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      2. 《傘》小班教案

        時(shí)間:2023-07-13 17:23:07 教案 我要投稿

        《傘》小班教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的《傘》小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《傘》小班教案

          《傘》小班教案1

          設(shè)計(jì)意圖

          溫暖的春天已經(jīng)過去,我們又迎來了一個(gè)多姿多彩、五彩斑斕的季節(jié)———夏天,夏天是一個(gè)炎熱、多雨的季節(jié),傘成為人們遮太陽、防雨的必備工具。幼兒對自然現(xiàn)象很感興趣,也喜歡模仿小動物,從幼兒的興趣入手,于是我設(shè)計(jì)了本次活動《借傘》這一教育活動,讓幼兒通過欣賞、讀、玩多種方法,學(xué)習(xí)詩歌,感受圖畫的優(yōu)美意境,來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達(dá)能力,教育幼兒關(guān)心、幫助別人,并培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

          活動目標(biāo)

          1、理解兒歌的優(yōu)美意境,感受幫助他人的快樂。

          2、認(rèn)讀字詞“荷花”“青蛙”“ 傘”。

          活動準(zhǔn)備

          1、荷花、青蛙,綠傘圖片各一張,青蛙頭飾若干,荷葉道具,荷花頭飾,

          字卡“傘”,青蛙,荷花若干。

          2、大范例,下雨、入場音樂,錄音機(jī),詩歌《借傘》錄音。

          活動過程

          一、情景表演

          1、聽音樂進(jìn)場,教師和幼兒配戴頭飾分別扮演荷花姐姐和小青蛙。

          2、荷花姐姐舉著大荷葉說:“下雨了,小青蛙們快到我的綠傘下避雨吧!”“雨停了,小青蛙們,我們坐下來休息一下吧。”

          3、提問:剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作綠傘送給了小青蛙?出示字卡“ 傘”“荷花”。

          二、閱讀圖畫

          1、出示大范例《借傘》。教師請幼兒觀察圖畫。

          2、提問

          (1) 這是什么地方?天氣怎樣?

          (2) 小雨點(diǎn)落在荷葉上的聲音是怎樣的?

          (3) 小青蛙在哪里躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?出示子卡:青蛙。

          (4) 得到幫助的青蛙心情怎么樣?

          三、欣賞兒歌

          1、欣賞詩歌,在欣賞詩歌之前提出要求:手指字,耳朵聽,眼睛看字不出聲。

          2、播放錄音,幼兒欣賞。

          3、欣賞后提問

          (1)想一想,青蛙“呱呱”的'唱歌聲好像在說什么?

          (2)小雨點(diǎn)的伴奏聲是送給誰的?為什么要送給荷花姐姐?

          四、游戲;小青蛙

          1、準(zhǔn)備兩套字卡,地上放置一套,黑板上貼一套,請小朋友模仿小青蛙跳,在地上撿起一張字卡后,撿起后請小朋友先坐好位置。請小朋友看好你手上的字寶寶,請撿到“荷花”字寶寶的小朋友請你跳過來把他送回家,請小朋友跳到貼有相同字卡處,游戲反復(fù)進(jìn)行。

          2、師:荷花姐姐覺得你們好棒哦,荷花姐姐再來考考你們,請你們記住黑板上的字寶寶,待會荷花姐姐請你們閉上眼睛,請你們睜開眼睛的時(shí)候看一下哪個(gè)小朋友能最快的告訴荷花姐姐哪個(gè)字寶寶不見了,反復(fù)進(jìn)行。

          3、結(jié)束,請小朋友學(xué)小青蛙跳離開教室。

          《傘》小班教案2

          活動目標(biāo):

          1.發(fā)展幼兒動手操作能力,學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。

          2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強(qiáng)環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.場景布置:下雨;

          2.大果凍盒人手一個(gè)(貼好雙面膠);

          3.彩色蠟光紙若干(部分畫上圖案)、各色毛線若干;

          4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)(繞好即時(shí)貼);

          5.剪刀、鉛筆各人手一份;

          6.范例花傘一把;

          7.視頻展示臺。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入(在“下雨”的場景中)

          師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來唱《大雨小雨》吧。

          (師幼齊唱)

          二、回憶所見到的傘的樣子。

          師:誰來說說你見過的.傘是什么樣子的。

          (幼答)

          三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。

          1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的?

          傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的?

          2.打開視頻展示臺,引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。

          四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法,并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。

          五、幼兒操作,教師交代操作要求。

          六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

          活動延伸:

          帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。

          《傘》小班教案3

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會沿著畫有輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

          2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

          3、發(fā)展幼兒的操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

          活動過程:

          一、引題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1、有只小兔子去森林里采蘑菇,這個(gè)時(shí)候,天空中打起了雷,下起了雨。

          2、提問:

          (1)呀!天空中打起了雷,下起了雨,小兔要淋雨了,怎么辦呀?

          (2)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

          3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

          二、教師講解示范撕傘的方法。

          1、出示畫有蘑菇傘輪廓的`紙,這是什么呀?

          2、教師著重示范講解撕傘:按輪廓慢慢的撕下來,并貼到下著雨的紙上。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

          2、幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

          3、教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

          四、活動評價(jià)。

          1、小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

          2、剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

          五、活動延伸:

          1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

          2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

          《傘》小班教案4

          綜合活動:我的傘

          活動目標(biāo):

          1、觀察各種各樣的傘。

          2、初步了解傘的基本特征。

          3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

          活動過程:

          一、幼兒相互欣賞傘。

          1、師:“小朋友帶來的傘,我把他們放在一塊兒了,恩,真漂亮。現(xiàn)在,請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

          2、教師提出要求:

          (1)看看傘面上有什么?

          (2)顏色是不是一樣的?

          二、幼兒介紹自己的傘

          1、師:“現(xiàn)在,請小朋友來介紹一下自己的傘。”

          2、幼兒逐個(gè)介紹。

          三、幼兒了解傘的基本特征。

          1、師:“我們看了這么多的傘,有一些共同的地方,每把傘都有的東西是什么?”

          2、引導(dǎo)幼兒說出有:傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。

          四、再次欣賞傘。

          五、教師出示已裝飾好的傘。

          1、師:“我呀,今天也帶了一吧傘,你們看看,我的`傘和你們的傘有什么不一樣?(有布條)這些布條象傘的什么呢?(頭發(fā))對,我呀,為我的傘設(shè)計(jì)了一頭漂亮的頭發(fā)。

          2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。

          3、師轉(zhuǎn)動傘,讓幼兒欣賞裝飾好的傘,激發(fā)幼兒制作的興趣。(師:老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料,你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。

          六、幼兒裝飾。

          七、放音樂,一起跳舞展示裝飾好的傘。

          《傘》小班教案5

          目標(biāo):

          1、通過聆聽理解小故事,觀測和察看小故事中角色所用的傘,找到傘的一樣點(diǎn)。

          2、樂意表達(dá)自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn),體會找著“一樣”的快樂。

          預(yù)備:

          1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。

          2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。

          過程:

          一、交流引題

          師(展示小正圖卡):這就是小正。小正好想有把傘,為何哩?

          師:母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場景。)

          師:新傘非常漂亮,小恰巧喜愛。縈繞這把傘發(fā)生了個(gè)有意思的小故事。你們想不想聽呢?

          二、理解小故事

          (一)理解小故事第一部分。

          1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片邊述說:“母親買了把新傘給小正……原本是一只撐著樹葉的青蛙。”

          2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

          師:青蛙講了啥?(一樣噢,一樣噢,一樣的傘噢!)

          師:青蛙撐的是啥傘?

          師:原本青蛙把荷葉當(dāng)作了傘,它撐的是樹葉傘。

          師:青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個(gè)地方一樣哩?

          3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話,勉勵孩子跟講。

          (二)理解小故事2、部分。

          1、幼兒教師然后述說小故事:“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)

          2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

          師:這又是哪個(gè)的聲音?蝸牛在哪個(gè)地方?

          師:哦,蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)

          師:蝸牛的傘是啥?哪個(gè)地方與小正的傘一樣?請你們找一找看。這一回有些難,得認(rèn)真找。

          3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的.談話,勉勵孩子跟講。

          (三)理解小故事3、部分。

          1、幼兒教師然后述說小故事:“這個(gè)時(shí)候,又有聲音傳過來,‘我的傘也一樣。’烏龜從石子后方慢悠悠地爬了出來。”(翻大圖書或播放幻燈片。)

          2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

          師:認(rèn)真瞅瞅,烏龜撐著啥傘?它會跟小正講些啥呢?

          3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的談話,勉勵孩子跟講。

          (四)完好無損欣賞小故事。

          師:(播放教學(xué)課件)下方請大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認(rèn)真聽,瞅瞅小故事里均有哪個(gè)的傘與小正的傘有一樣的地方。

          三、角色飾演

          1、歸納小故事首要內(nèi)容,為角色飾演作預(yù)備。

          師:有哪一些動物的傘與小正的傘有一樣的地方?(按順序粘貼出3張動物圖片。)我們一塊兒來點(diǎn)數(shù)。

          師:青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?

          師:動物們發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘與小正的傘有一樣的地方,心情怎樣?

          師(總結(jié)):大伙兒發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘都與小正的傘有一樣的地方,好高興。

          2、各自請孩子飾演三種動物(在胸口貼好小動物圖卡,攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時(shí)話。

          四、游戲:我們的色彩一樣

          1、找一找自個(gè)兒身上與小正傘一樣的色彩。

          2、找著如此多“一樣”,好高興。

          擴(kuò)展教學(xué):

          1、以一張大圖卡作為參照物,找到小圖卡與大圖卡上的一樣點(diǎn)。

          2、將小圖書、錄音設(shè)施投放到閱讀區(qū),讓孩子瞅瞅、聽一聽、講一講。

          《傘》小班教案6

          一.目標(biāo)

          1.理解兒歌<傘>的基本內(nèi)容,并知道下雨天要用傘.

          2.裝飾傘,要求幼兒能用喜歡的漂亮的,圖案來裝飾傘.

          3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`互助精神.

