中班健康教案【熱】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班健康教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班健康教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕不是一件羞恥的事情。
2.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)害怕的方法,明白害怕也能保護(hù)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題
1.認(rèn)識(shí)小客人:小熊貝貝
2.觀察熊貝貝,猜猜它怎樣了?
3.(出示害怕精靈)認(rèn)讀“害怕”。
4.小熊貝貝為什么會(huì)害怕,你猜發(fā)生了什么事情?
二、了解害怕的原因
1.你的心里也住著一個(gè)害怕精靈,你在什么時(shí)候會(huì)害怕?
2.看課件,了解小熊貝貝害怕的原因。
3.小熊貝貝說(shuō)害怕是怎樣一種感覺(jué)?
三、害怕的我
1.你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣樣?
2.我們來(lái)看看小熊害怕的.時(shí)候是怎樣樣的?
四、害怕了怎樣辦
1.我們能夠做些什么讓自我不那么害怕?
2.小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎樣做呢?
3.哪些時(shí)候我們不用害怕?
4.哪些時(shí)候我們不能害怕,必須要堅(jiān)強(qiáng)?
五、害怕能保護(hù)我們
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕?
2.害怕如何保護(hù)我們?
六、畫畫害怕的故事
中班健康教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2.多人合作玩圈,提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。
3.在游戲活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。直徑50厘米圓圈每人一個(gè)
2.音樂(lè):每天做運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng):圈圈樂(lè)
1。幼兒每人拿一個(gè)圈,聽(tīng)歡快的.音樂(lè)做開(kāi)汽車,繞樹(shù)走、跑,把圈放在地上跳圈等。
2。當(dāng)音樂(lè)停時(shí),引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。
二、捕魚游戲
1。請(qǐng)小朋友把圓圈放在地上,我們把它當(dāng)做是大海,你們當(dāng)小魚在海水里游,老師當(dāng)捕魚人,來(lái)捕魚,你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?
游戲時(shí),教師注意調(diào)控幼兒分散開(kāi)游玩,不要互相擁擠。
“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒,爭(zhēng)取讓每條小魚都捕到一次。
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲,教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。
三、鉆山洞游戲
1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
幼兒做開(kāi)火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。
2。幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。
3;鱼@山洞
誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢?
。▎l(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)
提醒幼兒在鉆山洞的過(guò)程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戲
讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學(xué)小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。
允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。
五、放松運(yùn)動(dòng)
師幼一起隨音樂(lè)跳體操舞,然后慢慢走回教室。
中班健康教案3
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友喜歡玩具,家長(zhǎng)也會(huì)滿足孩子的愿望,常常買來(lái)許多成品玩具,以滿足孩子的需求,以此來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力,自覺(jué)省心省力!因此會(huì)忽視生活中的一些用過(guò)物品的其他作用,從而將其看做廢舊物品并像垃圾一樣扔掉,甚是可惜!實(shí)際上小朋友的玩具并非越復(fù)雜越好,越貴越好!將生活中的一些廢舊物品稍加改造,利用,和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦,反而更有利于孩子興趣的培養(yǎng),智力的提高!同時(shí)也節(jié)省了一筆開(kāi)支,真是一舉多得!讓小朋友體驗(yàn)廢舊報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣就是其中之一,廢舊報(bào)紙常見(jiàn),易搜集,教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索報(bào)紙的不同玩法,既有趣、又有成就感!同時(shí)也培養(yǎng)了小朋友的創(chuàng)新意識(shí),讓它在小朋友的手中“變廢為寶”反而會(huì)讓小朋友成為生活中的有心人!由此及彼,更會(huì)有意想不到的收獲!
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索報(bào)紙的'多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的用途。
2、自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的不同用途。
活動(dòng)難點(diǎn)
自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒
2、紙箱房子
3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、
活動(dòng)過(guò)程:
一:認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn),激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、師:小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋煄?lái)一份特別的禮物,想和大家一起分享,看看是什么?
幼:(報(bào)紙)
4、你在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙?誰(shuí)喜歡讀報(bào)紙?報(bào)紙上面有什么?
師小結(jié):報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事,能學(xué)到很多知識(shí),所以大家都喜歡讀報(bào)紙。
二:探索廢舊報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙的樂(lè)趣。
師:今天,報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲!你會(huì)用它做什么?
