疫情下的心理健康教育教案(通用12篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的疫情下的心理健康教育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
疫情下的心理健康教育教案 篇1
教學目標:
1、當前我國新冠肺炎疫情活躍,兒童、青少年免疫力較差,易被傳染。本課讓學生了解目前新冠肺炎的發(fā)生與預防,認清新冠肺炎的危害,及時掌握防控新冠肺炎的方法。
2、通過學習有關(guān)內(nèi)容,讓同學們清楚當前是新冠肺炎發(fā)生的多發(fā)時期,認識新冠肺炎的危害,一旦遇到感冒發(fā)燒應該及時治療,采取措施,做到早發(fā)現(xiàn),早治療。
教學重點:
了解目前新冠肺炎的發(fā)生與預防。
教學難點:
認清新冠肺炎的危害,及時掌握防控新冠肺炎的方法。
教學用具:
網(wǎng)絡(luò)教學
教學課時:
一課時
教學過程:
從當前我國新冠肺炎疫情活躍談起。說一說新冠肺炎的特征,以及臨床表現(xiàn),做到嚴格預防,同時學會一些預防措施。
一、教師導入
當前我國新冠肺炎疫情活躍,大家都知道我們因為集體爆發(fā)新冠肺炎而停課。新冠肺炎到底有多危險,我們應該怎么預防,這就是我們今天學習的內(nèi)容。
二、基本知識
1、新冠肺炎是一種急性呼吸道傳染病,可以人傳人,嚴重的會導致死亡。癥狀和感冒類似,一般是高熱、咳嗽,渾身沒力氣等。
2、通過感染者說話、咳嗽或打噴嚏等方式將病毒散播到空氣中,易感者吸入后就會被感染。人群擁擠、空氣不流通的公用場所傳播最快。還可能通過被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品間接傳播,通過手接觸最多,所以勤洗手。
3、和普通感冒不同的是,新冠肺炎攻擊群體非常廣泛。另外,嬰幼兒、慢性病患者和老年人的自身抵抗力低,也多加防護。
4、新泡肺炎病毒害怕局溫,病毒加熱至69攝氏度,持續(xù)半小時才能殺死新冠肺炎病毒,所以可見它的可怕。
三、臨床表現(xiàn)
潛伏期14一20天不等,多為14天,癥狀和一般感冒類似,包括發(fā)熱、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗷、頭痛、肌痛、乏力,部分人可能會出現(xiàn)嘔吐和(或)腹瀉,但絕大多數(shù)患者病情相對輕微,只有少數(shù)病例可發(fā)生肺炎等并發(fā)癥,嚴重者可以導致死亡。
四、預防措施
1、加強室內(nèi)空氣流通,多開窗通風。注意居家衛(wèi)生,保持居室衛(wèi)生清潔。
2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,常洗手,不與他人公用毛巾等個人物品。
3、加強家庭成員健康監(jiān)測,出現(xiàn)體溫大于37.3°C者,應暫停工作,及時觀察并隔離。
4、加強身體鍛煉,合理營養(yǎng),規(guī)律休息,少去或者不去人流聚集及空氣污濁的`場所。
5、做到勤洗手,洗手時使用肥皂或洗手液并用流動水洗手,不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應立即洗手。
五、小結(jié):
新冠肺炎并不可怕,但我們做到的是保持良好的個人衛(wèi)生習慣最重。認識區(qū)分普通感冒和新冠肺炎。新冠肺炎的傳染性很強,所以新冠肺炎引起暴發(fā)性流行。
作業(yè):以防控疫情法治同行為主題,制作一份手抄報。
疫情下的心理健康教育教案 篇2
活動目標
1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學念兒歌,掌握保護自己的方法。
3.感受病毒無處不在,激發(fā)其強烈的自我保護意識。
活動準備
前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
活動過程
一、了解什么是新冠狀病毒
1.小朋友們,這個新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?
(原來是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家里過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動物身上。)
2.偶然的機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)
二、了解新冠狀病毒的危害,大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。
1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?
。ㄈ说纳眢w難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命)
2.人們都是怎么保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)
三、學念兒歌,掌握保護自己的方法。
這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌里的'方法,病毒就很難找到你們啦!
兒歌里的方法你們學會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
兒歌《趕走病毒春滿地》
冠狀病毒是魔鬼,絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力,病毒就會遠離你。
不走親來不訪友,不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來陪我,親子時光好愜意。
蔬菜水果要多吃,運動提高免疫力。
打噴嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衛(wèi)生,七步洗手需牢記。
咳嗽發(fā)熱和無力,及時上報早隔離。
每日通風和消毒,趕走病毒春滿地!