          二.準(zhǔn)備

          1.掛圖,活動教具:小喜鵲,小青蛙,小螞蟻

          2.兩把傘

          3各種漂亮的圖案

          4錄有"去郊游,打雷,下雨"的磁帶

          三.過程

          一,幼兒聽音樂進(jìn)教室,作動作(去郊游,打雷,下雨)

          哇,這么大的雨,我們的教室里去躲雨吧,森林里有很多小動物,他們也淋到雨了,誰來想辦法讓小動物也不淋雨?

          二.學(xué)習(xí)理解兒歌

          1.第一遍念兒歌

          提問:a,兒歌里有哪些小動物?b.兒歌的題目是什么?

          2.第二遍念兒歌

          提問:小動物是怎么躲雨的?

          3教師與幼兒連起來講一遍

          三.裝飾傘(撕色紙)

          四.結(jié)束

          小朋友打扮得真漂亮,我們圍在傘邊快樂的跳舞吧?

          《傘》小班教案7

          教學(xué)目的:

          1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。

          2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。

          3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。

          教學(xué)難點(diǎn):

          傘面的折剪方法、傘柄的安裝。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過程:

          一、課前欣賞歌曲《小花傘》

          二、猜謎語,導(dǎo)入新課。

          早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑,今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,想看看哪位同學(xué)最先猜出來!

          課件出示:“不長藤兒不結(jié)瓜,下起雨來才開花,花兒開在頭頂上,你走到哪兒它到哪兒”(打一生活用品)

          誰能說說在生活中傘有哪些用處呢?

          傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出:雨雪天,它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪,熱辣辣的陽光下,它又為我們遮擋陽光!課件出示雨中撐傘圖:

          瞧!當(dāng)人們撐開一把把雨傘,就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵,成為一道美麗的風(fēng)景!

          展示范作:請看,老師手中也開出許多傘花,好看嗎?想不想知道它是怎么制作的?今天我們就來學(xué)習(xí)制作《小花傘》。(板書課題)

          三,自主探究 學(xué)習(xí)新知

          1、分析傘的結(jié)構(gòu),討論制作方法。

          不管制作什么,首先都要了解它的結(jié)構(gòu),誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成?

          (板書:傘面、傘柄)

          仔細(xì)觀察老師制作的小花傘,猜猜我都用到了那些制作方法? (板書:剪、折、撕、畫)

          小組討論一下制作過程,先做什么后做什么?

          接下來,請思考一下:你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方?誰有解決方法?

          2、演示制作方法:

          老師選擇了一種自己喜歡的制作方法,想來制作一把小花傘,同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的?那就請同學(xué)們自己觀察哦!

          做傘面:

          (1)先找一張正方形的紙,連續(xù)對折3―5折后,用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。

          (2)再把兩邊的線剪出各種圖形,然后用水彩筆水浸染。

          (3)最后把染好的紙慢慢展開,放在另一張白紙上涼干,

          (4)用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上,留出一部分邊,把小傘的傘面做好。

          粘傘面:

          用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn),把剪開的這部分重疊粘貼一部分,注意邊緣線要與原來的相重疊。

          做傘柄:

          將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀,在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開,做成傘把,用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。

          四、布置作業(yè)

          想不想親自動手試一試?那就用你喜歡的方式方法,來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧!相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮!

          溫馨小貼士:

          1、 動動腦筋,你還有別的辦法制作小花傘嗎?看誰做的能讓人耳目一新!

          2、使用剪刀注意安全,小心別把廢紙掉在地上喲!

          學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)、展示。(播放輕音樂)

          五、展示學(xué)生作品

          (引導(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作,傘花的設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞,還有制作是否精細(xì)認(rèn)真)教師點(diǎn)評和學(xué)生互評。

          六、課堂小結(jié)

          這節(jié)課,我們親手制作了一把精致的小花傘,怎么樣?有沒有成就感?下課以后,你還可以嘗試用不同的裝飾手法,例如拼貼法,蠟染法,毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘,可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重,我想收到禮物他一定會非常開心!其實(shí),傘有很多種!

          希望將來 老師可以撐一把你們設(shè)計(jì)的傘走在大街上!

          教學(xué)反思:

          《小花傘》是一個(gè)讓孩子動手體驗(yàn)的教學(xué)活動。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動。為了讓孩子能根據(jù)自己的'能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動。我選擇了孩子們?nèi)粘I钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘,了解了傘的基本特征,和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),之后開展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動。

          一、課程目標(biāo)的設(shè)定。

          根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備活動我制定了

          1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。

          2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。

          3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂趣。

          我的教學(xué)目標(biāo),希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中,本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強(qiáng),所以我選擇讓孩子自主制作小傘,這既給了孩子們更多的動手機(jī)會,也能激發(fā)孩子的興趣。

          二、兒歌引入主題。

          我以之前學(xué)過的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入,直接將這堂課的主要內(nèi)容引出,引導(dǎo)孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。

          三、范例展示,激起孩子的制作、繪畫興趣。

          在語言表達(dá)后,我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣,孩子通過觀察、比較,了解了不同的裝飾方法,可以裝飾出各種漂亮的圖案。

          《傘》小班教案8

          活動目標(biāo):

          1、能用語言表達(dá)自己所看到的傘面的顏色及圖案。

          2、能選擇自己所喜歡的蠟筆顏色在圖案上進(jìn)行涂色并撕貼到傘面。

          3、積極參與活動,體驗(yàn)操作活動所帶來的快樂心情。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多功能室里布置各種各樣的傘。

          2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等

          活動過程:

          1、已布置好教室,帶領(lǐng)幼兒觀察教室的變化,激發(fā)活動興趣。

          師:這是誰呀?今天是喜羊羊花傘店開張的日子,讓我們一起進(jìn)去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎?這些傘漂亮嗎?喜羊羊店里的花傘可真多啊,真漂亮呀。

          2、觀察各種各樣的傘,引導(dǎo)幼兒討論傘的顏色及圖案

          展示幾把傘,讓幼兒說說

          師:這把傘它是什么顏色的?傘面上有些什么呢?這把傘和它一樣嗎?哪里不同?

          它穿的是什么顏色衣服?傘上有什么圖案呢?

          小結(jié):喜羊羊店里的傘的顏色都不同,圖案也不同,都非常的好看。所以它店里的生意肯定會很好。

          3、裝飾傘(嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面)

          (1)師:可是灰太狼先生有點(diǎn)不高興哦,你們猜猜它為什么不開心?我們一起來問問會太先生吧,灰太狼:因?yàn)橄惭蜓虻昀锏膫惚任业?傘漂亮,我的傘一點(diǎn)也不漂亮。小朋友們你們愿意幫助我嗎?(愿意)

          討論:我們怎樣讓灰太廊的傘變得更漂亮呢?進(jìn)行裝飾。

          (2)引導(dǎo)幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。

          講解要求:選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案涂上顏色,要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動手嘗試吧。

          (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          4、評價(jià)

          幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。

          師:灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀!相信它的傘一定能賣的出去。師:讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧!

          《傘》小班教案9

          設(shè)計(jì)思路:

          小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng),遇到一點(diǎn)問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價(jià)值,它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。這個(gè)繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。

          小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事,喜歡模仿故事中人物對話,但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此,在活動中,我提供了兩個(gè)場景,讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒遇到困難,愿意動腦筋,想辦法解決的情感。

          所以基于以上思考,我把活動分為了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,出示實(shí)物傘,通過幼兒觀察事物,激起幼兒參與活動的興趣;第二環(huán)節(jié)是說說講講,通過導(dǎo)入故事圖片,讓幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),體驗(yàn)故事的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事,進(jìn)一步推動幼兒對故事情節(jié)的理解。

          活動目標(biāo):

          1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)。

          2、知道碰到困難,愿意動腦筋,想辦法解決。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、小花傘一把

          活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、師:今天老師帶來了一把傘(出示實(shí)物傘),這是一把怎么樣的傘?小花傘有什么作用呢?

          【幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,自由發(fā)言從而引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊】

          2、小結(jié):小花傘的用處可真多,不僅可以遮風(fēng),擋雨,還可以遮擋陽光呢!

          過渡語:其實(shí),小花傘的用處可不止這些。今天,(教師出示PPT2)有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘,我們一起來看看它的小花傘又有什么用處。

          二、理解故事

          (一)場景1:小花傘變成船

          1、觀看PPT3:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(做什么)

          【通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間】

          (1)解決畫面中“?”表示想問題的意思。

          (2)幫助樂樂熊想一個(gè)可以過河的辦法。

          2、小結(jié):樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了小河邊,樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了小河。

          (二)場景2:小花傘變成棍子

          1、觀察PPT4,尋找圖書中相關(guān)的畫面

          師:畫外音:“救命呀,救命呀!”(教師播放課件中的音頻)發(fā)生什么事了?(出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片)

          【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義,大膽猜測故事發(fā)生的情節(jié)】

          2、提問:樂樂熊跑過去一看,它的表情變得怎么樣啦?你是怎么看出來的`?

          【重點(diǎn)觀察樂樂熊生氣的圖片,在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,了解生氣時(shí)也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容,豐富幼兒的詞匯】

          3、表演“火冒三丈”時(shí)的表情。

          【引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作,動靜交替,滿足小班幼兒注意力分散的特點(diǎn)】

          4、樂樂熊會想什么辦法幫助小兔呢?

          小結(jié):樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。

          三、增強(qiáng)體驗(yàn)

          1、完整欣賞故事。

          2、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?

          小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因?yàn)闃窐沸芎苈斆鳎梢园研』▊惝?dāng)小船來過河;樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。遇到困難能夠動腦筋解決,真是太棒了!

          《傘》小班教案10

          活動設(shè)計(jì)

          小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

          2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

          3、發(fā)展幼兒的操作能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

          2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

          3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

          活動過程

          一、音樂做律動進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          二、出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

          1、提問:圖上有誰?他們在干什么?

          2、天氣怎么樣?

          提問:

          (1)呀!一會天氣要怎么啦?

