語(yǔ)文開學(xué)第一課教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文開學(xué)第一課教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文開學(xué)第一課教案優(yōu)秀1
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
（二）教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。
b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
(三)、中學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
�。�1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
�。�2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的.物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
�。�4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
�。ㄋ模�、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
�。ㄎ澹�、教師小結(jié)
語(yǔ)文開學(xué)第一課教案優(yōu)秀2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、交流暑期生活，回味其中的樂趣，分享自己的收獲。
2、進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，回籠心情，步入正常學(xué)習(xí)秩序。（重點(diǎn)）
3、初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu)，了解篇目及每單元特色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（難點(diǎn)）
4、感受童話、兒歌的趣味性。
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)引入。
1、新學(xué)期寄語(yǔ)。
暑假生活如流水一般匆匆地過去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生，新的學(xué)期開始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。
2、讓我們暢快呼吸
一個(gè)雨后的夏季，小蘑菇鉆出泥，它說(shuō)：“咦每片葉子嫩綠欲滴�！�
一個(gè)有霧的夜里，小花苞探出手臂，它說(shuō)：“咦濃濃的白霧這么神秘�！�
九月份的一個(gè)清晨，小弟弟把書包背起，他說(shuō)：“咦書里精美的畫面又深深把我吸引�！�
小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉，大喊：“哇，新的生命！”
剛步入二年級(jí)的小弟弟，咧起微微笑的嘴，大喊：“哇，新的自己！”
體驗(yàn)別致的“新”，讓我們暢快呼吸！
3、教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。
4、師：雨后，新的空氣，新的'蘑菇、花苞，新的小朋友們。瞧，今天是全新的開始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開始，新的起點(diǎn)。
二、回味暑假生活。
1、假期真令人回味，有時(shí)它像葡萄，酸酸甜甜，令人心情愉悅；有時(shí)它像苦瓜，帶著苦澀；有時(shí)又像辣椒，辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們，你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享，再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。
2、全班分小組進(jìn)行討論。
3、每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。
三、回歸課堂。
1、師：暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們重返校園。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒，投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)上課時(shí)我們應(yīng)該注意些什么。
2、全班分小組討論，派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。
3、教師書寫。
應(yīng)該做到：
（1）認(rèn)真聽講，積極思考。
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
�。�3）耳到、眼到、口到、心到。
杜絕：
�。�1）尖叫、說(shuō)臟話。
（2）和老師頂嘴。
�。�3）三心二意，注意力不集中。
4、齊讀《上課歌》。
上課歌
課堂上，精神爽，
小動(dòng)作，要去掉。
有疑問，不喊叫，
先舉手，后發(fā)問。
專心聽，細(xì)心記，
勤思考，最重要。
四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。
師：“耳聽、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期，我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子�，F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求：
1、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享。
2、課堂上，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)；課堂下，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、早睡早起，精神飽滿地和大家開心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。
師：同學(xué)們，接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我，什么是語(yǔ)文。
1、指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。
“語(yǔ)”指語(yǔ)言，說(shuō)話�！拔摹敝肝恼�，文采。
語(yǔ)文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介，它用精美的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣閱讀，怎樣欣賞，怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。
3、誦讀兒歌。
