小班語言教案雪花(15篇)
作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班語言教案雪花,歡迎大家分享。
小班語言教案雪花1
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1.幼兒用書15-18頁
2.掛圖《雪花》
活動過程:
一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
教師(出示一小勺鹽):這白白的.東西又是什么?是什么味道的?
教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
二、欣賞故事表演,學(xué)說故事中的對話
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
師:天上飄下來的是什么?
師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)
師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事,進行故事表演。
師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?
師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話,好不好?
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
小班語言教案雪花2
活動目標
1..在學(xué)習的過程中認讀重點字詞“手、臉”
2.學(xué)習常見的交往語言:好久不見
3.感受文學(xué)作品中的.優(yōu)美意境
活動準備
雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶
活動過程
一、師幼互相問候
教師出示雪花、小朋友們看,這是什么?奧。是雪花
教師提問
1.什么季節(jié)我們會看到下雪?
2.你喜歡雪花嗎?
2.你都會和雪花玩什么游戲?
小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢?
二、教師播放音帶,師幼共同傾聽,
雪花一片片
親親小樹的手
親親小樹的臉
說:好久不見
送你一串—水晶項鏈
三、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起觀察
1.小朋友們咱們一起來看看圖片,你都看到了什么?
2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮,你喜歡下雪嗎?為什么?
四、游戲
字卡“手、臉”
教師出示字卡“手”幼兒要迅速的摸手,教師出示字卡臉幼兒也要做相應(yīng)的動作,比比誰的反應(yīng)快,同時也相應(yīng)的練習了對字卡的認讀
終于下雪了,經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了,雪花一片片的飄落下來,落在麥地里,好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”
引導(dǎo)幼兒理解“好久不見”的含義,并試著用好久不見說一句話
五、結(jié)束活動
教師小結(jié),及整理物品
小班語言教案雪花3
活動內(nèi)容:
《小雪花》
活動領(lǐng)域:
語言
活動目標:
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備:
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂
活動過程:
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入
1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的')
5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT,欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié):小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班語言教案雪花4
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.幼兒用書15-18頁
2.掛圖《雪花》
活動過程:
一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
二、欣賞故事表演,學(xué)說故事中的對話
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
師:天上飄下來的是什么?
師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)
師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事,進行故事表演。
師:這個故事有趣嗎?它的'題目是什么?
師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話,好不好?
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
小班語言教案雪花5
活動目標:
1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
活動準備:
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1 T:今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?
2 T:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?
二、出示雪花,理解故事
1 T:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?
2 T:小花貓說了什么呀?天上會下鹽嗎?
3 T:他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
4 T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?
5 T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕洌跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?
三、師生共讀
四、故事表演
1 T:這個故事里有幾個角色?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)
2 T:分配角色,演兩次
3 投入?yún)^(qū)域
活動反思:
《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
小班語言教案雪花6
設(shè)計思路
隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計了本次學(xué)習活動。
整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。
活動目標
1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說故事的經(jīng)驗。
2.感受寒冷冬天的意境。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.大房子一套(故事中的樣式)。
2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動過程
一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景
1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)
2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?
3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。
指導(dǎo)要點:
教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。
過渡語:
白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句
1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?
2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題:誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)
3.小貓是怎么說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)
4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?
5.教師重復(fù):老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。
——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語:
那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的'故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。
指導(dǎo)要點:
引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。
從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?
——小狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”
——小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”
老母雞做了三個動作,它是怎么說的?
——老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”
這時候,誰來了?
——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”
活動反思
小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設(shè)計了此次學(xué)習活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標;顒又杏腥齻方面值得總結(jié):
第一,設(shè)計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話,并能聲音響亮地說話。
第二,設(shè)計故事現(xiàn)場場景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,
小班語言教案雪花7
設(shè)計思路:
冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標:
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準備:
1、PPT課件、輕音樂
2、教師場景布置、白色紙條若干
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)
小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)
小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件
三、游戲:下雪啦
1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了
2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花?纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導(dǎo)重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的`方法。
3、在輕音樂中再次玩雪
四、游戲:做雪球
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧?纯凑l做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班語言教案雪花8
活動目標
知道冬天有些地方會下雪,有些地方不會下雪。
嘗試根據(jù)細節(jié)特征尋找答案。
了解雪的特征,感受故事情節(jié)的有趣。
活動準備
課件準備:
“冬日雪景”圖片;“這是誰的家”圖片;《雪花》故事音頻及圖片。
材料準備:
顏色不一的畫紙、油畫棒。
活動過程
出示圖片“冬日雪景”,組織幼兒討論畫面內(nèi)容。
——圖片上是什么季節(jié)?