疫情下的心理健康教育教案 篇3
一、班會背景
一場疫情,讓2020年的春節(jié)按下了暫停鍵,這一場突如其來的疫情打破了我們正常的生活秩序。在這場疫情中,我們看到了很多,也學到了很多。我們作為新時代的小學生,應該要樹立正確的價值觀,培養(yǎng)自己的社會責任感。
二、班會目標
1、讓同學們對新冠病毒有更深入的了解,消除緊張之心,學會防護措施;
2、通過對逆行人的了解,同學們產(chǎn)生共情,思考逆行人的人生觀、世界觀和價值觀;
3、激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情,思考我們可以做些什么。
三、班會流程
1、教師導入
2020年伊始,庚子歲首,年關(guān)將至,萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中,卻無人發(fā)覺,一場災難正悄然生長。
一月二十三日,武漢市全面封鎖;一月二十四日至二月二日,武漢市火神山醫(yī)院設(shè)計方案完成到交付使用,用時總計10日;1月底至2月末,全國千萬醫(yī)護人員乘飛機高鐵赴鄂,參與抗疫工作。
這些人,在國家有難時站出來,他們行為世范,他們就是國家的脊梁。
2、講2003年的非典(SARS)
2003年的非典,資料上這樣介紹:SARS事件是指嚴重急性呼吸綜合征(英語:SARS),于2002年在中國廣東發(fā)生,并擴散至東南亞乃至全球,直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次傳染病疫潮。如今,不少老師、家長仍有關(guān)于“非典”時期的.特殊記憶,和孩子們講講經(jīng)歷,時刻保持警醒,學會保護好自己。
3、講防控疫情中“逆行者”的故事
這次的新冠肺炎病毒傳染性較強,傳染速度也很快,更可怕的是潛伏期長,即使在潛伏期也會傳染,所以近距離接觸患者是一件非常危險的事,但是許多白衣戰(zhàn)士、白衣天使紛紛書寫請戰(zhàn)書奔赴疫區(qū);許多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受寒冷,頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡,守護一方平安;許多企業(yè)家紛紛捐款,有的甚至把外國的口罩廠買下來,為祖國人民送來口罩;海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉(xiāng)購買醫(yī)用防護物資想方設(shè)法寄回祖國,寄到湖北;居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手,十元、百元、千元捐款購置醫(yī)療物資。這種“萬眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚。
4、講疫情防控的做法
。1)“自我隔離”,有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學生,自離開疫區(qū)后居家或指定場所醫(yī)學觀察14天;
(2)“居家不外出”,各地學生盡量居家,不聚餐,不走親訪友,減少到人員密集的公共場所活動;
。3)“異常及時報告”,學生每天自我健康監(jiān)測,有異常及時報告;
。4)外出全程戴好醫(yī)用口罩;
。5)“勤洗手、勤消毒、多通風”,隨時保持手衛(wèi)生,減少接觸公眾觸摸的物品、設(shè)施,保持空氣清新;
。6)與人交往相隔三米以上,防止飛沫;
(7)食品要衛(wèi)生,要熟透;
。8)發(fā)現(xiàn)有人有可疑癥狀要及時報告;
(9)愛護野生動物,不吃野味,在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。
5、講怎么樣才是“健康第一”的理念
我們常說“要把身體健康放在第一位”,這個理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。
第一個方面,當然鍛煉身體是非常重要的,我們每個人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習慣,也要學會并且熱愛一兩項運動,使之陪伴我們終生。強健的體魄是預防各種疾病的抗體,這次新冠肺炎再次證明身體素質(zhì)好,不容易感染或即使感染也好得快,有許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染,這是為什么?這就是身體抵抗力的問題,所以要養(yǎng)成鍛煉的好習慣。
第二個方面,要養(yǎng)成良好的飲食習慣,不要吃野生動物,要敬畏大自然,敬畏每一個生命!
