《云雀的心愿》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《云雀的心愿》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《云雀的心愿》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段，理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓(xùn)練：a根據(jù)說話的語氣朗讀b抓住重點(diǎn)字詞的體會進(jìn)行朗讀。
3、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。
教學(xué)重點(diǎn)：理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們云雀的心愿？（指名讀，并出示第14自然段）你能用“因?yàn)椤浴钡木涫竭B起來說一說嗎？
二、整體感知。
渡：小云雀為什么會說“森林實(shí)在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。
交流：（板） 沙漠
大河
三、探究森林的重要性：防風(fēng)固沙。
渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學(xué)們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關(guān)語句，并體會森林的重要性。
�。ㄗ杂勺x）
1、它們飛呀飛，來到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？
“漫天飛舞”是什么樣子，誰來描述一下？
讀好詞語，讀好句子。
2、看到這么大的風(fēng)沙，你想說什么？
3、小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？這句話應(yīng)該用什么語氣讀好呢？
感情朗讀。
4、這些風(fēng)沙很可惡！這里原來是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？
�。ㄖ该f）
5、小云雀的媽媽非常----（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？
6、想不到變化這么大��！這一切都是因?yàn)橥恋厥チ松值谋Ｗo(hù)，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風(fēng)固沙）
7、森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。
四、探究森林的重要性：蓄水。
渡：為了避免風(fēng)沙的侵?jǐn)_，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？
1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞概括一下？
2、小云雀見到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的語氣應(yīng)該用---（害怕的語氣）
3、感情朗讀。
4、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）
5、河水如此兇猛，罪魁禍?zhǔn)资钦l？（是人們砍光了上游的森林，----）
6、森林就是森林，為什么說森林水庫呢？默讀第10自然段，靜下心來想一想，從這段話中，你知道了什么？
（森林能蓄水；
樹冠----
樹干----
枯枝敗葉------
7、你看，森林不就是一座水庫嗎？這是一個反問句，你能換一種說法嗎？
小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。
8、分角色朗讀。
五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。
渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！
1、一回到家，小云雀不僅感嘆道： 。
2、小云雀怎么會如此感嘆呢？
�。ㄖ该x）
3、你們說，森林像不像空調(diào)器？可見，森林還有什么作用呢？
4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？
5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的.沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）
小結(jié)：1、這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。
2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
七、作業(yè)：
今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了�！闭埻瑢W(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以采取以下方式：
《云雀的心愿》教案2
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽了媽媽的話，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是，它有了一個心愿：到沙漠里去植樹。全文共有15個自然段，按照云雀飛行的路線可以分為四個部分：第一部分寫人們亂砍濫伐，使森林變成了沙漠。第二部分寫河流上游的樹木被砍光，河水泛濫成災(zāi)。第三部分寫森林是個巨大的空調(diào)器。第四部分寫云雀的心愿是到沙漠上去種樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達(dá)了人類美好的愿望。
設(shè)計意圖：
1、注重感悟。在引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)自然環(huán)境。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行生動活潑的閱讀實(shí)踐活動，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生感悟、思考，以加深理解和體驗(yàn)。
2、注重遷移。適當(dāng)注重由課內(nèi)向課外的延伸和拓展，課文中表達(dá)了人們植樹造林，讓沙漠變以綠洲的心愿，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，保護(hù)好環(huán)境。
3、教學(xué)本文可以從課題入手，采用變序教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文最后兩段話，了解云雀的心愿。然后引導(dǎo)學(xué)生探究云雀為什么會有這樣的心愿，由此帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，弄清森林的蓄水及調(diào)節(jié)空氣的作用。再讓學(xué)生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看，引導(dǎo)學(xué)生朗讀小云雀和媽媽的對話，體會他們的語氣和心情，進(jìn)而了解失去森林的后果，從而真正理解云雀的心愿。在引導(dǎo)學(xué)生了解、感悟課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，感受森林的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生借助于語言文字感知課文內(nèi)容，知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。
2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料的能力。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
難點(diǎn)：理解森林是個“大水庫”和“空調(diào)器”。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，心愿就是人們心里希望將來達(dá)到的美好愿望。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長。課前讓大家想想自己的心愿是什么?現(xiàn)在誰愿意告訴大家?(指名說，師適當(dāng)評價)通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，誰來說說云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后兩段話](學(xué)生齊讀。板書：植樹造林)從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大?
2、這是多么美好的心愿啊!讀到這兒，你有什么問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。(小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?)
3、過渡：讓我們帶著這些問題跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、入情入境，感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飛舞圖]現(xiàn)在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?(沙漠上空)
2、[出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲]師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼�！�
(2)同學(xué)們，你此時想說什么?學(xué)生談感受。
(3)出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼�！�.指名讀，齊讀。
(4)你喜歡這兒嗎?(指導(dǎo)讀小云雀的話)
(5)可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的`森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌[出示茂密森林圖]，可為什么如今變成貧瘠的沙漠了?(出示沙漠圖)生說，相機(jī)解釋“亂砍濫伐”并板書。
(6)看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?(指名說)
[出示云雀媽媽的一段話]帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。指名讀。
(二)大河上空
1、過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。[出示一副河水泛濫圖]他們看到了一幅什么景象?
2、出示“他們飛呀飛……洪水之中�！敝该x。你從中感受到洪水怎樣?(兇猛)
3、下面請同學(xué)們仔細(xì)看一些畫面，相信你對洪水的感受會更深。[出示一組河水泛濫圖]
4、學(xué)生談感受。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說說洪水的危害大，也可說說自己的心情。)
5、看到這么兇猛的洪水，小云雀和大家一樣很害怕，你從文中那個詞體會到的?你能讀出害怕的心情嗎?指名讀。
6、云雀媽媽嘆了一口氣----(生讀)云雀媽媽為什么會嘆氣呢?學(xué)生談原因。
7、拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人類最終受到了大自然的嚴(yán)重懲罰。耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首?造成這種悲劇的原因，歸根結(jié)底，是人類亂砍濫伐的結(jié)果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對話吧。
8、自由讀第10自然段，想一想為什么森林是一座水庫?
9、交流匯報，相機(jī)處理：
按一定順序說一說森林的蓄水作用。(因?yàn)樯值臉涔诳梢該踝∮晁�，苔蘚和枯枝敗葉可以吸收雨水，土壤能儲存水。所以森林是一座大水庫。)
三、自讀自悟，感受作用
1、森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，所以，當(dāng)小云雀和媽媽飛回森林時，小
云雀高興地說：“媽媽，我們的家——(生說)
2、交流為什么森林是一個巨大的空調(diào)器?
四、遷移、延伸
1、過渡：學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們應(yīng)該明白小云雀為什么有植樹造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀說的話以及因?yàn)樾≡迫赣X得( )]指名說。
2、為什么說森林實(shí)在是太重要了?指名說。(因?yàn)樯挚梢孕钏Ｍ�，還可以調(diào)節(jié)氣溫。)
3、森林的作用可多了，同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結(jié)合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧。交流(制造氧氣 凈化空氣 減少污染 減少噪音 提供各種資源)(提醒學(xué)生也可聯(lián)系第一課的內(nèi)容。)沒有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛濫、氣溫上升、沙塵暴、地震、泥石流)太可怕了!
