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幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》（通用7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 1
活動名稱：
中班音樂活動—小小粉刷匠
活動對象：
中班幼兒
活動時長：
25 分鐘
執(zhí)教人：
嶗山區(qū)實驗幼兒園閻偉偉
活動目標：
1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
活動重點：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
活動難點：
能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動準備：
經(jīng)驗準備：請家長向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質(zhì)準備：課件；工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶；
活動過程：
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的`情境導入活動，引發(fā)興趣。
1.“小朋友好！閻老師帶來一位小客人，是誰呀？”（教師出示手偶）
“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎？你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子？誰來演示一下？（幼兒演示）可以上下刷，左右刷，我們也來學一學，上下刷，左右刷，跟著好聽的音樂老師來練習一下粉刷的本領(lǐng)會更有趣呢。”教師播放音樂 2 遍，帶幼兒一起練習粉刷動作，引導幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結(jié)：“小朋友會有節(jié)奏的刷房子了，本領(lǐng)練好了，我們一起找小雞應聘吧？”
二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞：在練本領(lǐng)的時候聽到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽起來有什么感覺？我跟大家的感覺一樣：歡快活潑。小朋友，應聘小小粉刷匠要過三關(guān)。第一關(guān)，你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先聽閻老師完整的唱一遍，仔細聽---（老師完整清唱第一遍）誰能來說？（幼兒說出歌詞，教師出示相應的圖譜，引導幼兒按歌詞內(nèi)容說：是這樣嗎？再來聽一遍？直到幼兒說對為止）
2.教師拿手偶扮小雞：沒想到小朋友這么快就闖過了第一關(guān)，現(xiàn)在進入第二關(guān)，小朋友看，這里有幾扇門？（6 扇門）淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后？誰想來猜？誰能跟著老師完唱歌就請誰猜，誰會唱？（師生唱后，請會唱的來猜）說：開門大吉---恭喜你找到了一張，還有誰想猜？（鼓勵幼兒完整唱，教師觀察會唱的來猜）
3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒難倒小朋友，第二關(guān)也成功了，現(xiàn)在進入第三關(guān)-- “你們會一邊唱一邊表演嗎？老師不唱也可以嗎？好試一試，和老師唱的一樣嗎？哪一句不太清楚？”重點練習---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒！歌曲唱的真很好聽，動作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過第三關(guān) �，F(xiàn)在獎勵小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵幼兒嘗試替換部分歌詞，體驗創(chuàng)編的快樂。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧？我喜歡紅色的房頂（全體幼兒邊唱邊表演）還有黃色的墻（全體幼兒邊唱邊表演）教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會我唱好聽的歌，謝謝！
2.教師小結(jié)：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎？原來勞動也會帶給我們快樂。”