第三個方面,要養(yǎng)成良好的作息習慣,按時作息,熬夜對身體的損傷,要保證睡眠時間,不睡懶覺。
6、講生命的意義(教師小結(jié))
生命只有一次,我們一定要珍惜。生命錯過了一次,便不會再有第二次。疫情當前,我們務(wù)必學會保護自己。
病毒冷酷無情,人間有大愛。個體的力量雖無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心,我們堅信一定能戰(zhàn)勝病毒。疫情之下,用愛抗衡!因為每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。
因為愛人,所以我們時刻關(guān)注疫情,關(guān)心著疫區(qū)的情況,每個人都盡自己的一份微薄之力,來幫助有需要的人。因為愛己,所以我們保持積極樂觀的心態(tài),用科學的方法來抗擊病毒,養(yǎng)成健康的生活習慣。愛是一股繩,將我們緊緊凝聚在一起,形成一股強大的力量,讓我們不斷地克服困難,最終走出危機。這是生命最可貴之處,亦是生命的意義所在。
疫情下的心理健康教育教案 篇4
一、活動目標
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。
二、活動重、難點重點:
了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。
難點:幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。
三、活動準備
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
四、活動過程
1、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
。1)討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。
。2)教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等
。3)重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
2、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)
(1)幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。
。2)請語言能力強的`幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。
。3)老師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。
(4)很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
五、幼兒討論:
如何預防手足口病。
(1)提問:我們應該怎樣預防傳染?
(2)幼兒自由回答。
(3)老師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預防針,不接觸生傳染病的人群。
六、帶幼兒到洗手池洗手結(jié)束活動。
疫情下的心理健康教育教案 篇5
一、活動背景
新年伊始,一場突如其來的疫情席卷中國,給全國帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。疫情當前,舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,各行各業(yè)的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神,負重前行,書寫大愛詩篇,譜寫感天動地的生命贊歌。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護生命。作為小學生,我們應該學習英雄的精神,努力學習知識,不斷增強本領(lǐng),成為國家的'有用之才!
二、活動對象
小學高年級學生
三、活動目標
1.通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何為英雄。
2.激發(fā)學生向英雄學習的熱情,引導學生悟懂英雄精神。
3.讓學生明確自身的責任和努力的方向。
四、活動過程
1.激情導入,點明主題
師:孩子們,一場突如其來的疫情,讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié),經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期,經(jīng)歷了一種特殊的學習方式――居家網(wǎng)課。特殊時期,特殊學習,讓我們一起進入今天的特殊班會課,這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。
2.認識英雄
。1)釋義英雄
師:春天已至,希望在前,我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,全國動員,全民參與,團結(jié)一致,各省之間展現(xiàn)出非凡的團結(jié)行動力。中國的方法被事實證明是成功的!新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延,意大利徹底炸開,疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說:“中國為世界樹立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經(jīng)驗!
師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)
師:英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我,不辭艱險,為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。
(2)話英雄
(出示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)
師:在這次抗疫戰(zhàn)爭中,有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,主動請纓,晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守,換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄!
。3)尋英雄
師:孩子們,在我們身邊也有默默奉獻的英雄,讓我們一起來尋找吧。
。ǔ鍪緢D片:交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……)
師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔當;他們默默無聞,卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻,凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄,他們是我們學習的榜樣。
3.英雄榜樣踐行方向
師:孩子們,在這次抗疫戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護生命!我從他們身上看到了奉獻精神,看到了愛國情懷,更看到了中國力量。親愛的孩子們,少年強,則國強!祖國的希望在你們身上,作為一名新時代的少先隊員,我們應該怎樣做呢?
4.拓展
師:孩子們,祖國守護了我們,我們要報效祖國!希望你們向英雄學習,把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中,努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結(jié)束。
疫情下的心理健康教育教案 篇6
教育背景:
2020年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們,我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們,我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,這么多勇敢無畏的人在努力,為的是讓疫情早日過去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當兒戲,隨意對待。因此,我們要增強學生珍惜生命的意識,讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。
教育對象:
小學三年級
教育目標:
1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害;
2.通過趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;
3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責任;
4.在名言感悟、海報制作的過程中,體會到生命的寶貴,引導從自身做起,把尊重生命踐行于生活中,進一步增強尊重生命、保護生命的意識。
活動準備
學生:收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。
教師:課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。
活動過程
第一板塊:談話導入,引出“生命”
1.師:同學們,祝賀你們,又長大一歲啦!今年過年你們都去哪里玩兒啦?開心嗎?(預設(shè):不開心)
2.師:哦?為什么愁眉苦臉的,發(fā)生了什么?
預設(shè):天天宅在家;門都出不去……
3.師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上,這個野生動物可能是蝙蝠,你想對它說什么?
生:你真是太討厭了!