4、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說(出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)生齊讀
5、小結(jié)：即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產(chǎn)生“植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲”的愿望。這是(小云雀)的心愿，也是(云雀媽媽)的心愿，更是(我們)的心愿。你們希望這樣的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?下面我們一起帶著這樣的感情再讀讀小云雀說的話吧!齊讀。
6、師描述：同學(xué)們，地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們不能讓媽媽心酸，不能讓媽媽流淚。下面請同學(xué)們認(rèn)真欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》，邊聽邊想除了為地球媽媽植樹造林，我們還應(yīng)該怎么做?
7、[播放歌曲《熱愛地球媽媽》]
8、學(xué)生交流感受。(引導(dǎo)學(xué)生還可以聯(lián)系生活實(shí)際談。)
9、[出示有關(guān)環(huán)保的名句。]齊讀后讓學(xué)生選擇自己喜歡的背背。
10、小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。
板書設(shè)計：
19、云雀的心愿——植樹造林
森林
沙漠 防風(fēng)固沙
大河 蓄水保土
調(diào)節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教案3
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.知道森林的寶貴作用，懂得不愛護(hù)森林人類帶來的危害；
3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.從課文的語句中體會“森林實(shí)在太重要了”；
2.體會森林的重要性，產(chǎn)生熱愛森林、保護(hù)環(huán)境的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)課程：
一、談話導(dǎo)入，了解心愿。
1.同學(xué)們，你們有什么樣心愿呢？
2.上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，它們的心愿你知道是什么嗎？（指名說，相機(jī)板書：讓沙漠重新變成綠洲）
3.它為什么會有這樣的心愿？（指名說，師板書：森林實(shí)在是太重要了！指導(dǎo)朗讀。）
4.你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會高興的。如果你們能把它說的話讀好，那小云雀會更高興的，誰有信心讀好？
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的'心愿。）
5.這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。（齊讀）
過渡：森林實(shí)在是太重要了！那么在云雀媽媽的眼里，森林究竟是什么樣兒？
二、精讀課文，夸贊森林。
1.請大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關(guān)句子；
2.學(xué)生邊讀邊思考，師巡問指導(dǎo)；
3.反饋、交流。（板書：大水庫、空調(diào)器）；
（1）體會森林是個大水庫；
a.森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢？
b.用一句話告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）
c.云雀媽媽說話可有條理了，咱們一起來品讀一下吧。（出示：大樹蓄水圖，了解是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們也應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物。）
d.對照圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因?yàn)椤浴ㄖ该麖?fù)述）”
e.森林不就是一座大水庫嗎？你能給這句話換個說法嗎？（比較不同）
小結(jié)：森林是個大水庫，它能蓄水保土。（板書：蓄水保土）所以人們常說“山上多種樹，等于修個水庫”。難怪小云雀會說，森林實(shí)在是太重要了�。R讀）
過渡：我們再去云雀的家里作作客吧！誰能用一個詞來說說小云雀家給人的感覺。（涼快）為什么這么涼快呢？
�。�2）森林也是一個巨大的空調(diào)器。
a.空調(diào)器有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度）哦，原來森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。（相機(jī)板書：調(diào)節(jié)溫度）
b.誰來說說它是怎樣調(diào)節(jié)溫度的？（指讀）
c.你喜歡這個大自然的空調(diào)器嗎？（讀出喜歡的感覺，男女生互讀）
小結(jié)：多么舒適的環(huán)境呀！難怪小云雀會說：森林…..太重要了！
�。�3）補(bǔ)充森林的其它作用
a.除了剛才我們學(xué)的，森林還有哪些作用？學(xué)生交流課前搜集到的資料。（師出示）
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，來夸夸我們的森林寶庫嗎？
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！它可以——也可以——。）
小結(jié)：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會說：“森….了！”
過渡：同學(xué)們，你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎？我們隨著小云雀一起去看看吧。
三、品讀感悟，以學(xué)促情。
1.小聲地讀課文第2-4自然段。
（出示閱讀要求：用“。。�！闭页鏊鼈�?nèi)チ四�，用“——”劃出它們見到了什么？用“~~~~”找出原因。）
2.反饋。
a.說說你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）
b.出示句子：一陣…..睜不開眼。
c.用一個詞來告訴我們造成今天這個現(xiàn)狀的原因�！皝y砍濫伐”理解詞語。
d.出示圖片，直觀感受。師用“因?yàn)椤浴闭f出原因。（板書：防風(fēng)固沙）用心疼的語氣齊讀這段話。
小結(jié)：面對這荒涼的沙漠，我們也想說：森林實(shí)在是太重要了！
過渡：我們已不忍心再看，快飛過去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？
3.默讀課文第5～8自然段，用剛才的學(xué)習(xí)方式，找一找它們來到哪兒？看到了什么？原因呢？然后小組交流。
�。�1）交流反饋；
�。�2）出示：洪水的情景；
�。�3）面對兇猛的洪水，人類顯得那么無助，那么的渺小。此時，你仿佛聽到了——，看到了——，河堤——，村莊——，人們失去了自己美好的家園，這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段；
�。�4）小云雀看到這個景象，不由地挨近了媽媽，它恐懼地問：引讀第6自然段；
（5）指讀云雀媽媽的話，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說原因。
四、情感遷移，發(fā)出呼吁
1.面對眼前可怕的現(xiàn)實(shí)，小云雀深深感到：“森林實(shí)在是太重要了！”
2.面對貧瘠的沙漠，面對肆意的洪水，你想說些什么？（自由說，發(fā)出呼喚）
3.那么，同學(xué)們，讓我們和小云雀一起去植樹�！耙蝗朔N棵樹，千人植片林�！弊屛覀冇蒙謥矸里L(fēng)固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來調(diào)節(jié)氣溫，使我們的家園永遠(yuǎn)和諧、美麗。
4.這不僅是云雀的心愿，也是我們的心愿，更是全人類的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說出來吧。
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）
5.（機(jī)動）：讓我們一起背誦《走，讓我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>
6.布置作業(yè)。
寫一則有關(guān)綠化方面的廣告語，用自己的實(shí)踐行動來證明自己是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
板書設(shè)計：
云雀的心愿
大水庫 沙漠變綠洲 防風(fēng)固沙
蓄水保土
空調(diào)器 森林實(shí)在太重要了 調(diào)節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教案4
教學(xué)
目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以。。。也可以。。。造句；
3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
重點(diǎn)
難點(diǎn)讀通、讀順課文，學(xué)會生字、新詞。
可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。
課前
準(zhǔn)備小黑板
教學(xué)過程
程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、揭題導(dǎo)入
每個同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書寫。
看到這個課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學(xué)習(xí)練習(xí)：雀、愿的寫法激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題情境；
學(xué)習(xí)課題中的生字
二、1、指導(dǎo)初讀：
同學(xué)們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜歡的'方式自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞和長難句學(xué)習(xí)生字、詞語，初步感知課文
2、檢查自學(xué)情況
�。�1）、指生說生字，適當(dāng)點(diǎn)撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補(bǔ)充與評價培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力。學(xué)習(xí)生字新詞。
�。�2）、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語同桌之間通過聯(lián)系上下文、等方式討論、理解詞語培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)意識與能力
�。�3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并及時糾正、補(bǔ)充與評價讀通讀順課文
3、強(qiáng)調(diào)生字詞跟讀、小組讀、齊讀強(qiáng)化生字詞
三、1、引導(dǎo)再讀課文：
剛才我們已經(jīng)學(xué)了本課的生字新詞，現(xiàn)在請大家邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內(nèi)容
2、指導(dǎo)學(xué)生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文