          (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

          (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

          3、教師幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

          三、教師講解示范撕傘的方法。

          1、教師著重示范講解撕傘。

          2、傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

          四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、教師提出作業(yè)的.要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

          2、兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

          3、教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

          五、活動。

          1、小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒,教師給予肯定,并提出建議和希望)

          2、剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

          活動延伸

          1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

          2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

          《傘》小班教案11

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認(rèn)識。

          2、體會到合作做事的快樂。

          準(zhǔn)備:

          各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

          活動與指導(dǎo):

          1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

          2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

          3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的.彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

          幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計(jì)師

          幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計(jì)師

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計(jì)制作能力。

          2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

          準(zhǔn)備:

          用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

          活動與指導(dǎo):

          1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

          2、幼兒裝飾服裝:

          每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

          3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

          幼兒園小班美術(shù)教案:蒲公英去旅行

          活動目標(biāo)

          1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

          2、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件:圖片-蒲公英

          2、范畫:蒲公英

          3、幼兒用畫紙,畫筆。

          活動過程

          一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎?蒲公英是什么樣子的?

          (幼兒觀察圖片進(jìn)行講述)

          二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

          1.教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風(fēng)一吹會怎么樣呢?

          2.蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行,

          它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?

          (幼兒自由想象講述)

          3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫下來呢?

          三、示范畫蒲公英種子

          教師:畫的時(shí)候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?

          看到的景色又要畫在什么地方呢?

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒先畫朝各個(gè)方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。

          合理安排畫面。

          五、展示幼兒作品。

          1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

          2.請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

          《傘》小班教案12

          【活動目標(biāo)】

          1、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

          2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂游戲。

          3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。

          4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。

          【活動過程】

          學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

          1、故事導(dǎo)入:春天來了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來,雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來了。

          2、教師范唱,幼兒傾聽。

          第一遍——第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

          3、范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。

          —下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個(gè)躲雨的動作吧!

          —蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀(老師)我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!

          —請一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過程,請幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動作?

          —請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

          —幫助幼兒總結(jié):在“快來快來躲雨吧”時(shí)要做躲雨的動作。請幼兒練習(xí)2—3次。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。

          —教師示范游戲,請幼兒觀察游戲是怎么玩的。

          —總結(jié)游戲規(guī)則:站在“蘑菇傘”的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的`時(shí)候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。

          —嘗試完整地玩一遍游戲,發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題,和幼兒一起討論解決,強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

          5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會發(fā)生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。

          6、懂得和小伙伴一起躲雨。

          教學(xué)反思

          根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

          一、剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動很關(guān)鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。

          二、在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長、給予孩子說話的機(jī)會比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會,發(fā)散他們的想象力。

          三、在評課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子。

          四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn)。

          因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

          《傘》小班教案13

          活動目標(biāo):

          1、理解故事,感知故事中的有趣情節(jié)。

          2、體驗(yàn)好朋友的互助和分享的快樂。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解故事大意,感受蘿卜變成蘿卜傘的樂趣。

          難點(diǎn):能積極想出應(yīng)對下雨天的多種方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小粉豬和美美兔玩偶。

          2、故事課件。

          活動過程:

          一、好吃的大蘿卜。

          1、認(rèn)識小粉豬和美美兔。

          出示玩偶小粉豬和美美兔引起幼兒興趣。

          2、觀看課件,傾聽故事前半段(講至“大蘿卜,真好吃”)

          提問:小粉豬種了一個(gè)什么蘿卜?蘿卜長得怎么樣?

          小粉豬請來誰幫它一起拔蘿卜?我們也幫小粉豬一起拔一拔。

          拔出蘿卜后,小粉豬和美美兔怎么樣?

          大蘿卜味道如何?我們也來嘗一嘗。

          二、好玩的蘿卜傘。

          1、傾聽故事后半段(從“下雨了……”到故事結(jié)束)。

          (傾聽故事開頭)突然,怎么了發(fā)生什么事了?小粉豬和美美兔可要被雨淋濕了,這可怎么辦呀?孩子們快想辦法幫助他們吧!(送雨傘、穿雨衣、雨鞋等。)

          (繼續(xù)傾聽故事到結(jié)尾部分)它們想的辦法和你一樣嗎?它們想出了一個(gè)什么好辦法?那你喜歡它們的辦法嗎?我們可以怎么夸夸它們?

          小結(jié):《蘿卜傘》這是一個(gè)多么有趣的故事呀!我好想再聽一次哦,你們想嗎?

          2、完整欣賞故事。

          小粉豬和美美兔是不是一對好朋友?它們一起做了那些事?

          如果你也像小粉豬一樣遇到了困難,可以請誰來幫忙?

          如果你也像小粉豬一樣有好吃的食物,可以請誰來分享呢?

          三、活動延伸:美食分享。

          小粉豬有了美味的食物它會和好朋友分享。今天我也帶來了一些美食,我可以和誰分享呢?

          活動反思:

          《蘿卜傘》是一節(jié)生動有趣的'語言活動。通過觀看故事動畫了解故事內(nèi)容,感受小粉豬和美美兔之間相互分享相互幫助的快樂。雖然我們是小班的孩子,但在語言表達(dá)方面和思維邏輯上都是比較強(qiáng)的。但對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言,教師在教態(tài)還是有待提高的,在幼兒的問答上可以嘗試更深入分引導(dǎo)。整個(gè)活動下來孩子們的積極性極高,課堂活動氛圍十分的活躍,相反顯得整節(jié)活動上孩子們的常規(guī)還是有待加強(qiáng)的。

          《傘》小班教案14

          一.活動目標(biāo):

          1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

          2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動的興趣。

          二、活動準(zhǔn)備:

          各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。

          三、活動過程:

          1.感知欣賞傘的色彩美。

          (1)欣賞各種不同的雨傘。

          ①師:寶寶們,你們看,這兒有許多什么?看到這么多傘,你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的`?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。

          ②幼兒自由欣賞觀察。

          ③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

          提問:剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘,你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

          (2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片,并提問幼兒喜歡上面的哪些傘,它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。

          ②幼兒自由欣賞觀察。

          ③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

          :今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,還有可愛的動物造型傘,生活中還有許許多多的傘,他們都很美,寶寶請你們回去后再去找找看看,下次我們再一起來欣賞。

          2.游戲

          (1)介紹游戲玩法師:獎勵你們,我知道你們最喜歡玩游戲,我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家,那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢?對了,一把把傘,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。聽好音樂,開始玩游戲了,記住,聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。

          (2)幼兒游戲,結(jié)束活動。

          《傘》小班教案15

          活動目標(biāo)

          1、感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境,并體驗(yàn)詩歌中神奇想象的樂趣。

          2、初步學(xué)習(xí)和欣賞詩歌《傘》。

          3、能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。

          活動準(zhǔn)備

          1、知識經(jīng)驗(yàn):簡單的了解了動物的生活喜好,有過仿編詩句的經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)材料:蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干,四把透明傘,花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干,各種動物圖片若干,錄音機(jī)。

          3、環(huán)境:樹林的背景,下雨的聲音,背景音樂。

          活動過程

          一、情景體驗(yàn),感受詩歌

          1、教師和幼兒一起進(jìn)入樹林,和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)

          2、聽到下雨的聲音,請幼兒幫助樹林里的小動物,將它們送到可以躲雨的地方,然后和教師一起到屋檐下躲雨。

          二、理解欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

          1、幼兒欣賞詩歌《傘》,說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動物圖片。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌中的'語言說說這四個(gè)小動物是在什么樣的傘下躲雨的?

          (紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?

          (黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?

          (綠綠的荷葉)是青蛙的傘?

          (白白的蘑菇)是小兔的傘?

          教師分別出示相對應(yīng)的圖片。

          3、幼兒和教師一起念詩歌。

          三、分組游戲,復(fù)習(xí)詩歌

          請幼兒請出小動物,按照詩歌里的內(nèi)容將小動物送到所對應(yīng)的傘下,邊送邊復(fù)述詩歌。

          四、師生互動,仿編詩歌

          1、出示螃蟹圖片,請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。

          …是小螃蟹的傘

          2、客人老師帶來的小動物也需要傘,請每位幼兒找一位老師,用詩歌的語言說一說:

          …是…的傘

          《傘》小班教案16

          活動目標(biāo)

          1.欣賞作品,感知多維度綠色,感受不同綠色之問的變換。

          2.嘗試涂色,并撕出各種樹葉裝扮大樹。

          3.體驗(yàn)綠色帶給人的寧靜、舒適的感覺。

          活動準(zhǔn)備

          1.玻璃卡紙,素描紙,沙皮紙,水溶性炫彩棒(一種能溶于水的材料,質(zhì)地柔軟,將它用在不同質(zhì)地的畫紙上,會產(chǎn)生不同的效果)。

          2.盧梭的“異國風(fēng)光”系列作品,自然美景圖片(以樹木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主,以讓幼兒感知多維度綠色),大樹輪廓圖(沒有葉子,半立體的更好)。

          3.音樂《春之聲圓舞曲》。

          活動過程

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。

          (1)播放音樂《春之聲圓舞曲》,教師帶領(lǐng)幼兒模仿小精靈舞動,進(jìn)人情境。

          (2)欣賞盧梭的“異國風(fēng)光”系列作品或自然美景圖片,引導(dǎo)幼兒對綠色有初步的感知。(綠色是森林、大樹的顏色,綠色之間也是有差別的)

          二、小精靈送禮物的情境中,介紹工具的使用方法。

          (1)教師:小精靈給我們帶來了特別的禮物,有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹和小草哦!怎么變呢?

          (2)教師:我們先找出最深的綠的,用你的小手蘸上顏料,在這張玻璃卡紙上跳一個(gè)圈圈舞。你還可以換不同的綠色來跳不同的舞哦!用手把紙上每個(gè)地方都抹上顏色!