3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺得還可以刷哪里？現(xiàn)在二人先說一說，然后試著唱出來�！�(幼兒討論教師傾聽)啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等，并鼓勵幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進行創(chuàng)編，教師獎勵小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動的時候，你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的歌曲邊刷房子好嗎？現(xiàn)在請幫忙把刷子放到小筐里吧？
四、活動延伸
教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請幼兒在區(qū)角活動中邊唱邊粉刷小房子。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 2
一、教學目標
1. 情感目標：感受歌曲《小小粉刷匠》歡快、活潑的情緒，體驗勞動帶來的快樂，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感。
2. 認知目標：理解歌詞內(nèi)容，知道粉刷匠的工作特點，能準確唱出歌曲中的歌詞。
3. 技能目標：學會用自然、歡快的聲音演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單的動作，增強節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學重難點
1. 重點
學會演唱歌曲《小小粉刷匠》，掌握歌曲的節(jié)奏和歌詞。
能體會歌曲中的歡快情緒，并通過歌聲表現(xiàn)出來。
2. 難點
引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作，且動作與歌曲節(jié)奏相匹配。
在演唱過程中，注意歌詞中“的”字的發(fā)音清晰準確。
三、教學準備
1. 《小小粉刷匠》音樂及相關(guān)視頻。
2. 自制的粉刷匠帽子、刷子道具若干。
3. 教室的一角布置成一面未粉刷的墻（可以是大的紙板或在墻上貼上白紙），準備一些顏料和小刷子（注意顏料要安全無毒）。
四、教學過程
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1. 教師帶著神秘的表情問幼兒：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)フJ識一個新朋友，他有一個神奇的本領(lǐng)，能把房子變得很漂亮，你們猜猜他是誰呢？”引導幼兒自由猜測。
2. 播放一段粉刷匠工作的視頻片段，讓幼兒觀看，揭曉答案：“原來他是粉刷匠呀！你們看他拿著刷子，在墻上刷來刷去，不一會兒，墻就變得五顏六色啦。”
�。ǘ└兄c體驗
1. 播放歌曲《小小粉刷匠》，讓幼兒安靜地聆聽，感受歌曲的整體旋律和歡快的節(jié)奏。
2. 再次播放歌曲，教師隨著歌曲的節(jié)奏輕輕晃動身體，引導幼兒感受歌曲的韻律，鼓勵幼兒跟著一起晃動。
3. 教師結(jié)合歌曲內(nèi)容，簡單講解粉刷匠的工作內(nèi)容，如刷墻、調(diào)色等，幫助幼兒理解歌詞。
�。ㄈ⿲W習歌曲
1. 教師逐句教幼兒唱歌曲，一句歌詞重復教唱幾次，重點強調(diào)歌詞中較難發(fā)音的字，如“的”字，讓幼兒清晰準確地唱出。
2. 每教一句歌詞后，讓幼兒跟著教師唱幾遍，然后連起來唱幾句，逐漸增加歌詞長度，直到幼兒能完整唱出一段歌詞。
3. 當幼兒學會第一段歌詞后，用同樣的方法教唱第二段歌詞。
4. 幼兒基本掌握兩段歌詞后，播放音樂，讓幼兒跟著音樂完整演唱歌曲，教師注意觀察幼兒的演唱情況，及時糾正發(fā)音和節(jié)奏問題。
（四）創(chuàng)編動作
1. 教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，如歌詞“我是一個粉刷匠”，可以讓幼兒用手指指向自己；“粉刷本領(lǐng)強”，可以展示手臂的肌肉表示有力；“我要把那新房子”，可以用雙手搭成一個房子的形狀；“刷得更漂亮”，可以拿著刷子做刷墻的.動作。
2. 讓幼兒自己嘗試創(chuàng)編每個歌詞對應的動作，教師在旁邊給予指導和啟發(fā)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。
3. 創(chuàng)編完成后，讓幼兒跟著音樂邊唱邊表演自己創(chuàng)編的動作，增強幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
（五）游戲環(huán)節(jié)：我是小小粉刷匠
1. 將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上自制的粉刷匠帽子，拿著小刷子。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒來到布置成未粉刷墻的區(qū)域，播放歌曲《小小粉刷匠》，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏在墻上（紙板或白紙）刷顏料（注意提醒幼兒不要把顏料弄得到處都是），體驗粉刷匠的工作。