3、指生說其他人傾聽、糾正、補(bǔ)充、評價生生會話，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補(bǔ)充、評價進(jìn)一步整體感知課文，加強(qiáng)朗讀
四、指導(dǎo)寫字
1、提示注意點(diǎn)傾聽提示強(qiáng)調(diào)字形
2、巡視指導(dǎo)自己練寫強(qiáng)化練習(xí)
《云雀的心愿》教案5
第一課時
課時目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。
3、整體感知課文內(nèi)容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們有什么樣的心愿？說出來分享一下。
你們心里的愿望真像一個個動聽的音符，一首首婉轉(zhuǎn)的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鳥類有關(guān)）
3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》
齊讀課題。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰來回答這個問題？
二、初讀課文，掌握生字詞
1、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎？
那我們先把動嘴，動筆和動腦的本領(lǐng)學(xué)好，來愉快地學(xué)習(xí)課文。
2、自讀課文，出示要求：
（1）、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文
�。�2）、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。
�。�3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？
3、檢查生字詞
（1）出示生字詞：
黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞
渾黃咆哮沖垮泛濫成災(zāi)
樹冠蓄水茂密空調(diào)器
1、指生朗讀。
�、�、冠：多音字這是一個多音字，還有什么讀音，請生組詞。
②、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)我不理解，誰來幫我？
�。�3）指導(dǎo)寫生字。
2、出示生字：濫、垮，怎樣記住濫和垮？
3、觀察生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅。
4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？邊讀邊畫出相關(guān)語句。
三、再讀課文，整體感知
1、板書：沙漠大河森林
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索來將課文分為三個部分。
2、它們飛過了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢？
讀出你畫出的句子，指名讀。
3、板書：種樹
畫心型圖案，標(biāo)注沙漠變綠洲
小云雀為什么會產(chǎn)生這個心愿？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“森林實(shí)在是太重要了！”
4、填空：
小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他認(rèn)識到（），因此產(chǎn)生了一個心愿：（）。
四、精讀課文，讀好對話
畫出云雀第一次對話內(nèi)容。
1、出示：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨說。
�。�1）請大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么？（預(yù)設(shè)：感受到風(fēng)沙很大；風(fēng)沙令小云雀很難受；感受到小云雀極不喜歡風(fēng)沙）指名讀。
�。�2）你們能抓
住句中關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)符號來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也非常重要。
“埋怨”是什么意思？請你帶著這種心情讀讀這句話。
過渡：媽媽聽到小云雀的話會是什么心情？會說些什么呢？誰來讀讀媽媽說的話。
2、指名讀媽媽說的`話。
評價（我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和藹可親；我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜；我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林會是怎樣的呢？而現(xiàn)在呢？
齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。
如果這兒還是一片森林那該多好��！無知的人們啊，醒醒吧！
3、分角色讀對話。
（1）同桌分角色讀。
�。�2）師生配合讀。
師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。
五、小結(jié)
這篇課文主要是以對話的形式來寫的，“抓住關(guān)鍵詞，抓住標(biāo)點(diǎn)符號和提示語”讀好對話，可以更好地幫助我們理解文中蘊(yùn)含的道理以及人物的情感。同學(xué)們回去以后可以用這樣的方法自主學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容，下節(jié)課交流討論。
《云雀的心愿》教案6
教學(xué)目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課21個生字。其中田字格上9上生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。體會森林的重要性。
教學(xué)課時
三課時。
【第 一 課時】
一、揭示課題：
1、板書課題。
理解“心愿”
2、質(zhì)疑：
讀了課題后，你想知道什么？
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、范讀
2、讀后討論。
三、自讀課文。
1、自學(xué)生字表上的字。
要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系課文想想字義。
⑴抽讀生字，檢查讀音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示：討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹冠 沖刷
ca qi zhou pin rang
一類字詞：擦汗 空調(diào)器 綠洲 貧窮 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二類字詞：貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚
shen chu
滲 進(jìn) 儲 存
�、浦该治鲎中巍�
厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎
�、侵该鸲卧囎x課文。
提醒注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
共同糾正。
四、討論分段。
1、輕聲自由讀課文。
2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
3、分段。
一（1） 一（1）
二（2-4） 二（2－13）
三（5－10） 三（14、15）
四（11－13）
五（14－15）
4、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（時間、地點(diǎn)、人物、事情）
練習(xí)仿寫：
寫一句或一段話交待清時間、地點(diǎn)、人物、事情。
五、作業(yè)：
1、生字描紅。
2、生字?jǐn)U詞兩個。
3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
【第 二 課時】
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、指名讀黑板上的生字新詞
2、畫出不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca ） 貧（ping pin ）
3、快速瀏覽課文。
⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）
“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定……這是我們的心愿�！�
⑵云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細(xì)讀課文。
1、細(xì)讀2－4自然段。
⑴指名讀。
來到哪兒？看到了什么？想象狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景。
理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的'？
�、浦笇�(dǎo)朗讀。
指名試讀，分角色朗讀。
⑶小結(jié)：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧脊的沙漠。（相機(jī)板書）
2、細(xì)讀5－10小節(jié)
�、抛杂勺x。
來到了哪兒？看到了什么？洪水會造成哪些危害？
�、评斫狻芭叵睘槭裁凑f河水像脫韁的野馬？這樣比喻有什么好處，誰能讀好這一句呢？
河水為什么會這么兇猛？
�、恰靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？
理解：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
�、缺容^句子：
出示：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說兩句話分別告訴我們什么內(nèi)容？哪句話語句更肯定些？
⑸指導(dǎo)朗讀。
⑹小結(jié)：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。（相機(jī)板書）
3、細(xì)讀第11－13小節(jié)。
�、抛詫W(xué)課文。討論：為什么說森林是空調(diào)器？
�、七@里景色怎么樣？感覺怎么樣？（相機(jī)板書）
�、侵笇�(dǎo)朗讀
4、細(xì)讀14、15小節(jié)
⑴指名讀小黑板。
小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話中知道了什么？
我們應(yīng)該怎么辦？
總結(jié)環(huán)保的重要性。
三、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
�。ㄒ娬n本P61，3）
2、組詞區(qū)別
厭（ ） 亂（ ） 伐（ ） 挎（ ）
慶（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）
3、有感情地朗讀課文。
【第 三 課時】
一、復(fù)習(xí)檢查
1、看拼音寫詞語。（見《練習(xí)冊》）
2、指名有感情地朗讀課文。
二、總結(jié)課文內(nèi)容。
1、討論：
�、艑W(xué)過這篇課文，你知道了什么？
�、茷槭裁凑f“森林實(shí)在是太重要了？”
�、切〗M練說，大組交流，評議。
⑷總結(jié)談話，完成板書。
三、指導(dǎo)分角色朗讀。
1、畫出課文中的提示語，體會說話者的心情。
2、同桌練習(xí)分角色朗讀。
3、指名分角色，表演朗讀。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。（根據(jù)板書復(fù)述）
五、作業(yè)：
1、填字成詞。
黃沙（ ）（ ） 亂（ ）濫（ ）
泛濫（ ）（ ） （ ）枝（ ）葉
2、填空：
�、判≡迫福� ）說：“這里的風(fēng)沙真討厭！”
