小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 1
活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、能夠按數(shù)取物。
3、在活動中體驗動手操作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
重點難點
重點：幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)
難點：幼兒能夠按數(shù)取物
活動準備
PPT、動物卡片、人手一份操作材料、籃子
活動過程
(一)、導(dǎo)入——情景導(dǎo)入(今天森林里的媽媽過生日，邀請了很多的小動物來參加它的生日舞會，我們一起來看一看都來了哪些小動物，數(shù)一數(shù)一共來了幾只小動物？
(二)、基礎(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，和老師一起手口一致的點數(shù)(小動物們參加完舞會都說自己肚子餓了，想要吃東西)
——小狗說我想吃一根骨頭，有沒有小朋友愿意給小狗送一根骨頭，小朋友數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭，一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示？
——小猴子說我想吃兩根香蕉，請小朋友為猴子送兩根香蕉，小朋友看看是不是兩根香蕉，兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。
——小兔子說我想吃三根蘿卜，請小朋友為小兔子送三根蘿卜，三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。
——小貓說我要吃4條魚，請小朋友為小貓送4條魚，數(shù)一數(shù)是不是一共4條，4條用數(shù)字寶寶4表示
——大老虎說我要吃5塊肉，請小朋友為大老虎送5塊肉，數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉，5塊肉用數(shù)字寶寶5表示
(三)、結(jié)束部分——幼兒動手操作材料能夠按數(shù)取物
幼兒操作學(xué)習(xí)材料，根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對應(yīng)。(將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作，一組一份操作材料)
老師根據(jù)幼兒的操作情況進行總結(jié)。
活動反思
問題：
1.很多幼兒能夠手口一致的點數(shù)，但是他們還不能說出最后的'總數(shù)解決策略：老師在指導(dǎo)孩子們手口一致的點數(shù)完后可用手勢畫一個圈圈出這個整體，然后與幼兒一起說出總數(shù)。
2.在材料的準備過程中注意4-6人為一組，一組準備一份操作材料，同時準備的材料要充足，供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 2
一、活動目標
1、能手口一致點5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
二、活動準備
1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個。
3、邀請五名幼兒參加。
三、活動過程：
(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。
游戲：《我的小手骨碌碌》
(二)、點物匹配示范教學(xué)
師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)
師：花瓶了的花怎么了？(凋謝了)我們把它變出來，好嗎？要變幾朵呢？你怎了？
師：幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否一致，表揚幼兒的能干。
(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人？可以用那張點卡表示？請一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點卡，師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配，表揚幼兒的能干。
師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子？請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實踐點物匹配。
1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢？家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么？你想搓幾個呢？你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好么？
2、幼兒自選點卡，數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。
3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動
中根據(jù)點卡上的點子數(shù)搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數(shù)搓的."元宵"是否與點子數(shù)一樣多。
四、活動結(jié)束：
教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學(xué)活動的興趣。
教學(xué)反思：
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 3
活動設(shè)計背景
活動背景創(chuàng)設(shè)：(超市小游戲)小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……
活動目標
1.讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
2.發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。
3.樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
讓孩子學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。
活動準備
1.教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。
2.學(xué)具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個
活動過程
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
師：小朋友這是誰來了！(小星星)
師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍色)
師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。
師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的'注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 4
今天我的說課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的點數(shù)》，接下來我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程這四個方面進行說課。
一、說教材
本節(jié)教學(xué)活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時�？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)�！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象小雞，創(chuàng)設(shè)小雞找媽媽這一情境來完成本次的教學(xué)活動。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動的教學(xué)目標。