3. 在游戲過程中，鼓勵幼兒一邊刷墻一邊唱歌，感受勞動和音樂結(jié)合的樂趣。
（六）結(jié)束部分
1. 游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起欣賞被粉刷后的“墻”，感受大家共同勞動創(chuàng)造的美麗成果，表揚幼兒的表現(xiàn)，肯定他們的勞動成果。
2. 引導幼兒整理道具，將刷子清洗干凈，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自理能力。
3. 再次播放歌曲《小小粉刷匠》，教師和幼兒一起唱著歌離開活動場地。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 3
一、教學目標
1. 引導幼兒理解《小小粉刷匠》歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快活潑的節(jié)奏。
2. 鼓勵幼兒能夠大膽地用動作表現(xiàn)歌曲，增強節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3. 通過學唱歌曲，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。
二、教學重難點
1. 重點
學會演唱《小小粉刷匠》這首歌曲，準確把握歌詞和節(jié)奏。
能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2. 難點
嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作，并且與歌曲節(jié)奏相匹配。
三、教學準備
1. 《小小粉刷匠》音樂及相關(guān)視頻。
2. 自制的小刷子道具若干，與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片（如房子、刷子、油漆等）。
3. 粉刷匠的帽子。
四、教學過程
（一）導入部分
1. 教師戴著粉刷匠的帽子走進教室，引起幼兒的注意。
2. 展示與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這些圖片，猜一猜我們今天要扮演什么角色呀？”鼓勵幼兒回答，引出“粉刷匠”這一主題。
�。ǘ└兄c體驗
1. 播放《小小粉刷匠》音樂視頻，讓幼兒安靜地觀看，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。播放完畢后，教師提問：“這首歌曲聽起來怎么樣？是快還是慢呀？”引導幼兒描述對歌曲的第一印象。
2. 再次播放音樂，教師結(jié)合圖片向幼兒講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲所表達的情境。
�。ㄈ⿲W唱歌曲
1. 教師清唱歌曲，讓幼兒跟著小聲哼唱，熟悉歌詞和旋律。唱完一段后，教師停頓，引導幼兒回憶歌詞，如“第一句歌詞是什么呀？我們一起說一說。”
2. 逐句教幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒唱準節(jié)奏和音調(diào)。對于較難的部分，如“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”，可以多重復幾遍，讓幼兒慢慢掌握。
3. 播放音樂伴奏，讓幼兒完整地演唱歌曲，教師在一旁觀察，給予及時的指導和鼓勵。
（四）表現(xiàn)與創(chuàng)造
1. 教師示范根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，如“我是一個粉刷匠”，可以用手做拿刷子的.動作在身前上下擺動；“粉刷本領(lǐng)強”，可以握拳展示力量。一邊做動作一邊演唱，讓幼兒觀察。
2. 引導幼兒模仿教師的動作，跟著音樂邊唱邊做。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，對動作進行改進和創(chuàng)新。
3. 將幼兒分成小組，每組發(fā)放幾個小刷子道具，讓幼兒以小組為單位創(chuàng)編動作，然后進行展示。教師和其他幼兒一起欣賞，并給予評價和建議。
（五）結(jié)束部分
1. 對幼兒在本次活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵其他幼兒在下次活動中更加勇敢地表現(xiàn)自己。
2. 播放輕松的音樂，讓幼兒拿著小刷子道具自由地隨著音樂舞動，結(jié)束本次音樂活動。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 4
一、教學目標
1. 引導幼兒理解《小小粉刷匠》歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏。
2. 鼓勵幼兒用自然的聲音學唱歌曲，能夠準確唱出歌詞和旋律，提高幼兒的歌唱能力。