幼兒自由回答。
師:請(qǐng)小朋友舉起報(bào)紙,你覺(jué)得像什么?圍在腰間像什么?卷起來(lái)像什么?疊起來(lái)像什么?用剪刀剪出長(zhǎng)條再卷起來(lái)像什么?揉一揉又會(huì)變成什么呢?
幼:幼兒根據(jù)老師提示,自由發(fā)揮想像回答。
師:報(bào)紙給小朋友帶來(lái)了許多樂(lè)趣,真貼心!出示:剪報(bào)。瞧,它像什么?
幼:像一本書,能學(xué)到知識(shí)。
師:對(duì),平時(shí)讀完報(bào)紙,可以將里面感興趣的東西剪下來(lái)貼在書本上,就變成了一本有意思的剪報(bào),真有趣!
師:看來(lái),報(bào)紙真是大家的好幫手。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中)
三.玩游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
游戲一:壓路機(jī)
師:剛才我收到農(nóng)場(chǎng)主的一封信,信中說(shuō)他家的小豬跑丟了,想請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)來(lái)想辦法,幫忙找到小豬,把他們趕回農(nóng)場(chǎng),但是,通往農(nóng)場(chǎng)的路坑坑洼洼,我們來(lái)幫農(nóng)場(chǎng)主鋪鋪路,讓它變的更平整,好不好?我們?cè)撚檬裁磥?lái)鋪路呢?
幼:報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。
師:教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場(chǎng)的報(bào)紙路。
師:小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)?
幼:自由回答(踩、跳、滾)
師:讓小朋友自由選擇,分別用走、跳、滾的方法通過(guò)報(bào)紙路,到達(dá)農(nóng)場(chǎng)。(紙箱做的房子)
游戲二:趕小豬
師:小朋友修的路真有趣!農(nóng)場(chǎng)主很開(kāi)心!想請(qǐng)小朋友盡快將小豬找出來(lái)。
另外一個(gè)老師化裝成農(nóng)場(chǎng)主說(shuō):我家的小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟、像球一樣、很調(diào)皮!要用小棒,還要用吆喝聲才能把小豬引出來(lái)!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怎么吆喝?
幼兒模仿大人引小豬出來(lái)的聲音(啰—啰啰,啰———啰啰)
師:引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬(報(bào)紙球),趕小豬回家。(打開(kāi)紙箱房的門)
幼:幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。
農(nóng)場(chǎng)主:小朋友將小豬趕回農(nóng)場(chǎng),我特別開(kāi)心!送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽,并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。
師:讓我們一起謝謝農(nóng)場(chǎng)主吧!幫助別人,你們快樂(lè)嗎?今天小朋友做了一件有意義的事!真了不起!
四:活動(dòng)延伸
師:糟糕,下雨了,小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧。ㄐ∨笥汛蜷_(kāi)報(bào)紙頂在頭上,師幼一起離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)選材,來(lái)源于小朋友的日常生活,變廢為寶,感受其中樂(lè)趣,也符合新綱要精神。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,創(chuàng)設(shè)的情境,激發(fā)了小朋友對(duì)活動(dòng)的探索興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、活動(dòng)中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法,讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣,符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。
4、細(xì)節(jié)處理到位:比如打開(kāi)紙箱就是一座敞開(kāi)大門的房子,老師扮演的農(nóng)場(chǎng)主都讓孩子感覺(jué)好奇,讓活動(dòng)充滿了樂(lè)趣。
5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探索報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙帶來(lái)的趣味性,實(shí)際上也無(wú)形中讓孩子感受到幫助別人,會(huì)讓自己更快樂(lè)的思想意識(shí),寓教于樂(lè),培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)!
6、報(bào)紙的玩法有很多,對(duì)于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留,意在課后讓小朋友意猶未盡,繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋,將報(bào)紙的玩法探索到極致!
整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體,讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣、也感受到一些看似沒(méi)用的東西,只要合理利用,一樣能給大家的生活帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣!