練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，
報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。
六、和語(yǔ)文書打個(gè)電話。
“喂喂喂語(yǔ)文書你好。我是你的好朋友×××�！�
“嗨嗨嗨！小朋友你好，我是你的好朋友語(yǔ)文書！這學(xué)期，我將帶著你探索童話的城堡，請(qǐng)問，你將怎樣把我保護(hù)好”
師：小朋友，語(yǔ)文書的電話接通啦�？靵�(lái)回答它的問題吧。
1、點(diǎn)名回答。
生1：我為你穿上精美的保護(hù)衣。
生2：你是我的小寶寶，我做你的媽媽，精心呵護(hù)你不受傷。
生3：哇，你有濃濃的秋的味道，我要保持這份美好！不在你身上亂涂亂畫。
2、教師總結(jié)：和書做朋友，愛護(hù)語(yǔ)文書。
七、讀目錄，知內(nèi)容，初步感知。
讓我們輕輕打開語(yǔ)文書，翻到目錄看看。
1、這本書一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成。
2、初讀課題，你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答，教師補(bǔ)充。
3、翻開課文，你最喜歡哪一篇讀一讀。
八、師生齊誦。
過渡：老師有一首詩(shī)想送給大家。
送你一束蒲公英
秋天，我來(lái)到田野，
采一束蒲公英送給你；
雖然它的花已經(jīng)凋謝，
但它留下白茸茸的種子更美麗。
請(qǐng)收下這一份小小的禮物，
這是一顆顆會(huì)飛翔的心，
有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，
你就是一個(gè)快樂的旅人。
你一路播撒送給秋風(fēng)，
別忘了留一枝帶回家，
春天來(lái)了，你去播種，
就種在你家的籬笆下。
當(dāng)它開出燦爛的花朵，
我知道那時(shí)你會(huì)想起我。
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
九、教師寄語(yǔ)。
小朋友們，學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們?cè)谡n外要多讀書，讀好書，好讀書。希望有我的陪伴，你們能快樂地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
【板書設(shè)計(jì)】
開學(xué)第一課
回味暑假生活
了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)
和語(yǔ)文書交個(gè)朋友
語(yǔ)文開學(xué)第一課教案優(yōu)秀3
教材分析
說(shuō)明文是以客觀的傳播科學(xué)知識(shí)為目的，因此說(shuō)明語(yǔ)言往往是簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，平易樸實(shí)的，但是讀了李漁的《芙蕖》以后，一縷清新的空氣就會(huì)撲面而來(lái)。因?yàn)楸疚莫?dú)辟蹊徑，從不同的角度全方位地介紹說(shuō)明了芙蕖的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，同時(shí)又將說(shuō)明文的格局與散文的抒情交融，形成典型的生動(dòng)說(shuō)明的風(fēng)格。
從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度看，要與周敦頤的《愛蓮說(shuō)》從寫作目的的角度比較探究，從而區(qū)別說(shuō)明文與散文（記敘文）的不同之處。
重點(diǎn)句：以芙蕖之可人，其事不一而足
教學(xué)設(shè)想：
區(qū)別說(shuō)明文與記敘文的不同，提高學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力，領(lǐng)悟本文別具一格清新活潑的語(yǔ)言風(fēng)格，同時(shí)也要學(xué)習(xí)這篇說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，祥略得當(dāng)?shù)葘懽魈厣Ａ硗�，作為文言文閱讀，本課有詞類活用和一詞多義等文言現(xiàn)象，需引導(dǎo)學(xué)生在探究中把握其規(guī)律，提高文言文的閱讀能力。
學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于蓮花的文章，要因勢(shì)利導(dǎo)去品味花中四君子梅、蘭、竹、菊的審美意義，聯(lián)系詩(shī)歌名句，加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)積淀，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，對(duì)照注釋準(zhǔn)確地翻譯課文，流暢地朗讀課文。
2、比較探究說(shuō)明文與散文（記敘文）的不同
3、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?/p>
4、學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式和多種修辭手法，形成清新生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言的特色
5、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法
過程與方法
1、比較探究《芙蕖》與《愛蓮說(shuō)》的異同，平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明的區(qū)別。
2、聯(lián)系現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)理解文言文。
3、合作與交流，找出各段的中心句，體會(huì)井然有序的說(shuō)明順序。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)：
1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，提高學(xué)生的文言文的閱讀能力
2、提高學(xué)生的說(shuō)明文閱讀能力
難點(diǎn)：
比較生動(dòng)說(shuō)明和平實(shí)說(shuō)明，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)突破：
將古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代漢語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在沿革演變中去辨析理解文言文，從寫作目的的角度比較說(shuō)明文與記敘文的不同，再?gòu)恼f(shuō)明文的五要素的角度分步突破
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)讀課文，對(duì)照注釋翻譯課文，勾出需要重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)和句子
2、畫出各段的中心句，初步理清文章的脈絡(luò)