3. 通過歌曲演唱和表演，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 幫助幼兒學會演唱《小小粉刷匠》這首歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 引導幼兒理解歌詞含義，能夠清晰、準確地唱出歌詞。
�。ǘ┙虒W難點
1. 讓幼兒體會歌曲中的強弱拍，在演唱時能通過聲音表現(xiàn)出來。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)造性的表演，展現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、游戲法
四、教學準備
1. 《小小粉刷匠》歌曲音頻、視頻資料。
2. 自制的粉刷匠帽子、刷子道具若干。
3. 畫有房子墻面的大幅圖片。
五、教學過程
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1. 教師展示畫有房子墻面的大幅圖片，提問幼兒：“小朋友們，看看這面墻，它漂亮嗎？如果我們想讓它變得更漂亮，應該怎么做呢？”引導幼兒說出粉刷墻面的.辦法。
2. 教師接著說：“今天，有一個特別的小工人要來幫我們粉刷這面墻，他就是小小粉刷匠，我們一起來聽聽他是怎么工作的吧�！币龈枨缎⌒》鬯⒔场贰�
�。ǘ└兄c體驗
1. 播放《小小粉刷匠》歌曲音頻，讓幼兒安靜地聆聽，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 再次播放歌曲，教師引導幼兒跟隨音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的歡快氛圍。
3. 播放歌曲視頻，讓幼兒觀看視頻中粉刷匠的工作畫面，結(jié)合歌詞理解歌曲內(nèi)容，如“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強”等，教師可以適時進行講解。
（三）學習歌曲
1. 教師逐句教幼兒唱歌曲，先慢速教唱，讓幼兒聽清楚每一個音符和歌詞。例如，“我是一個粉刷匠”，教師先示范唱幾遍，然后讓幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音。
2. 教唱過程中，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏，通過拍手、跺腳等方式表現(xiàn)強拍和弱拍。如在唱“刷了房頂又刷墻”時，在“刷”字上拍手強調(diào)強拍。
3. 一句一句教唱完成后，讓幼兒跟著歌曲音頻完整地唱幾遍，教師在旁指導，鼓勵幼兒大膽演唱。
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1. 教師拿出自制的粉刷匠帽子和刷子道具，分發(fā)給幼兒，讓幼兒裝扮成粉刷匠。
2. 教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演，如模仿粉刷匠刷墻的動作，拿著刷子在房子墻面圖片上做粉刷的動作，邊唱邊表演，將歌曲的歡快情緒通過動作展現(xiàn)出來。
3. 鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，除了模仿粉刷動作外，還可以添加一些自己想到的有趣動作，如擦汗、展示自己粉刷成果的動作等。
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1. 將幼兒分成小組，每組幼兒拿著刷子道具，在教室的空地圍成一個圈。播放歌曲，當歌曲唱到“哎呀我的小鼻子”時，幼兒用刷子輕碰自己的鼻子；唱到“變呀變了樣”時，幼兒做出一個展示自己變化的動作。通過游戲，進一步加深幼兒對歌曲的理解和記憶。
2. 每個小組輪流到前面表演，其他小組的幼兒當觀眾，表演結(jié)束后大家一起鼓掌，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
（六）總結(jié)與拓展
1. 教師與幼兒一起回顧《小小粉刷匠》這首歌曲，提問幼兒：“今天我們學習了《小小粉刷匠》，小粉刷匠都做了什么呀？”引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容和表演過程。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中，要像小粉刷匠一樣熱愛勞動，可以幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，如擦桌子、掃地等，將勞動的快樂延伸到生活中。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的小粉刷匠或者正在粉刷的房子。
2. 在表演區(qū)投放更多的道具，鼓勵幼兒繼續(xù)表演《小小粉刷匠》，并嘗試對表演進行創(chuàng)新。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 5
活動目標：
1. 感受音樂節(jié)奏：通過歌曲《小小粉刷匠》的學習，讓孩子們能夠感知并跟隨音樂的節(jié)拍。