中班健康教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道喝溫開(kāi)水、洗澡、樹(shù)蔭下乘涼、適當(dāng)?shù)拇悼照{(diào)、吹風(fēng)扇等主要的避暑方法。
2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《找涼快》PPT
2.《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師與幼兒共同討論,了解夏天避暑的好方法。
提問(wèn):夏天來(lái)了,我們會(huì)覺(jué)得很熱,熱了小朋友們會(huì)怎么辦?有什么好方法可以讓自己涼快一些?
2.觀看《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的方法。
(1)小朋友們說(shuō)了這么多讓自己變涼快的方法,有一個(gè)小蘑菇啊也感到很熱,我們一起來(lái)看看他是怎么讓自己變涼快的吧。播放《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻。
播放完后提問(wèn):故事中蘑菇點(diǎn)點(diǎn)用了幾種方法降溫變涼快的?幼:用了三種。第一種是用什么方法變涼快的?第二種方法是什么呢?第三種呢?那小朋友們?cè)賮?lái)想一下,除了小蘑菇想的這些方法,還有別的不同的變涼快的方法嗎?和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)(幼兒討論完后提問(wèn)),師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想出的方法,小朋友真棒,說(shuō)了這么多的變涼快的方法。
小結(jié):我們可以吹空調(diào),開(kāi)風(fēng)扇,用扇子扇。老師這里也有讓自己變涼快的方法,我們一起來(lái)看一下吧。
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的各種方法。
除了剛才小朋友們說(shuō)的,降溫的辦法還有很多種,我們可以少穿衣服,或穿一些感覺(jué)涼快的衣服,比如說(shuō):黃顏色、白顏色、綠顏色的,穿短褲、穿涼鞋等等;適當(dāng)?shù)爻晕鞴系人,多喝溫開(kāi)水,綠豆湯;適當(dāng)?shù)卮碉L(fēng)扇、吹空調(diào);少劇烈活動(dòng)等。
4.和幼兒討論吹空調(diào)、吹風(fēng)扇和吃冷飲應(yīng)注意什么,讓幼兒了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。
我們?cè)谙硎軟隹斓臅r(shí)候,有哪些問(wèn)題需要注意呢?播放課件:小朋友們?cè)诔允裁?在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量喝冷飲,冷飲不能喝太多,否則會(huì)鬧肚子;肚子疼要吃新鮮衛(wèi)生的;吹空調(diào)溫度低會(huì)感冒,空調(diào)不能直吹、對(duì)吹,要朝一側(cè)吹,溫度應(yīng)該控制在26°;我們這里沒(méi)有游泳的設(shè)備,不能強(qiáng)行游泳,要把安全放在首位,風(fēng)扇不能對(duì)吹直吹要朝一側(cè)吹,不然容易感冒。
5.引導(dǎo)幼兒在幼兒園里找涼快,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里里找到了涼快。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的'不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。
中班健康教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解球的多樣性,及多種不同的運(yùn)動(dòng)方式。
2、能用身體控制球,嘗試與同伴合作玩球。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、球若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看球的PPT。
3、幼兒和家長(zhǎng)討論過(guò)各種球的玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)和爸爸媽媽一起調(diào)查了許多球的玩法,了解了球的`多樣性以及不同球類不同的玩法。
二、了解不同的球的玩法和規(guī)則。
不同球不同的玩的部位和簡(jiǎn)單規(guī)則。
足球:頭、胸、腿、腳可以碰球。每隊(duì)不得多于11名球員,最少也要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色的球衣。運(yùn)動(dòng)衣:短褲、長(zhǎng)襪、護(hù)脛、球鞋。
籃球:打籃球就要先會(huì)拍球,不但要會(huì)拍而且還要會(huì)帶球跑,能控制住球。別人還會(huì)來(lái)爭(zhēng)搶球,又不能讓別人搶走。
三、集體游戲:小小籃球手。
1、幼兒嘗試拍球,運(yùn)球。
2、教師控球,幼兒來(lái)?yè)尷蠋熓掷锏那颉?/p>
經(jīng)驗(yàn)拓展:籃球人數(shù)一隊(duì)五人,其中一人為隊(duì)長(zhǎng),候補(bǔ)球員最多七人。
四、教后研討:將幼兒對(duì)球的認(rèn)知和了解更為細(xì)化,通過(guò)PPT的展示,了解各種不同幼兒熟悉的球,并挖掘球背后的專業(yè)知識(shí),以及該球類在我國(guó)的領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)狀和所取得的成績(jī),不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了不同的球類運(yùn)動(dòng),更激發(fā)了幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。
中班健康教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解日常不良的進(jìn)餐習(xí)慣,勇于改正不良習(xí)慣。
2、能判斷行為的對(duì)錯(cuò),并大膽說(shuō)出理由。
3、樂(lè)意參與制定“進(jìn)餐習(xí)慣公約”,學(xué)會(huì)遵守約定。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、各種進(jìn)餐習(xí)慣的圖片、大白紙、記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。
——師:一群小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩,中午的時(shí)候大家各自回家吃飯了,F(xiàn)在,我們來(lái)看看誰(shuí)的做法對(duì)。
二、判斷對(duì)錯(cuò)。
——師:小猴從外面進(jìn)來(lái)就拿東西吃,小兔先洗干凈手,然后才吃飯。你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)?為什么?
