大班美術(shù)美麗的樹葉教案(通用10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)美麗的樹葉教案,歡迎大家分享。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒進(jìn)入大班以后,思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式,而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,"秋風(fēng)吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手,本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外,在班級(jí)的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花,活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知樹葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。
2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。
3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件:各種各樣的樹葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹葉飄落的情景,用《小樹葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹葉一起來(lái)跳舞吧!(聽音樂(lè)做樹葉飄落的動(dòng)作)
二、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師:在樹林里,有很多的樹葉寶寶,你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢?
出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?
(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上,還有一條一條的花紋,是什么?
(葉脈)(PPT出示一片樹葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。
三、操作展示
1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來(lái)的呢?
對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹葉和我們以前剪過(guò)的樹葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?
(幼兒自由講述)
2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小。
3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開心。
四、幼兒操作
1.談話:
在教室里,還有很多的大樹媽媽在找自己的'寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>
看看來(lái)了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?
2.講述要求:
(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。
(3)注意畫面美觀,布局合理。
3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。
五、活動(dòng)結(jié)束
1.講評(píng)作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?
2.教師小結(jié):
我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,你們?cè)敢鈫幔孔屛覀円黄鹑ネ饷嬖偃フ乙徽野伞?/p>
(播放《小樹葉》的音樂(lè)出教室)
活動(dòng)反思:
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例。
3.《小樹葉》音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄^察樹葉。
1.引導(dǎo)師:"小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂(lè))"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)
2.觀察樹葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?"(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))
二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過(guò)程。
小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?
1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?
讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀,像花裙子,像扇子)"這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。
師:"小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼,制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),離開教室。
活動(dòng)延伸:
將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹葉"作品展,讓大家欣賞。
舞蹈:小樹葉老師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞。
活動(dòng)反思:
隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸的的變黃,小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,有的玩著樹葉游戲,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的.秋天,那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢?
根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天,我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象,再及時(shí)地提問(wèn)開放性的問(wèn)題:這片葉子的形狀像什么?有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng),想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái),幼兒看著這些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了,真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期,孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱,個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀察過(guò)樹葉,所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的,但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品,提高孩子的觀察能力。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色
2.能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1.師:"美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來(lái)到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"(老師示范畫線條)"
2.(出示紅棉簽)師:"紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開了
3.(出示綠棉簽娃娃)"瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!
二、幼兒操作
1.提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的`時(shí)候,它的舞步要鋪滿整個(gè)大地
(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個(gè)大地
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)
三、講評(píng)
1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?
3.師:我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺(jué)暖洋洋的,我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?
四、結(jié)束部分
"秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?
教學(xué)反思:
活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要?jiǎng)?chuàng)作出一幅在舞會(huì)中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛(ài)心圖案,還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒(méi)有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫上。畫筆在揮,點(diǎn)子在飛,又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細(xì)程度呢。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面,能用拼貼方法制作葉子畫。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。
老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看,今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了, 它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理的想象。
老師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師:看看這片樹葉像什么呢?邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。
你們看這片樹葉像金魚的尾巴, 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫。
老師:今天我們就用樹葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪, 把你喜歡的圖案做出來(lái)好嗎? (幼兒動(dòng)手制作)
4.展示作品,體驗(yàn)樹葉粘貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸的的變黃,從空中慢慢飄落下來(lái),給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的'葉子,有的玩著樹葉游戲,有的把葉子夾在書中,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,多聰明的小朋友!孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去,那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾欤屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢?
根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象,再及時(shí)地提問(wèn)開放性的問(wèn)題:這片葉子的形狀像什么?幼兒眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng),想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái),幼兒幾乎歡騰起來(lái)?粗@些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、船等等?梢钥闯鲇變赫娴膭(dòng)腦了,真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦,是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 5
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧,對(duì)繪畫的熱情很高,在這個(gè)時(shí)候教授他們新的,好玩的繪畫技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,馬路上,公園里都有很多的落葉,樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉,把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái),變廢為寶,讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進(jìn)行過(guò)樹葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來(lái)了一些東西,它們來(lái)幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說(shuō)邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來(lái)的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的'藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來(lái)樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來(lái)畫出可愛(ài)的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來(lái)。
師:小朋友們見過(guò)小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來(lái),畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺(jué)得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚可不可愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多,最像。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)
抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉)
2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?