3、查資料了解作者情況
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入（出示坐蓮花寶座的'圖片和“連年有余”的年畫）
古往今來(lái)，蓮花常常被人們所親睞推崇，那端坐蓮花寶座的佛祖成了參禪悟道之人心中至善至美的化身，而尋常百姓將“魚戲蓮葉間”的畫面賦予了“連年有余”的美好愿望，文人雅士對(duì)蓮更是愛得癡狂，周敦頤愛蓮“出淤泥而不染”的圣潔，楊萬(wàn)里愛蓮“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的明艷，清朝戲曲理論家李漁酷愛蓮花，竟然以此為命，這到底是為什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)李漁的《芙蕖》
二、了解作者，檢查預(yù)習(xí)
明確：（多媒體出示）
李漁：字笠翁，號(hào)覺世稗官，清初著名的戲曲理論家和戲曲作家。戲曲論著《閑情偶寄》對(duì)后世有很大的影響。主張“上不取法于古，中不求肖于今，下不覬傳后人”
三、解析題目
1、正確注音。明確：fúqú
2、提到芙蕖我們并不陌生，什么是芙蕖？
明確：蓮花
3、你對(duì)芙蕖了解多少，交流討論教師小結(jié)（從芙蕖的外形、結(jié)構(gòu)、用途及習(xí)性等方面介紹）
明確:：芙蕖又名蓮花，荷花，芙蓉，多年水生草本植物，原產(chǎn)于中國(guó)。根莖(藕)肥大多節(jié)，橫生于水底泥中，葉盾狀圓形，表面深綠色，花高托于水面之上。果實(shí)為蓮子，圓形白色堅(jiān)果，蓮子與藕皆能食用。
4、這段文字運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)目的是什么？
明確：說(shuō)明，為了介紹芙蕖這種植物，給人傳授有關(guān)的科學(xué)知識(shí)
語(yǔ)文開學(xué)第一課教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
不喝生水，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾。
二、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒�(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
�、芑顒�(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、站好路隊(duì)，不隨意脫離隊(duì)伍，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
四、其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的`所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
4、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”——火警“110”——報(bào)警“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴
語(yǔ)文開學(xué)第一課教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧小結(jié)自己快樂的寒假，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。
2、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對(duì)新學(xué)期、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前談話（話寒假品收獲）
師：今天我們又開學(xué)了，新的學(xué)期又開始了，同時(shí)大家又長(zhǎng)大了一歲，想想看長(zhǎng)大一歲的你，希望自己有哪些變化？
二、重溫課堂聽說(shuō)讀寫的習(xí)慣。
過了一個(gè)開心而又漫長(zhǎng)的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹學(xué)風(fēng)。
�。ㄒ唬┞牭牧�(xí)慣
1、聽講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。（訓(xùn)練坐姿）
2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué)。我們是四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點(diǎn)寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。
3、聽同學(xué)發(fā)言或提問時(shí)，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當(dāng)聽到見解、觀點(diǎn)一致時(shí)，自然地表示認(rèn)可或贊許；當(dāng)聽到不同意見時(shí)，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，
提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。
�。ǘ┱f(shuō)的`習(xí)慣
1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起，我不懂（我沒想好）而不是站起來(lái)什么話都不說(shuō)�！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見”等說(shuō)話形式，做到說(shuō)話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。
�。ㄈ⿲懙牧�(xí)慣
1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時(shí)完成。
3、作業(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護(hù)視力。
4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)的習(xí)慣
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見時(shí)，用上“我們認(rèn)為、我們覺得”等說(shuō)話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)文習(xí)慣培養(yǎng)。布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本、課堂抽寫本、家庭作業(yè)本、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查。
2、與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍。
三、小結(jié)。
老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)！
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