�、圃迫笅寢專� ）說：“那是因?yàn)樯忠彩且粋�巨大的空調(diào)器�！�
板書參考：
云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的話）
漫天飛舞
砍─→貧脊 森林重要
泛濫成災(zāi)
不砍─→茂密─→非常涼爽
訓(xùn)練參考：
一、填上合適的詞：
�。� ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林
�。� ）的河水 （ ）的村莊 （ ）的枝葉
二、比一比，填詞。
厭（ ） 刮（ ） 伐（ ）
慶（ ） 亂（ ） 代（ ）
擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）
察（ ） 挎（ ） 原（ ）
三、片斷訓(xùn)練：
寫作要求：小云雀招集小伙伴開了會，動員小伙伴一起行動，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫個簡短的發(fā)言稿嗎？
寫作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫起，著重寫出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識，最好能通過查資料等方式提出具體的保護(hù)措施。
《云雀的心愿》教案7
一、多音字組詞。
mán ( ) guān ( ) méi ( )埋 冠 沒 mái ( ) guàn ( ) mò ( ) sǎn ( ) he ( ) gān ( )散 和 干 sàn ( ) huo ( ) gàn ( )
二、造句。
可以……也可以……
三、填空。
1.這是一篇 。文中，小云雀和媽媽飛過了 、 、 ，看到黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災(zāi)，了解到這都是人們亂砍濫伐的結(jié)果，知道了森林有 、 的作用，從而感受到“ !”于是產(chǎn)生了“ ”的心愿。
四、句式練習(xí)。
1.森林不就是一座大水庫嗎?(把問號改成句號，不改變句子的意思) 2.森林也是一個巨大的空調(diào)器。(把句號改成問號，不改變句子的意思)
五、默寫古詩《小池》，回答問題。
1.這首詩的作者是 (朝代)詩人 。 2.詩中描繪了 (季節(jié))小池的'美麗景色。 ， 。
《云雀的心愿》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。
3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
分角色認(rèn)真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
第一課時 預(yù)習(xí)指導(dǎo)課
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，正確理解詞語
3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
預(yù)習(xí)過程：
1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。
2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準(zhǔn)字音。
3、讀2、3遍課文，達(dá)到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。讀得有感情更好。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。
連綿起伏：_________________
奇跡：_____________________
蜿蜒：_____________________
5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?
預(yù)習(xí)后質(zhì)疑：
預(yù)習(xí)了課文，我有以下問題不明白:
————————————————
第二課時 展示提升課
一、 導(dǎo)入課題
同學(xué)們，每個人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么?同學(xué)們的心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題
二、檢查復(fù)習(xí)
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會讀嗎?
1、出示詞語
討厭 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉 漫天飛舞
邀上 泛濫 兇猛 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐
自由朗讀——指名學(xué)生讀，并面向全體學(xué)生糾正讀音——齊讀
2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)
二、讀書感悟
過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。
(一)突出中心(課件出示中心段落)
1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學(xué)們默讀這一段，思考一下。
(1)指讀——森林實(shí)在是太重要了(板書)
(2)指導(dǎo)讀出“重要” (評價：抓住重點(diǎn)詞句讀書)
2、森林實(shí)在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點(diǎn)，同學(xué)們，讓我們和它們一起去旅行吧。
(二)學(xué)習(xí)2-----10小節(jié)
過渡：請同學(xué)們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)
1、 咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。
(1)指讀
(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?
(3)風(fēng)沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風(fēng)沙真討厭!”——指導(dǎo)讀
(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示) 指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導(dǎo)讀)
(5)咱們合作一次，(分角色讀)
2、 過渡： 此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠。可見，森林實(shí)在是太重要了。
其實(shí)，亂砍濫伐帶來的`后果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?
(1)指讀(課件出示)
(2)請同學(xué)們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?
指讀——指導(dǎo)讀(通過你的讀，讓同學(xué)們都能感受到河水的兇猛。)
(3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊!——指導(dǎo)讀
(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。
總結(jié)：同學(xué)們，沒有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，可見森林實(shí)在是太重要了。
3、 森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學(xué)們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。
(1)自由讀——指讀
(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀
(3)指導(dǎo)讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
總結(jié)：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災(zāi)，可見，森林實(shí)在是太重要了。
4、 過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當(dāng)它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!
(1)同學(xué)們，這么熱的天，小云雀為什么會感到?jīng)隹炷?
(2)交流：空調(diào)有什么作用?森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的?
————指讀——齊讀
總結(jié)：同學(xué)們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說，森林實(shí)在是太重要了!
二、 總結(jié)全文
旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)
三、 拓展
同學(xué)們，小云雀的心愿會實(shí)現(xiàn)嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學(xué)們展開想象的翅膀，寫出所思所想。
(1)生寫
(2)交流
總結(jié)：同學(xué)們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因?yàn)橛辛烁嗟木G色更加精彩。
《云雀的心愿》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災(zāi)”“貧瘠”等詞語的意思。
3、認(rèn)識森林的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識森林的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
板書：云雀的心愿。同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是——齊讀課題。
質(zhì)疑：初次讀到這個題目的時候，你有什么疑問?
二、 檢查預(yù)習(xí)
1、出示詞語，指名讀，齊讀。
用上這些詞語說一說那個夏天發(fā)生的故事。
2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢?
課件出示：最后兩段話
板書：沙漠變綠洲
再讀這段話，為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?板書：森林重要
三、精讀感悟
過渡：森林究竟有多重要呢?這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!
(一)沙漠
1、指名讀2—4自然段，相機(jī)評價。
2、方法指導(dǎo)：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣摩人物說話的.情感。學(xué)生練習(xí)。
3、展示
4、小結(jié)：想象著讀，體會著讀，就能把課文讀好。
(二)大河
1、請大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會人物的情感，自己聯(lián)系5——10自然段。
2、展示
3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?
云雀媽媽，你為什么嘆一口氣?
4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。
(三)森林
1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。
2、交流。板書：調(diào)節(jié)溫度
3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點(diǎn)?