。ㄓ變河懻、講述,教師總結(jié))
兩張紙用來(lái)印樹葉的
上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙
樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上
薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印
。ㄓ變河懻摗⒅v述,教師總結(jié))
將樹葉拼貼好
將薄的白紙印在上面
用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印
3、 要求
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)
強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟
想象自己制作的物體
挑需要的樹葉
拼貼樹葉
拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。
。ń處熝不刂笇(dǎo)幼兒操作)
4、 將自己完成的`作品展示在墻面上。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!吨改稀分袕(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面,能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。
。A(yù)設(shè))師:小朋友,今天來(lái)了好多客人老師,我們和客人老師問(wèn)聲好。除了這么多客人老師以外,還來(lái)了許多樹葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):“冬天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?”請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒A:我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。
幼兒B:我看見有的樹葉變紅了。
幼兒C:我看到好多樹葉從樹上飄落下來(lái)了。
。ㄕ{(diào)整)師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子,集體做樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒D:老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師:對(duì)了,為什么那些樹葉還是綠的呢?
。ㄉ桑┯變篋:那是常綠樹。
。ㄕ{(diào)整)師:常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢?其他幼兒:落葉樹就是秋天樹葉變黃,慢慢落下,春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。
分析:以數(shù)葉娃娃的身份引出課題,讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰。孩子們很快就能說(shuō)出樹葉的各種樣子,有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng),使孩子時(shí)刻關(guān)注樹葉的變化,所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉飄落的情景,直接感受飄的美。
〔以上環(huán)節(jié)運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)
幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。〕
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
(預(yù)設(shè))師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說(shuō)說(shuō)它象什么。
幼兒A:我覺(jué)得這片樹葉象扇子。
幼兒B:我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。
幼兒C:老師這片樹葉象一滴小水滴。
分析:幼兒自己尋找、想象。在想象的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的,比較直觀形象,沒(méi)有什么創(chuàng)意。
(調(diào)整)師:“看看這片樹葉象什么呢?”邊說(shuō)邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒A:說(shuō)象蝴蝶的翅膀。
幼兒B:象金魚的尾巴。
幼兒C:說(shuō)象孔雀的尾巴。
分析:在孩子的想象得到限制的時(shí)候,老師要想辦法進(jìn)行提示,這時(shí)用了語(yǔ)言和動(dòng)作的提示?吹竭@樣的提示,孩子們的思路一下子打開了。
(生成)師:你們看這片樹葉象孔雀的尾巴,那么還缺了什么呢?
幼兒:缺了身體、頭和腳。
。ㄕ{(diào)整)師:可以用什么來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?
幼兒A:可以用橢圓型的樹葉來(lái)做身體。
幼兒B:用圓形的樹葉來(lái)做孔雀的頭部。
。ㄕ{(diào)整)師:那么你們說(shuō)身體和頭哪個(gè)大?
幼兒:身體應(yīng)該比頭大。
幼兒C:孔雀的腳可以用勾線筆畫出來(lái)。
幼兒D:孔雀的腳還可以用樹葉的柄來(lái)代替。
幼兒E:也可以把樹葉剪成腳的樣子。
。ㄉ桑┘庸淙~。師:小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析:孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫,甚至還想到了對(duì)樹葉進(jìn)行加工,我們商量這些方法都可以。
。A(yù)設(shè))師:那么讓我們來(lái)拼一拼,把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來(lái)。
(預(yù)設(shè))師:把你拼的圖給我們大家介紹
介紹。
幼兒A:我用樹葉拼了兩條小金魚。(見圖一)
幼兒B:我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。(見圖二)
幼兒C:我拼的是小貓和金魚。(見圖三)
。ㄉ桑⿴煟捍蠹襾(lái)看這只小貓的臉是用什么樹葉來(lái)做成的?