4.師:可是真的是它的錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。
5.師:看來,罪魁禍首可是我們?nèi)祟惏!我們把別人的生命當兒戲,便給自己遭來了禍害。今天,我們就來聊聊“生命”的話題。(板書:生命)
設(shè)計意圖:談話導入拉近了師生的距離,由學生已有的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”,學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人,初步形成了尊重生命的認識。
第二板塊:趣味解讀,理解“生命”
1.科學定義“生命”
、賻煟耗男┦怯猩模
生:蜻蜓、花草、人……
、谖覀儊砜纯搓P(guān)于“生命”的科學定義(出示定義)
、蹘熆偨Y(jié):同學們的理解都正確,人、動物、植物都是有生命的。
2.趣味理解“生命”
、賻熞龑В耗阌X得自己的生命在世上存在了幾天?
生:幾萬天。
、趲煟赫娴娜绱藛?我們來算一算。(使用軟件“生命計算器”計算)
、蹘熆偨Y(jié):你看,事實上同學們在世界上只待了三千多天,植物、動物的'生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎?(不能)時間不能重來,我們的生命也肯定無法重來,所以我們要珍愛生命,尊重生命。
設(shè)計意圖:從學生的自身經(jīng)驗入手,結(jié)合科學定義準確解讀了“生命”,用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的,但是即便是再短暫的生命,都無法重來,進一步認識到生命彌足珍貴,每個人都要尊重生命,不能剝奪任何一種生命。
第三板塊:尊重“生命”,人人有責
1.保護自己,是尊重生命。
、賻煟涸谶@場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,你為了保護自己做了什么?
生:不出門,戴口罩等等
、趲熆偨Y(jié):現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點贊!
2.關(guān)愛他人,是尊重生命。
、俪鍪緦Ρ炔牧
材料一:瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;
材料二:日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。
師詢問:你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?
生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關(guān)注自己的利益。
師追問:醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?
生:為了生病的人能早日康復,為了健康的人能不被感染。
②師總結(jié):是啊,這些人不光對自己,更是對他人的生命負責!他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人,也是尊重生命的體現(xiàn)!
3.善待自然,是尊重生命。
①出示科普音頻:人和自然接觸的界限在哪里?
②生談感悟,師重點引導:保護自然萬物的生命,也是保護自己的生命,善待自然,便是尊重生命。
師總結(jié):尊重生命,人人有責,要是每個人都把保護自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準則,那人與人、人與自然便會更加和諧、美好!
設(shè)計意圖:結(jié)合三年級學情,這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,能零碎地說出自己能做什么,但是不夠全面、系統(tǒng),從保護自身、關(guān)愛他人、善待自然三個角度,學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,還要尊重其他的生命,任何生命都是有價值的。
第四板塊:尊重“生命”,一起行動
1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,生談感悟(師相機出示尊重生命名人名言)
2.繪制宣傳海報“防疫明責,尊重生命”,生進行匯報宣講。
3.師小結(jié):通過本節(jié)課的學習,同學們對生命有了更深一層的理解,希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,做一個對任何生命都負責的小使者!
設(shè)計意圖:宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性,畫報的制作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。
疫情下的心理健康教育教案 篇7
一、活動意圖:
疫情期間,我們普通人都減少外出集體在家防疫新冠病毒,但有一群人他們不畏危險沖在了一線,為我們建起了一道安全防線,他們是和平時期的英雄。
我們以為的歲月靜好,是因為背后有人替我們負重前行,成人可以借此教育契機帶著孩子們了解事情的發(fā)展,認識那些為了大家舍小家的英雄,讓孩子們知道英雄都是來自普通人,激發(fā)他們的感恩之情。
二、活動目標
1.了解病毒的嚴重性,知道一線人員的危險與艱苦。
2.學會通過談話、收集資料等方法去了解事物。
3.感受逆行者的奉獻精神,萌生敬佩、感恩之情。
三、活動準備
PPT課件、有關(guān)一線人員的視頻、照片、新聞等內(nèi)容。
四、活動過程
1.教師和幼兒交流疫情的事情,讓幼兒表達自己的想法。
(1)你了解的事情是什么樣子的?
(2)你對這些事情有哪些想法?
2.教師和幼兒一起觀看相關(guān)PPT課件,視頻、新聞、圖片,了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和偉大。
(1)你看見這些信息,有哪些想法?
(2)一線很危險,他們?yōu)槭裁茨嫘卸?
