1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小班語言《水果寶寶去旅行》教案

        時(shí)間:2023-02-23 17:00:57 教案 我要投稿

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班語言《水果寶寶去旅行》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個(gè) 教師西瓜頭飾一個(gè)3、PPT 背景音樂活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌活動(dòng)過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容(一)先聽聲音1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

          2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

          (二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行,他還請(qǐng)了其他水果寶寶,我們來看看它都請(qǐng)了誰?

          2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。

          3、我們用好聽的話來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT 蘋果上火車)(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會(huì)用剛剛好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說(2 個(gè),2 個(gè)以后一起來)3、那接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒 2 個(gè)幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的`小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

          1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。

         。ǘ┖寐爢幔楷F(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號(hào))誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?

          1、你想請(qǐng)誰上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請(qǐng)3個(gè)幼兒)(二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來,掛在胸前。

          1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂)

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

          3、樂于嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          火車聲音、音樂伴奏帶、PPT

          活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容

          難點(diǎn):仿編兒歌

          活動(dòng)過程

          一、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

          1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

          小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃,我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

          2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

          西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?(蘋果)老師要用好聽的'話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰。浚ㄓ谆卮鹣憬,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

          師小結(jié):西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

          二、完整欣賞兒歌

          1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

          2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

          三、仿編兒歌小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案3

          設(shè)計(jì)意圖

          1、內(nèi)容分析:這是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事,具有童趣和快樂的風(fēng)格,故事中的水

          果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          2、兒童特點(diǎn):小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字,同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,所以我選擇通過兒歌來引導(dǎo)兒童的語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識(shí)方面:引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱、吃法等。

          2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱

          難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強(qiáng),熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道常見的水果

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

          活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入

          情景導(dǎo)入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

          師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱。)

         。ǘ┗顒(dòng)展開

          1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車?yán)锏?水果,引導(dǎo)幼兒說出摸到的是什么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語言能力。

          師:老師請(qǐng)一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?

          咦!小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?(通過從顏色、生長環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來

          認(rèn)識(shí))如摸出的是蘋果:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)幼兒說:蘋果紅紅的;

          師:蘋果什么季節(jié)?

          幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?

          幼:蘋果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。

         。ù谁h(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來觸摸,師生對(duì)話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。

          在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

          2、教師鼓勵(lì)幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水

          果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個(gè)季節(jié)的?

          引導(dǎo)幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬,它生長在綠綠的春天。

         。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束

          1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?/p>

          2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

          師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

          桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

          總結(jié)

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們

          能多吃些水果,健康快樂的成長。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案4

          設(shè)計(jì)思路:

          小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開火車”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2.樂于嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

          活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、PPT

          活動(dòng)過程:

          1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

         。1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好。⿴熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!闭l知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

          (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

         。3)這里又是哪個(gè)水果寶寶呢?誰會(huì)用剛剛好聽的`話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒來說。

         。4)誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說后集體一起來讀一遍)

          2.完整欣賞兒歌。

         。1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

         。2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

         。3)我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

          3.仿編兒歌

         。1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)

         。2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個(gè)小禮物,請(qǐng)你把它請(qǐng)出來,掛在胸前。

         。ˋ)看一看后說一說你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。

         。˙)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個(gè)小愛心)

          (C)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)

         。3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯(cuò)了車箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

         。4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

          附兒歌:《水果寶寶去旅行》

          西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

          蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

          香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

          葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

          咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

          活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

          難點(diǎn):仿編兒歌

          活動(dòng)過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

          1、先聽聲音。

          師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

          生:火車。

          師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

          2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

          師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。ǔ鍪疚鞴蠄D片)

          師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

          生:西瓜爺爺你好!

          師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)

          師:咦!誰知道旅行是什么意思?

          生:去哪兒玩。

          師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

          生:火車。

          師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

          3、水果寶寶上火車。

         。1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)

          生:蘋果。

          師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個(gè)好吧!

          齊:蘋果寶寶,你好啊!