幼兒C:我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
。ㄕ{(diào)整)師:真是個(gè)好辦法,很簡(jiǎn)單,而且非常象。我們也可以用這樣的方法來(lái)拼圖。
分析:發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄磮D的過(guò)程中同樣的圖案用了不同的樹葉,不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷,做成了小貓的臉,非常逼真。孩子想到了對(duì)樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作,真是出乎意料,于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的'讓孩子來(lái)介紹,特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕
3、幼兒制作葉子畫。
。A(yù)設(shè))師:今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳,穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來(lái)拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹葉拼圖,然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析:孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲,給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲,對(duì)操作的順序和規(guī)則要明確。
(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
(預(yù)設(shè))師:已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹,也可以把你的作品介紹給客人老師,沒(méi)有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評(píng)。
預(yù)設(shè))師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒A:我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。(見圖四)
幼兒B:我玩的是拼貼游戲,我拼了水中的動(dòng)物。(見圖五)
幼兒C:我做的是壓印游戲,我印了小貓?jiān)卺烎~。(見圖六)
分析:在這時(shí)候老師傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。
。A(yù)設(shè))師:我們和樹葉娃娃玩的真高興,一起來(lái)合個(gè)影吧!
師生共同在作品前合影留念。
(針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神!
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 8
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過(guò)仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景,并撿回一些落葉。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的課件。
3、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集一些不常見的秋葉。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶及音樂(lè)。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、以故事形式引出主題,激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。
1、師:聽,誰(shuí)在哭呀?(出示樹葉寶寶)為什麼它會(huì)哭呢?(幼兒猜想)
師:原來(lái)它找不到自己的家了,這可怎麼辦呢?
。ㄗ層變合朕k法送樹葉寶寶回家,引出森林媽媽,并學(xué)說(shuō)“森林”。)
2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧?
二、利用課件,讓幼兒感受秋葉飄落的自然美
我們一起來(lái)到大森林:
1、師:小朋友說(shuō)說(shuō)看到了什麼,是什麼樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:風(fēng)來(lái)了,樹葉會(huì)落下來(lái)。(背景音樂(lè):大風(fēng)吹)
2、讓幼兒邊聽音樂(lè),邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(背景音樂(lè):小樹葉)
師:學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來(lái)的。(幼兒學(xué)樹葉飄的動(dòng)作,教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。)看,這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶!
3、幼兒想象,并大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)展示自己。
師:大家看一看,這片小樹葉像什麼?
4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。
配畫外音:我是柳樹葉,大柳樹是我的媽媽;我是梧桐葉,梧桐樹是我的`媽媽……
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌并仿編:
師:小朋友,想一想,地上這麼多樹葉可以用來(lái)干什麼呢?小動(dòng)物用它來(lái)干什麼呢?
利用動(dòng)畫:
小螞蟻撿起一片:當(dāng)作渡船
小老鼠撿起一片:當(dāng)作雨傘
小刺猬撿起一片:當(dāng)作葵扇
梅花鹿撿起一片:當(dāng)作餅干
仿編:
小白兔撿起一片:當(dāng)作什麼(帽子)
小鳥撿起一片:當(dāng)作很麼(被褥)
我們小朋友撿起一片:當(dāng)作什麼(書簽、標(biāo)本)
三、通過(guò)觀察,了解樹葉的形狀及顏色
1、組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色
師:樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,飄呀飄呀,飄到了我們面前。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的葉子,然后告訴大家:你找到的是什麼葉子?是什麼顏色?什麼形狀?