——師:小豬邊吃飯邊看電視,小羊坐在餐桌前吃完飯才開(kāi)電視。你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)?為什么?
——師:剛做完運(yùn)動(dòng),小狗口渴極了,馬上去喝冷飲,小馬則喝溫開(kāi)水。你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)?為什么?
——師:小熊覺(jué)得媽媽煮的飯好吃極了,狼吞虎咽地一下吃完了,小牛則雖然很餓,但是仍然慢慢吃。你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)?為什么?
——師:小貓覺(jué)得吃飯?zhí)珶o(wú)聊了,就邊吃飯邊運(yùn)動(dòng),這樣對(duì)嗎?為什么?
——師:小猴吃飯時(shí)吃得滿桌子都是飯粒,而且吃了一半就不吃了,這樣做對(duì)嗎?
——教師小結(jié):吃飯的時(shí)候,我們要注意衛(wèi)生,要洗完手再吃、運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝冷飲,吃飯要專心、細(xì)嚼慢咽,而且要愛(ài)惜糧食,養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣,我們才會(huì)吃得更健康。
三、制定“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。
——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些好的進(jìn)餐習(xí)慣可以保持?是否有一些不良的進(jìn)餐習(xí)慣,可以怎樣改正?
——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“進(jìn)餐習(xí)慣公約”。
活動(dòng)應(yīng)變
在判斷對(duì)錯(cuò)游戲之前,可以增加角色扮演游戲,扮演因不良的進(jìn)餐習(xí)慣造成的不良后果,增強(qiáng)幼兒對(duì)不良進(jìn)餐習(xí)慣危害的.認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起進(jìn)行“幼兒園健康常識(shí)大調(diào)查”,并鼓勵(lì)幼兒做好記錄,教師幫助制作成圖片或者海報(bào),在幼兒園內(nèi)開(kāi)展“健康常識(shí)”活動(dòng),宣傳健康飲食的重要性。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū):投放進(jìn)餐圖片,判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)理由。
2、益智區(qū):制作迷宮或游戲棋,根據(jù)正確的進(jìn)餐行為前進(jìn)到達(dá)終點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在活動(dòng)室墻上張貼“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起檢查家庭成員的不良習(xí)慣,并制作成海報(bào),張貼在飯廳,互相督促不良習(xí)慣的改正。
隨機(jī)教育
家長(zhǎng)和教師可以跟幼兒分享一些中國(guó)傳統(tǒng)的餐桌禮儀。
中班健康教案7
活動(dòng)目標(biāo):
幫忙幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1演一演(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不細(xì)心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,怎樣也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):"別著急,我來(lái)幫忙你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):
"多謝你,你真棒!"小羊說(shuō):"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了,是爸爸教我這樣做的'""哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會(huì)成功呢
(2)看錄像。
元元正在認(rèn)真地看圖書,可能是畫中的故事太精彩了,他高興的又蹦又跳,一不細(xì)心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見(jiàn)了,對(duì)元元說(shuō):"別著急,我來(lái)幫忙你。"只見(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,抹上了方便膠,細(xì)心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):"你真能干,多謝你!"小剛說(shuō):"不用謝!你下次也能夠這樣做。"討論:小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫忙她嗎
(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫忙他嗎
(3)濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫忙他嗎
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎樣幫他
中班健康教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解用水、用氣安全的常識(shí)。
2、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
3、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:小心燙傷。
2、"小心燙傷"標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)了解燙傷對(duì)身體的危害。
1、出示課件中的第一、第二幅畫面。
教師:這些人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎?
