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科學(xué)《有趣的輪子》教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的科學(xué)《有趣的輪子》教案，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)《有趣的輪子》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2．初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3．喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂
活動(dòng)過程：
一、玩汽車，知道車子有了輪子才能開動(dòng)
師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍）
師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的）
師：寶寶你是怎樣玩汽車的？
師：你剛才為什么要換一輛汽車開（沒有輪子不能開）
小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的）
提問：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？
提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾
提問：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？
第二次玩
師：你們還想和輪子做游戲嗎？那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
提問：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過來滾過去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……）
小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用
師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的？
輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對(duì)，我呀長的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見過我呢？
師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀？
你看，我能讓火車開的'飛快；我能把路壓得平平的；我還能讓鞋子滑起來呢；當(dāng)我滾起來的時(shí)候還能傳送東西；看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎？
師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來方便、滑板開心）
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來的方便
師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎？
師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦
師：老師這里有輛小拉車，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它？
師：看來輪子的作用真大呀。
結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。
科學(xué)《有趣的輪子》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自身探索與實(shí)踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地觀察，了解生活中許多東西都裝有輪子，通過嘗試、比較，體驗(yàn)輪子能省力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒相互合作、積極交流，激發(fā)探索問題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供充足的操作材料，如各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物；各種積木、物品（書）等。
2、液晶投影儀、相關(guān)圖片。
3、幼兒手工制作材料：廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙等。
二、心智準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。
2、幼兒有玩汽車、玩風(fēng)火輪的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒有手工制作等方面的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
第一次探索活動(dòng)。知道有輪子的東西會(huì)滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。
教師指導(dǎo)語：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的東西，待一會(huì)兒要請(qǐng)你們玩一玩，你可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人玩。玩的時(shí)候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。
幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。請(qǐng)每位小朋友拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位置上。
二、談話
組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。
提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)現(xiàn)？你現(xiàn)在手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？
引導(dǎo)幼兒講述，總結(jié)，知道輪子是圓形的.，會(huì)滾動(dòng)，輪子還可以由多種材料制成。
三、第二次探索
教師指導(dǎo)語：下面我們來做個(gè)游戲，我這兒有許多書，我想請(qǐng)小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊，再從那邊送回來。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。
幼兒分散送書游戲，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會(huì)輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。
四、集中交流
1、先請(qǐng)小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的
