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      2. 《可貴的沉默》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        時(shí)間:2023-04-26 16:03:55 教案 我要投稿

        《可貴的沉默》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀

          作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《可貴的沉默》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《可貴的沉默》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        《可貴的沉默》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。

          3、體會(huì)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。

          教學(xué)重點(diǎn):理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

          教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)沉默的可貴。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件

          課時(shí)安排:第2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、聽音樂導(dǎo)入

          1、課件播放音樂《祝你生日快樂》

          2、師:你們聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》想到了什么?

          關(guān)于生日這個(gè)話題,許多感人的故事,今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)感人的故事。板書課題,齊讀。

          二、初讀課文,整體感知

          1、師:讀了課題你有什么問題嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定能解決這些問題。

          2、師:用自己喜歡的方式讀課文,讀后簡(jiǎn)單說說課文先講了什么,再講了什么,最后講了什么?

          三、讀中感悟,理解內(nèi)容

          1、過渡:老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文,走近孩子們的心靈,讓我們一起來體會(huì)這“可貴的沉默”。

         。1)(課件出示兩幅插圖)第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣?而第二幅圖呢?

         。ㄒ粓D中同學(xué)們高高地舉著手,很高興,神氣十足,有的站起來,二圖中同學(xué)們低著頭,不說話,眼睛不敢看老師,沉默了)

         。2)小組學(xué)習(xí):找出從課文中與兩幅插圖相關(guān)的句子讀一讀。

          (3)指名讀讀找到的句子。(課件出示句子)“他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼!

          師:誰能讀得更好?

          遇到讀地好的學(xué)生時(shí),教師相機(jī)指導(dǎo):你讀得這么好,你注意了句子中得那些詞語(yǔ)?(驕傲、神氣十足、左顧右盼)這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么?(孩子們非常興奮、驕傲)

          齊讀

          (4)師:誰再來讀讀你找到的句子?

         。ㄕn件出示)我的情緒迅速傳染給了他們,他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來,“15、16、17……”越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響亮,前排的孩子都回過頭往后看,幾個(gè)男孩子索性站了起來,我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都再快樂地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝!

          師:你過生日父母為你準(zhǔn)備了什么?你心情怎樣?那我們一起配合讀出這股高興勁兒?蠢蠋煹氖謩(shì),老師抬手你們就接著讀。

          師:把手舉高,老師要點(diǎn)數(shù)了,啊,這么多!我的情緒迅速地傳染給了他們,他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(手勢(shì))生接著讀。

          (5)師小結(jié):多么幸福啊,父母的的愛孩子們感受到了嗎?

          板書:感受父母的愛

          2、師過渡:孩子們會(huì)感受愛了,這還不夠,老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心中最珍貴的東西,你們知道是什么嗎?我們接著看課文。

         。1)(課件出示圖2)師:這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同?

          他們?yōu)槭裁闯聊?劃出寫孩子們沉默的句子讀一讀。

         。2)(課件出示)霎時(shí),教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。

          師:那些詞語(yǔ)體現(xiàn)孩子們沉默了?

          指名讀,齊讀

          (3)(課件出示)教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

          師:這位同學(xué)讀的時(shí)候大家感到教室里寂然無聲嗎?

          指名讀一讀,評(píng)一評(píng)。

          師:孩子們?yōu)槭裁蠢^續(xù)沉默著?(孩子們感到非常羞愧,不好意思看老師)

          我們都能體會(huì)此時(shí)孩子們內(nèi)心的感受,大家一起讀這段。

         。4)師:就這樣(課件出示)沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。

          師:為什么犯了錯(cuò)誤還說他們可愛?

          師:在沉默的一分鐘里,他們可能在想什么?

          師:在沉默中孩子們懂得了什么?