          師:我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。

          齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

          師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

          師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)

          師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

          師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

          師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

         。2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

          師:是什么呀?

          生:香蕉。

          師:我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!

          齊:香蕉寶寶,你好!

          師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)

          齊:香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。

         。3)師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

          生:原來是葡萄。

          師:我們向它問個(gè)好吧!

          生:葡萄寶寶,你好呀!

          師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)的?(一幼兒嘗試)

          師:還有誰會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)

          師:我們一起來,好不好?

          齊:葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。

          二、完整地欣賞兒歌。

          1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。

          2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

          師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

          師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

          3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

          齊念。

          三、仿編兒歌

          1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

          師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

          幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

          2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

          (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

          師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

          (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

          幼:藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。

          師:還有誰拿到的是和他一樣的?

         。3)師:誰拿的'是不一樣的?

          幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

          (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?

          幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

          四、以游戲結(jié)束。

          1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

          師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和家長們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f兒歌邊圍場(chǎng)地一周)

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案6

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、火車圖片、PPT。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說“XX上火車,咔擦咔擦去旅行”。

          2、嘗試仿編兒歌。

          四、活動(dòng)過程:

          1、圖片導(dǎo)入。

         。1)欣賞風(fēng)景圖片。引導(dǎo)幼兒了解什么是旅行。

         。2)今天有一群水果寶寶他們也要去旅行,我們一起來看看吧。

          2、學(xué)說兒歌。

         。1)聽聲音。師:聽!這是什么聲音?生:火車。

         。2)師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。誰開的火車?(它穿著綠色的外衣,卻有著紅色的果實(shí),果汁甜甜的。)生:西瓜。師:(出示西瓜圖片)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:原來是西瓜爺爺開著火車去旅行!老師能用好聽的話來說西瓜爺爺去旅行,你們可要認(rèn)真聽了“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行!保ㄟ呎f邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

          (3)水果寶寶上火車。師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來猜猜他請(qǐng)了誰?(紅紅的、脆脆的、香香的)生:蘋果。師:(出示蘋果圖片)哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個(gè)好吧!齊:蘋果寶寶,你好!師:我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”(邊說邊拍手)師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?你們猜一猜。(黃黃的,彎彎的、軟軟的)師:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉圖片)師:我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車?(請(qǐng)2—3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(紫紫的,一顆一顆的)生:是葡萄。師:我們向它問個(gè)好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)?(一幼兒嘗試)師:還有誰會(huì)?(請(qǐng)1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          3、完整地欣賞兒歌。

         。1)師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。(2)師:好聽嗎?想學(xué)嗎?師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

          4、仿編兒歌

         。1)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

         。2)師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。師:誰還拿到其他水果寶寶的?幼:葡萄——紫的、圓圓的'像小球。師:還有誰拿到的是和他一樣的?師:誰拿的是不一樣的?幼:草莓——紅紅的,像小愛心。師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。還有誰是不一樣的?幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

          5、游戲結(jié)束。

          (1)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

         。2)師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。(一邊叫,一邊念兒歌)師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和客人老師們(cè)僖姲桑。ㄟ呎f兒歌邊圍場(chǎng)地一周)

          五、教學(xué)反思:

          首先是以游戲情景引入活動(dòng),讓孩子初步感受兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我使用了播放器,播放了“火車開啦”的伴奏,來吸引孩子的注意力和興趣。并以提問的形式和孩子們互動(dòng),把“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來,使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內(nèi)容。然后,我結(jié)合課件依次出示水果寶寶,讓孩子感受兒歌內(nèi)容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),使他們的思維活躍起來。接著我借助多媒體課件,讓孩子加深記憶,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解兒歌,用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的語言激發(fā)孩子們朗誦兒歌,使兒歌的內(nèi)容進(jìn)一步加深記憶,讓整個(gè)教學(xué)過程在孩子們的歡笑中進(jìn)行。通過這節(jié)課的教學(xué),使我感受到:利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參與的教學(xué)方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成“師幼互動(dòng)”的模式,教學(xué)效果明顯。不足之處就是:在游戲中孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的那幾種。針對(duì)不足,我將會(huì)把活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中來,在語言區(qū)域安放多樣的水果照片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編;我還想結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣的作用是比較形象和直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣特點(diǎn),是教學(xué)能夠更貼近所教授對(duì)象。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