活動目標：
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。
2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。難點學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
二、說教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了：
1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的'方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了小雞找媽媽這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小雞找媽媽，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
四、教學(xué)過程：
說活動過程為了達成預(yù)期的教學(xué)目標，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進行數(shù)物對應(yīng)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進入活動區(qū)進行活動延伸。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽！
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 5
活動目標：
1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
活動過程：
1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢？到底該先數(shù)哪個呢？誰來幫幫我？
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個？(5個)
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的`點數(shù)，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦！請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 6
活動目標：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)，并說出總數(shù)。
2、通過幼兒自己的探索、操作，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。
3、耐心傾聽他人用語言講述操作的過程。
活動準備：
教具：一只小雞、兩只小鴨、四只青蛙、五只小猴。
學(xué)具：幼兒用書，17頁。
活動過程：
1．集體活動分別出示5以內(nèi)的圖片5張，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知動物的數(shù)量，說出動物的總數(shù)。
�。�1）出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說：誰來和我們玩了？有幾只？
�。�2）出示小鴨圖片說說：又有誰來了？有幾只？請幼兒分別說出總數(shù)。
�。�3）出示青蛙圖片說說：看看這次是誰來了？有幾只？你是怎么知道的`？請個別幼兒上來手口一致地逐一點數(shù)，說出總數(shù)。
�。�4）出示小貓圖片說說：誰知道有幾只小貓？教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。
�。�5）出示小猴圖片說說：誰知道有幾只小猴？幼兒手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。最后，引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境，說一說：教師里有什么？數(shù)一數(shù)他們有多少？
2．分組活動。
�。�1）看事物印點子
引導(dǎo)幼兒觀察卡片，說一說：卡片上有什么？有多少？啟發(fā)幼兒根據(jù)動物的數(shù)量印點子或畫短線。
�。�2）給大樹涂色。
觀察大樹，說說：圖上有什么？是什么顏色的？怎樣排列的？啟發(fā)幼兒依樣接著給大樹涂色。
（3）點卡和實物連線。
3、活動評價。
�。�1）請幼兒講一講他的操作結(jié)果，說說為什么這樣做。
�。�2）出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說：誰來和我們玩了？有幾只？
（3）出示小鴨圖片說說：又有誰來了？有幾只？請幼兒分別說出總數(shù)。
�。�4）出示青蛙圖片說說：看看這次是誰來了？有幾只？你是怎么知道的？請個別幼兒上來手口一致地逐一點數(shù)，說出總數(shù)。
（5）出示小貓圖片說說：誰知道有幾只小貓？教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。
出示小猴圖片說說：誰知道有幾只小猴？幼兒手口一致地點數(shù)。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 7
活動目標：
1、樂于參與操作活動，體驗操作中的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡或點卡上的數(shù)目匹配出相應(yīng)數(shù)量的實物。
3、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體的數(shù)量。
活動準備：
1、收集廢舊罐子若干，其中一個罐子里裝有實物。
2、雪花片、筆蓋或小積木若干。
活動過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)：“冬爺爺”送禮物。
（1）教師設(shè)置情境，引出寶貝罐。
師：新年快到了，冬爺爺送給我們一個寶貝罐，神奇的寶貝罐還會發(fā)出聲音？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察寶貝罐，點數(shù)寶貝罐上的點子，再將寶貝罐里的東西倒出來。
（3）師幼小結(jié)：寶貝罐里的東西和寶貝罐上的點子數(shù)一樣多。
2、按點數(shù)卡給寶貝罐裝東西。
�。�1）教師直接出示準備好的操作材料雪花片、筆蓋或小積木，及多個寶貝罐。
�。�2）請個別幼兒示范操作為寶貝罐放東西，要求幼兒邊放邊數(shù)，做到手口一致。
（3）師幼小結(jié)：先看寶貝罐上面的點子，再按點子數(shù)目拿取與之相應(yīng)數(shù)量的東西放進寶貝罐中。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，我將出示1~3的數(shù)字貼在部分寶貝罐上，讓幼兒加強對數(shù)字的認識。）
�。�1）講解操作活動的安全注意事項以及教學(xué)常規(guī)。
（2）重點指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)物體的數(shù)量，鼓勵幼兒邊操作邊說出自己的操作過程。
（3）集體檢查個別幼兒放得是否正確。
4、游戲“玩罐子”。
（1）師幼一起玩寶貝罐，讓幼兒體驗和同伴一起活動的快樂。
玩法：教師說出5以內(nèi)的數(shù)字，請拿到相應(yīng)點數(shù)的寶貝罐的.小朋友站出來，大家一起檢驗。
（2）討論：根據(jù)搖晃罐子發(fā)出的聲音，猜一猜誰的罐子裝的東西要多一些？
活動延伸：
按5以內(nèi)的點卡分配分區(qū)活動的人數(shù)要求，讓幼兒根據(jù)點卡決定自己參與的分區(qū)活動項目。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 8
活動目標：
1、愿意參加點數(shù)的操作活動。
2、初步感知數(shù)的實際意義。
3、正確點數(shù)1~5個物品，能正確說出總數(shù)。
活動準備：