          師小結(jié):是啊,在沉默中孩子們終于懂得要回報(bào)父母的愛。

          板書:回報(bào)

          5、師小結(jié):為什么說這種沉默是可貴的?大家明白了嗎?(因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔聊卸靡貓?bào)父母的愛,所以這種沉默是可貴的)

          6、過渡:老師的語(yǔ)氣漸漸緩和下來,她原諒了這些可愛的孩子,同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢?教室里的氣氛又是怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文倒數(shù)第4段。

         。ㄕn件出示):

          像獲得赦免一樣,那一道道躲閃的.目光又從四面八方慢慢地回來了。

          師:這時(shí)孩子們的心情怎樣?(孩子們的心情輕松多了,我們輕輕松松來讀這句)

          生齊讀。

         。ㄕn件出示):教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

          師:這時(shí)的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣?

         。ㄇ懊媸钦f父母如何愛自己熱鬧,這時(shí)的熱鬧是為回報(bào)父母的愛想辦法熱鬧)

          7、師:孩子們是怎樣用自己的行動(dòng)來回報(bào)父母的愛呢?齊讀課文倒數(shù)第二自然段。

          四、總結(jié)延伸,感情升華

          1、師過渡:同學(xué)們不但感受到父母的愛還懂得用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。大家回憶一下,你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的?你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)父母的愛?

          學(xué)生暢談。

          2、師:有一首歌曲《燭光里的媽媽》我很喜歡,歌曲中表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的愛。大家在優(yōu)美感人的弦律中盡情地寫吧!

         。ㄕn件出示)親愛的爸爸媽媽,我想對(duì)您說:

          學(xué)生寫后指名讀。

          師小結(jié):我相信你們的父母一定會(huì)很感動(dòng),我也相信你們一定會(huì)說到做到。

          3、師總結(jié):同學(xué)們,愛是永恒的,愛也是相互的,父母愛自己的孩子,孩子也應(yīng)該愛自己的父母,希望孩子們都能用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母,這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更快樂。

          最后老師送給大家一句話:父母的愛永遠(yuǎn)是你最寶貴的財(cái)富!(課件出示)

          板書:17可貴的沉默

          感受

          父母的愛

          回報(bào)

        《可貴的沉默》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)生字,能理解詞語(yǔ)。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理發(fā)課文內(nèi)容。

          3、學(xué)會(huì)感覺父母對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、引領(lǐng)學(xué)生感悟被愛的溫暖與幸福,珍惜愛并能回報(bào)愛。

          2、結(jié)合引悟教育理論,體驗(yàn)引悟過程。

          教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件

          課時(shí)安排:兩課時(shí)

          第一課時(shí)(略)

          第二課時(shí)

          一、置境導(dǎo)入(板書愛)

          1、提問:在你身邊,你認(rèn)為最關(guān)心你疼愛你的人是誰?說說理由。

          2、學(xué)習(xí)一篇文章《媽媽的禮物》

          3、談?wù)劯邢搿?/p>

          二、引入新授:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與愛、與親情有關(guān)的課文,板書《可貴的沉默》。

          三、讀題,你能不能圍繞課題有幾個(gè)有價(jià)值的問題?

          A.誰沉默?為什么沉默?

          B.為什么說這種沉默是可貴的?

          四、聯(lián)結(jié)課文,出示畫面,找出與課題與畫面相對(duì)應(yīng)的段落,感悟沉默的內(nèi)涵與可貴。

          思索

          板書:沉默

          回報(bào)愛

          五、感悟朗讀,體會(huì)這種沉默的可貴之處。

          六、畫面展示先前孩子們的快樂、自豪與喜悅。

          感覺被愛的喜悅。演繹畫面情節(jié)。

          板書:熱鬧

          感受愛。

          七、尋找過渡段落,師引導(dǎo)提問:

          這位老師想去尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的,孩子們自己還沒有意識(shí)到極為珍貴的東西,他找到了嗎?那極為珍貴的'東西是什么呢?

          小結(jié):孩子們?cè)诔聊蟹词∽约,只知道被愛而沒想到回報(bào),孩子們?cè)诔聊兴妓鲬?yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛,也在沉默中明白了接受愛的同時(shí)還要回報(bào)愛的道理!

          八、總結(jié)明理,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行愛的教育,深情朗讀課文的最后一段。

          板書設(shè)計(jì)

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