2、提問：誰來告訴大家，剛才你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什么？
3、引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）
小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？
五、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西
有多種方式供幼兒選擇：
�、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛怼�
�、谧觯河枚喾N材料制作。
�、壅f：把自己的想法說給同伴和其他人聽。
科學(xué)《有趣的輪子》教案 3
主題活動(dòng)：
有趣的輪子（小班）
目的要求：
1、感知4以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步鞏固1—4的實(shí)際意義。
2、鞏固對(duì)常見車輛的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
材料準(zhǔn)備：各種、.胸卡、車道牌、小桶、課件、大積木等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、參觀車行
組織幼兒參觀車行,看看有些什么車?它有幾個(gè)輪子？引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù).
2、提問：讓幼兒說說自己看到了什么車？有幾個(gè)輪子？將相應(yīng)的車放在展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒從左到右口手一致地?cái)?shù)。
3、進(jìn)停車道
(1) 講解進(jìn)車道的要求：先看看各個(gè)車道牌上輪子的.數(shù)量，再數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，然后停進(jìn)相應(yīng)的車道里。
(2) 幼兒停車，提醒幼兒輕輕擺放。
(3) 師幼共同檢驗(yàn)停車道里的車是否擺放正確。
4、認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車：讓幼兒知道獨(dú)輪車一般是運(yùn)動(dòng)員比賽和表演雜技時(shí)用的。
5、學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》
6、啟發(fā)提問：你每天從家里到幼兒園是坐什么車來的？有幾個(gè)輪子?出現(xiàn)相應(yīng)的車的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解各種車的輪子數(shù)量。
7、按數(shù)取車
(4) 讓幼兒點(diǎn)數(shù)自己胸卡上的圓點(diǎn)。
(5) 按胸卡上的圓點(diǎn)數(shù)去取相應(yīng)數(shù)量輪子的車。
(6) 幼兒到操場(chǎng)自由騎車、玩車。
科學(xué)《有趣的輪子》教案 4
教材分析:
小汽車是每一個(gè)孩子喜歡的玩具，我們常�？吹胶⒆訚M懷喜悅的玩汽車，小汽車的開動(dòng)給孩子帶來極大的快樂。生活中孩子也喜歡玩一些圓形的物品。如積木、瓶蓋、罐子……這些看似平常的玩的行為，蘊(yùn)含著孩子對(duì)科學(xué)的探究欲望�？茖W(xué)教育內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，“有趣的輪子”就取孩子生活中常見的.圖形物品，在玩一玩、推一推中，發(fā)現(xiàn)圓形物品能滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)生活中常見物品形狀的認(rèn)識(shí)。
2、初步感知圓形物體能滾動(dòng)的特點(diǎn)。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)尋找輪子活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形。
2、汽車圖片（沒有輪子）、生活中相關(guān)圖形實(shí)物，如紐扣、盒子、透明膠、積木等。
3、貼有“笑臉”和“哭臉”標(biāo)記的筐兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、尋找輪子，初步發(fā)現(xiàn)輪子的特性。
1、師出示汽車圖片：小朋友，老師這里有一輛汽車，是呀，沒有車輪子，能開嗎？我呀想了一個(gè)辦法，找來了很多的東西，看看是什么？
2、師：可是我呀不知道這些東西哪些可以用來當(dāng)輪子的，哪些不可以當(dāng)輪子？小朋友，請(qǐng)你們幫我來找一找，好嗎？
3、師出示小筐子：這個(gè)筐子貼有“笑臉”標(biāo)記，小朋友把可以當(dāng)輪子的東西放入這個(gè)筐里。這個(gè)筐子貼的是“哭臉”標(biāo)記，表示“不行”小朋友把不能當(dāng)框子的東西放入這個(gè)框里。記住了嗎？考一考小朋友，“笑臉”筐里放什么？“哭臉”筐里放什么？
4、師：請(qǐng)小朋友輕輕地走下去找一找，放在不同標(biāo)記的筐子里。
5、幼兒初步尋找輪子,并放入不同標(biāo)記的筐里。
6、師：小朋友，謝謝你們幫我找到了這么多的輪子，看看是什么東西呀？（師隨機(jī)找?guī)讉�(gè)說一說）
7、師：這些東西為什么可以當(dāng)輪子呢？
8、師：圓形的東西為什么可以當(dāng)輪子呢？
9、師：想想看，你看到的車輪子在馬路上是怎么動(dòng)的？是嗎？請(qǐng)你來試一試，讓這個(gè)罐子動(dòng)起來。
10、師：看呀，滾起來了，滾起來了。這個(gè)罐子真的滾起來了，所以它是可以當(dāng)輪子的。
11、師：這個(gè)“笑臉”筐里有很多圓圓的東西，它們是不是都能當(dāng)輪子呢？請(qǐng)小朋友來玩一玩。推一推，看看它們能不能滾起來？
二、玩輪子，感知圓形物體能滾動(dòng)的特點(diǎn)。
1、師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方來試一試。
2、師：剛才你玩了什么？它能滾動(dòng)嗎？請(qǐng)你來試一試。
2、師：還有誰玩了其他的圓形東西，你們上來試一試。我們幫他們加油，（車輪車輪滾呀滾）他們成功了嗎？
3、師：誰玩了透明膠，它能滾起來嗎？我們幫他們加油，（車輪車輪滾呀滾）
4、師：原來，圓形的東西能滾動(dòng)，所以都可以用來做輪子。
5、師：這個(gè)“哭臉”筐里也有兩個(gè)圓圓的東西，他們能當(dāng)輪子嗎？請(qǐng)兩個(gè)寶寶試一試。呀，滾起來了，所以它們也能當(dāng)輪子，應(yīng)該放在什么筐里？
6、師：這個(gè)“笑臉”筐里有三角形的東西，它到底能不能滾起來當(dāng)輪子呢？請(qǐng)這個(gè)寶寶來試一試。
7、師：不行，不能滾起來。這個(gè)“哭臉”筐里還有很多正方形和長方形的東西，它們到底能不能滾起來做輪子呢？請(qǐng)小朋友也來試一試。
8、師：剛才你們玩了正方形和長方形的東西，它們能不能滾起來？
9、師：原來它們不能滾起來，不可以當(dāng)輪子。
三、找輪子，再次感知生活中圓形物體能滾動(dòng)的特點(diǎn)。
1、師：圓圓的東西能滾起來，可以做輪子，現(xiàn)在，我們一起到外面找一找圓圓的東西，看看它們能不能當(dāng)輪子？
2、師：我們開著小汽車出發(fā)吧
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