2. 培養(yǎng)動手能力：利用模擬粉刷的動作，鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。
3. 激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵孩子們在“粉刷”的過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)造屬于自己的色彩世界。
4. 團隊合作：通過小組活動，增強孩子們的團隊協(xié)作意識。
活動準備：
音樂材料：準備《小小粉刷匠》的兒歌音頻或視頻。
道具準備：彩色紙板（模擬墻壁）、無毒水彩筆或彩色蠟筆（模擬刷子）、兒童安全剪刀（用于剪貼裝飾物，教師操作）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小粉刷匠”的工作區(qū)，掛上工作服（可用廢舊布料或紙張制作）。
活動流程：
一、導入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個關(guān)于勇敢的小粉刷匠如何通過自己的努力，把一座舊房子變成彩色夢幻屋的故事，激發(fā)孩子們的興趣。
二、歌曲學習
聆聽歌曲：播放《小小粉刷匠》的音樂，讓孩子們先靜心聆聽，感受歌曲的歡快節(jié)奏。
歌詞學習：教師朗讀歌詞，并引導孩子們一起跟讀，理解歌曲內(nèi)容，如“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強”。
動作配合：教孩子們隨著歌曲節(jié)奏做簡單的粉刷動作，如手持“刷子”（水彩筆或蠟筆），模擬上下左右刷墻的動作。
三、實踐操作
分組操作：將孩子們分成幾個小組，每組分配彩色紙板和“刷子”，鼓勵他們自由發(fā)揮，在紙板上“粉刷”出自己喜歡的圖案和顏色。
創(chuàng)意分享：每組完成后，輪流展示作品，并請孩子們簡單介紹他們的創(chuàng)意和想法。
四、游戲互動
角色扮演：讓孩子們穿上工作服，輪流扮演“小小粉刷匠”，在音樂伴奏下，到“工作區(qū)”進行模擬粉刷，體驗工作的樂趣。
團隊接力：設(shè)置簡單的接力游戲，如每組傳遞“刷子”，在音樂停止時，手中持有“刷子”的.孩子需完成一項簡單的粉刷任務(wù)，增強團隊合作。
五、總結(jié)分享
感受交流：引導孩子們分享今天活動中的感受，比如最喜歡哪個部分，學到了什么新知識。
表揚鼓勵：對孩子們的創(chuàng)意和參與度給予正面反饋，強調(diào)團隊合作的重要性。
六、延伸活動
家園共育：鼓勵家長與孩子在家一起制作“家庭粉刷墻”，用安全材料裝飾一面墻，延續(xù)活動中的樂趣，增進親子關(guān)系。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，適合幼兒使用。
在操作過程中，教師需密切關(guān)注孩子們的安全，防止意外發(fā)生。
鼓勵每個孩子積極參與，尊重他們的個性和創(chuàng)意，避免過度干涉。
通過這樣的活動設(shè)計，孩子們不僅能在音樂中享受快樂，還能在實踐中學習新知識，培養(yǎng)多方面的能力。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 6
活動目標：
1. 情感與態(tài)度：通過參與音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。
2. 知識與技能：學會歌曲《小小粉刷匠》的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂節(jié)奏進行簡單的舞蹈動作。
3. 創(chuàng)造力與表現(xiàn)力：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用身體動作表現(xiàn)粉刷匠的工作場景，提升幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1. 教具材料：音樂播放器、《小小粉刷匠》歌曲音頻、粉刷工具（如小刷子）模型、彩色貼紙或紙板作為“墻面”。
2. 環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小粉刷匠”的工作區(qū)，掛上粉刷工具的圖片，營造工作氛圍。
3. 教師準備：熟悉歌曲內(nèi)容，設(shè)計簡單的舞蹈動作，準備教學引導語。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
故事引入：教師講述一個關(guān)于勇敢、勤勞的小粉刷匠的.故事，引出今天的學習主題——《小小粉刷匠》。
實物展示：展示粉刷工具模型，讓幼兒觸摸、觀察，簡單介紹粉刷匠的工作內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
二、學習歌曲
初次聆聽：播放《小小粉刷匠》歌曲，讓幼兒安靜聆聽，感受歌曲的歡快節(jié)奏。
歌詞學習：教師朗讀歌詞，引導幼兒跟讀，理解歌詞大意，如“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強”。
