語言教案中班反思

語言教案中班反思

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的語言教案中班反思，歡迎大家分享。

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會說故事中角色的對話。

　　2、體驗扮演角色的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們，看！有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個紅紅的東西，它像什么？可以用來做什么？小豬發(fā)現(xiàn)了這個會怎么做呢？我們一起來聽一聽吧。

　　二、播放ppt，講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎？（靴子）是誰在森林里撿到的呢？（小豬）。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）

　　三、教師完整講述故事。（手拿紅靴子，坐在小朋友中間。）提問：故事中有哪些小動物呢？

　　四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。（現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學(xué)小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上）。

　　小結(jié)：小朋友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好�，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

　　五、出示掛圖，完整欣賞故事。

　　提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神）你們有沒有弄丟過東西呀？是什么樣的心情？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢？

　　小結(jié)：小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

　　六、幼兒分組扮演角色，表演故事。（這個故事真有趣，你們想不想表演？想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎？）

　　小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

　　語言教案中班反思2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。

　　2、知道樹蔭的位置是會變換的。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽

　　2、幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。

　　活動過程：

　　1、回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。

　�。�1）提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？

　�。�2）小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

　　2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師講述故事。

　　（2）教師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關(guān)小熊的什么事情？

　　3、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。

　�。�1）教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問，加以補充。

　　4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

　�。�1）再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

　�。�2）啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

　　5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　活動建議：

　　1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

　　2、散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

　　活動反思：

　　在今天的語言活動中講了一個關(guān)于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

　　在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е�孩子們來到了戶外，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

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