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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》（精選8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《粉刷匠》伴奏音樂(lè)、歌曲音樂(lè)CD、電子琴。
2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
活動(dòng)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣
師：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?
1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來(lái)回刷)
2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1.初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家?guī)兔�，�?tīng)著音樂(lè)粉刷會(huì)更帶勁兒。
播放伴奏音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。
2.完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)
(1)聽(tīng)了這首歌，你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng)、快樂(lè))
(2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂(lè)，聽(tīng)歌曲旋律，隨樂(lè)曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn)，說(shuō)歌詞。
3.教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷。
5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢?(高興、快樂(lè))
小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂(lè)，也使我們的.生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6.替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門(mén)、桌子、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7.幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!
活動(dòng)延伸：
把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂(lè)
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本認(rèn)識(shí)各種刷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手。”
小結(jié)：小豬的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲
1、“小豬一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�
第二遍：有節(jié)奏說(shuō)歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽(tīng)得真仔細(xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的.房子帶來(lái)了，請(qǐng)你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳�(lè)開(kāi)始咯！
小結(jié)：
真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》 3
活動(dòng)名稱：
中班音樂(lè)活動(dòng)—小小粉刷匠
活動(dòng)對(duì)象：
中班幼兒
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
25 分鐘
執(zhí)教人：
嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園閻偉偉
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1.“小朋友好！閻老師帶來(lái)一位小客人，是誰(shuí)呀？”（教師出示手偶）
“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎？你們見(jiàn)過(guò)粉刷匠工人是怎樣刷房子？誰(shuí)來(lái)演示一下？（幼兒演示）可以上下刷，左右刷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，上下刷，左右刷，跟著好聽(tīng)的.音樂(lè)老師來(lái)練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢�！苯處煵シ乓魳�(lè) 2 遍，帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結(jié)：“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了，本領(lǐng)練好了，我們一起找小雞應(yīng)聘吧？”
二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞：在練本領(lǐng)的時(shí)候聽(tīng)到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？我跟大家的感覺(jué)一樣：歡快活潑。小朋友，應(yīng)聘小小粉刷匠要過(guò)三關(guān)。第一關(guān)，你聽(tīng)到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先聽(tīng)閻老師完整的唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)---（老師完整清唱第一遍）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)？（幼兒說(shuō)出歌詞，教師出示相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說(shuō)：是這樣嗎？再來(lái)聽(tīng)一遍？直到幼兒說(shuō)對(duì)為止）
2.教師拿手偶扮小雞：沒(méi)想到小朋友這么快就闖過(guò)了第一關(guān)，現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，小朋友看，這里有幾扇門(mén)？（6 扇門(mén)）淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門(mén)后？誰(shuí)想來(lái)猜？誰(shuí)能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰(shuí)猜，誰(shuí)會(huì)唱？（師生唱后，請(qǐng)會(huì)唱的來(lái)猜）說(shuō)：開(kāi)門(mén)大吉---恭喜你找到了一張，還有誰(shuí)想猜？（鼓勵(lì)幼兒完整唱，教師觀察會(huì)唱的來(lái)猜）
3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒(méi)難倒小朋友，第二關(guān)也成功了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎？老師不唱也可以嗎？好試一試，和老師唱的一樣嗎？哪一句不太清楚？”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒！歌曲唱的真很好聽(tīng)，動(dòng)作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過(guò)第三關(guān) 。現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧？我喜歡紅色的房頂（全體幼兒邊唱邊表演）還有黃色的墻（全體幼兒邊唱邊表演）教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會(huì)我唱好聽(tīng)的歌，謝謝！
2.教師小結(jié)：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開(kāi)心嗎？原來(lái)勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂(lè)�！�
3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺(jué)得還可以刷哪里？現(xiàn)在二人先說(shuō)一說(shuō)，然后試著唱出來(lái)。”(幼兒討論教師傾聽(tīng))啟發(fā)幼兒討論說(shuō)出刷窗戶、門(mén)、桌子、椅子等，并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽(tīng)的歌曲邊刷房子好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧？四、活動(dòng)延伸教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》 4
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)——音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲。
1、“小明一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽(tīng)得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松、幽默的情緒，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和欣賞能力。
知識(shí)與技能：
引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的'習(xí)慣，理解“勞動(dòng)最光榮”的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
CD或音樂(lè)播放器及《粉刷匠》歌曲音頻。
刷子、廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”、小水桶等道具。
圖片：粉刷匠、美麗的新房子等。
彩色小貼紙若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
環(huán)境布置：在活動(dòng)室一角布置成“小房子”的場(chǎng)景，供幼兒表演時(shí)使用。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
師生隨音樂(lè)入場(chǎng)，播放《粉刷匠》的伴奏音樂(lè)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
出示圖片《美麗的新房子》，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？”引出粉刷匠的角色。
欣賞歌曲（約10分鐘）
播放《粉刷匠》歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和情緒。
提問(wèn)：“歌曲里講的是誰(shuí)的故事？聽(tīng)了之后你有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒回答并表達(dá)自己的感受。
學(xué)唱歌曲（約15分鐘）
教師結(jié)合伴奏范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
分句教唱，重點(diǎn)教授歌詞中的難點(diǎn)部分，如“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。
采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲，分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
動(dòng)作創(chuàng)編與表演（約15分鐘）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，如刷墻、擦汗、摸鼻子等。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演自己的動(dòng)作，并帶領(lǐng)全班幼兒一起模仿。
組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演粉刷匠，一部分幼兒扮演房子或墻壁，邊唱邊表演。
延伸活動(dòng)（約5分鐘）
繪畫(huà)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中的小房子或粉刷匠形象，并涂上漂亮的顏色。
總結(jié)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，并為他們貼上彩色小貼紙以示獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)束歌曲：全班幼兒邊唱《粉刷匠》邊做動(dòng)作，愉快地結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作和角色扮演等方式，充分體驗(yàn)了音樂(lè)的樂(lè)趣和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教師在活動(dòng)過(guò)程中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高幼兒的參與度和自信心。
今后可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，如增加親子互動(dòng)環(huán)節(jié)或利用多媒體技術(shù)等手段來(lái)提升教學(xué)效果。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》 6
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲情感：引導(dǎo)幼兒感受歌曲《粉刷匠》的幽默情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
動(dòng)作表演：能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演，培養(yǎng)幼兒的表演能力和肢體協(xié)調(diào)性。
情感與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子，樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
CD或音樂(lè)播放設(shè)備：《粉刷匠》歌曲、《蛙蛙快樂(lè)頌》等熱身音樂(lè)。
節(jié)奏棒、小鼓等打擊樂(lè)器（可選）。
刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂，小水桶若干。
圖片：粉刷匠、美麗的新房子等。
彩色小貼紙若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
環(huán)境布置：可以在教室一角布置成“小小粉刷匠工作區(qū)”，貼上粉刷匠的圖片和工具，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分（約5分鐘）
音樂(lè)熱身：播放《蛙蛙快樂(lè)頌》等熱身音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如拍手、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)圈等，使幼兒愉快地進(jìn)入音樂(lè)氛圍。
出示圖片：展示美麗的新房子圖片，提問(wèn)：“這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？”引出粉刷匠的話題。
二、歌曲欣賞與學(xué)習(xí)（約15分鐘）
播放歌曲：播放《粉刷匠》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
歌詞講解：教師根據(jù)歌曲內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言講解歌詞，幫助幼兒理解歌曲中的幽默元素和勤勞的粉刷匠形象。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
分句教唱，重點(diǎn)教授歌曲中的難點(diǎn)部分，如“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。
集體演唱，教師引導(dǎo)幼兒用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
三、動(dòng)作創(chuàng)編與表演（約15分鐘）
動(dòng)作創(chuàng)編：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，如刷墻、擦汗、摸鼻子等。
集體表演：
教師示范動(dòng)作，幼兒模仿。
幼兒分組表演，一組扮演粉刷匠，另一組扮演房子或墻壁，邊唱邊表演。
交換角色，再次表演。
四、樂(lè)器伴奏與游戲（約10分鐘，視情況而定）
樂(lè)器伴奏：介紹節(jié)奏棒等打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器為歌曲伴奏。
音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，如“粉刷匠接力賽”，幼兒手持刷子，在音樂(lè)聲中輪流進(jìn)行刷墻動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
五、結(jié)束部分（約5分鐘）
愛(ài)的叮嚀：教師表?yè)P(yáng)每位幼兒的'表現(xiàn)，并親手為表現(xiàn)突出的幼兒貼上彩色貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
