幼兒園小班教案優(yōu)秀
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解交通信號燈的特點、用處。
2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪，產(chǎn)生對手工教學(xué)的興致。
3、嘗試按訊號做動作，初步擁有服從交通規(guī)定的觀念。
教學(xué)預(yù)備：
設(shè)定公路（沒交通信號燈）、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁帶、錄音機、交通信號燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
教學(xué)過程：
一、激起孩子教學(xué)興致
師：“看，大公路上停著如此多玩具車子，你們想玩嗎？那我們來扮演小駕駛員，將此些車子開起來，好不好？開時要在公路上開”。孩子自由玩車子。（聽Music）
師：“車子累啦，我們叫他們歇息會兒，我們也歇息會兒吧�！�
二、了解交通信號燈的特點、用處
1、教師：“剛剛，我們玩了開車游戲，開心嗎？那你們在玩時有沒發(fā)現(xiàn)啥問題哩？”（個不要說述）“那我們怎么樣來處理好這一問題哩？將你的觀點與好伙伴講好不好？”孩子相互溝通。
個不要說述。師總結(jié)。“那你們明白交通信號燈是啥模樣的嗎？”（自由述說）
2、觀測和察看交通信號燈的特點。
展示交通信號燈圖片。
師：“這即是交通信號燈。今日，教師還帶來了交通信號燈的字孩子�！保ㄕJ讀交通信號燈）幼兒教師總結(jié)交通信號燈的特點。
“公路上有了交通信號燈，車子駕駛員開汽車就安全多啦�！�
“今日，我們便來給大公路裝上交通信號燈，好不好？”
三、制作交通信號燈
1、提出要求：教師給孩子預(yù)備了些許教學(xué)材料，請孩子動一動小腦子怎么樣用這一些教學(xué)材料來制作交通信號燈，教師還為孩子預(yù)備了小剪刀，孩子使用剪刀時要留意安全，剪時，沿外型線剪，用完之后把小剪刀的嘴閉攏，輕輕放于籮筐中，剪下來的'紙屑放于籮筐中，別的教學(xué)材料亦要歸放好。
2、孩子自選教學(xué)材料動手操作，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。
3、把孩子的作品放于公路上。
“我們孩子好棒，給公路裝上了交通信號燈。公路上有了交通信號燈，車子駕駛員就可看交通信號燈來開汽車啦。此刻我們再一次來當(dāng)一回小駕駛員好不好？這回小駕駛員要看訊號來開汽車啦。
四、游戲“交通信號燈”
1、交代游戲玩法，看訊號做動作。
2、孩子游戲，效仿開車動作，一個跟著一個向前跑，按訊號做動作。（聽Music）小班安全教案--交通訊號燈。
幼兒園小班教案優(yōu)秀2
設(shè)計意圖：
進入深秋，天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個發(fā)生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動物們忙著為寒冷的冬天做準(zhǔn)備，曬曬被子，把溫暖的陽光留在了被子里。通過這個故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經(jīng)驗，感知曬過的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”，可以抵御寒冷的冬天。小動物們有趣的對話都是重復(fù)的簡單句，適合小班的幼兒學(xué)習(xí)。幼兒可以在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動作學(xué)說故事里的對話，提高幼兒的語言表達能力。通過幼兒感受曬過的實物被子，以及親手曬曬被子的環(huán)節(jié)，讓幼兒體會曬被子的溫暖與樂趣。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2、能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會說故事中角色的對話。
3、在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。
2、背景音樂。
活動過程：
一、 語言描述情景，引起幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：一個秋天的`早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什么呀？
小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、結(jié)合背景音樂，完整欣賞一遍。
提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動物形象。
1、故事的名字叫做？
2、小動物們都在做什么？
3、有哪些小動物在曬被子呢？
4、你們覺得曬過的被子是怎么樣的？
出示實物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
三、結(jié)合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎么樣的？”。
提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？
2、從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。
提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動作學(xué)說：
“曬過的被子蓋起來暖暖的”
“曬過的被子摸起來軟軟的”
“曬過的被子聞起來香香的”
3、講述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。
提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？
教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
四、游戲：曬被子
在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。
總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。
附故事
香香的被子
秋天到了，天氣涼了，小動物們要準(zhǔn)備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。
“嚕嚕嚕”，胖小豬來曬被子了。
“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。
“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了 。
小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友�？曬過得被子會怎么樣呢？”
胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的。”
小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的。”
小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的�！�
小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子�！闭f完，小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。
他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道�！�
幼兒園小班教案優(yōu)秀3
目標(biāo)：
1．樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。
2．調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞（來自幼兒）。
3．知道要象三只羊一樣團結(jié)在一起。
準(zhǔn)備：教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進行了改編；幼兒層面：已認識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。
過程：
（一）逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。
1．出示山坡
提問：這是什么地方？是怎么樣的山坡？
2．出示小草
提問：在山坡的下面，長滿了什么？是怎么樣的草？
3．出示三只羊
提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀？
4．出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲）
�。�1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰來了？怎么樣的小羊？和小羊打個招呼。
�。�2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現(xiàn)在誰也來了？（模仿它的腳步聲）
�。�3）“笛――度――，笛――度――”（聲音略啞，慢速）還有誰呀？