          3、 樂于嘗試仿編兒歌。

          4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、 喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌

          活動(dòng)過程

          一、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

          1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

          小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

          2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

          西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的`衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

          二、完整欣賞兒歌

          1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

          2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

          三、仿編兒歌小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《火車開啦》伴奏聲音

          2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)

          3、PPT背景音樂活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌活動(dòng)過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

         。ㄒ唬┫嚷犅曇

          1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

          2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

          3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

         。ǘ┨O果

          1、西瓜爺爺要去旅行,他還請(qǐng)了其他水果寶寶,我們來看看它都請(qǐng)了誰?

          2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。

          3、我們用好聽的話來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT蘋果上火車)

         。ㄈ┫憬

          1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會(huì)用剛剛好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說(2個(gè),2個(gè)以后一起來)

          3、那接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)

          4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)

          二、完整欣賞兒歌

          (一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

          1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。

          (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

          三、仿編兒歌

         。ㄒ唬┻祝銈兛,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號(hào))誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?

          1、你想請(qǐng)誰上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請(qǐng)3個(gè)幼兒)

          (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來,掛在胸前。

          1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

          2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

          3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

          4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的`?(草莓)

          四、游戲"水果寶寶去旅行"

          1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂)

          教學(xué)反思:在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案9

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

          三、活動(dòng)過程

          1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

         。1)師:聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

          幼:火車的聲音。

          師:小耳朵真靈呀,是火車開動(dòng)的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好。⿴熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

         。2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果,請(qǐng)幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

         。3)接下來西瓜爺爺又請(qǐng)誰上火車呢?(出示香蕉,請(qǐng)幼兒說說香蕉的`形狀、顏色等)誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來。)

         。4)誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)

          2、完整欣賞兒歌

         。1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ,水果寶寶去旅行。

          (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

          3、仿編兒歌

         。1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)

         。2) “剛才呀,我們用了好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽的話來邀請(qǐng)水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。) 那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

         。2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請(qǐng)你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果,叫到你手里水果的名字你就答應(yīng),水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:“蘋果“,”香蕉。

         。3)好,現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請(qǐng)),小耳朵可要聽仔細(xì)了。

         。4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

          4、了解兒歌的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片

          活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

          難點(diǎn):仿編兒歌

          活動(dòng)過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

          1、先聽聲音。

          師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

          師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

          2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

          師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

          生:西瓜爺爺你好!

          師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?

          生:去哪兒玩。

          師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

          生:火車。

          師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

          3、水果寶寶上火車。

         。1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)生:蘋果。

          師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個(gè)好吧!

          齊:蘋果寶寶,你好!

          師:我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。

          齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

          師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

          師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

          師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

         。2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?

          生:香蕉。

          師:我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!

          齊:香蕉寶寶,你好!

          師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          (3)師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

          生:原來是葡萄。

          師:我們向它問個(gè)好吧!

          生:葡萄寶寶,你好呀!

          師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?

          齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          二、完整地欣賞兒歌。

          1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。

          2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

          師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

          師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

          3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

          齊念。

          三、仿編兒歌

          1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

          幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

          2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的`?長得像什么?

         。1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

          師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

         。2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

          幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

          師:還有誰拿到的是和他一樣的?

         。3)師:誰拿的是不一樣的?

          幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

         。4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?

          幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

          四、以游戲結(jié)束。

          1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

          師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f兒歌邊圍場(chǎng)地一周)

          教學(xué)反思:

          在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著;顒(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案11

          一、活動(dòng)思路:對(duì)于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗(yàn)兒歌內(nèi)容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎(chǔ)!