          要點(diǎn)提示

          1)引導(dǎo)幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質(zhì)地的區(qū)別,感受同一種色彩在不同材質(zhì)上產(chǎn)生的色彩差異。

          2)玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質(zhì)地的紙具有各自的神奇效果,幼兒分別在上面涂抹顏色會有不同的感受。它們的區(qū)別在于,滑滑的玻璃卡

          紙會使涂抹在其上的色彩之間互相融合,產(chǎn)生森林交錯(cuò)的感覺;而糙糙的'沙皮紙會使涂抹在其上的顏色很快滲透進(jìn)去,由深至淺的用色會有不同的效果。

          三、在感知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作和操作,體驗(yàn)成功。

          (1)播放韻律音樂,幼兒聽著音樂,在紙上涂抹顏色,充分感知綠色系。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒將涂滿綠色的紙撕出一片片樹葉、一棵棵小草(小草:條條狀的紙對折,撕成鋸齒狀,分開后就成為草叢了)。(此環(huán)節(jié)需要教師協(xié)助幼兒完成)

          (3)幼兒將撕出的樹葉和小草稍加修剪后,裝飾到大樹身上,體驗(yàn)成功的喜悅。

          《傘》小班教案17

          活動目標(biāo):

          1,讓幼兒學(xué)會欣賞圖畫,理解圖畫含義并跟讀兒歌。

          2,讓幼兒感受幫助他人的快樂之情。

          重點(diǎn):

          理解圖畫內(nèi)容并跟讀兒歌。

          難點(diǎn):

          欣賞圖畫內(nèi)容,用自己的話敘述畫面內(nèi)容。

          準(zhǔn)備:

          大掛圖、荷花頭飾一個(gè)、青蛙頭飾若干、大荷葉、大圖畫、音樂(2首)、小獎品若干。

          活動流程:

          一:情景導(dǎo)入

          1,情景表演2,簡單提問有關(guān)情景表演內(nèi)容

          二:出示大圖畫,請幼兒觀察圖畫內(nèi)容

          1,教師引導(dǎo)幼兒理解圖畫內(nèi)容

          2,引導(dǎo)幼兒能用自己的話來講述圖畫內(nèi)容

          三:學(xué)習(xí)兒歌(出示大掛圖)

          1,教師范讀兒歌一遍

          2,幼兒跟讀兒歌2遍

          3,分組朗讀兒歌

          四:延伸:討論如果你看到別人遇到困難了,你會怎么做!為什么?

          五:游戲結(jié)束

          詳案:

          一:寶寶們,今天天氣真好呀,媽媽帶你們一起出來做游戲吧!……哎呀,不好了,下雨了下雨了,怎么辦啊,怎么辦啊孩子們!(著急亂走動)荷花姐姐舉著大荷葉說:“下雨了,你們趕快到我的綠傘下面避雨吧。”……雨停了,孩子們,我們應(yīng)該給荷花姐姐說什么呢?(謝謝荷花姐姐)那我們?nèi)ツ沁呑聛硇菹⒁幌掳伞#ê苫ń憬阍僖姡ㄐ∏嗤軅冊僖姡?/p>

          孩子們,剛才我們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事(下雨了)誰過來幫忙了(荷花姐姐)她是怎么幫我們的啊(拿了一個(gè)大大的荷葉,讓我們過去避雨)

          二:恩,孩子們真棒,為了給你們一個(gè)獎勵我送給你們一份神秘的禮物好不好.(好)快速的閉上眼睛,噔…睜開眼睛快看這是什么(一幅漂亮的圖畫),孩子們看看圖畫中都有什么(青蛙/荷葉……)那你覺得這是什么地方?天氣怎么樣?(池塘,下雨天)真棒!下雨啦,下雨啦,嘩嘩,嘩嘩…..(兩遍)荷花姐姐把什么當(dāng)作綠傘送給了小青蛙(荷葉)荷花姐姐的`綠傘借給了青蛙(兩遍),那荷花姐姐的綠傘借給青蛙之后,小青蛙怎么樣啊(非常開心)青蛙樂得張開嘴巴唱歌(兩遍)小青蛙是怎么叫的啊(呱呱,呱呱)快看這是什么(小雨點(diǎn))小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏(兩遍)小與點(diǎn)是什么聲音啊(滴答,滴答)

          三:媽媽把這幅漂亮的圖畫編了一首特別好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧….好聽嗎(好聽)那我們一起來學(xué)一學(xué)著首兒歌吧,右手食指(伸出,伸出)……..這么棒啊,我還想再聽一遍呢,準(zhǔn)備(右手食指伸出來)……那我們玩一個(gè)游戲來比一比看看哪組的小朋友最厲害了好不好啊(好)

          四:孩子們,誰幫助了小青蛙啊(荷花姐姐)那你覺得荷花姐姐幫助小青蛙之后她開心嗎(開心)為什么啊?(幫助別人是好事或她笑了)如果你在路上看到別的小朋友遇到困難了,你會怎么辦?(我也會去幫忙)為什么?(要互相幫忙)

          五:今天我的寶寶們表現(xiàn)的太棒了,我們一起唱著歌到外面一起玩吧(呱呱,呱呱,呱呱呱……..)

          《傘》小班教案18

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。

          2、激發(fā)幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

          3、幫助幼兒理解詞語:責(zé)怪。

          活動重點(diǎn):

          引導(dǎo)觀察圖片,啟發(fā)幼兒想象。

          活動難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒試著把觀察到的想象用語言表達(dá)出來。

          活動準(zhǔn)備:

          故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,了解小松鼠尾巴的用途

          小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什么樣的小動物?今天老師帶來了一個(gè)小動物,你們想不想知道他是誰?(出示圖)它是誰?它長的`是什么樣的?它長長的大尾巴有什么用呢?

          二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

          1、(出示圖1) 現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦?從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎,你怎么知道的?

          師總結(jié):小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

          2、(出示圖2,遮住一部分)圖上是誰?你怎么知道的?松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜,這時(shí)小松鼠進(jìn)來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋濕嗎?(打開遮住部分)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠,小松鼠淋濕了嗎?你從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢?

          現(xiàn)在老師小聲說,小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜,這是小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

          3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?(出示圖3)媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子,誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說?責(zé)怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責(zé)怪小松鼠說:“你真是笨極了,有尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢?”

          4、(出示圖4,遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現(xiàn)在為什么笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能說了什么?

          三、聽故事磁帶(配樂)完整欣賞故事,知道小松鼠幫助幼困難的同伴

          現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》

          小松鼠為什么全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責(zé)怪小松鼠嗎?會怎樣表揚(yáng)小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚(yáng)一下小松鼠?怎樣表揚(yáng)它?

          小松鼠聽了小鳥的表揚(yáng),又聽了媽媽的表揚(yáng),更重要的是我們小朋友也表揚(yáng)了它,真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

          四、活動延伸:

          鼓勵幼兒把故事講給其他人聽,你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽?現(xiàn)在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好!

          《傘》小班教案19

          一.幼兒聽“雨聲”來引題

          提問:你聽到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰來幫幫老師。(幼兒答:打傘等)

          小朋友,我們可以打傘去外面玩,森林里也有很多小動物,它們下雨的時(shí)候也有好多有趣的.傘,它們的傘是怎樣的呢?讓我們一起來聽一聽。

          二.教師示范朗誦詩歌“傘”

          提問:

          1.兒歌的題目叫什么?(出示傘)

          2.兒歌里有哪些小動物呢?(出示貼絨)

          3.它們把什么當(dāng)作傘了?(把貼絨放在小動物相應(yīng)的地方)

          輔助提問

          (1).小喜鵲把什么當(dāng)作傘了?(出示大揚(yáng)樹)

          (2).小青蛙把什么當(dāng)作傘了?(出示大荷葉)

          (3).小螞蟻把什么當(dāng)作傘了?(出示大蘑菇)

          三.這么好聽的詩歌,讓我們再來聽一聽,教師再次朗誦。

          提問:

          1.小喜鵲為什么會把大揚(yáng)樹當(dāng)傘?

          2.小青蛙為什么會把大荷葉當(dāng)傘?

          3.小螞蟻為什么會把大蘑菇當(dāng)傘?

          四.幼兒學(xué)習(xí)詩歌

          1.幼兒跟教師朗誦一遍。

          2.師幼對念詩歌:

          幼兒念前半句,教師接后半句,最后兩句一起念。

          語言綜合活動:故事《雪花》

          小班語言活動:和雨約會

          《傘》小班教案20

          教案目標(biāo):

          1、喜歡念兒歌,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

          2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌"傘兒傘兒撐起來"

          3、能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

          教案準(zhǔn)備:

          知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:1、以了解動物的行走方式

          2、有過分類游戲的經(jīng)驗(yàn)

          物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:1、電腦課件

          2、裝飾好的小傘一把

          3、小動物胸飾若干

          教案過程:

          一、教師出示課件背景圖,引出話題。

          1、師:看看草地上的'小動物?(兔子)他是怎么來的的呀?(跳過來)那我們就叫它"跳跳的朋友",我們一起來學(xué)學(xué)小兔跳吧。

          2、分別引出小鳥和毛毛蟲。

          二、設(shè)置情景,學(xué)習(xí)兒歌。

          1、教師導(dǎo)入:轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。哎呀!朋友們快被雨淋濕了怎么辦呢?

          2、學(xué)習(xí)兒歌:

          (1)師:小朋友都有很多的好辦法,看一看誰來幫忙了?

          (2)出示"雨傘"。聽聽看傘兒是怎么說的。

          教師引出兒歌句式:傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進(jìn)來。

          師:雨傘請的是什么朋友啊?