再見(jiàn)歌：播放輕松的再見(jiàn)歌，教師和幼兒一起唱歌、揮手告別，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了演唱歌曲，還通過(guò)動(dòng)作表演和樂(lè)器伴奏等形式，激發(fā)了幼兒的音樂(lè)興趣和表演欲望。
在活動(dòng)中，教師應(yīng)注重觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地理解和掌握歌曲內(nèi)容。
未來(lái)可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，如增加親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，共同體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》 7
活動(dòng)目標(biāo)
感受與理解：感受歌曲《粉刷匠》的幽默情緒，理解歌詞內(nèi)容。
演唱與表演：能夠初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的品德，知道勞動(dòng)是光榮的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。
歌曲《粉刷匠》的音頻或視頻。
圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
電子琴或其他伴奏樂(lè)器。
彩色小貼紙若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)刷子有一定的了解，知道其基本用途。
初步了解粉刷匠的工作內(nèi)容和勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
欣賞圖片：展示美麗的新房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？”引出粉刷匠的角色。
介紹粉刷匠：出示粉刷匠的圖片，簡(jiǎn)單介紹粉刷匠的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
聆聽(tīng)歌曲：播放歌曲《粉刷匠》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
理解歌詞：教師結(jié)合圖片和歌詞內(nèi)容，向幼兒講解歌詞大意，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)并跟唱。
采用整體教學(xué)法教授歌曲，分句教唱，注意引導(dǎo)幼兒感受歌曲的幽默情緒。
鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，可采用男女分組、前后排分組等方式進(jìn)行練習(xí)。
三、動(dòng)作表演
模仿動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿粉刷匠的`動(dòng)作，如刷墻、抹鼻子等。
創(chuàng)編動(dòng)作：鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與歌詞內(nèi)容相符的動(dòng)作，并大膽展示。
集體表演：組織幼兒戴上“漆匠帽”，拿起刷子，邊唱邊表演歌曲�？裳�(qǐng)部分幼兒上前表演，或兩兩結(jié)伴表演。
四、游戲與拓展
音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)“粉刷匠刷房子”的游戲，幼兒分組扮演粉刷匠和房子，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行刷墻游戲。
繪畫(huà)活動(dòng)：延伸活動(dòng)可安排繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)出自己心目中的美麗房子或粉刷匠工作的場(chǎng)景。
活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》通過(guò)歌曲欣賞、學(xué)唱、動(dòng)作表演和游戲等環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒的演唱能力和表演能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解了粉刷匠的工作內(nèi)容和勞動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的品德。在今后的音樂(lè)活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，提高幼兒的參與度和表現(xiàn)力。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》 8
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《粉刷匠》。
能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演，培養(yǎng)幼兒的表演能力和節(jié)奏感。
知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
刷子若干把
廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂
歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》
圖片：粉刷匠、美麗的新房子
彩色小貼紙若干
幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干
錄音機(jī)及《粉刷匠》磁帶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
基本認(rèn)識(shí)各種刷子及其用途
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
欣賞圖片：
教師出示美麗的新房子圖片，提問(wèn)：“看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？”
出示粉刷匠的圖片，介紹：“他是誰(shuí)？他在做什么？”
二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)
出示刷子：
請(qǐng)幼兒模仿粉刷匠的勞動(dòng)動(dòng)作，用刷子在“墻壁”上（可以是紙板或墻壁上的模擬區(qū)域）進(jìn)行刷涂，感受粉刷匠的工作。
三、欣賞歌曲《粉刷匠》
播放歌曲動(dòng)畫(huà)：
教師播放《粉刷匠》的歌曲動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：“粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？”
教師用歌詞總結(jié)幼兒的回答，并重點(diǎn)引領(lǐng)孩子表演“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的.幽默與開(kāi)心。
四、學(xué)唱歌曲
傾聽(tīng)歌曲，記憶歌詞：
教師出示歌曲的圖譜或圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌曲，并嘗試記憶歌詞。
教師有表情地演唱歌曲兩遍，幼兒輕聲跟唱。
整體學(xué)唱：
采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲，分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞，如胸前拍手、前平舉左右晃手、雙手交替上下做刷墻動(dòng)作等。
五、表演歌曲
戴上“漆匠帽”表演：
給每個(gè)孩子戴上“漆匠帽”，進(jìn)行表演唱，增強(qiáng)孩子們的參與感和表演欲。
兩兩結(jié)伴表演：
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演歌曲。表演第二遍時(shí)互換角色。
六、延伸活動(dòng)
繪畫(huà)小小建筑師：
引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中的美麗房子，并簡(jiǎn)單描述自己是如何“粉刷”這座房子的。
音樂(lè)律動(dòng)：
在活動(dòng)結(jié)束前，播放一段輕松的音樂(lè)，讓孩子們隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，感受音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》通過(guò)欣賞圖片、模仿勞動(dòng)、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了歌曲，并感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)表演和繪畫(huà)等延伸活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在今后的音樂(lè)活動(dòng)中，可以更加注重孩子們的主體地位，多給他們展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和表演欲望。
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