（3）來了幾只羊？這三只羊長得一樣嗎？給它們?nèi)�名字吧！
5．這三只羊到草地上來干什么？
6．我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草（聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。（出示山洞）
9．這是一個怎么樣的山洞？也許誰住在里面？看看誰猜對了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）
10．大灰狼問：“誰呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動對話）
11．中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。
12．小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請個別幼兒說，再集體學(xué)說）
二、調(diào)動已有的'經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1．大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法�！�
2．幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。
3．續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4．三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請新老師一起參與）。
5．小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是――團結(jié)力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！
幼兒園小班教案優(yōu)秀4
設(shè)計意圖
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動過程
1、激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
�。�1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”
�。�2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
�。�4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的.瓶子，看誰先聞出來。
3、引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4、總結(jié)
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等
活動延伸
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思：
本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。
幼兒園小班教案優(yōu)秀5
活動設(shè)計背景
通過本次活動，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發(fā)愛國主義情操。
活動目標(biāo)
1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的`事物的特點猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動準(zhǔn)備
圖片【茶壺、木馬】
活動過程
一、導(dǎo)入
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
�。�1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝�，不要急于肯定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考。
�。�2）、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
�。�3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
�。�4）、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動延伸
把自己學(xué)會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習(xí)猜一猜。
四、活動總結(jié)
幼兒園小班教案優(yōu)秀6
設(shè)計意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種大小不一的.瓶蓋，和蠟筆。
2、范畫一張。
活動過程：
1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來玩一個泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：“泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子”。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個游戲。
2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。
（1）（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！
�。�2）大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。（老師邊碰邊念兒歌）
3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。
請小朋友自己去試一試，看看能變出什么東西來。（引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
�。�1）剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么？（請個別幼兒說一說）
�。�2）老師示范印畫：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個小不點瓶蓋，做眼睛。變成小魚游呀游。
5、幼兒自己印畫
現(xiàn)在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導(dǎo)。
6、請幼兒互相觀賞各自的畫。
幼兒園小班教案優(yōu)秀7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解吃各種食物（果凍、魚、熱湯、水果等）時要注意的安全事項。
2、明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書。
3、一張有關(guān)進食不當(dāng)造成事故的新聞報紙。
教學(xué)過程
1、教師經(jīng)過與幼兒談話，引出活動主題。
�。�1）教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢
（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的'飯菜都有哪些呢
�。�4）幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2、引導(dǎo)幼兒了解進食時可能遇到的危險。
�。�1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦！
（2）教師朗讀有關(guān)報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險。
�。�1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么
�。�2）幼兒思考后說出自我的想法。
�。�3）教師小結(jié)：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。
4、幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。
（1）教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢
（2）幼兒看書回答。教師小結(jié)：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導(dǎo)幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。
�。�1）教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們明白要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎'
（2）教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。
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