(教師可以引導幼兒明白,大家做事情,有的'是職責所在,有的是為了情懷信仰,不同的人有不同的追求,是普通人,更是偉大的英雄)
3.學習PPT課件《最美逆行者》,了解哪些人或者職業(yè)是“最美逆行者",在背后默默為我們美好生活而戰(zhàn)斗著教師可以和幼兒一起交流,了解當時發(fā)生什么,有哪些人或者群體做了什么等等,讓幼兒從中感受到“逆行者"的含義。
(醫(yī)護人員、物質(zhì)運輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設(shè)者、志愿者等等,成人還可以根據(jù)孩子信息接受能力,一起延伸了解非典、四川地震、涼山火災、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬間觸動你,為什么?
4.請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(1)你有什么話想對他們說?
(2)如果你面臨這樣事情,你會怎么選擇?為什么?
5.職業(yè)暢想,引導幼兒思考,塑造價值觀
(1)你未來想成為怎樣的人?
(2)為此你需要做些什么?
五、活動反思:
這次活動是成人與孩子之間的一次對話,教師也好,家長也好,我們都可以通過這樣的形式和孩子進行一場關(guān)于“逆行者們的談話,聊一聊和平時期的英雄,讓孩子知道他們的付出,他們的偉大,學會感恩,如果能因此在孩子心中種下一顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻小力量的種子,就更好不過了。
英雄其實不需要做驚天動地的大事,也是從普通人中走出來的,懷有一顆責任心,一顆敬畏心,一顆同理心在需要自己的時刻獻上一點力量,這就夠了,而我們的孩子就是未來時代的新的力量,所以希望在現(xiàn)在特殊的時刻,他們能看見、聽見、并記住。
疫情下的心理健康教育教案 篇8
設(shè)計意圖:
由于疫情,口罩成為我們大家保護自己的重要工具,對于中班幼兒來說知道正確戴口罩,能夠講述自己的所見所聞,但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒,《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此,我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導幼兒說一說、講一講,鼓勵幼兒能用自己的獨白語言完整講述。
活動目標:
1、通過觀察、討論、理解圖片內(nèi)容,并學習講述口罩旅行的經(jīng)歷(地點、人物和事件)。
2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。
3、感受小口罩保護小主人樂于奉獻的精神,激發(fā)愛惜小口罩的愿望。
活動準備:
經(jīng)驗準備:有戴口罩的經(jīng)驗,知道目前戴口罩的意義;
物質(zhì)準備:
PPT
活動重難點:
活動重點:通過觀察、討論、理解圖片內(nèi)容,并學習講述口罩旅行的經(jīng)歷(地點、人物和事件)。
活動難點:嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的'句式,有序、連貫的講述故事。
活動過程:
1、謎語導入,激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途。
師:請大家猜一個謎語:四四方方一塊布,嘴和鼻子都蓋住,兩根帶子耳上掛,不怕風沙不怕土。
師:小小一床被,只蓋鼻和嘴,防毒講衛(wèi)生,人人必須備。
師:在謎語中你發(fā)現(xiàn)口罩的作用了嗎?
小結(jié):小口罩幫我們擋住了風沙,還擋住了病菌,在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢!
2、出示圖片引導幼兒仔細觀察,運用已有經(jīng)驗講述個別講述。
師:今天有一只小口罩要去旅行了,接下來請小朋友們一起看一看它去了哪里?
師:發(fā)生什么事情?它的心情怎么?誰來說一說。
師:那小口罩它會說什么?如果你是小口罩你會說什么呢?
小結(jié):小口罩來找到了電梯里,它沒有被帶到臉上去,小口罩很著急,大聲喊:電梯里,空間小,趕緊帶上小口罩。(口罩的話請孩子們自由說)
3、觀察圖片,鼓勵幼兒幫助小口罩,學習運用故事中的句式完整講述圖片。
師:看小口罩接著來到了哪里呢?(地鐵里)誰能用完整的話來說一說?
師:小口罩會怎么說呢?
小結(jié):小口罩來到地鐵上,它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很著急,大聲喊:“……地鐵上人擁擠,趕緊蓋住口和鼻”。
師:小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內(nèi)容,并大膽的說出了小口罩的想法,體會到了小口罩要保護主人著急的心里,平時在我們生活中也要幫助它哦!
4、鞏固已有經(jīng)驗討論自由講述圖片內(nèi)容,嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。
師出示圖3、4、5:接下來看看小口罩它又去了哪里?