2、小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了,燙傷后皮膚會(huì)很疼,也很容易感染,給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕,有時(shí)對(duì)自己的生活也會(huì)帶來(lái)不利的影響。
(二)討論生活中哪些東西會(huì)對(duì)我們?cè)斐蔂C傷。
1、討論:
(1)家里和幼兒園有哪些東西會(huì)燙傷我們?
(2)這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
2、了解生活中的燙傷危害。
教師:還有哪些東西也會(huì)燙傷我們?"來(lái);自、大;考吧;幼、師網(wǎng);對(duì)這些東西我們要注意些什么?
(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。
1、討論:如果不小心被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?
2、小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方!如果燙的很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會(huì)造成更大的`傷害。
3、認(rèn)識(shí)"小心燙傷"標(biāo)記。
活動(dòng)延伸:
每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)"小心燙傷"的標(biāo)志,讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。
活動(dòng)反思:
本次期中開(kāi)課我進(jìn)行的是健康領(lǐng)域的活動(dòng),目標(biāo)是具有初步的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。拿到這個(gè)目標(biāo),我翻看了指南,仔細(xì)閱讀了目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)是健康領(lǐng)域中生活習(xí)慣與生活能力中的子領(lǐng)域目標(biāo)。由于幼兒活潑好動(dòng),對(duì)外界事物充滿好奇,又缺乏對(duì)危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識(shí)與判斷,自我保護(hù)意識(shí)薄弱,自我保護(hù)能力較差,因此一些傷害事故時(shí)常發(fā)生。
由于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng),讓孩子們對(duì)“燙”有個(gè)初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了PPT,告訴孩子們燙手是因?yàn)檫@里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼,一聽(tīng)到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來(lái),大家仔細(xì)尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來(lái),由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡(jiǎn)單的處理方法等。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)還是比較順的,但在順的同時(shí)感覺(jué)自己又有點(diǎn)趕,沒(méi)有給予孩子們充分的討論、表現(xiàn)時(shí)間,如在燙傷后的一些處理方法上,我可以多讓幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō),增加孩子們的印象。還有通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)前的準(zhǔn)備也沒(méi)有做到仔細(xì),在和熊寶寶一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于自己事先沒(méi)有試下音樂(lè)效果,只是單純的把電腦音量開(kāi)到最高,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí),音樂(lè)聲音較小,也稍有影響活動(dòng)效果。檢查組長(zhǎng)在肯定了我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也給予了非常中肯的意見(jiàn),如在燙傷的處理方法這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過(guò)程,可以讓孩子們抱一個(gè)娃娃,以娃娃燙傷,給娃娃處理燙傷,讓孩子們知道燙傷后的處理方法,這比老師的講解更直觀,更易于孩子接受。另外我在講述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí),也要注意加重語(yǔ)氣,放慢語(yǔ)速等,來(lái)引起孩子的注意。這樣孩子們?cè)诒硎鰻C傷后該怎么處理時(shí),可能會(huì)說(shuō)得跟更好些!
開(kāi)課活動(dòng)結(jié)束了,但通過(guò)這一天的上課、聽(tīng)課、評(píng)課,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。別人的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)好好學(xué)習(xí),自己的不足也會(huì)慢慢改正。
中班健康教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能手腳著地側(cè)身爬,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
2.知道螃蟹橫著走,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)地上畫上若干直線。
2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體。
小螃蟹,脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)
不直走,橫著爬;(原地踏步,再向一側(cè)移動(dòng))
動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪,放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)
伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側(cè)運(yùn)動(dòng))
快快把人夾。(四散跑開(kāi),教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)
2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作。
3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的'游戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了,請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,要求幼兒朝指定的方向爬,并將找到的水草掛在脖子上,爬回來(lái)送給媽媽。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班健康教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握跳竹竿舞基本步,提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前觀看竹竿舞的錄像,感受竹竿舞的'節(jié)奏。
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:竹竿若干
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
價(jià)值分析:讓身體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
師幼一起做律動(dòng)竹竿操。
二、學(xué)習(xí)竹竿舞。
價(jià)值分析:初步掌握跳竹竿舞基本步,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。
1、上次我們一起觀看了黎族的特色竹竿舞,還記得黎族的朋友是怎么跳的嗎?