幼兒:
我的樹葉是楊樹葉,是黃色的,是圓形的。
我的樹葉是楓樹葉,是紅色的,象金魚尾巴
……
2、展示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的資料
師:除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外,還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹葉寶寶呢?銀杏樹葉、柏樹葉等。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師:小朋友,我們面前有這麼多好看的樹葉,我們用它干什麼呢?(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)
小朋友想不想動(dòng)手來(lái)制作一幅美麗的圖畫呢?
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(讓幼兒展開想象,盡情創(chuàng)意)。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 9
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié),田園里有金黃的稻谷,果園里有豐碩的果實(shí),秋天色彩斑斕,鳥唱蟲鳴,這正是教師引導(dǎo)幼兒感受秋天的最好契機(jī),讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)秋天的美。中班幼兒對(duì)季節(jié)的特征已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),秋天也是每個(gè)幼兒喜歡的季節(jié),本節(jié)課通過(guò)觀察、粘貼、涂色等方式,讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的美及秋天帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),喜歡聯(lián)想,大膽想象.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙、蠟筆、白乳膠,粘貼好的樹葉作品,歌曲《秋天》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景,教師引導(dǎo)幼兒觀察:樹葉為什么會(huì)落下來(lái)?你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來(lái)的?它是什么顏色的?它像什么呢?
導(dǎo)入活動(dòng):教師講述故事《三間樹葉房子》。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,說(shuō)出樹葉還能變成什么?
“孩子們,故事里小動(dòng)物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子,你的手里也有許多樹葉,看一看這些樹葉的顏色、形狀,你能把它們變成什么呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)腦進(jìn)行自由想象),讓幼兒說(shuō)出自己的.想法,可以對(duì)同伴說(shuō),可以對(duì)老師說(shuō)。
3、讓幼兒動(dòng)手操作:粘貼樹葉畫,幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們,老師這里有很多漂亮的作品,他是一位魔術(shù)師用撿到的樹葉拼貼,然后涂上了美麗的顏色做成的,(出示樹葉粘貼作品,請(qǐng)幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒觀察,是用哪些樹葉拼貼而成的,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣。)
孩子們,現(xiàn)在你們每一個(gè)人都是魔術(shù)師,看誰(shuí)能用樹葉做成美麗的圖畫?
4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭,讓同伴互相合作,也可共同完成一件作品?/p>
5、作品欣賞:展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒欣賞,老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、延伸活動(dòng):聽音樂(lè),進(jìn)行舞蹈,進(jìn)一步感知樹葉飄落下來(lái)時(shí)的美麗身姿。
孩子們,樹葉從樹上飄落的時(shí)候,像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈,讓我們一起和小樹葉跳舞吧。(播放音樂(lè),與幼兒一起舞蹈)。
大班美術(shù)美麗的樹葉教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌的美和活動(dòng)的愉悅。
2、在玩玩想想中,嘗試仿編兒歌,鍛煉想象力和表達(dá)能力。
3、能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《美麗的樹葉》的課件
2、樹林的場(chǎng)景布置、小動(dòng)物胸飾若干張、葉子若干片、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景游戲引入,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)師:小動(dòng)物你們好!今天貓姐姐要帶你們到樹林里撿樹葉,你們想不想去呀?
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己撿到的樹葉像什么,啟發(fā)幼兒對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想。
師:小動(dòng)物們撿起樹葉時(shí)想一想、看一看、摸一摸、玩一玩,你撿起的樹葉像什么?你想把它當(dāng)作什么?
。3)送小樹葉回家。
師:小動(dòng)物可真會(huì)想,把樹葉當(dāng)作了扇子、小船……
這么好玩的樹葉,我們先輕輕地把它們送回家。
2、欣賞、理解兒歌,感受兒歌的美。
。1)引導(dǎo)幼兒觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
師:我們?cè)賮?lái)看一看,還有其它小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作什么?
看的時(shí)候,貓姐姐有個(gè)要求了:兒歌里面有誰(shuí)?在做什么?把它當(dāng)作什么?