師:心情怎么樣?會說些什么呢?你可以和旁邊的小朋友一起說一說。
師:請小朋友選一張圖片講給大家聽,誰來試一試?
師:小口罩來到了商場里,緊緊地保護著主人的鼻子和嘴巴,小口罩很開心,笑著說“主人你放心的買東西吧”!從你的表情可以看出小口罩很開心。
師:小口罩來到了餐廳里,它乖乖地掛在了小掛鉤上,小口罩很開心,閉上眼睛說:“我可以休息一會了”,你體會到了小口罩累了,講述完整。
師:小口罩來到了專用垃圾桶里,安靜的和小伙伴在一起,小口罩很開心,驕傲地說:“我完成任務(wù)啦,我是最棒的!”你說出了小口罩驕傲的心情,表情也十分到位。
師:你們覺得他們講得怎么樣?謝謝三位小朋友勇敢的表達,完整的講述,掌聲送給他們!
小結(jié):小口罩一天下來吸附了很多細菌,完成了自己的使命,開心地回到了自己的專用垃圾桶中。
5、出示5副圖片及小標識,分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。
師:剛開始的時候小口罩的心情怎么樣?后來怎么樣?
師:每一組都有完整的圖片,小組中一起來看著提示圖片講一講吧。
小結(jié):帶好口罩預防病菌的傳染,保護好自己,也保護他人,小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。
6、活動延伸:遷移新的講述經(jīng)驗。
疫情下的心理健康教育教案 篇9
活動目標:
1、明確繪畫疫情防護的主題。
2、能夠把疫情防護的方法繪畫出來。
3、增強的宣傳意識。
活動準備:
1、信封、信
2、紙、彩筆
活動過程:
1、導入環(huán)節(jié)
教師:今天老師收到小人國的一封信,小人國的感染了新冠狀肺炎,國王想讓大三班的小朋友教教他的國民,怎樣做才能預防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法,怎么讓他們明白呢?
幼兒:我們畫畫。
教師:好,我們就來畫宣傳畫,讓小人國的國民一看到畫就明白該怎么做。我們來分享一下,你想出的方法,并且統(tǒng)計一下一共有多少個方法。
教師:我們怎樣記錄呢?
幼兒:標志教師:誰想出的方法,我們覺得正確,就讓他畫一個小標志,貼到黑板上。
2、怎樣畫好宣傳畫。
教師:我們一共討論出這些辦法,現(xiàn)在小朋友自由結(jié)組,拿走宣傳小標志。
教師:小組首先討論:
(1)根據(jù)小標志繪畫主題內(nèi)容,我們畫什么讓人一看就明白怎樣做。
。2)你畫的畫,怎樣讓別人看一下就記。
幼兒分組繪畫
3、宣傳畫的展示及介紹
請你說一說,你想向大家宣傳什么?要把你畫的畫的意思告訴大家。
幼兒相互之間進行宣傳,你有什么好的'建議告訴畫的主人。
延伸活動:
為自己的家畫一幅預防傳染病的宣傳畫,貼在相應的位置,給家長講一講你的畫的畫的意義。
疫情下的心理健康教育教案 篇10
教學目標:
了解疫情中有許多人保護著我們,能夠尊重這些為大家提供幫助的人,愿意遵守疾病防控措施。
能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息,并用圖畫和符號進行記錄。
教學重點:
能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄。
教學準備:
《了不起的人們》ppt
教學設(shè)計:
導入:
1、提問:小朋友們,這些職業(yè)你們認識嗎?她們都是做什么的?
。ɑ樱赫埡⒆觽儺嬕划,記錄一下)
2、提問:為什么醫(yī)護人員,成為了戰(zhàn)士呢?
①預設(shè)答案:服裝像戰(zhàn)士(防護服、防護眼鏡、口罩)
追問:為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預設(shè)答案②
、陬A設(shè)答案:打仗?
追問:和誰打仗?——答:和病毒打仗。
追問:為什么要打仗。——答:因為要讓人類健康,保護我們。(插社會情感,不害怕)
3、小結(jié):小朋友們,最近因為新型冠狀病毒的疫情,我們醫(yī)護人員穿上了防護服,戴上了口罩和護目鏡,像一名戰(zhàn)士一樣,和病毒進行斗爭。我們會保護你們遠離病痛,你們別怕!
還有誰在保護我們?
1、過渡語:除了我們醫(yī)生,還有人也在保護我們,一起來看看吧!