1、集體教學(xué)：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
活動過程：
1、游戲“數(shù)一數(shù)”，鼓勵幼兒參與活動。
�。�1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。
�。�2）教師小結(jié)點數(shù)的要求。
師：點數(shù)時，一定要用手指點一個、數(shù)一個，數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數(shù)。
2、點數(shù)手指，感受數(shù)的重要和有趣。
�。�1）手指游戲：數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。
�。�2）幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數(shù)5個物品”。
�。�1）“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
（2）“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
（3）“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結(jié)果，感知數(shù)的實際意義。
�。�1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
�。�2）讓幼兒觀察活動室內(nèi)數(shù)量是5個的'物品。
活動延伸：
將點數(shù)物品放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 9
一、教學(xué)目標：
1.讓幼兒積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
2.初步學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)實物，能邊數(shù)邊說數(shù)字不漏數(shù)
3.有序的點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
二、教學(xué)準備：
1.兔子頭飾、胡蘿卜、蘑菇。
2.大灰狼頭飾。
三、教學(xué)過程：
1.手指游戲：《五指搖》，感知點數(shù)節(jié)律�！耙弧⒍�、三、四、五、上山打老虎，老虎打不著，碰到小松鼠，松鼠有幾只？我們來一起數(shù)一數(shù)�！�
2.兔媽媽老虎不但沒打著，現(xiàn)在是又累又餓呀。兔媽媽請兔寶寶和我一起去拔胡蘿卜吧？兔媽媽看看哪個兔寶寶最乖就帶誰去，1、2、3、4、5、（找五個小朋友，讓小朋友們數(shù)數(shù)找了幾個兔寶寶？每個兔寶寶拔了多少胡蘿卜？）每個兔寶寶都要拔一個數(shù)一個，放一個數(shù)一個，聲音要響亮，邊拔邊數(shù)。
3.這幾只兔寶寶吃飽了，還有幾只兔寶寶餓著呢，兔媽媽再請那幾只兔寶寶踩蘑菇去吧（請五個小朋友，邊踩邊數(shù)）。與小朋友玩蹦跳互動游戲，說小白兔兒歌：（小白兔白又白兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）
4.玩《跳胡蘿卜》的游戲，不要踩到胡蘿卜，跳一個胡蘿卜數(shù)一個，（跳五個胡蘿卜）。每跳過的小朋友都給予鼓勵。小朋友們跳的這么開心，下午老師帶你們一起去戶外跳好不好？
五、活動結(jié)束：
和小朋友一起玩《老狼老狼幾點了》的.游戲，數(shù)到五點活動結(jié)束。
六、活動反思：
本節(jié)課前面環(huán)節(jié)孩子與老師互動都很好，點數(shù)1至5沒有出現(xiàn)錯誤。后面幼兒蹦跳點數(shù)1至5互動游戲環(huán)節(jié)，孩子出現(xiàn)漏跳錯誤，要在當時及時的指出來，交給孩子不要漏跳或漏數(shù)。蹦跳點數(shù)一致。
七、措施：
1、在下一次活動當中，教師要對當時出現(xiàn)的錯誤給予正確的示范，才能進行下一個環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)活動的過程當中教師的語速要放慢，幼兒更易掌握和理解。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的點數(shù)教案 10
活動目標
感知5以內(nèi)的數(shù)量：通過實物和游戲，讓幼兒直觀感受5以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)：訓(xùn)練幼兒用手指點一個、數(shù)一個，并說出總數(shù)。
體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣：通過游戲和操作，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備
教具準備：
兔子、貓、狗等小動物的圖片或玩具（每種數(shù)量不超過5個）。
點子卡（印有1-5個點的卡片，可橫排或豎排）。
小紅花等獎勵物品。
PPT課件（包含動物圖片和點數(shù)練習(xí)）。
學(xué)具準備：
幼兒人手一套的點卡（1-5的點卡）。
分組材料：雪花片、小石子等可計數(shù)物品。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入：
師：“小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天有很多小動物來和我們一起做游戲，你們開心嗎？”
出示動物圖片：
逐一出示小貓、小狗、小兔等圖片，引導(dǎo)幼兒說出動物名稱和數(shù)量（如：一只貓、兩只狗、三只兔子）。
二、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)
從左到右點數(shù)：
師：“我們一起來數(shù)一數(shù)這些小動物吧。從左到右，一個一個地數(shù)，好嗎？”
教師示范，幼兒跟數(shù)，并說出總數(shù)。
從上到下點數(shù)：
展示豎著排列的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒從上到下點數(shù)，并說出總數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
看點卡數(shù)數(shù)：
出示點子卡，引導(dǎo)幼兒觀察點子的'排列方式（橫排或豎排），并點數(shù)說出總數(shù)。
分組操作：
幼兒分組進行點數(shù)練習(xí)，如使用雪花片或小石子等材料，數(shù)出5個物品并放入小盤中。
四、游戲環(huán)節(jié)
找朋友游戲：
幼兒手持點卡，根據(jù)點卡上的數(shù)量找到相應(yīng)數(shù)量的朋友手拉手站在一起，并說出總數(shù)。
擲骰子取物游戲：
使用大骰子，上面標有1-5的點數(shù)。幼兒擲骰子后，根據(jù)點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的物品（如小石子或雪花片），并放入小盤中。
五、總結(jié)與獎勵
總結(jié)活動：
師：“今天我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的點數(shù)，小朋友們都很棒，能夠手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)�！�
頒發(fā)獎勵：
對表現(xiàn)積極的幼兒頒發(fā)小紅花等獎勵物品，鼓勵他們繼續(xù)努力。
活動延伸
將動物圖片和點子卡投放到益智區(qū)，供幼兒繼續(xù)練習(xí)點數(shù)和匹配。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的數(shù)量，如書本的頁數(shù)、玩具的數(shù)量等，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識。
通過這樣的教案設(shè)計，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)，提高他們的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。
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