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容。

          2、樂于嘗試訪編兒歌。

          3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)行游戲的'快樂。

          三、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,能嘗試仿編兒歌。

          四、活動(dòng)難點(diǎn):小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的兒歌,句子。

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制小火車;

          2、火車的開動(dòng)聲;

          3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);

          4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

          六、活動(dòng)過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進(jìn)入教室。

          2、通過談話引出自制小伙車。

          3、請(qǐng)幼兒討論并模仿火車開動(dòng)聲,由此引出火車開動(dòng)的聲音。

          4、請(qǐng)幼兒回答做火車會(huì)去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

          5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

          6、請(qǐng)幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進(jìn)入游戲,以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、學(xué)會(huì)用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

          3、樂于參加活動(dòng),感受仿編兒歌的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、水果頭飾12個(gè)、火車頭飾1個(gè)、兒歌《火車開了》活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          音樂響起,幼兒隨教師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

          教師:今天天氣真好,我們一起來玩小火車的游戲吧!火車火車開動(dòng)了,咔嚓咔嚓……小火車動(dòng)起來,咔嚓咔嚓……小火車,到站了,小朋友們請(qǐng)坐下(引導(dǎo)幼兒找位置對(duì)應(yīng)坐下)

          二、活動(dòng)展開

          1、播放火車的聲音,引起幼兒的注意。(常規(guī)提醒)

          教師:請(qǐng)小朋友豎起小耳朵,仔細(xì)聽一聽是什么聲音?幼兒:火車的聲音

          教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車的聲音,瞧!小火車開來了!

          2、通過對(duì)話,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌(1)學(xué)習(xí)“西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行”

          教師:這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的,它要開去哪里呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發(fā)言)

          教師:哦,小朋友們都沒猜對(duì)西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開火車,去旅行。

          西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動(dòng)作)

          教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個(gè)小任務(wù)交給小朋友們,完成任務(wù)了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務(wù)?

         。2)學(xué)習(xí)兒歌《水果寶寶去旅行》

          教師:西瓜哥哥還請(qǐng)了許多許多不同的水果去旅行,現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們當(dāng)微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請(qǐng)水果寶寶們上火車,我們先來看看,西瓜哥哥邀請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰……出示PPT,引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。

          教師:蘋果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請(qǐng)它,接下來請(qǐng)小朋友們像梁老師這樣邀請(qǐng)它(蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著做動(dòng)作,念兒歌,根據(jù)課堂情況重復(fù)3-5次。(接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動(dòng))

          3、學(xué)習(xí)使用“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式創(chuàng)編兒歌教師:我的`微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥為了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個(gè)自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個(gè)水果寶寶?

          幼兒:(邀請(qǐng)3-5個(gè)幼兒自由說出想帶的水果,用固定“邀請(qǐng)方式邀請(qǐng)上火車”)

          三、活動(dòng)結(jié)束

          通過游戲強(qiáng)化幼兒對(duì)“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應(yīng)完成此次活動(dòng)。

          教師:梁老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些說過寶寶的頭飾,小朋友們請(qǐng)上來自己挑選一個(gè)喜歡的,梁老師來當(dāng)火車頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行……

         。ㄌO果頭飾的小朋友接上火車,由蘋果頭飾的小朋友又邀請(qǐng)下一種水果)

          隨著音樂離場(chǎng)。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案13

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2.樂于嘗試仿編兒歌。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

          難點(diǎn):仿編兒歌

          五、教學(xué)方法與手段:

          游戲法,討論法,多媒體輔助法

          六、教學(xué)過程:

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的`積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對(duì)于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案14

          一:活動(dòng)目標(biāo)

          1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

          3、 樂于嘗試仿編兒歌。

          二:活動(dòng)準(zhǔn)備

          火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支

          三:活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容

          難點(diǎn):仿編兒歌

          四:活動(dòng)過程

          1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

         。1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

         。2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)

         。3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

         。4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

         。5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

          2、完整欣賞兒歌

         。1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

         。2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的`火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

          (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

          3、仿編兒歌

         。1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

         。2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

          活動(dòng)反思:

          小班語言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動(dòng),雖然以前也參加過此類型的教研活動(dòng),但是還是有那么一點(diǎn)小緊張,在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動(dòng)等活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力,體驗(yàn)兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作:設(shè)計(jì)流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動(dòng)過程及聽取同事們的聽課意見后,我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思:

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。

          教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè),對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問到"什么是旅行?"的時(shí)候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個(gè)孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測(cè),只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住,繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語,導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日;顒(dòng)中要注意加強(qiáng)的。

          還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰來開火車,還差一個(gè),這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的,應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。

          二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語言需要多錘煉。

          有人說教無定式,的確,教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰有較強(qiáng)的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動(dòng)就沒有設(shè)計(jì)好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以角色扮演來游戲,所以在活動(dòng)中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾,那么孩子會(huì)更感興趣,效果就更不一樣了。

          一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語言能力也是超強(qiáng)的,每句話都不累贅,每個(gè)問題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動(dòng)起來必須有人來開呀,那他是誰呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。

          教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進(jìn)步!我想,在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語言方面的錘煉,爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2.樂于嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《火車開啦》伴奏,水果圖片人手一個(gè),西瓜爺爺圖片火車圖片

          活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

          難點(diǎn):

          仿編兒歌

          活動(dòng)過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

          1.先聽聲音。

          師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?《火車開啦》伴奏

          生:火車。

          師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

          2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

          師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)

          師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

          生:西瓜爺爺你好!

          師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)

          師:咦!誰知道旅行是什么意思?

          生:去哪兒玩。

          師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

          生:火車。

          師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

          3.水果寶寶上火車。

          (1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)

          生:蘋果。

          師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個(gè)好吧!

          齊:蘋果寶寶,你好啊!

          師:我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。

          齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

          師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

          師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)

          師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

          師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

          師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

          (2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

          師:是什么呀?

          生:香蕉。

          師:我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!

          齊:香蕉寶寶,你好!

          師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)

          齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          (3)師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)

          師:我們一起來看看吧!是誰呀?

          生:原來是葡萄。

          師:我們向它問個(gè)好吧!

          生:葡萄寶寶,你好呀!

          師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)?(一幼兒嘗試)

          師:還有誰會(huì)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)

          師:我們一起來,好不好?

          齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          二、完整地欣賞兒歌。

          1.師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯。

          2.師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

          師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

          師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

          3.師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?齊念。

          四、仿編兒歌

          1.師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

          師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

          幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

          2.師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

          (1)幼:香蕉--黃黃的,彎彎的,像月亮。

          師:還有誰拿到的`和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

          (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

          幼:葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。

          師:還有誰拿到的是和他一樣的?

          (3)師:誰拿的是不一樣的?

          幼:草莓--紅紅的,像小愛心。

          (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?煨有誰是不一樣的?蘋果--紅紅的、圓圓的,像太陽。

          五、以游戲結(jié)束。

          1.師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2.師圍場(chǎng)地一周--叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上草莓寶寶。

          師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和老師們說再見吧!(邊說兒歌邊圍場(chǎng)地一周)附兒歌:《水果寶寶去旅行》

          西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

          教學(xué)反思

          1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi),如果選擇室外會(huì)比室內(nèi)更好。

          2、本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡(jiǎn)單,沒有層次感和邏輯感。

        【小班語言《水果寶寶去旅行》教案】相關(guān)文章:

        小班語言水果寶寶去旅行教案06-23

        小班教案 | 小班語言:水果寶寶去旅行08-23

        小班《水果寶寶去旅行》語言教案10-17

        小班語言活動(dòng)教案《水果寶寶去旅行》07-16

        小班語言活動(dòng)教案:水果寶寶去旅行12-17

        小班語言教案:水果寶寶去旅行10-18

        小班語言優(yōu)秀教案《水果寶寶去旅行》10-01

        小班語言《水果寶寶去旅行》教案范文11-06

        《水果寶寶去旅行》小班語言教案01-30

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>