          (3)集體學(xué)習(xí)念兒歌:轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進(jìn)來。飛飛的朋友請進(jìn)來,爬爬的朋友請進(jìn)來。

          (4)學(xué)習(xí)用動作表示"打雷"、"下雨"、"雨傘"。

          (5)學(xué)習(xí)邊做動作邊念兒歌。

          三、游戲"傘兒傘兒撐起來"。

          (1)請幼兒帶上胸飾看看自己是什么動物。

          (2)出示小傘,教師念兒歌幼兒游戲。

          四、活動結(jié)束。

          延伸活動:幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲,小朋友想想看,除了"跳跳"、"飛飛"、"爬爬"的朋友還有什么朋友可以和傘兒做游戲?我們一起玩"傘兒傘兒撐起來的游戲"。

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        小班美術(shù)教案《傘》10-09

        小班語言傘教案02-18

        小班傘音樂教案11-09

        小班美術(shù)教案《傘》教案01-15

        小班音樂教案傘教案03-24

        小班美術(shù)教案《小花傘》07-27

        小班美術(shù)《蘑菇傘》教案07-28

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            《傘》小班教案

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的《傘》小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            《傘》小班教案

              《傘》小班教案1

              設(shè)計(jì)意圖

              溫暖的春天已經(jīng)過去,我們又迎來了一個(gè)多姿多彩、五彩斑斕的季節(jié)———夏天,夏天是一個(gè)炎熱、多雨的季節(jié),傘成為人們遮太陽、防雨的必備工具。幼兒對自然現(xiàn)象很感興趣,也喜歡模仿小動物,從幼兒的興趣入手,于是我設(shè)計(jì)了本次活動《借傘》這一教育活動,讓幼兒通過欣賞、讀、玩多種方法,學(xué)習(xí)詩歌,感受圖畫的優(yōu)美意境,來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達(dá)能力,教育幼兒關(guān)心、幫助別人,并培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

              活動目標(biāo)

              1、理解兒歌的優(yōu)美意境,感受幫助他人的快樂。

              2、認(rèn)讀字詞“荷花”“青蛙”“ 傘”。

              活動準(zhǔn)備

              1、荷花、青蛙,綠傘圖片各一張,青蛙頭飾若干,荷葉道具,荷花頭飾,

              字卡“傘”,青蛙,荷花若干。

              2、大范例,下雨、入場音樂,錄音機(jī),詩歌《借傘》錄音。

              活動過程

              一、情景表演

              1、聽音樂進(jìn)場,教師和幼兒配戴頭飾分別扮演荷花姐姐和小青蛙。

              2、荷花姐姐舉著大荷葉說:“下雨了,小青蛙們快到我的綠傘下避雨吧!”“雨停了,小青蛙們,我們坐下來休息一下吧。”

              3、提問:剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作綠傘送給了小青蛙?出示字卡“ 傘”“荷花”。

              二、閱讀圖畫

              1、出示大范例《借傘》。教師請幼兒觀察圖畫。

              2、提問

              (1) 這是什么地方?天氣怎樣?

              (2) 小雨點(diǎn)落在荷葉上的聲音是怎樣的?

              (3) 小青蛙在哪里躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?出示子卡:青蛙。

              (4) 得到幫助的青蛙心情怎么樣?

              三、欣賞兒歌

              1、欣賞詩歌,在欣賞詩歌之前提出要求:手指字,耳朵聽,眼睛看字不出聲。

              2、播放錄音,幼兒欣賞。

              3、欣賞后提問

              (1)想一想,青蛙“呱呱”的'唱歌聲好像在說什么?

              (2)小雨點(diǎn)的伴奏聲是送給誰的?為什么要送給荷花姐姐?

              四、游戲;小青蛙

              1、準(zhǔn)備兩套字卡,地上放置一套,黑板上貼一套,請小朋友模仿小青蛙跳,在地上撿起一張字卡后,撿起后請小朋友先坐好位置。請小朋友看好你手上的字寶寶,請撿到“荷花”字寶寶的小朋友請你跳過來把他送回家,請小朋友跳到貼有相同字卡處,游戲反復(fù)進(jìn)行。

              2、師:荷花姐姐覺得你們好棒哦,荷花姐姐再來考考你們,請你們記住黑板上的字寶寶,待會荷花姐姐請你們閉上眼睛,請你們睜開眼睛的時(shí)候看一下哪個(gè)小朋友能最快的告訴荷花姐姐哪個(gè)字寶寶不見了,反復(fù)進(jìn)行。

              3、結(jié)束,請小朋友學(xué)小青蛙跳離開教室。

              《傘》小班教案2

              活動目標(biāo):

              1.發(fā)展幼兒動手操作能力,學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。

              2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強(qiáng)環(huán)保意識。

              活動準(zhǔn)備:

              1.場景布置:下雨;

              2.大果凍盒人手一個(gè)(貼好雙面膠);

              3.彩色蠟光紙若干(部分畫上圖案)、各色毛線若干;

              4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)(繞好即時(shí)貼);

              5.剪刀、鉛筆各人手一份;

              6.范例花傘一把;

              7.視頻展示臺。

              活動過程:

              一、導(dǎo)入(在“下雨”的場景中)

              師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來唱《大雨小雨》吧。

              (師幼齊唱)

              二、回憶所見到的傘的樣子。

              師:誰來說說你見過的.傘是什么樣子的。

              (幼答)

              三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。

              1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的?

              傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的?

              2.打開視頻展示臺,引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。

              四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法,并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。

              五、幼兒操作,教師交代操作要求。

              六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

              活動延伸:

              帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。

              《傘》小班教案3

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)會沿著畫有輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

              2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

              3、發(fā)展幼兒的操作能力。

              活動準(zhǔn)備:

              畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

              活動過程:

              一、引題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              1、有只小兔子去森林里采蘑菇,這個(gè)時(shí)候,天空中打起了雷,下起了雨。

              2、提問:

              (1)呀!天空中打起了雷,下起了雨,小兔要淋雨了,怎么辦呀?

              (2)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

              3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

              二、教師講解示范撕傘的方法。

              1、出示畫有蘑菇傘輪廓的`紙,這是什么呀?

              2、教師著重示范講解撕傘:按輪廓慢慢的撕下來,并貼到下著雨的紙上。

              三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              1、教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

              2、幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

              3、教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

              四、活動評價(jià)。

              1、小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

              2、剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

              五、活動延伸:

              1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

              2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

              《傘》小班教案4

              綜合活動:我的傘

              活動目標(biāo):

              1、觀察各種各樣的傘。

              2、初步了解傘的基本特征。

              3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

              活動過程:

              一、幼兒相互欣賞傘。

              1、師:“小朋友帶來的傘,我把他們放在一塊兒了,恩,真漂亮。現(xiàn)在,請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

              2、教師提出要求:

              (1)看看傘面上有什么?

              (2)顏色是不是一樣的?

              二、幼兒介紹自己的傘

              1、師:“現(xiàn)在,請小朋友來介紹一下自己的傘。”

              2、幼兒逐個(gè)介紹。

              三、幼兒了解傘的基本特征。

              1、師:“我們看了這么多的傘,有一些共同的地方,每把傘都有的東西是什么?”

              2、引導(dǎo)幼兒說出有:傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。

              四、再次欣賞傘。

              五、教師出示已裝飾好的傘。

              1、師:“我呀,今天也帶了一吧傘,你們看看,我的`傘和你們的傘有什么不一樣?(有布條)這些布條象傘的什么呢?(頭發(fā))對,我呀,為我的傘設(shè)計(jì)了一頭漂亮的頭發(fā)。

              2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。

              3、師轉(zhuǎn)動傘,讓幼兒欣賞裝飾好的傘,激發(fā)幼兒制作的興趣。(師:老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料,你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。

              六、幼兒裝飾。

              七、放音樂,一起跳舞展示裝飾好的傘。

              《傘》小班教案5

              目標(biāo):

              1、通過聆聽理解小故事,觀測和察看小故事中角色所用的傘,找到傘的一樣點(diǎn)。

              2、樂意表達(dá)自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn),體會找著“一樣”的快樂。

              預(yù)備:

              1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。

              2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。

              過程:

              一、交流引題

              師(展示小正圖卡):這就是小正。小正好想有把傘,為何哩?

              師:母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場景。)

              師:新傘非常漂亮,小恰巧喜愛。縈繞這把傘發(fā)生了個(gè)有意思的小故事。你們想不想聽呢?

              二、理解小故事

              (一)理解小故事第一部分。

              1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片邊述說:“母親買了把新傘給小正……原本是一只撐著樹葉的青蛙。”

              2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

              師:青蛙講了啥?(一樣噢,一樣噢,一樣的傘噢!)

              師:青蛙撐的是啥傘?

              師:原本青蛙把荷葉當(dāng)作了傘,它撐的是樹葉傘。

              師:青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個(gè)地方一樣哩?

              3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話,勉勵孩子跟講。

              (二)理解小故事2、部分。

              1、幼兒教師然后述說小故事:“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)

              2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

              師:這又是哪個(gè)的聲音?蝸牛在哪個(gè)地方?

              師:哦,蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)

              師:蝸牛的傘是啥?哪個(gè)地方與小正的傘一樣?請你們找一找看。這一回有些難,得認(rèn)真找。

              3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的.談話,勉勵孩子跟講。

              (三)理解小故事3、部分。

              1、幼兒教師然后述說小故事:“這個(gè)時(shí)候,又有聲音傳過來,‘我的傘也一樣。’烏龜從石子后方慢悠悠地爬了出來。”(翻大圖書或播放幻燈片。)

              2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

              師:認(rèn)真瞅瞅,烏龜撐著啥傘?它會跟小正講些啥呢?

              3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的談話,勉勵孩子跟講。

              (四)完好無損欣賞小故事。

              師:(播放教學(xué)課件)下方請大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認(rèn)真聽,瞅瞅小故事里均有哪個(gè)的傘與小正的傘有一樣的地方。

              三、角色飾演

              1、歸納小故事首要內(nèi)容,為角色飾演作預(yù)備。

              師:有哪一些動物的傘與小正的傘有一樣的地方?(按順序粘貼出3張動物圖片。)我們一塊兒來點(diǎn)數(shù)。

              師:青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?

              師:動物們發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘與小正的傘有一樣的地方,心情怎樣?

              師(總結(jié)):大伙兒發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘都與小正的傘有一樣的地方,好高興。

              2、各自請孩子飾演三種動物(在胸口貼好小動物圖卡,攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時(shí)話。

              四、游戲:我們的色彩一樣

              1、找一找自個(gè)兒身上與小正傘一樣的色彩。

              2、找著如此多“一樣”,好高興。

              擴(kuò)展教學(xué):

              1、以一張大圖卡作為參照物,找到小圖卡與大圖卡上的一樣點(diǎn)。

              2、將小圖書、錄音設(shè)施投放到閱讀區(qū),讓孩子瞅瞅、聽一聽、講一講。

              《傘》小班教案6

              一.目標(biāo)

              1.理解兒歌<傘>的基本內(nèi)容,并知道下雨天要用傘.

              2.裝飾傘,要求幼兒能用喜歡的漂亮的,圖案來裝飾傘.

              3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`互助精神.

              二.準(zhǔn)備

              1.掛圖,活動教具:小喜鵲,小青蛙,小螞蟻

              2.兩把傘

              3各種漂亮的圖案

              4錄有"去郊游,打雷,下雨"的磁帶

              三.過程

              一,幼兒聽音樂進(jìn)教室,作動作(去郊游,打雷,下雨)

              哇,這么大的雨,我們的教室里去躲雨吧,森林里有很多小動物,他們也淋到雨了,誰來想辦法讓小動物也不淋雨?

