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      2. 幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀

        時(shí)間:2023-02-13 19:59:39 教案 我要投稿

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀

          作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)探究葉脈感興趣。

          2、培養(yǎng)觀察能力。

          3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

          2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書(shū)本標(biāo)志6個(gè)(上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志)。

          3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

          活動(dòng)過(guò)程:

          問(wèn)題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎?

          小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。

          二、自由探索:葉脈真有趣。

          教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類(lèi),也可用放大鏡觀察。

          三、集中交流:不同的葉脈。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的'葉脈,說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

          2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類(lèi)葉脈的名稱(chēng)。

          四、游戲:小樹(shù)葉找朋友。

          幼兒自選片葉子標(biāo)本,觀察它的葉脈類(lèi)型,進(jìn)行分類(lèi)游戲。

          師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。

          在游戲過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

          五、自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。

          2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件:圖片-習(xí)慣

          2、課件:圖片-西瓜切面

          3、西瓜(供幼兒品嘗)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、談話引出西瓜。

          (1)教師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢?

         。ㄗ層變航Y(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)

         。2)教師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

          2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。

         。1)西瓜是什么樣的?

          出示圖片:西瓜

         。2)請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。

          小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的`是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

         。3)西瓜里面是什么樣子的?

          讓幼兒猜測(cè)后,出示圖片。

          3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜

         。1)出示圖片:有籽西瓜,無(wú)籽西瓜的切面。

          請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出,兩個(gè)西瓜有什么不同。

         。ㄓ凶,無(wú)籽)

          (2)教師:無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。

          4、品嘗西瓜

         。1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

          小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

          (2)幼兒通過(guò)品嘗,感受西瓜的味道。

          5、畫(huà)西瓜

         。1)教師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無(wú)籽西瓜,

          還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大西瓜好不好?

          (2)幼兒涂色:西瓜

          要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀3

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。

          2、學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

          3、能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

          4、按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入:聽(tīng)老師講故事

         。ǘ┫胂胝f(shuō)說(shuō)

          1、說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題

          2、分組討論:他的行為有什么樣的危害

          3、想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)(討論、發(fā)言)

         。ㄈB(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:

          1、師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害?

         。1)不能按時(shí)睡覺(jué),就不能按時(shí)起床?

         。2)吃不好早飯,影響健康和一整天的'精神狀態(tài)

         。3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽(tīng)課

         。4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲

          (5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

         。6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

          2、說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

         。ㄋ模╇p休日生活巧安排:

          1、自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

          2、同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

         。ㄎ澹┌磿r(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

          根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門(mén)的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。

         。┳x一讀:1.健康小貼士

         。ㄆ撸2.健康小秘訣?

         。ò耍┳鲆蛔觯河變汉图议L(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀4

          活動(dòng)過(guò)程

          1、猜猜花生有幾顆。

          ——觀察盤(pán)中的花生,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形)、

          ——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

          ——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?

          2、討論記錄的方法。

          ——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?

          ——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

          3、記記花生的顆數(shù)。

          ——幼兒把花生果剝開(kāi),數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

          ——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

          ——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

          4、交流分享。

          ——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

          ——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

          ——品嘗自己剝的花生。

          活動(dòng)建議

          1、鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的

          方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

          2、可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

          2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

          2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動(dòng)材料人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、感知花生的特征

          師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí),今天,他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友,你們覺(jué)得可能是什么禮物?瞧,這是禮物的影子,你們有新的想法了嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢?請(qǐng)你們打開(kāi)看看。請(qǐng)每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友,一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn):

         。1)你們手里的花生是什么顏色的?(黃色)

         。2)我們用手捏一捏,看看有什么感覺(jué)?(硬硬的)

         。3)我們來(lái)?yè)u一搖,聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音?怎么會(huì)有聲音呢?(哦,原來(lái)是花生寶寶住在里面)

          2、用手剝花生,并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

         。1)師:有的花生有一個(gè)房間,有的有2、3、4個(gè)房間(有誰(shuí)手里的花生和我一樣?)

         。2)那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

         。3)請(qǐng)小朋友想辦法剝開(kāi)看一看,并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢?

         。4)教師巡回指導(dǎo):與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法,指導(dǎo)幼兒記錄

         。5)將完成的記錄卡貼在黑板上,

          提問(wèn):你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么秘密?(花生房間的.數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等)

          有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶,有的房間里是空的?呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

          (6)集體交流剝花生的方法

          提問(wèn):老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的?(用手剝,用嘴咬,在桌上敲)

          剝花生時(shí)遇到什么困難?

          3、用工具剝花生

         。1)嘗試用工具剝花生

          師:剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開(kāi)一個(gè)花生,有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)?(幼兒相互討論剝花生的好方法)

          老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具,瞧,這是什么?呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生,看看能不能幫到你們。

          師:誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具,你是怎樣完成的?

          (教師總結(jié)各種工具的用法)

          你們覺(jué)得用工具剝花生好,還是手剝好?

         。2)使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽,體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

          師:用工具剝是不是比用手剝的更快,下面我們進(jìn)行比賽,兩組用手剝,兩組用工具剝,老師給你們相同數(shù)量的花生,看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候,同一組的小朋友可以相互合作。

          總結(jié):原來(lái)使用工具剝花生的確更方便!生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù),我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦!