。2)分段理解兒歌。
師:聽完這首兒歌你們覺(jué)得怎么樣?
兒歌里有誰(shuí)讓你很開心?它們?cè)谧鍪裁?把它?dāng)作什么?
最后大家撿起樹葉覺(jué)得怎么樣呢?
。3)完整念兒歌,并再次播放課件。
師:這首兒歌有個(gè)好聽的名字叫什么?(美麗的樹葉)
現(xiàn)在我們一起再完整看一遍,一起來(lái)念一念。
3、集中分享、記錄朗讀。
。1)討論、交流自己撿到的樹葉。
師:剛才動(dòng)畫里的小動(dòng)物撿起一片樹葉把它們當(dāng)作小船、雨傘、扇子、餅干。那小動(dòng)物們你們來(lái)說(shuō)說(shuō),如果你撿起一片樹葉,你想把它當(dāng)作什么?
先請(qǐng)小動(dòng)物跟旁邊好伙伴說(shuō)一說(shuō),你撿起一片樹葉,把它當(dāng)作什么?
。2)請(qǐng)幼兒將自己身上的動(dòng)物胸飾拿出來(lái),并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
師:請(qǐng)小鳥來(lái)說(shuō)說(shuō),你撿起一片樹葉,把它當(dāng)作什么?……
通過(guò)黑板上的統(tǒng)計(jì)記錄,幼兒能直觀地感知。
。3)幼兒集體朗讀自己仿編的兒歌。
師:小動(dòng)物我們一起把你們自己編的兒歌念一遍。
4、活動(dòng)延伸。
師:公園里也有許多下來(lái)的樹葉,下午可以請(qǐng)你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)鞓淙~,看看、說(shuō)說(shuō)你撿到的樹葉,把它當(dāng)作什么?
附兒歌:
秋天到了,一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。
活動(dòng)反思:
一、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn):
第一環(huán)節(jié):通過(guò)多媒體課件營(yíng)造秋天樹林的情景。幼兒在樹林里撿著落葉,在自然輕松的環(huán)境里引發(fā)觀察,并激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
第二環(huán)節(jié)用故事的形式貫穿講解,比常規(guī)的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來(lái)”的`形象,巧妙地完成了畫面的構(gòu)圖;把噴印的過(guò)程比喻成秋風(fēng)婆婆在施展魔法,讓幼兒在游戲過(guò)程中完成操作。
第三環(huán)節(jié):用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強(qiáng)厚重感與美感,并在潛移默化的過(guò)程中嘗試用各種線條進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。)
第四環(huán)節(jié):根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行分層指導(dǎo),讓每個(gè)孩子都可以在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
第五環(huán)節(jié):結(jié)合幼兒的作品體驗(yàn)噴畫帶來(lái)的美感,在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)樹葉在秋天落下,在春天生長(zhǎng)的自然規(guī)律。
二、活動(dòng)中注意事項(xiàng)
1.活動(dòng)前可以帶孩子去小樹林撿落葉,觀察不同葉子葉脈的不同特點(diǎn)。提供的樹葉要大形態(tài)各異,以便能給孩子充分的想象的空間;顒(dòng)中樹葉的擺放將直接影響畫面的構(gòu)圖,教師可引導(dǎo)幼兒耐心地?cái)[放一會(huì)兒,不要急于噴色。
2.活動(dòng)中使用噴壺的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?梢栽谌粘S螒蛑凶尯⒆油嬉煌、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉,并噴灑均勻、適量。沒(méi)有噴壺的幼兒園可以選擇報(bào)紙拓印等方式,也可以有非常不錯(cuò)的效果。宣紙是熟宣,但是也可以用鉛畫紙代替。
3.對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達(dá)葉脈是具有一定難度的。因此,教師要注意對(duì)幼兒有合理的期望值,不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)每位孩子都能準(zhǔn)確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達(dá)葉脈,只要孩子們能大致勾勒出。
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