——圖片上白色的是什么?
——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎?
——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪?
小結(jié):同樣是冬天,有些地方不會下雪,有些地方會下小雪,有些地方則被厚厚的白雪覆蓋,到處都是白白的雪。
操作課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面細節(jié)尋找答案。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒思考畫面內(nèi)容。
——雪地里有什么?
——有幾座房子?會是哪些小動物的家呢?
——這些腳印又是哪些小動物留下來的?你是怎么知道的?
2.幼兒操作課件,將小動物與其房屋對應(yīng)起來。
播放故事音頻及圖片《雪花》,引導(dǎo)幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的'有趣。
——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事,我們一起來聽聽吧。
——小動物們覺得天上下的是什么?
——他們說對了嗎?
——米婭是怎么說的?
小結(jié):冬天天上會下雪,雪花是白色的,摸起來冰冰涼涼的,吃在嘴里沒有味道。
發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。
——請小朋友們發(fā)揮自己的想象,畫一畫冬天的雪景。
——想一想,雪會落在哪些地方?
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū),投放剪好的雪花片、固體膠,卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。
附【故事】
雪花
白花花的大雪從天上飄落下來,不一會兒,大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來,搖著尾巴,說:“天上下糖了,大家快來看呀!”
小花貓從屋里跑出來,說:“下鹽了,大家都來看呀!”
老母雞聽見了,慢慢走過來,拍拍翅膀,說:“不甜也不咸,吃在嘴里冰涼涼,不是鹽也不是糖。”
米婭從屋里走出來,樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下得這么厚了,我們一起堆雪人吧!”
啊,原來這是冬天的雪!小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。
小班語言教案雪花9
活動目標:
1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。
活動重點:
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動難點:
幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)
活動準備:
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的`美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習詞語:飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕,播放?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖,重點學(xué)習詞語:掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”
5、學(xué)習完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。
2、交換朋友進行第二次表演,進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動延伸:
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演,并擴展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。
小班語言教案雪花10
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的`美并對兒歌充滿喜愛。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《小雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。"
二、提問幫助幼兒理解回憶提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、 請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《小雪花》
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
小班語言教案雪花11
活動目標:
1.通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2.通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的.興趣以及對下雪的渴望之情。
活動準備:
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1.今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?
2.你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?
二、出示雪花,理解故事
1.小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?
2.小花貓說了什么呀?天上會下鹽嗎?
3.他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
4.花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?
5.那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕,還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?
三、師生共讀
四、故事表演
1.這個故事里有幾個角色。克麄兪?一一出示,大家數(shù)數(shù)
2.分配角色,演兩次
3.投入?yún)^(qū)域
活動反思:
《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
小班語言教案雪花12
語言綜合活動:
故事《雪花》
活動目標:
1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。
活動準備:
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動過程:
(一) 傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
2、教師講述故事
提問:故事中有哪些動物?
小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
(二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
(三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的.雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
(四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
小班語言教案雪花13
設(shè)計背景
冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標
1、感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容,認讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
重點難點
感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內(nèi)容,認讀目的字:雪花、冬天
活動準備
1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)。恳来纬鍪咀挚ā按禾、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的?
2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。
四、常規(guī)練習
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五、游戲:小雪花的旅行
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結(jié)束部分
師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。
附:小雪花
是誰?
敲著窗戶沙沙沙
是我,是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
教學(xué)反思
《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容,現(xiàn)在是冬天的季節(jié),在這個時候進行這節(jié)課的教學(xué),更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點,注意力集中時間短,所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行,在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學(xué),這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動的展開。
整個教學(xué)活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來,使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進行活動,活動一、一年有幾個季節(jié)?冬天是什么樣的'?活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學(xué)圖;顒尤、圖上你最喜歡什么呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋里有很多寶貝,引出目的字;顒铀摹⑽覀兒妥謱殞氉鰝游戲吧,進行識字游戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌,進行欣賞、跟讀兒歌的活動;顒恿、我們帶著小雪花一起去旅行吧!
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,以引發(fā)幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。
小班語言教案雪花14
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的'帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語:
“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天!
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
小班語言教案雪花15
活動目標:
1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
3、認識漢字:糖、鹽、雪花。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動過程:
(一)傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
2、教師講述故事
提問:故事中有哪些動物?
小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
(二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
(三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)
請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
(四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的.樣子。
活動反思:
《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。
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