提醒:請你們邊看,邊記錄,在疫情中,這些職業(yè)的工作人員都做了什么?
2、提問:他是誰?——警察叔叔他本來是做什么的?——抓壞人
他跟以前有什么變化?——這些天,地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的,而是來維護秩序的。
大家都不出門了,但這些地方的人還是很多,如果沒有警察叔叔阿姨,那很可能會變得很混亂。而且,如果真的有壞人,他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人,他們也可以立馬幫助他。
3、提問:他是誰?——環(huán)衛(wèi)工人
他本來是做什么的?——打掃街道,每天天還沒亮,你還在睡覺的時候,環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。
他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運走垃圾。更重要的是要消毒,把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們,路上都會變得很臟的,那我們的心情也會變差,多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。
4、提問:他是誰?——外賣員
他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩
媽媽這兩天不方便出去買菜,都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險,但為了讓人們拿到自己需要的東西,他們不怕危險堅持工作,真的很勇敢。
不過,他們幫助了我們,我們也要保護他們。這段時間有人來家里送東西,我們要請他們放在門口,盡量不要接觸,避免傳染。這樣,我們自己也安全,他們也能繼續(xù)幫助更多的人。
5、提問:他是誰?——建筑工人
他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,也需要會用很多厲害的機器。他們每天很早就起來上班,很晚才下班,只為了能多完成一些工作。他們輪流上班,日夜不停,終于用10天時間造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下,更多的病人有醫(yī)院可以住,有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院,我們一起為他們加油!
6、提問:他是誰?——居委會工作人員
他們做了什么?——最近,居委會堅持會有人來家里問爸爸媽媽問題。其實他們都是社區(qū)工作者,我們在家里休息,她們卻又有工作要做,很辛苦。
她們要知道每家人好不好,有沒有不舒服,還要保護我們,不讓可疑的.人進我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動,我們才能健健康康地待在家里,這場疫情才會早些結(jié)束。
7、提問:他是誰?——科學家
他做了什么?——為了徹底打敗病毒,我們就要了解這個病毒,它到底是怎么傷害我們的。做這件事的人就是科學家,他們現(xiàn)在正在研究如何對抗病毒呢。
這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學家,我們要好好聽他們的話保護好自己,也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。
你也要好好學習,以后也能成為厲害的科學家,為人類做貢獻。
8、提問:他是誰?——老師
他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。
他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,老師不用給你上課,但其實爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。
老師還在家里給你錄視頻、講故事,通過爸爸媽媽的手機讓你聽到、看到,只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園,記得要謝謝老師哦。
提問:為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄呢?
9、小結(jié):為了守護我們的健康,保護我們的城市,她們都是了不起的人。他們有個好聽的名字叫做“逆行者”,他們都是我們這個時代的英雄,是我們學習的榜樣。小朋友,將來你想成為一個什么樣的人呢?
我們身邊呢?
1、提問:在疫情前后,你們家里有什么變化嗎?
小結(jié):爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,現(xiàn)在要在家里辦公啦~
2、提問:在疫情前后,你有什么變化嗎?
小結(jié):我們的小孩子不出門去游樂場了,乖乖在家不出門、勤洗手,愿意遵守疾病預防的各項措施,也是了不起的人。
3、結(jié)束語:這么多了不起的人和我們在一起。大家一起努力,一定會戰(zhàn)勝病毒的!
疫情下的心理健康教育教案 篇11
一、設(shè)計意圖
近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放松警惕,因為這是一個長期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對怎樣預防冠狀,保護自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關(guān)心,連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點,預設(shè)一節(jié)這樣的課,讓幼兒進一步知道怎樣預防冠狀,保護自己的重要性。
二、活動目標
1.通過活動,引導幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關(guān)的預防知識,學會保護自己。
2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預防冠狀的重要性。
三、活動準備
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.老師和幼兒共同收集預防非典的圖片,布置成版面。
2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。
3.幼兒已學會兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認識過一些漢字。
四、活動過程
(一)讓幼兒看看收集的'圖片,自由討論。
(老師讓家長觀察幼兒討論的情況,并對幼兒提出的問題進行及時的歸類)
1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?
2.老師指著冠狀病毒的圖片問:你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來的?人怎么會感染這些病毒的?動物身的病毒怎么會傳到人身的?
3.醫(yī)生和護士為什么要穿厚厚的隔離服?
4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?