(四)總結(jié)拓展
亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災(zāi);有了森林，冬暖夏涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用?
老師也搜集了相關(guān)資料，誰來讀一讀?此時此刻，你最想說什么?
補(bǔ)充資料再讀最后兩個自然段。
四、遷移訓(xùn)練
1、冬去春來，小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云雀，請你根據(jù)課文內(nèi)容邀請你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語。
2、師生共同邀請。
總結(jié)：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動來回答。
五、指導(dǎo)寫字
你覺得最難寫的是哪個?要想寫正確，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?
范寫——描紅——臨寫——反饋評價。找同類字，再寫。
小結(jié)。
《云雀的心愿》教案10
《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點(diǎn)，可以抓住以下三個方面進(jìn)行教學(xué)：
一、注重感悟
課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學(xué)時就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學(xué)生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風(fēng)聲，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。
二、注重積累
課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應(yīng)該讓學(xué)生積累下來。于是在教學(xué)中，我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時，我相機(jī)板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學(xué)生復(fù)述后，我就提示學(xué)生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物。”這樣的復(fù)述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。
三、注重遷移
在課文教學(xué)完成后，我安排了這樣一項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學(xué)生紛紛舉手回答。有的同學(xué)說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死�！庇械耐瑢W(xué)說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死�！边�有的同學(xué)說：“森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護(hù)它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它�！蓖高^這些精彩的回答，可見學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認(rèn)識的遷移。
“感悟、積累、遷移”是語文教學(xué)的“三步曲”，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學(xué)好語文，用好語文。
（二）
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課9——11個生字，認(rèn)識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強(qiáng)朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過品讀，認(rèn)識森林實(shí)在太重要了。
教學(xué)時間：
3課時。
教學(xué)過程：
一、揭題。
二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。
1、指導(dǎo)初讀，整體感知。
（1）自瀆課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）反饋正音。
�。�3）再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。
�。�4）依據(jù)課題質(zhì)疑。
�。�5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機(jī)板書：森林實(shí)在太重要了。
三、理解性診斷與矯治。
1、云雀為什么說“森林實(shí)在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。
2、交流討論，把課文分成四個部分。
3、抓住關(guān)鍵詞語自學(xué)說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。
4、檢查自學(xué)效果：
�。�1）第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導(dǎo)讀好埋怨的'語氣；練習(xí)用“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)�。的句式練�?xí)說話。
�。�2）第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進(jìn)”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導(dǎo)朗讀；仍用上一段的句式練習(xí)說話，領(lǐng)悟云雀***話。
�。�3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。
5、再讀全文，進(jìn)一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。
6、讀后兩個自然段，讀出“森林實(shí)在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、分角色朗讀課文。
2、在熟讀的基上練習(xí)復(fù)述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。
3、結(jié)合自己平時的所見所聞，將對“森林實(shí)在太重要了”的體會寫下來。
五、拓展延伸：
1、后將課文排練成課本劇。
2、選讀有關(guān)科普文章，舉行“環(huán)保我知道”主題會。
《云雀的心愿》教案11
教材說明：
本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)保的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
課文既有故事性、趣味性，又有較深刻的教育意義。所以引導(dǎo)學(xué)生在讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上，了解森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識，并以保護(hù)自然環(huán)境為己任將既是本文的教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)重點(diǎn)所在，而理解“森林是一個水庫，一個巨大的空調(diào)器”是本文的難點(diǎn)。
設(shè)計理念：
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。因此有了如下設(shè)計理念說明——
1、在閱讀感悟中實(shí)現(xiàn)生本對話。課文大量內(nèi)容借助云雀母子的對話展開、呈現(xiàn)，語言個性化特點(diǎn)明顯，而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫，很適宜通過朗讀來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物內(nèi)心世界，所以教學(xué)時力求熟讀課文，引導(dǎo)學(xué)生與課本對話，悟出對保護(hù)森林重要性的認(rèn)識，提高環(huán)保覺悟。
2、在合作探究中實(shí)現(xiàn)生生對話�！伴喿x是個性化的行為�！痹诒窘虒W(xué)設(shè)計中多次預(yù)設(shè)了“交流閱讀感受”的環(huán)節(jié)，目的就在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作朗讀、交流體驗(yàn)等互動學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都能看到自身的'價值，同時也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發(fā)、補(bǔ)充、促進(jìn)，才能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。
3、在遷移拓展中回歸生活語文。作為教師，我們的視野不能僅停留在引導(dǎo)學(xué)生對文本的解讀上，“超越文本”才是語文學(xué)習(xí)的目的和歸宿。本文表達(dá)了人們植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士，讓教學(xué)跨越課堂、超越時空，把學(xué)生的視線引向更廣闊的社會空間。
設(shè)計思路：
緊緊圍繞“心愿”展開閱讀探究：是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實(shí)現(xiàn)嗎?在自主閱讀、巧妙點(diǎn)撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環(huán)境的影響是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入;學(xué)生觀看圖片，說說看了圖片后自己的感受。
二、 揭題：云雀的心愿
三、 初讀課文`，從“心愿”入手，理清課文脈絡(luò)。
` 1、質(zhì)疑�？戳苏n題，你有什么問題要提出來?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)
2學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3`知名分段朗讀課文，師相機(jī)指正。
4`全班齊讀全文。
(1)`讀后思考：云雀的心愿是什么?
(2`)討論：云雀的心愿是什么?
投影：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種 樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
板書：森林實(shí)在是太重要了!植樹造林。(四個字概括)
(3)、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。
(4)、指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會心情。
四`抓住主線，精讀課文，層層深入地理解森林的重要性
(一)` 從“云雀的心愿”中感知“森林實(shí)在是太重要啦!”
1、精讀第13自然段，找出云雀產(chǎn)生心愿的原因，讀出相關(guān)的句子。
2、根據(jù)學(xué)生回答，課件出示： 森林實(shí)在是太重要啦! 齊讀。
3、師設(shè)疑：為什么說森林實(shí)在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文�？茨男┒温鋵懗隽松值淖饔谩�
學(xué)生交流。
(二)`從森林如何保護(hù)環(huán)境的角度，理解“森林實(shí)在是太重要啦
1、仔細(xì)讀第10自然段，標(biāo)出概括森林作用的詞語。 板書：蓄水
(1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語言說一說。
(2)結(jié)合老師的提示有條理地說一說森林是怎樣蓄水的。
(3)老師對這一自然段也讀了好多遍，對這句話始終不明白。想請大家?guī)蛶兔?
森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。
教師設(shè)疑：這句話并沒有寫森林蓄水啊?
小組討論，談?wù)剬@句話的理解。 板書：保土
(4)原來森林不僅能夠蓄水，還有保土的作用呢!請帶著這種理解，再讀本段。
2、精讀第十三自然段
(1)指生朗讀其他學(xué)生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么?
(2)談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的? 板書：調(diào)節(jié)氣溫
3、總結(jié)：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)節(jié)氣溫，森林的作用可真大啊!