              二.學(xué)習(xí)理解兒歌

              1.第一遍念兒歌

              提問:a,兒歌里有哪些小動物?b.兒歌的題目是什么?

              2.第二遍念兒歌

              提問:小動物是怎么躲雨的?

              3教師與幼兒連起來講一遍

              三.裝飾傘(撕色紙)

              四.結(jié)束

              小朋友打扮得真漂亮,我們圍在傘邊快樂的跳舞吧?

              《傘》小班教案7

              教學(xué)目的:

              1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。

              2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。

              3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂趣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。

              教學(xué)難點(diǎn):

              傘面的折剪方法、傘柄的安裝。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過程:

              一、課前欣賞歌曲《小花傘》

              二、猜謎語,導(dǎo)入新課。

              早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑,今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,想看看哪位同學(xué)最先猜出來!

              課件出示:“不長藤兒不結(jié)瓜,下起雨來才開花,花兒開在頭頂上,你走到哪兒它到哪兒”(打一生活用品)

              誰能說說在生活中傘有哪些用處呢?

              傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出:雨雪天,它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪,熱辣辣的陽光下,它又為我們遮擋陽光!課件出示雨中撐傘圖:

              瞧!當(dāng)人們撐開一把把雨傘,就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵,成為一道美麗的風(fēng)景!

              展示范作:請看,老師手中也開出許多傘花,好看嗎?想不想知道它是怎么制作的?今天我們就來學(xué)習(xí)制作《小花傘》。(板書課題)

              三,自主探究 學(xué)習(xí)新知

              1、分析傘的結(jié)構(gòu),討論制作方法。

              不管制作什么,首先都要了解它的結(jié)構(gòu),誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成?

              (板書:傘面、傘柄)

              仔細(xì)觀察老師制作的小花傘,猜猜我都用到了那些制作方法? (板書:剪、折、撕、畫)

              小組討論一下制作過程,先做什么后做什么?

              接下來,請思考一下:你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方?誰有解決方法?

              2、演示制作方法:

              老師選擇了一種自己喜歡的制作方法,想來制作一把小花傘,同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的?那就請同學(xué)們自己觀察哦!

              做傘面:

              (1)先找一張正方形的紙,連續(xù)對折3―5折后,用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。

              (2)再把兩邊的線剪出各種圖形,然后用水彩筆水浸染。

              (3)最后把染好的紙慢慢展開,放在另一張白紙上涼干,

              (4)用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上,留出一部分邊,把小傘的傘面做好。

              粘傘面:

              用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn),把剪開的這部分重疊粘貼一部分,注意邊緣線要與原來的相重疊。

              做傘柄:

              將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀,在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開,做成傘把,用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。

              四、布置作業(yè)

              想不想親自動手試一試?那就用你喜歡的方式方法,來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧!相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮!

              溫馨小貼士:

              1、 動動腦筋,你還有別的辦法制作小花傘嗎?看誰做的能讓人耳目一新!

              2、使用剪刀注意安全,小心別把廢紙掉在地上喲!

              學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)、展示。(播放輕音樂)

              五、展示學(xué)生作品

              (引導(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作,傘花的設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞,還有制作是否精細(xì)認(rèn)真)教師點(diǎn)評和學(xué)生互評。

              六、課堂小結(jié)

              這節(jié)課,我們親手制作了一把精致的小花傘,怎么樣?有沒有成就感?下課以后,你還可以嘗試用不同的裝飾手法,例如拼貼法,蠟染法,毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘,可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重,我想收到禮物他一定會非常開心!其實(shí),傘有很多種!

              希望將來 老師可以撐一把你們設(shè)計(jì)的傘走在大街上!

              教學(xué)反思:

              《小花傘》是一個(gè)讓孩子動手體驗(yàn)的教學(xué)活動。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動。為了讓孩子能根據(jù)自己的'能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動。我選擇了孩子們?nèi)粘I钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘,了解了傘的基本特征,和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),之后開展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動。

              一、課程目標(biāo)的設(shè)定。

              根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備活動我制定了

              1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。

              2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。

              3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂趣。

              我的教學(xué)目標(biāo),希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中,本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強(qiáng),所以我選擇讓孩子自主制作小傘,這既給了孩子們更多的動手機(jī)會,也能激發(fā)孩子的興趣。

              二、兒歌引入主題。

              我以之前學(xué)過的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入,直接將這堂課的主要內(nèi)容引出,引導(dǎo)孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。

              三、范例展示,激起孩子的制作、繪畫興趣。

              在語言表達(dá)后,我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣,孩子通過觀察、比較,了解了不同的裝飾方法,可以裝飾出各種漂亮的圖案。

              《傘》小班教案8

              活動目標(biāo):

              1、能用語言表達(dá)自己所看到的傘面的顏色及圖案。

              2、能選擇自己所喜歡的蠟筆顏色在圖案上進(jìn)行涂色并撕貼到傘面。

              3、積極參與活動,體驗(yàn)操作活動所帶來的快樂心情。

              活動準(zhǔn)備:

              1、多功能室里布置各種各樣的傘。

              2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等

              活動過程:

              1、已布置好教室,帶領(lǐng)幼兒觀察教室的變化,激發(fā)活動興趣。

              師:這是誰呀?今天是喜羊羊花傘店開張的日子,讓我們一起進(jìn)去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎?這些傘漂亮嗎?喜羊羊店里的花傘可真多啊,真漂亮呀。

              2、觀察各種各樣的傘,引導(dǎo)幼兒討論傘的顏色及圖案

              展示幾把傘,讓幼兒說說

              師:這把傘它是什么顏色的?傘面上有些什么呢?這把傘和它一樣嗎?哪里不同?

              它穿的是什么顏色衣服?傘上有什么圖案呢?

              小結(jié):喜羊羊店里的傘的顏色都不同,圖案也不同,都非常的好看。所以它店里的生意肯定會很好。

              3、裝飾傘(嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面)

              (1)師:可是灰太狼先生有點(diǎn)不高興哦,你們猜猜它為什么不開心?我們一起來問問會太先生吧,灰太狼:因?yàn)橄惭蜓虻昀锏膫惚任业?傘漂亮,我的傘一點(diǎn)也不漂亮。小朋友們你們愿意幫助我嗎?(愿意)

              討論:我們怎樣讓灰太廊的傘變得更漂亮呢?進(jìn)行裝飾。

              (2)引導(dǎo)幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。

              講解要求:選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案涂上顏色,要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動手嘗試吧。

              (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

              4、評價(jià)

              幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。

              師:灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀!相信它的傘一定能賣的出去。師:讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧!

              《傘》小班教案9

              設(shè)計(jì)思路:

              小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng),遇到一點(diǎn)問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價(jià)值,它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。這個(gè)繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。

              小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事,喜歡模仿故事中人物對話,但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此,在活動中,我提供了兩個(gè)場景,讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒遇到困難,愿意動腦筋,想辦法解決的情感。

              所以基于以上思考,我把活動分為了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,出示實(shí)物傘,通過幼兒觀察事物,激起幼兒參與活動的興趣;第二環(huán)節(jié)是說說講講,通過導(dǎo)入故事圖片,讓幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),體驗(yàn)故事的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事,進(jìn)一步推動幼兒對故事情節(jié)的理解。

              活動目標(biāo):

              1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)。

              2、知道碰到困難,愿意動腦筋,想辦法解決。

              活動準(zhǔn)備:

              PPT、小花傘一把

              活動過程:

              一、激趣導(dǎo)入

              1、師:今天老師帶來了一把傘(出示實(shí)物傘),這是一把怎么樣的傘?小花傘有什么作用呢?

              【幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,自由發(fā)言從而引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊】

              2、小結(jié):小花傘的用處可真多,不僅可以遮風(fēng),擋雨,還可以遮擋陽光呢!

              過渡語:其實(shí),小花傘的用處可不止這些。今天,(教師出示PPT2)有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘,我們一起來看看它的小花傘又有什么用處。

              二、理解故事

              (一)場景1:小花傘變成船

              1、觀看PPT3:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(做什么)

              【通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間】

              (1)解決畫面中“?”表示想問題的意思。

              (2)幫助樂樂熊想一個(gè)可以過河的辦法。

              2、小結(jié):樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了小河邊,樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了小河。

              (二)場景2:小花傘變成棍子

              1、觀察PPT4,尋找圖書中相關(guān)的畫面

              師:畫外音:“救命呀,救命呀!”(教師播放課件中的音頻)發(fā)生什么事了?(出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片)

              【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義,大膽猜測故事發(fā)生的情節(jié)】

              2、提問:樂樂熊跑過去一看,它的表情變得怎么樣啦?你是怎么看出來的`?

              【重點(diǎn)觀察樂樂熊生氣的圖片,在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,了解生氣時(shí)也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容,豐富幼兒的詞匯】

              3、表演“火冒三丈”時(shí)的表情。

              【引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作,動靜交替,滿足小班幼兒注意力分散的特點(diǎn)】

              4、樂樂熊會想什么辦法幫助小兔呢?

              小結(jié):樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。

              三、增強(qiáng)體驗(yàn)

              1、完整欣賞故事。

              2、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?

              小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因?yàn)闃窐沸芎苈斆鳎梢园研』▊惝?dāng)小船來過河;樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。遇到困難能夠動腦筋解決,真是太棒了!

              《傘》小班教案10

              活動設(shè)計(jì)

              小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

              活動目標(biāo)

              1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

              2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

              3、發(fā)展幼兒的操作能力。

              活動準(zhǔn)備

              1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

              2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

              3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

              活動過程

              一、音樂做律動進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              二、出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

              1、提問:圖上有誰?他們在干什么?

              2、天氣怎么樣?

              提問:

              (1)呀!一會天氣要怎么啦?