2、你們想不想試一試?
指導(dǎo)幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放,分配好角色嘗試跳竹竿舞。
3、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏在竹竿間練習(xí)跨跳,教師輔以口令。
。1)教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng):一二——分、三四——合;一二——跳進(jìn)、三四——跳出。
(2)幼兒分四排,分散練習(xí),老師根據(jù)幼兒練習(xí)情況予以指導(dǎo)。
。3)教師喊口令,幼兒跳竹竿舞,口令的速度由慢及快。
小結(jié):在跳竹竿舞的時(shí)候我們要相互合作一起來(lái)喊口令,操竿小朋友按口令敲竹竿,竹竿的高度不要太高;跳的小朋友們按口令跨跳,動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致。
(4)播放音樂(lè),師幼共同跳竹竿舞。
三、放松運(yùn)動(dòng)
價(jià)值分析:讓緊張的身體慢慢放松。
幼兒隨老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。
中班健康教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒練習(xí)踩高蹺,能保持身體平衡,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。
3、感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹(shù)"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)"香香澡"
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:情景導(dǎo)入果園里的.果子成熟了,農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完,我們一起幫幫他吧。(幼兒"開(kāi)火車"隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
1、師:果園到來(lái),可是果樹(shù)太高了,我們夠不到怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"高蹺")
。ǘ┗静糠郑
1、出示高蹺,幼兒自由探索。
師:它是什么呢?怎么玩?
2、師示范。
小結(jié):腳底中心踩在高蹺上,雙手拉直繩子,眼睛向前看
3、幼兒用正確方法練習(xí)。
師:要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn),走得快。
4、游戲"摘果子"幼兒分為六組,同時(shí)繞過(guò)障礙物,進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
放松活動(dòng)師:果子摘完了,小朋友們衣服也臟了,我們來(lái)拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
1、建構(gòu)區(qū):我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子
2、美工區(qū):我們一塊捏果子
3、益智區(qū):我來(lái)幫忙分果子
教學(xué)反思:
在這節(jié)活動(dòng)中通過(guò)錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺,通過(guò)游戲的形式引起孩子們的興趣,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到踩高蹺的訣竅,進(jìn)一步的探索,在游戲中結(jié)束,孩子們很感興趣,也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí),在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。
中班健康教案12
教學(xué)內(nèi)容:
健康 我和拼板一起玩
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍同協(xié)調(diào)。
2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。
3、勇于接受挑戰(zhàn),并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過(guò)拼板,并有一定經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼板每人一個(gè),郊游的音樂(lè),幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。
3、《郊游》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置:場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。
4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):兩腳并攏跳。
難點(diǎn):在拼版的兩邊跳,動(dòng)作協(xié)調(diào) ,輕輕落地。
教學(xué)方法與手段法:
自主探索法、示范法,嘗試法、練習(xí)法,游戲法
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)1——
(一)開(kāi)始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)
1.帶好小拼板去郊游。(播放音樂(lè),幼兒跟著老師做動(dòng)作,如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)
2.停止后問(wèn):“剛才把小拼板變成什么?”
3.請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱妫窗遄兂墒裁?(幼兒分散玩?/p>
4.停止個(gè)別交流動(dòng)作,集體學(xué)學(xué)做做,教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌)
。1)帽子頂在頭上。
(2)拖地板。
。3)小馬。(得兒駕,小馬小馬騎騎騎)
(4)飛盤。(轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接)
。5)蹦蹦床。(1、2、3、4,跳得高,用力跳,輕輕跳、單腿跳。
。6)跳過(guò)拼板。
①教師發(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。
、谔^(guò)來(lái),跳過(guò)去。(練習(xí)兩次)
③跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)
幼兒活動(dòng)1——
幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體
幼兒交流:我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么
幼兒分散玩拼板,嘗試拼板的多種玩法。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的拼板變成了什么
幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。(如:小馬等)。
幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)拼板:兩腳并攏跳
幼兒練習(xí)跳過(guò)拼板(練習(xí)兩次)
幼兒聽(tīng)老師小結(jié):跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。(輕輕跳、并攏跳等)。
設(shè)計(jì)意圖1——
讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng),熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié),我以游戲口吻開(kāi)場(chǎng),一下子吸引幼兒,使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài),并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒探索單塊拼板的玩法,更貼近了幼兒與材料的親密接觸,使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳
教師活動(dòng)2——
(二)把拼板變成長(zhǎng)條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。
1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問(wèn):“有幾條拼板?像什么?”