再次讀：森林實(shí)在是太重要啦!
五、合作探究，了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。
(一)、瀏覽課文，想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過什么地方，看見什么?找出相關(guān)的自然段，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并填寫學(xué)習(xí)卡。
小組學(xué)習(xí)卡
云雀和媽媽所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反應(yīng) 從云雀媽媽的話中你體會到什么?
1小組學(xué)習(xí)交流。
2師生共同評定。
(二)、從森林被破壞后的危害中，深入體會“森林實(shí)在是太重要啦!
過渡：如果沒有了森林，會是怎樣的呢?
結(jié)合學(xué)習(xí)卡分別教學(xué)1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略講)。
1、有感情地朗讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。
(1)指三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段。
(2)“云雀媽媽心疼地說�！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢?
(3)教師總結(jié)激情：感慨地說。是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護(hù)，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風(fēng)刮過，到處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?
課件出示：森林變沙漠的情景
再找三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段，讀出內(nèi)心的感受。
2、過渡：森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象!請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么?
(1)談?wù)勑≡迫赣挚吹搅耸裁础?/p>
(2)指導(dǎo)感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。
(3)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。
(4)讀完后教師激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會是怎樣的呢?把自己想到的一個場景寫出來。
(三)歸納總結(jié)：
用“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)開_______________�！�
因?yàn)開_______________。”所以說森林實(shí)在是太重要了!”
“森林可以____________，可以__________，也可以___________，實(shí)在是太重要了!”三種句式對課文內(nèi)容進(jìn)行概括。
六、回歸“心愿”，增強(qiáng)環(huán)保意識。
1、你還知道森林的俄哪些作用?
(補(bǔ)充森林其他的重要作用：人類的資源寶庫、龐大的氧氣制造廠、良好的吸塵器、衛(wèi)生保健醫(yī)生、綠色隔音墻……)
2、內(nèi)容回顧：森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去;
聯(lián)系生活：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生，人們生活在水深火熱之中。
3、面對這樣的生存環(huán)境，你心中最大的心愿會是什么呢?
(1)個性交流。
(2)想象說話：第二年的春天，沙漠里會出現(xiàn)什么畫面呢?
第二年春天，小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下，和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風(fēng)刮過……
十年過去了，小云雀母子又飛到了沙漠上空……
4、分角色朗讀課文。七`課外拓展
設(shè)計一個保護(hù)樹木，禁止亂砍濫伐的標(biāo)志或一條環(huán)保標(biāo)語
!板書設(shè)計： 20 云雀的心愿
云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲
防風(fēng)固沙
森林實(shí)在是太重要了! 蓄水防洪
調(diào)節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語言。
3、通過課前搜集資料和課外延伸培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識，以及搜集信息整理資料，小組合作的能力，使語文走向生活大課堂。
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課,我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們分別是誰呀？（生說，師貼云雀圖）他們有一個美好的心愿，誰知道是什么嗎？（生說，師板書：沙漠--------- 綠洲）。
過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課，我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！
二、入情入境，感受危害
1、（瞧，他們來了！三名學(xué)生自我介紹：小云雀、云雀媽媽和導(dǎo)游）放課件，學(xué)生看大屏幕分角色朗讀，感受危害。
2、 現(xiàn)在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）
�。ㄒ唬┥衬峡�
（1）（出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲）師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼�！�
（2）你從中感受到什么？學(xué)生談感受。
�。�3）出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼。”.指名讀，齊讀。
�。�4）你喜歡這兒嗎？（指導(dǎo)讀小云雀的話）
（5）可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（出示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？（出示沙漠圖）生說，相機(jī)解釋“亂砍濫伐”并板書。
�。�6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說）
�。ǔ鍪驹迫笅寢尩囊欢卧挘⿴е愕母惺�，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。
過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。
�。ǘ┐蠛由峡�
�。�1）（出示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？
，20、云雀的心愿
�。�2）出示“他們飛呀飛……洪水之中�！�
�。�3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）
（4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說----（生讀）
�。�5）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）
（6）云雀媽媽為什么會嘆氣呢？學(xué)生談原因。
拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠（貼沙漠圖），洪水泛濫成災(zāi)（貼洪水圖），人類最終受到了大自然的`嚴(yán)重懲罰。生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰來介紹一下。指名說。
師出示自己搜集資料，給學(xué)生介紹，使之感受危害。
過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結(jié)底，是人類亂砍濫伐的結(jié)果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對話吧。
三、自讀自悟，感受作用
�。薄⑸^續(xù)分角色朗讀10-13自然段。
�。病⒙犃怂麄兊膶υ�，老師有一個問題：為什么說森林是森林水庫和空調(diào)器呢？出示問題，小組交流討論。
3．交流匯報，相機(jī)處理：
按一定順序說一說森林的蓄水作用。
4．森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，所以，當(dāng)小云雀和媽媽飛回森林時，小云雀高興地說：“媽媽，我們的家——（生說）
四、遷移、延伸
1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結(jié)合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧（交流）
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀，板書：植樹造林，貼森林圖）
3、故事并沒有結(jié)束，第二年的春天，小云雀真的和媽媽到沙漠去種樹了，多年以后，當(dāng)年的沙漠發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎？
4、圍繞鄭州市政府提出的“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，構(gòu)筑健康和諧鄭州”口號，說說自己打算為城市環(huán)保做些什么。
5、小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。
播放flash:同在藍(lán)天下
五、作業(yè)
圍繞“綠化祖國”“綠化鄭州”或“美化校園”設(shè)計手抄報，在校園宣傳展覽。
《云雀的心愿》教案13
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們就是——云雀。他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：讓沙漠變成綠洲)。
師：課文哪里告訴我們答案?
PPT：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�(生齊讀)
過渡：是啊，把沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，同時也是媽媽的心愿，因?yàn)樗鼈兌贾馈吧謱?shí)在是——太重要了!”(引讀)
師：那么森林到底重要在哪里呢?云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課就讓我們跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細(xì)讀課文第一部分
師：(引讀) “夏天到了，云雀媽媽帶著小云雀到外面去看看”，他們看到了什么呢?為什么會說森林實(shí)在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢?
師：現(xiàn)在請同學(xué)們大聲地讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?用筆圈出來。(沙漠、大河、森林)
過渡：他們飛呀飛，首先，飛到了一片沙漠上空
PPT：他們在沙漠上會看到什么呢?用自己的話說說。
師：書上是怎么寫他們看到的沙漠的?找出最準(zhǔn)確的一個詞語。
(漫天飛舞、睜不開眼。)
師：“漫天飛舞”是什么意思?(學(xué)生讀)
師：沙漠的環(huán)境這樣惡劣，小云雀喜歡嗎?哪里可以看出?(埋怨)
師：這里的提示語告訴了我們小云雀此時的心情——埋怨
師：誰能用“埋怨”的語氣來讀一讀這句話?(學(xué)生讀)
師：媽媽是怎樣回答的?誰來讀讀媽媽的話?
其它同學(xué)思考：從媽媽的話里你知道了什么?