旋律跟唱：教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒嘗試跟唱，注意節(jié)奏和音準。
三、動作創(chuàng)編
示范引導：教師根據(jù)歌曲內(nèi)容，示范幾個簡單的舞蹈動作，如模仿刷墻、攪拌顏料等。
幼兒參與：邀請幼兒根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編更多與粉刷相關(guān)的動作，教師給予積極反饋和指導。
集體練習：將幼兒創(chuàng)編的動作整合起來，形成一套簡單的舞蹈，全體幼兒一起練習，注意動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
四、角色扮演
分組準備：將幼兒分成幾個小組，每組分配“墻面”（彩色貼紙或紙板）和粉刷工具模型。
表演展示：每組輪流上臺，邊唱歌曲邊表演《小小粉刷匠》的舞蹈，其他幼兒作為觀眾，欣賞并給予掌聲。
互動評價：表演結(jié)束后，教師引導幼兒進行簡單的評價，說說哪個小組表演得最有趣，哪個動作最有創(chuàng)意。
五、總結(jié)與延伸
情感升華：總結(jié)活動中幼兒的表現(xiàn)，強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要像小小粉刷匠一樣，勤勞勇敢，不怕困難。
家園共育：建議家長與孩子一起在家中繼續(xù)練習歌曲和舞蹈，可以制作簡易的粉刷工具，增加親子互動的樂趣。
活動結(jié)束：
以一首輕快的結(jié)束曲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束今天的音樂活動，帶著對《小小粉刷匠》的美好記憶，期待下一次的音樂探索之旅。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 7
活動目標：
1. 情感與態(tài)度：通過音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和團隊合作能力。
2. 知識與技能：學會歌曲《小小粉刷匠》的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂節(jié)奏進行簡單的舞蹈動作。
3. 創(chuàng)造力與表現(xiàn)力：鼓勵幼兒通過肢體動作表達歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1. 音樂材料：準備《小小粉刷匠》的歌曲音頻和伴奏。
2. 道具準備：小刷子、小桶（可以用紙板制作）等象征性的勞動工具。
3. 環(huán)境布置：在活動區(qū)域布置成一個小小的工作坊，墻面可以貼上可涂鴉的紙張，供幼兒模擬粉刷。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
1. 故事引入：教師講述一個關(guān)于小小粉刷匠的故事，引出今天的學習主題。
2. 角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的'勞動工具，如小刷子、小桶等，進行簡單的角色扮演，進入角色情境。
二、學習歌曲
1. 欣賞歌曲：播放《小小粉刷匠》的歌曲，讓幼兒先整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌詞學習：教師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學唱歌詞，可以配合手勢動作幫助記憶。
3. 分段練習：將歌曲分成幾個部分，分段練習，確保每個幼兒都能掌握。
三、舞蹈動作學習
1. 動作示范：教師示范與歌曲相匹配的簡單舞蹈動作，如模仿刷墻的動作、拿桶倒顏料的動作等。
2. 動作模仿：幼兒跟隨教師模仿舞蹈動作，教師逐步引導幼兒加入自己的創(chuàng)意，使動作更加生動。
3. 集體練習：幼兒集體練習舞蹈，教師在一旁指導，確保每個幼兒都能跟上節(jié)奏。
四、表演環(huán)節(jié)
1. 分組表演：將幼兒分成幾個小組，每個小組輪流上臺表演，其他幼兒作為觀眾，給予掌聲和鼓勵。
2. 創(chuàng)意展示：鼓勵幼兒在表演中加入自己的創(chuàng)意，如改變舞蹈動作、增加道具使用等，使表演更加豐富多彩。
五、總結(jié)與分享
1. 分享感受：請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，如學會了什么新本領(lǐng)、最喜歡哪個環(huán)節(jié)等。
2. 教師總結(jié)：教師總結(jié)活動情況，表揚幼兒的努力和進步，鼓勵幼兒在生活中也要做一個勤勞、愛勞動的好孩子。
活動延伸：
1. 家園共育：請家長與幼兒一起在家中模擬粉刷工作，增強親子互動，同時鞏固歌曲和舞蹈的學習。
2. 創(chuàng)意涂鴉：在美工區(qū)提供畫紙和顏料，讓幼兒自由發(fā)揮，進行涂鴉創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
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