              (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

              (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

              3、教師幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

              三、教師講解示范撕傘的方法。

              1、教師著重示范講解撕傘。

              2、傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

              四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              1、教師提出作業(yè)的.要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

              2、兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

              3、教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

              五、活動。

              1、小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒,教師給予肯定,并提出建議和希望)

              2、剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

              活動延伸

              1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

              2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

              《傘》小班教案11

              有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

              1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認(rèn)識。

              2、體會到合作做事的快樂。

              準(zhǔn)備:

              各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

              活動與指導(dǎo):

              1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

              2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

              3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的.彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

              幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計(jì)師

              幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計(jì)師

              有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

              1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計(jì)制作能力。

              2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

              準(zhǔn)備:

              用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

              活動與指導(dǎo):

              1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

              2、幼兒裝飾服裝:

              每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

              3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

              幼兒園小班美術(shù)教案:蒲公英去旅行

              活動目標(biāo)

              1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

              2、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

              活動準(zhǔn)備

              1、課件:圖片-蒲公英

              2、范畫:蒲公英

              3、幼兒用畫紙,畫筆。

              活動過程

              一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。

              教師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎?蒲公英是什么樣子的?

              (幼兒觀察圖片進(jìn)行講述)

              二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

              1.教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風(fēng)一吹會怎么樣呢?

              2.蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行,

              它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?

              (幼兒自由想象講述)

              3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫下來呢?

              三、示范畫蒲公英種子

              教師:畫的時(shí)候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?

              看到的景色又要畫在什么地方呢?

              四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

              指導(dǎo)幼兒先畫朝各個(gè)方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。

              合理安排畫面。

              五、展示幼兒作品。

              1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

              2.請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

              《傘》小班教案12

              【活動目標(biāo)】

              1、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

              2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂游戲。

              3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。

              4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

              5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

              【活動準(zhǔn)備】

              將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。

              【活動過程】

              學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

              1、故事導(dǎo)入:春天來了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來,雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來了。

              2、教師范唱,幼兒傾聽。

              第一遍——第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

              3、范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。

              —下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個(gè)躲雨的動作吧!

              —蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀(老師)我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!

              —請一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過程,請幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動作?

              —請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

              —幫助幼兒總結(jié):在“快來快來躲雨吧”時(shí)要做躲雨的動作。請幼兒練習(xí)2—3次。

              4、根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。

              —教師示范游戲,請幼兒觀察游戲是怎么玩的。

              —總結(jié)游戲規(guī)則:站在“蘑菇傘”的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的`時(shí)候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。

              —嘗試完整地玩一遍游戲,發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題,和幼兒一起討論解決,強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

              5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會發(fā)生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。

              6、懂得和小伙伴一起躲雨。

              教學(xué)反思

              根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

              一、剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動很關(guān)鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。

              二、在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長、給予孩子說話的機(jī)會比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會,發(fā)散他們的想象力。

              三、在評課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子。

              四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn)。

              因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

              《傘》小班教案13

              活動目標(biāo):

              1、理解故事,感知故事中的有趣情節(jié)。

              2、體驗(yàn)好朋友的互助和分享的快樂。

              活動重難點(diǎn):

              重點(diǎn):理解故事大意,感受蘿卜變成蘿卜傘的樂趣。

              難點(diǎn):能積極想出應(yīng)對下雨天的多種方法。

              活動準(zhǔn)備:

              1、小粉豬和美美兔玩偶。

              2、故事課件。

              活動過程:

              一、好吃的大蘿卜。

              1、認(rèn)識小粉豬和美美兔。

              出示玩偶小粉豬和美美兔引起幼兒興趣。

              2、觀看課件,傾聽故事前半段(講至“大蘿卜,真好吃”)

              提問:小粉豬種了一個(gè)什么蘿卜?蘿卜長得怎么樣?

              小粉豬請來誰幫它一起拔蘿卜?我們也幫小粉豬一起拔一拔。

              拔出蘿卜后,小粉豬和美美兔怎么樣?

              大蘿卜味道如何?我們也來嘗一嘗。

              二、好玩的蘿卜傘。

              1、傾聽故事后半段(從“下雨了……”到故事結(jié)束)。

              (傾聽故事開頭)突然,怎么了發(fā)生什么事了?小粉豬和美美兔可要被雨淋濕了,這可怎么辦呀?孩子們快想辦法幫助他們吧!(送雨傘、穿雨衣、雨鞋等。)

              (繼續(xù)傾聽故事到結(jié)尾部分)它們想的辦法和你一樣嗎?它們想出了一個(gè)什么好辦法?那你喜歡它們的辦法嗎?我們可以怎么夸夸它們?

              小結(jié):《蘿卜傘》這是一個(gè)多么有趣的故事呀!我好想再聽一次哦,你們想嗎?

              2、完整欣賞故事。

              小粉豬和美美兔是不是一對好朋友?它們一起做了那些事?

              如果你也像小粉豬一樣遇到了困難,可以請誰來幫忙?

              如果你也像小粉豬一樣有好吃的食物,可以請誰來分享呢?

              三、活動延伸:美食分享。

              小粉豬有了美味的食物它會和好朋友分享。今天我也帶來了一些美食,我可以和誰分享呢?

              活動反思:

              《蘿卜傘》是一節(jié)生動有趣的'語言活動。通過觀看故事動畫了解故事內(nèi)容,感受小粉豬和美美兔之間相互分享相互幫助的快樂。雖然我們是小班的孩子,但在語言表達(dá)方面和思維邏輯上都是比較強(qiáng)的。但對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言,教師在教態(tài)還是有待提高的,在幼兒的問答上可以嘗試更深入分引導(dǎo)。整個(gè)活動下來孩子們的積極性極高,課堂活動氛圍十分的活躍,相反顯得整節(jié)活動上孩子們的常規(guī)還是有待加強(qiáng)的。

              《傘》小班教案14

              一.活動目標(biāo):

              1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

              2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動的興趣。

              二、活動準(zhǔn)備:

              各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。

              三、活動過程:

              1.感知欣賞傘的色彩美。

              (1)欣賞各種不同的雨傘。

              ①師:寶寶們,你們看,這兒有許多什么?看到這么多傘,你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的`?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。

              ②幼兒自由欣賞觀察。

              ③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

              提問:剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘,你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

              (2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片,并提問幼兒喜歡上面的哪些傘,它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。

              ②幼兒自由欣賞觀察。

              ③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

              :今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,還有可愛的動物造型傘,生活中還有許許多多的傘,他們都很美,寶寶請你們回去后再去找找看看,下次我們再一起來欣賞。

              2.游戲

              (1)介紹游戲玩法師:獎勵你們,我知道你們最喜歡玩游戲,我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家,那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢?對了,一把把傘,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。聽好音樂,開始玩游戲了,記住,聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。

              (2)幼兒游戲,結(jié)束活動。

              《傘》小班教案15

              活動目標(biāo)

              1、感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境,并體驗(yàn)詩歌中神奇想象的樂趣。

              2、初步學(xué)習(xí)和欣賞詩歌《傘》。

              3、能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。

              活動準(zhǔn)備

              1、知識經(jīng)驗(yàn):簡單的了解了動物的生活喜好,有過仿編詩句的經(jīng)驗(yàn)。

              2、物質(zhì)材料:蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干,四把透明傘,花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干,各種動物圖片若干,錄音機(jī)。

              3、環(huán)境:樹林的背景,下雨的聲音,背景音樂。

              活動過程

              一、情景體驗(yàn),感受詩歌

              1、教師和幼兒一起進(jìn)入樹林,和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)

              2、聽到下雨的聲音,請幼兒幫助樹林里的小動物,將它們送到可以躲雨的地方,然后和教師一起到屋檐下躲雨。

              二、理解欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

              1、幼兒欣賞詩歌《傘》,說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動物圖片。

              2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌中的'語言說說這四個(gè)小動物是在什么樣的傘下躲雨的?

              (紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?

              (黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?

              (綠綠的荷葉)是青蛙的傘?

              (白白的蘑菇)是小兔的傘?

              教師分別出示相對應(yīng)的圖片。

              3、幼兒和教師一起念詩歌。

              三、分組游戲,復(fù)習(xí)詩歌

              請幼兒請出小動物,按照詩歌里的內(nèi)容將小動物送到所對應(yīng)的傘下,邊送邊復(fù)述詩歌。

              四、師生互動,仿編詩歌

              1、出示螃蟹圖片,請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。

              …是小螃蟹的傘

              2、客人老師帶來的小動物也需要傘,請每位幼兒找一位老師,用詩歌的語言說一說:

              …是…的傘

              《傘》小班教案16

              活動目標(biāo)

              1.欣賞作品,感知多維度綠色,感受不同綠色之問的變換。

              2.嘗試涂色,并撕出各種樹葉裝扮大樹。

              3.體驗(yàn)綠色帶給人的寧靜、舒適的感覺。

              活動準(zhǔn)備

              1.玻璃卡紙,素描紙,沙皮紙,水溶性炫彩棒(一種能溶于水的材料,質(zhì)地柔軟,將它用在不同質(zhì)地的畫紙上,會產(chǎn)生不同的效果)。

              2.盧梭的“異國風(fēng)光”系列作品,自然美景圖片(以樹木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主,以讓幼兒感知多維度綠色),大樹輪廓圖(沒有葉子,半立體的更好)。

              3.音樂《春之聲圓舞曲》。

              活動過程

              一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。

              (1)播放音樂《春之聲圓舞曲》,教師帶領(lǐng)幼兒模仿小精靈舞動,進(jìn)人情境。

              (2)欣賞盧梭的“異國風(fēng)光”系列作品或自然美景圖片,引導(dǎo)幼兒對綠色有初步的感知。(綠色是森林、大樹的顏色,綠色之間也是有差別的)

              二、小精靈送禮物的情境中,介紹工具的使用方法。

              (1)教師:小精靈給我們帶來了特別的禮物,有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹和小草哦!怎么變呢?

              (2)教師:我們先找出最深的綠的,用你的小手蘸上顏料,在這張玻璃卡紙上跳一個(gè)圈圈舞。你還可以換不同的綠色來跳不同的舞哦!用手把紙上每個(gè)地方都抹上顏色!