2.用剛才跳過(guò)來(lái),跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。(請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范)教師問(wèn):“跳的時(shí)候注意什么?”
3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)
4.教師問(wèn):“有沒(méi)有碰到困難?”
5.教師提出觀察到的一些問(wèn)題:(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?(2)從頭跳到尾。
6.再玩一次。
幼兒活動(dòng)2——
幼兒按自己的顏色將版拼成長(zhǎng)條形。
幼兒說(shuō)說(shuō)拼好的長(zhǎng)條形像什么
老師告訴幼兒這是三條彩色的路
請(qǐng)一幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行示范跳。
幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。
設(shè)計(jì)意圖2——
組合拼板,練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳,并敢于跳過(guò)高30厘米的拼板,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的.主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平,活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí),老師會(huì)鼓勵(lì)他,幫助他讓幼兒感到溫暖。
教師活動(dòng)3——
。ㄈ┰谪Q擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。
1.這是什么?(筐)
2.怎么玩?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范,教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過(guò)小河,再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)
3.幼兒分組嘗試新玩法。
4.評(píng)獎(jiǎng):勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。
幼兒活動(dòng)3——
老師出示豎擺的圍成方形的拼板,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么,怎么玩。
請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。
幼兒分組嘗試新玩法。
幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)意圖3——
直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形,由平面逐漸發(fā)展到立體,將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中,讓幼兒期待著又一次新的玩法,對(duì)活動(dòng)充滿著無(wú)盡的樂(lè)趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。
教師活動(dòng)4——
。ㄋ模┙Y(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。
1.播放音樂(lè),幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)
2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。
3.教師將豎擺的拼板站起來(lái),問(wèn):“小筐豎起來(lái)變成什么?”(車輪)請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾,再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車輪,請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開(kāi)回教室。
幼兒活動(dòng)4——
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)小筐豎起來(lái)變成了什么。
請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾,
幼兒玩超大的車輪,玩乘車游戲,然后回活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)意圖4——
讓幼兒做在拼版上休息,這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的,在活動(dòng)中,讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗(yàn)“滾車”游戲的愉悅,為再玩拼板留下懸念。
中班健康教案13
活動(dòng)準(zhǔn)備
衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開(kāi)衫、套頭衫、褲子)、卡片、等
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲的情景中體驗(yàn)成功的
通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式,尋找整理服裝的方法。
能分清衣服的正面和反面,會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景體驗(yàn),自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服,誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進(jìn)衣柜里?"
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理,并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?" (沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的)
"褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)
"這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的邊,……)
"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的',誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢?"
"怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進(jìn)去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)
"我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?" (自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?"(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)
三、動(dòng)手實(shí)踐,自主嘗試翻正服裝的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝,并放進(jìn)衣柜。
"老師這里還有一筐衣服,你們?cè)敢鈳椭覇幔?
"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜,再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒(méi)有。"
2、幼兒相互檢查,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?
活動(dòng)延續(xù)
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲,讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
中班健康教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意主動(dòng)探索廚房里面的危險(xiǎn)隱患
2.初步了解廚房里的危險(xiǎn)
3.能初步掌握在廚房里保護(hù)自己的方法,避免事故的發(fā)生 活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):觀察了解廚房里的安全隱患及后果
難點(diǎn):知道預(yù)防的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
教師:了解有關(guān)廚房里的安全隱患。
幼兒:了解火及煤氣泄漏等危害。
2.材料準(zhǔn)備:
洋娃娃一個(gè),廚房玩具若干套。教師活動(dòng)冊(cè),幼兒 活動(dòng)冊(cè),健康《廚 房大搜索》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.小朋友自由選擇廚房玩具,玩玩,看看,說(shuō)說(shuō),這些是什么東西? 都是在哪里用的?