(二)教師小結(jié):
冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非?。
1.在抗擊冠狀的過程中,人們是怎么做的?
2.那我們小朋友應該怎樣預防冠狀,保護自己呢?
(三)幼兒學習預防冠狀的兒歌。
附參考兒歌:
預防冠狀病毒
預防千萬條,口罩第一條。
健康第一位,不要吃野味。
不往人群擠,病毒不纏你。
洗手很重要,勝過吃補藥。
通風也要緊,疾病無蹤影。
病毒病毒趕快跑
大公雞,喔喔叫,小動物們醒來早;
舉行動物運動會,安排龜兔比賽跑。
疫情下的心理健康教育教案 篇12
活動背景:
2020年春節(jié),新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻,學校延遲開學,老師們開啟直播,網(wǎng)絡(luò)授課,學生在家停課不停學,登錄網(wǎng)絡(luò)學習。在這個時刻,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解,去面對,去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長,國寫家才有希望。
活動對象:
幼兒園學生
學情分析:
幼兒園階段是一個充滿生機、活力,又是一個充滿矛盾、困惑的時期,幼兒園學生思維還未開發(fā),需要老師的正面引導一場疫情,一場災難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會,目的在于引領(lǐng)學生如何從這次疫情中自我調(diào)適,思考人性問題、責任和擔當問題,促進學生的自我成長。
活動目標:
1.知識與技能:通過活動,學生在疫情期間能夠進行反思和自我調(diào)道,感悟責任和擔當,思考自己的成長。
2.過程與方法:通過問卷調(diào)查,觀看視頻、圖片,互動交流等活動,學生感悟疫情背景下自我成長,并在日常生活中踐行。
3.情感態(tài)度和價值觀:知識和本領(lǐng)是力量,直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課,關(guān)于責任和擔當?shù)恼n,愿我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人
活動準備
1.討論:疫情下的成長與思考?
2.搜集相關(guān)視頻、圖片;制作ppt課件。
活動形式:
學生班主任互動對話交流。
活動過程:
導入:教師簡單介紹新冠肺炎,開啟本節(jié)主題班會。
教師:在肺炎疫情下,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在于課本,自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告訴我們什么?我們能學到什么?
(一)迎接挑戰(zhàn),擁抱變化
1.教師展示數(shù)據(jù):大家是什么時候開始關(guān)注疫情的?情緒如何?
教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關(guān)心、關(guān)注疫情,對疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動來源于對自身和親人安全的關(guān)心,以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷,或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)
2.教師提問:在這樣一個嚴肅的'時期,大家能怎么辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)
學生分享:疫情期間的作息時間,進行適當?shù)捏w育運動,守護好自己的身體健康。
教師小結(jié):“巧”視情緒,適時自我調(diào)節(jié),加強體育鍛煉,否理安排作息。宅護好自己的身心健康,既是對自己的負責,也是對家庭和社會的貢獻。
3.教師提問:疫情以來,大家的心情如何調(diào)整?(學生代表發(fā)言)
教師追問:聽了他的發(fā)言,大家有什么感觸?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“迎接挑戰(zhàn),擁抱變化”在校做好新冠肺炎預防,莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力,用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài),積極面對,共克時艱。
(二)獨善其身兼濟天下
1.教師提問:而對疫情,我們在家又做了什么?(分組討論)
播放圖片;疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。
2.教師追問:作為學生,這場疫情給你什么觸動?(學生代表發(fā)言)
3.教師展示圖片:聽了他的發(fā)言,大家有什么感觸?除了學習,我們還能做些什么?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“獨善其身,兼濟天下”。疫情時間,我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃,好好提升自己,思考自己未來的目標、理想,并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代新青年的奉獻與擔當。
(三)事不避難義不逃責
1.教師:肺炎建虐這些人挺身而出,共赴國難。播放視頻《一場14億人民的戰(zhàn)疫,我們終將勝利》,(學生分享自己對進行者的感受)。讓學生感悟到,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家,讓學生去了解,去感到,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家,讓學生去了解、去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長。
教師小結(jié):這次疫情,我們看到了國家的決斷力和行動力,我們看到了眾志成城的凝聚力。
學生分享:反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發(fā)言)
2.教師提問:聽了他們的發(fā)言,大家有什么感觸?(學生討論舉手分享)
學生分享:他們是現(xiàn)實中的英雄,是他們撐起了整個民族的脊梁,撐起了一個民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前,每個人都能成為英雄。
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