              要點(diǎn)提示

              1)引導(dǎo)幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質(zhì)地的區(qū)別,感受同一種色彩在不同材質(zhì)上產(chǎn)生的色彩差異。

              2)玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質(zhì)地的紙具有各自的神奇效果,幼兒分別在上面涂抹顏色會有不同的感受。它們的區(qū)別在于,滑滑的玻璃卡

              紙會使涂抹在其上的色彩之間互相融合,產(chǎn)生森林交錯(cuò)的感覺;而糙糙的'沙皮紙會使涂抹在其上的顏色很快滲透進(jìn)去,由深至淺的用色會有不同的效果。

              三、在感知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作和操作,體驗(yàn)成功。

              (1)播放韻律音樂,幼兒聽著音樂,在紙上涂抹顏色,充分感知綠色系。

              (2)教師引導(dǎo)幼兒將涂滿綠色的紙撕出一片片樹葉、一棵棵小草(小草:條條狀的紙對折,撕成鋸齒狀,分開后就成為草叢了)。(此環(huán)節(jié)需要教師協(xié)助幼兒完成)

              (3)幼兒將撕出的樹葉和小草稍加修剪后,裝飾到大樹身上,體驗(yàn)成功的喜悅。

              《傘》小班教案17

              活動目標(biāo):

              1,讓幼兒學(xué)會欣賞圖畫,理解圖畫含義并跟讀兒歌。

              2,讓幼兒感受幫助他人的快樂之情。

              重點(diǎn):

              理解圖畫內(nèi)容并跟讀兒歌。

              難點(diǎn):

              欣賞圖畫內(nèi)容,用自己的話敘述畫面內(nèi)容。

              準(zhǔn)備:

              大掛圖、荷花頭飾一個(gè)、青蛙頭飾若干、大荷葉、大圖畫、音樂(2首)、小獎品若干。

              活動流程:

              一:情景導(dǎo)入

              1,情景表演2,簡單提問有關(guān)情景表演內(nèi)容

              二:出示大圖畫,請幼兒觀察圖畫內(nèi)容

              1,教師引導(dǎo)幼兒理解圖畫內(nèi)容

              2,引導(dǎo)幼兒能用自己的話來講述圖畫內(nèi)容

              三:學(xué)習(xí)兒歌(出示大掛圖)

              1,教師范讀兒歌一遍

              2,幼兒跟讀兒歌2遍

              3,分組朗讀兒歌

              四:延伸:討論如果你看到別人遇到困難了,你會怎么做!為什么?

              五:游戲結(jié)束

              詳案:

              一:寶寶們,今天天氣真好呀,媽媽帶你們一起出來做游戲吧!……哎呀,不好了,下雨了下雨了,怎么辦啊,怎么辦啊孩子們!(著急亂走動)荷花姐姐舉著大荷葉說:“下雨了,你們趕快到我的綠傘下面避雨吧。”……雨停了,孩子們,我們應(yīng)該給荷花姐姐說什么呢?(謝謝荷花姐姐)那我們?nèi)ツ沁呑聛硇菹⒁幌掳伞#ê苫ń憬阍僖姡ㄐ∏嗤軅冊僖姡?/p>

              孩子們,剛才我們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事(下雨了)誰過來幫忙了(荷花姐姐)她是怎么幫我們的啊(拿了一個(gè)大大的荷葉,讓我們過去避雨)

              二:恩,孩子們真棒,為了給你們一個(gè)獎勵我送給你們一份神秘的禮物好不好.(好)快速的閉上眼睛,噔…睜開眼睛快看這是什么(一幅漂亮的圖畫),孩子們看看圖畫中都有什么(青蛙/荷葉……)那你覺得這是什么地方?天氣怎么樣?(池塘,下雨天)真棒!下雨啦,下雨啦,嘩嘩,嘩嘩…..(兩遍)荷花姐姐把什么當(dāng)作綠傘送給了小青蛙(荷葉)荷花姐姐的`綠傘借給了青蛙(兩遍),那荷花姐姐的綠傘借給青蛙之后,小青蛙怎么樣啊(非常開心)青蛙樂得張開嘴巴唱歌(兩遍)小青蛙是怎么叫的啊(呱呱,呱呱)快看這是什么(小雨點(diǎn))小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏(兩遍)小與點(diǎn)是什么聲音啊(滴答,滴答)

              三:媽媽把這幅漂亮的圖畫編了一首特別好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧….好聽嗎(好聽)那我們一起來學(xué)一學(xué)著首兒歌吧,右手食指(伸出,伸出)……..這么棒啊,我還想再聽一遍呢,準(zhǔn)備(右手食指伸出來)……那我們玩一個(gè)游戲來比一比看看哪組的小朋友最厲害了好不好啊(好)

              四:孩子們,誰幫助了小青蛙啊(荷花姐姐)那你覺得荷花姐姐幫助小青蛙之后她開心嗎(開心)為什么啊?(幫助別人是好事或她笑了)如果你在路上看到別的小朋友遇到困難了,你會怎么辦?(我也會去幫忙)為什么?(要互相幫忙)

              五:今天我的寶寶們表現(xiàn)的太棒了,我們一起唱著歌到外面一起玩吧(呱呱,呱呱,呱呱呱……..)

              《傘》小班教案18

              活動目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。

              2、激發(fā)幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

              3、幫助幼兒理解詞語:責(zé)怪。

              活動重點(diǎn):

              引導(dǎo)觀察圖片,啟發(fā)幼兒想象。

              活動難點(diǎn):

              引導(dǎo)幼兒試著把觀察到的想象用語言表達(dá)出來。

              活動準(zhǔn)備:

              故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。

              活動過程:

              一、談話導(dǎo)入,了解小松鼠尾巴的用途

              小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什么樣的小動物?今天老師帶來了一個(gè)小動物,你們想不想知道他是誰?(出示圖)它是誰?它長的`是什么樣的?它長長的大尾巴有什么用呢?

              二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

              1、(出示圖1) 現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦?從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎,你怎么知道的?

              師總結(jié):小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

              2、(出示圖2,遮住一部分)圖上是誰?你怎么知道的?松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜,這時(shí)小松鼠進(jìn)來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋濕嗎?(打開遮住部分)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠,小松鼠淋濕了嗎?你從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢?

              現(xiàn)在老師小聲說,小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜,這是小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

              3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?(出示圖3)媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子,誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說?責(zé)怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責(zé)怪小松鼠說:“你真是笨極了,有尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢?”

              4、(出示圖4,遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現(xiàn)在為什么笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能說了什么?

              三、聽故事磁帶(配樂)完整欣賞故事,知道小松鼠幫助幼困難的同伴

              現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》

              小松鼠為什么全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責(zé)怪小松鼠嗎?會怎樣表揚(yáng)小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚(yáng)一下小松鼠?怎樣表揚(yáng)它?

              小松鼠聽了小鳥的表揚(yáng),又聽了媽媽的表揚(yáng),更重要的是我們小朋友也表揚(yáng)了它,真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

              四、活動延伸:

              鼓勵幼兒把故事講給其他人聽,你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽?現(xiàn)在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好!

              《傘》小班教案19

              一.幼兒聽“雨聲”來引題

              提問:你聽到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰來幫幫老師。(幼兒答:打傘等)

              小朋友,我們可以打傘去外面玩,森林里也有很多小動物,它們下雨的時(shí)候也有好多有趣的.傘,它們的傘是怎樣的呢?讓我們一起來聽一聽。

              二.教師示范朗誦詩歌“傘”

              提問:

              1.兒歌的題目叫什么?(出示傘)

              2.兒歌里有哪些小動物呢?(出示貼絨)

              3.它們把什么當(dāng)作傘了?(把貼絨放在小動物相應(yīng)的地方)

              輔助提問

              (1).小喜鵲把什么當(dāng)作傘了?(出示大揚(yáng)樹)

              (2).小青蛙把什么當(dāng)作傘了?(出示大荷葉)

              (3).小螞蟻把什么當(dāng)作傘了?(出示大蘑菇)

              三.這么好聽的詩歌,讓我們再來聽一聽,教師再次朗誦。

              提問:

              1.小喜鵲為什么會把大揚(yáng)樹當(dāng)傘?

              2.小青蛙為什么會把大荷葉當(dāng)傘?

              3.小螞蟻為什么會把大蘑菇當(dāng)傘?

              四.幼兒學(xué)習(xí)詩歌

              1.幼兒跟教師朗誦一遍。

              2.師幼對念詩歌:

              幼兒念前半句,教師接后半句,最后兩句一起念。

              語言綜合活動:故事《雪花》

              小班語言活動:和雨約會

              《傘》小班教案20

              教案目標(biāo):

              1、喜歡念兒歌,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

              2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌"傘兒傘兒撐起來"

              3、能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

              教案準(zhǔn)備:

              知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:1、以了解動物的行走方式

              2、有過分類游戲的經(jīng)驗(yàn)

              物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:1、電腦課件

              2、裝飾好的小傘一把

              3、小動物胸飾若干

              教案過程:

              一、教師出示課件背景圖,引出話題。

              1、師:看看草地上的'小動物?(兔子)他是怎么來的的呀?(跳過來)那我們就叫它"跳跳的朋友",我們一起來學(xué)學(xué)小兔跳吧。

              2、分別引出小鳥和毛毛蟲。

              二、設(shè)置情景,學(xué)習(xí)兒歌。

              1、教師導(dǎo)入:轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。哎呀!朋友們快被雨淋濕了怎么辦呢?

              2、學(xué)習(xí)兒歌:

              (1)師:小朋友都有很多的好辦法,看一看誰來幫忙了?

              (2)出示"雨傘"。聽聽看傘兒是怎么說的。

              教師引出兒歌句式:傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進(jìn)來。

              師:雨傘請的是什么朋友啊?

              (3)集體學(xué)習(xí)念兒歌:轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進(jìn)來。飛飛的朋友請進(jìn)來,爬爬的朋友請進(jìn)來。

              (4)學(xué)習(xí)用動作表示"打雷"、"下雨"、"雨傘"。

              (5)學(xué)習(xí)邊做動作邊念兒歌。

              三、游戲"傘兒傘兒撐起來"。

              (1)請幼兒帶上胸飾看看自己是什么動物。

              (2)出示小傘,教師念兒歌幼兒游戲。

              四、活動結(jié)束。

              延伸活動:幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲,小朋友想想看,除了"跳跳"、"飛飛"、"爬爬"的朋友還有什么朋友可以和傘兒做游戲?我們一起玩"傘兒傘兒撐起來的游戲"。