2.翻開(kāi)教師活動(dòng)冊(cè),提問(wèn)并引出主題。
教師:這是什么地方?從什么地方看出來(lái)是廚房?小結(jié):廚房里有這 么多東西,小朋友個(gè)子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,廚房中隱藏了很多 危險(xiǎn)。
3.了解廚房里的幾種危險(xiǎn)。
(1)第一種危險(xiǎn):廚房中刀具的危險(xiǎn)。
出示刀:玩具刀與真刀的對(duì)比,輕和重,大和小的'對(duì)比,提問(wèn),廚房 里的刀是拿來(lái)做什么的?如果小朋友去廚房玩刀,刀不小心落在自 己的腳上會(huì)怎樣?
出示圖一:一個(gè)小孩,晚上廚房里的刀,刀差點(diǎn)落在幼兒腳上讓幼兒 看圖和感知一下針刀。
(2)第二種危險(xiǎn)廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具,讓小朋友想想,廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn) 嗎?有哪些危險(xiǎn)?
出事圖二:一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t,爆出了火苗,射在小 孩臉上。
小結(jié):小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t,因?yàn)槟挲g小掌握不好開(kāi)關(guān),燃?xì)庑?漏會(huì)中毒,還會(huì)引發(fā)毒氣爆炸的。
。3)第三種危險(xiǎn):炒菜時(shí)油爆在臉上眼睛里的危險(xiǎn)。
出示圖三:讓幼兒觀察后講述,媽媽在炒菜小朋友不能靠近鍋邊,油 爆在臉上,眼睛里,小朋友會(huì)受傷。
。4)第四種危險(xiǎn),自己站在板凳上,高空取物的危險(xiǎn)。
出示圖四:一小女孩站在板凳上,去拿高處的易碎物品,這樣容易從 高處掉下來(lái),摔碎手中的物品,弄傷自己。
4.讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn),教師再總結(jié)。
5.翻開(kāi)幼兒活動(dòng)冊(cè),請(qǐng)幼兒討論:廚房里還有什么危險(xiǎn)?要避免這些危 險(xiǎn)有什么辦法?
活動(dòng)延伸:
可讓幼兒開(kāi)展家庭大搜索,教室大搜索,幼兒園大搜索的活動(dòng),尋 找這些地方的安全注意事項(xiàng),進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
配套活動(dòng)資源:
教師活動(dòng)冊(cè),幼兒活動(dòng)冊(cè)健康《廚房大搜索》
中班健康教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試彩穗棒的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
2、培養(yǎng)幼兒的跳躍、奔跑的本事。
3、體驗(yàn)玩彩穗棒的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩穗棒人手一根。
2、波波球16個(gè)。
3、氣球、礦泉水瓶等輔助教具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
跟著音樂(lè),幼兒手拿彩穗棒,和教師一齊跳熱身操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分:幼兒探索彩穗棒的不一樣玩法。
1、幼兒第一次探索玩彩穗棒。
能夠一人玩,也能夠和小伙伴一齊玩。想一想彩穗棒還有什么玩法?
小結(jié):請(qǐng)個(gè)別幼兒把玩法介紹給大家。
2、出示各種器械(波波球、氣球、礦泉水瓶等),幼兒自由選擇,第二次探索彩穗棒和這些器械搭配的玩法。
我們給彩穗棒找了一個(gè)小伙伴,請(qǐng)小朋友用彩穗棒帶著它的小伙伴一齊玩,想一想有什么好的玩法。
小結(jié):沒(méi)想到彩穗棒有這么多的.玩法,其實(shí)彩穗棒還有更多有意思的玩法,等你們發(fā)現(xiàn)更好的玩法了,告訴其他小朋友,我們一齊玩,好嗎?李教師還有一種更好玩的比賽,你們想不想試一試呢?
3、游戲比賽。
幼兒分為2組,每組幼兒兩兩結(jié)隊(duì),用手上的彩穗棒夾起波波球,把波波球運(yùn)向終點(diǎn)的大筐里,哪組先把波波球都運(yùn)完了,哪組就獲勝。
三、結(jié)束部分。
隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
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