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

          3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。

          2、指示牌紅豆、米、核桃。

          3、課件準(zhǔn)備及音樂(lè)準(zhǔn)備。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入

          1、教師出示空罐子,搖一搖

          師:看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

          師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒(méi)有。

          師:你怎么知道沒(méi)有?(幼:沒(méi)有聲音)

          師:沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

          2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖

          師:顧老師要來(lái)變魔術(shù)了,你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

          師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

          師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

          3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

          二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

          1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

          師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!

          師:誰(shuí)的罐子里有東西的?

          師:大家都有的啊!

          師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

          2、聽(tīng)辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的.聲音把幼兒分成三組坐下。師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng),你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

         、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

          師:我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽(tīng)哦!

          師:先聽(tīng)聽(tīng)他的,他來(lái)給你找了,誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

         、诮處熌么竺坠拮诱遗笥眩?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的

          2、同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

          3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          每組一個(gè)托盤(pán),一個(gè)空廣口玻璃瓶,石頭、小石子沙子、水若干,一把小勺、一根筷子,記錄紙和筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品

          1、石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

          2、說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

         。1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

         。3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的`。

          二、探究的問(wèn)題

          1、你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。

          2、幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          三、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

          1、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。

         。2)后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。

         。3)最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          2、先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          四、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

          1、先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          2、應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1有觀察探究靜電的興趣

          2在靜電游戲的操作過(guò)程中,運(yùn)用自己的感官,感知靜電現(xiàn)象。

          3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

          4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過(guò)靜電現(xiàn)象,

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

          1.出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦,并對(duì)幼兒說(shuō):"老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

          變前師:老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。

          2.教師示范后,幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。

          (二)初步感知靜電現(xiàn)象

          1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋),幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。

          變后師:"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。

          2.幼兒動(dòng)手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。

          3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)

          4.教師簡(jiǎn)單小結(jié):因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

          (三)大膽猜想

          1.出示豐富的操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線),啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

          師:想想你日常生活中看到的和接觸到的,大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?

          2.幼兒自己猜想,將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。

          (四)嘗試操作

          師:請(qǐng)你試一試玩一玩,等一會(huì)兒告訴大家你的猜想對(duì)不對(duì)。

          1.幼兒動(dòng)手操作,把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦,然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑,把操作結(jié)果記錄在記錄卡上,驗(yàn)證猜想結(jié)果。

          2.個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。

          (五)生活中的靜電現(xiàn)象

          啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象,

          如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí),長(zhǎng)時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

          (六)ppt:靜電的自述

          我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái),那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。

          教學(xué)反思

          這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!

          不足之處:

          1、開(kāi)始部分,我的語(yǔ)句組織的'不太好,所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題,所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦,后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺(jué)操作了,方法也越來(lái)越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油!

          2我可以將“小章魚(yú)”這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)始部分,這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;

          3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子,可是做完實(shí)驗(yàn)后,弄的到處都是,以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先

          講清規(guī)則,讓孩子有意識(shí)些,這樣也不會(huì)弄那都是了;

          4、如果我下次要講的話,我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣!加油!

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法,體驗(yàn)操作中的樂(lè)趣。

          2、能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

          3、能積極動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題,樂(lè)于與同伴分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、乒乓球、皮球、棒球若干。

          2、毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹(shù)葉、勺子、乒乓球拍子、報(bào)紙、籃子等物品若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示球,讓幼兒對(duì)玩球產(chǎn)生興趣。

          1、教師:今天老師給你們帶來(lái)了一些球,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

          教師出示:乒乓球、棒球、皮球

          2、幼兒玩球,教師在旁觀察,引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩球。

          教師:現(xiàn)在我們每人拿一個(gè)球來(lái)玩一玩,在玩球時(shí)候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。

          3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩球的方法。

          教師:老師發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,請(qǐng)告訴大家你是怎么玩球的呀?

          二、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手探索:利用多種物品讓小球站穩(wěn)。

          1、通過(guò)收球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          教師:小球玩累了,我們一起把小球放到桌上休息一下吧。

          教師:剛才在放球的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:***小朋友的球總是站不穩(wěn),會(huì)滾到地上去?

          2、幼兒表述自己讓小球站穩(wěn)的方法。

          教師:請(qǐng)你們想個(gè)方法,讓小球在桌子上站穩(wěn)的?

          3、幼兒動(dòng)手探索讓小球站穩(wěn)的方法。

         。1)今天,老師給小朋友帶來(lái)了很多物品,請(qǐng)小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩(wěn)?如果你找到讓小球站穩(wěn)的方法,你可以先和旁邊的小朋友交流一下,你是怎么做的'?

          教師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你用什么物品讓小球站穩(wěn)?

          (2)教師:小朋友想出這么多讓小球站穩(wěn)的辦法,還有一個(gè)物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼兒:紙。)

          教師:我要讓小朋友探索探索,怎樣用這張紙讓小球站穩(wěn)呢?

          我們動(dòng)手試一試,如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?

          教師:哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己探索的方法?

          三、延伸活動(dòng)

          教師:今天小朋友通過(guò)探索,想到很多讓小球站穩(wěn)了辦法。我們班小朋友真棒,其實(shí)我們身邊還有很多東西能讓小球站穩(wěn),下課后我們?cè)倮^續(xù)尋找,然后把這些方法記錄下來(lái)。

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