(由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)
(人們亂砍濫伐的嚴(yán)重后果，就是使肥沃的土地變成貧瘠的沙漠，造成土地荒漠化)
PPT：解釋“亂砍濫伐”
PPT：出示對比圖片
師：看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你能用一些詞來形容此時此刻你的感受嗎?(心疼)
師：誰來用心疼的語氣讀讀云雀媽媽的話。
分角色讀云雀和媽媽的對話。(注意兩句話的提示語，一個是埋怨，一個是心疼。)
師小結(jié)：
師：在沙漠，云雀知道了，正是由于人們的亂砍濫伐，造成了嚴(yán)重的后果，那就是——土地荒漠化。所以說——森林有什么作用啊?(保護(hù)土地)
三、學(xué)習(xí)課文第二部分。
過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看。
師：在那里，小云雀和媽媽又看到了什么呢?請同學(xué)們默讀課文第5自然段。
PPT：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
師：“咆哮”是什么樣子?
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子�！皽嘃S的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游——沖去!
師：而不是——流去。為什么?
(“沖去”寫出了河水非�！獌疵�。)
師：這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么?有什么效果?
PPT：播放錄像
師：誰來用你的朗讀讓我們一起感受這兇猛的河水。(學(xué)生讀)
師：看到這么兇猛的洪水，“小云雀不由得挨近了媽媽�！备械胶堋ε隆�
師：誰能用害怕的語氣讀一讀小云雀說的話呢?(學(xué)生讀)
師：聽到小云雀這么問，媽媽的心情怎么樣呢?(心疼、無奈、惋惜)
師：從哪里可以知道?(提示語)
師：所以，從提示語中，我們可以感受到說話者說話時的`表情以及內(nèi)心的感受。
誰來讀一讀媽媽的回答?思考：從媽媽的話里你又知道了什么?
(人們的亂砍濫伐，造成的嚴(yán)重后果就是——洪水泛濫成災(zāi))
PPT：解釋“泛濫成災(zāi)”
師：課文中哪些災(zāi)難是由洪水造成的?
——第5自然段，河堤被沖垮，村莊被淹沒……
PPT：圖片
分角色朗讀對話
過渡：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀疑惑了，老師也疑惑了?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)
1，師：這段話總共有幾句話，在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?(總—分—總)
2，師：誰來讀讀第1句話，怎么理解“蓄水”?
3，師：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找關(guān)鍵詞語。
(抓住“樹冠”、“苔蘚”、“枯枝敗葉”、“土壤”四個詞語，用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說森林是如何蓄水的。)
同桌試說，指名說。
過渡：經(jīng)過這一層又一層的阻擋與吸收，大自然的水就這樣被森林儲存起來了，
——“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
師：這最后一句是一句——反問句，誰能來把它變成陳述句，意思不變。
師：用反問句起 強(qiáng)調(diào) 作用，這句話在這段話中起到一個總結(jié)作用，總結(jié)說出了森林有——(蓄水保土)作用。
齊讀第10節(jié)。
師小結(jié)：
師：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水庫，能夠——蓄水保土。
男女生分角色讀在大河上空的對話，7——10自然段。
四、精讀第三段。
PPT：音樂、圖片
過渡：母子兩人飛過了沙漠和大河，“他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵樹上休息�！�
師：他們的家有什么特點(diǎn)?(涼快)
師：這時候，它們又有什么對話呀?(學(xué)生讀課文對話)
思考：從這段對話中，你知道了什么?老師告訴你們一個小秘密，這段和我們之前學(xué)過的某一段，在結(jié)構(gòu)上比較相似，看看大家能不能發(fā)現(xiàn)什么?
(森林是一個巨大的空調(diào)器)
師：從哪些方面可以體現(xiàn)出來?(夏天，冬天)
師：用個詞語來形容，就是——冬暖夏涼
師：“你看，森林像不像空調(diào)器?” 誰來改成陳述句?
師：森林就像空調(diào)器，能——調(diào)節(jié)溫度(板書)
五、總結(jié)板書。
過渡：他們飛過了沙漠，大河以及森林，體會到了森林巨大的作用，它能夠——保護(hù)土地，蓄水保土，調(diào)節(jié)溫度，所以深有感觸地感慨——森林實(shí)在是太重要了(板書)，由此而產(chǎn)生了一個美好的心愿——讓沙漠變成綠洲。
現(xiàn)在，讓我們再來重溫云雀的心愿，聽聽云雀母子的心聲吧。
朗讀第14、15自然段。
過渡：其實(shí)，讓沙漠變成綠洲，何止是云雀們的心愿，也是我們的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>
六、分角色朗讀全文。
板書：
土地沙漠化
洪水泛濫成災(zāi)
19、云雀的心愿
保護(hù)士地 森林實(shí)在是太重要了 蓄水保土 (讓沙漠變成綠洲)
調(diào)節(jié)溫度
《云雀的心愿》教案14
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課詞語，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解森林的環(huán)保作用，并能用有條理的話敘說出來。
2、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、小黑板、課件
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
師：上一節(jié)課，咱們初步學(xué)習(xí)了《云雀的心愿》這篇課文，現(xiàn)在老師考考大家有沒有把課文中重要的詞語讀準(zhǔn)確了（出示燈片1）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
�。ǘ┬率谡n文
1、通過初步的學(xué)習(xí)，你知道云雀心里藏著一個什么心愿嗎？
�。ǔ鍪緹羝�，課文最后第二小節(jié)）指出中心句“森林實(shí)在是太重要了”小云雀為什么會發(fā)出這樣的感慨，就讓我們跟著云雀母子一起去走走，看看他們都遇到了什么事？
2、學(xué)習(xí)2—4節(jié)
請學(xué)生讀課文，告訴老師他們來到了哪里？如果課文不直接告訴我們，那你能通過哪個詞也知道了？（黃沙漫天飛舞）（出示燈片）指導(dǎo)朗讀。這樣的沙漠你們能喜歡嗎？小云雀也和你們有同樣的感受？指導(dǎo)學(xué)生讀出埋怨的語氣。從媽媽的話里你知道了什么？（出示茂密的森林圖）用一些詞來形容你所看到的，是什么是環(huán)境發(fā)生了如此大的改變？（出示兩幅對比鮮明的.圖，告訴老師你能用一些詞來形容此時此刻你的感受）（心疼）指導(dǎo)朗讀媽媽的話。請學(xué)生分角色朗讀2—4小節(jié)。此時此刻老師不禁想到了小云雀說過的一句話，覺得說得太有道理了（出示“森林實(shí)在是太重要了”）一起朗讀。
3、學(xué)習(xí)5—10節(jié)
告別了曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的森林而今卻是一片荒漠的土地，我們跟著他們來到了一條大河邊，請同學(xué)自己讀讀第五小節(jié)，告訴我他們看到了怎樣的情景？你見過嗎？如果沒有見過，你先閉著眼在心里想象一番這是怎樣的場面。（放錄像）剛才錄像的比你想象得怎么樣？指導(dǎo)朗讀第五小節(jié)，請同學(xué)為錄像配音。同學(xué)們，這是一條怎樣的大河？（出示黑板，填空這是一條（）的大河）多么令人心痛的場面啊，小云雀不禁緊緊地挨在媽媽的身邊，不忍再看下去。（出示6-8小節(jié)）請學(xué)生分角色朗讀）聽了媽媽的話，你有疑問嗎？引出（9—10小節(jié)）媽媽耐心地解釋給了道理，請大家也耐心地自己把第10小節(jié)看一遍。出示燈片，找出雨水流經(jīng)的地方。出示燈片，展示雨水被大樹攔截的圖示。請同學(xué)互相之間說一說。再請同學(xué)扮演媽媽給大家再說說。出示兩句話A你看，森林是一座大水庫。B你看，森林不就是一座大水庫嗎？體會二者的語氣。如果我們的森林覆蓋了這條大河的上游，你們猜，那會是怎樣的景象啊。你們看那一定是碧波蕩漾，鳥語花香的世界。你們還記得小云雀說的話嗎？（出示“森林實(shí)在是太重要了”）再讀。
4、學(xué)習(xí)11-13節(jié)
母子兩人飛過了滿目瘡痍的大河和沙漠，帶著惋惜、心痛的心情回到了自己的家，這個家有什么特點(diǎn)？（出示第11—13小節(jié)）同桌分角色念二者對話。這個家你們羨慕嗎？現(xiàn)在咱們把小云雀請到我們教室里，請他為我們現(xiàn)場來解說他們家的秘密。（請學(xué)生現(xiàn)場表演）引導(dǎo)學(xué)生感悟“森林實(shí)在是太重要了”。跟著云雀母子走了這么一遭，我總算明白了小云雀為什么會發(fā)出這樣的感慨了。森林到底有什么作用呢？先別急著回答，你們看，又一列亂砍濫伐的伐木隊(duì)伍進(jìn)山了，大家快來阻止他們，你會怎么去說服他們呢？。你們能把我們課文中學(xué)到的來說服他們嗎？
5、拓展練習(xí)
a)除了書上告訴我們的，你知道森林還有那些作用嗎？
b)再次讀第14-15小節(jié)
小云雀懷著一個多么美好的心愿啊，我們這次跟隨小云雀母子的旅程也即將結(jié)束，你們還有怎樣的心愿嗎？
《云雀的心愿》教案15
師：剛剛分享了俺的小小心愿，你的呢？板書：心愿。
生：拿到起航卡，期中考試考好，養(yǎng)成小寵物。貧困的人過上好的日子。
師：心愿就是愿望。今天介紹一個新朋友：云雀。齊讀課題。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，找找小云雀的心愿。師巡視。檢查生字。
厭 濫 貧 垮
冠 刷 壤 邀
生：指名讀
師：有哪些字音需要提醒大家。
生：貧、濫、冠
冠的意思：在頂上的東西；帽子，出示圖。樹冠 桂冠 皇冠
的第一 冠軍
師：出示詞。豎排讀
討厭 沖垮 樹冠 亂砍濫伐
埋怨 沖刷 樹干 泛濫成災(zāi)
提醒埋的音，樹干知道是什么呢？樹主體局部。圓柱形的。
學(xué)好生字詞能夠更好的走進(jìn)課文，小云雀的心愿是什么？
生：邀上小伙伴，到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。
師：出示小云雀的心愿，有什么疑問？
生：為什么一定要去？什么樣的沙漠？
師：跟著小云雀去飛行。學(xué)會考慮。出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空
師：你眼前仿佛浮現(xiàn)了什么情景？
生：像龍卷風(fēng)一樣的渾黃的沙子、漫天飛舞，黃沙像怪物一樣。
師：師板書：黃沙漫天飛舞，哪個字更能突出你的理解？
生：漫，被纏繞了。
師：小云雀遇到什么困難？
生：把它和媽媽分開，找不到媽媽了。到處亂飛，嗆著，很難受。想喊媽媽。嘴巴一張開，就說不出話。沒有自身的方向，等風(fēng)沙停了，沒有力氣。
師：出示：“這里的風(fēng)沙真討厭�！边�跺腳啊，埋怨地讀讀。
生：指名讀，齊讀。
師：俺們扇動翅膀，飛到大河的上空，出示：大河的上空文字。
師：文字有溫度、有力度、有情感的`。聽著她的朗讀，你有怎樣的感受
生：有生機(jī)的村莊，鮮活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命剎那間消失了。
師：怎樣的河水？
生：無情、殘暴的。兇猛的河水
師：脫韁的野馬是什么樣的？橫沖直撞、失去控制、難以駕馭，僅僅是沖垮河堤、淹沒村莊嗎？看洪水視頻。是什么讓你的目光凝視？
生：無辜的人們、洪水的瘋狂、殘酷，
師：用第8小節(jié)的詞概括
生：泛濫成災(zāi)
師：板書：河水 泛濫成災(zāi)。出示：小云雀的話。不哭，雖然無法挽回
害怕 驚恐 難過
師：什么心情？
生：惶恐 膽戰(zhàn)心驚
師：原本是一次充溢期待的履旅行，到底是什么原因造成了這一切呢？快速閱讀2—8小節(jié)，尋找答案。
生：俺從課文的第4自然段找到答案，以前這里也是一片茂密的森林……
師：用自身的話說
生：人們亂砍濫伐，
師：你還能想到什么亂砍濫伐的情景嗎？
生：小樹苗
師：第八小節(jié)內(nèi)容。生讀。為什么云雀媽媽嘆口氣呢？
生：假如改成森林被砍了，不能體現(xiàn)人類亂砍濫伐的行為，給他人一種錯覺，森林沒有。讀
師：歸根結(jié)底一個詞。板書亂砍濫伐。
師：以前這里生機(jī)勃勃，而現(xiàn)在卻死氣沉沉
以前這里土壤肥沃 而現(xiàn)在卻
背井離鄉(xiāng)
都是因?yàn)槿祟悂y砍濫伐。
師配樂朗誦
聽聽吧 聽聽吧 可憐的小鳥在傾訴……，看著這一個個驚心動魄的數(shù)字
生：悲傷、沉痛、繁重、氣憤、痛恨、不敢相信這是人類做出來的。
師：心疼地說:“以前這里也是一片茂密的森林，后來由于人們亂砍濫伐，數(shù)目
生：齊讀
師：大樹轟然倒下，云雀媽媽無可奈何，唉上游的森林被砍光了。
師：感慨萬千，寫下此時你最想說的話。
同學(xué)寫。
全班交流。
師:挑自身最想說的。
生：俺痛恨哪些風(fēng)沙，洪水，為什么要傷害那些維護(hù)俺們的樹。
眼前的利益是暫時的，人類，覺悟吧！
地球是俺家，維護(hù)靠大家。
齊讀小云雀的心愿的話。
板書設(shè)計：
云雀的心愿
黃沙漫天飛舞
亂砍濫伐
河水泛濫成災(zāi)
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