《胖乎乎的小手》教案

《胖乎乎的小手》教案范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《胖乎乎的小手》教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字，會寫“看、著”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個(gè)人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心、體貼家里的人。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教師準(zhǔn)備：

　　配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片，自己的小手圖片。

　　2、讓學(xué)生收集有關(guān)夸手的成語、兒歌。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語激趣，引入新課

　　1、猜謎語：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”(手)

　　2、播放《胖乎乎的小手》課件，讓學(xué)生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)

　　3、板書課題，齊讀課題。認(rèn)識“胖”字。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學(xué)生字新詞，標(biāo)出自然段序號。(讓學(xué)生把認(rèn)識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。) 2、出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。

　　奶奶喜歡蘭蘭的'小手，是因?yàn)? )。

　　蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)? ) 3、讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

　　4、開火車連讀課文，師生正音。

　　三、互動識字，檢查落實(shí)

　　1、課件出示難讀字：指導(dǎo)識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，糾正讀音。

　　2、課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請組個(gè)詞吧!站──( )詩──( )清──( )蛙──( )

　　貼──( )等──( )情──( )鞋──( )

　　3、你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!

　　(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察，指導(dǎo)寫字

　　1、同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。

　　2、教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。) 3、學(xué)生描紅練習(xí)

　　4、展覽，賞析。

　　五、實(shí)踐作業(yè)

　　回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　6胖乎乎的小手

　　蘭蘭{

　　爸爸──拿拖鞋

　　媽媽──洗手絹

　　奶奶──撓庠庠關(guān)心}

　　關(guān)心

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字

　　1、以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過關(guān)快。

　　2、交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌

　　二、合作探究，細(xì)讀體悟

　　1、自由讀文，用“──”畫出疑問句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。

　　2、學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。(課件出示，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調(diào)上揚(yáng))奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)

　　(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

　　“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

　　(2)指導(dǎo)分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)

　　交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

　　誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

　　3、學(xué)生合作練讀。

　　(1)小組為單位，分角色朗讀課文。

　　(2)夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。

　　(3)學(xué)生表演讀。

　　三、拓展延伸，展開想象

　　1、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己) 2、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)這雙( )的小手替( )。這雙( )的小手幫( )。

　　這雙( )的小手為( )。這雙( )的小手能( )。

　　這雙( )的小手會( )。

　　四、看看，記記，寫字指導(dǎo)

　　1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

　　2、教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。)

　　3、學(xué)生書空，描紅，練寫。

　　4、展覽、評析。

　　板書設(shè)計(jì)

　　6胖乎乎的小手

　　蘭蘭·愛家人

《胖乎乎的小手》教案范文2

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片、幻燈片、詞語卡片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會認(rèn)讀本課的十三個(gè)生字，寫好六個(gè)漢字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文。

　　2、認(rèn)字和寫字。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

　　i、 i、看手：請同學(xué)們伸出自己的小手，看看誰的小手是胖乎乎的。

　　ii、 ii、畫手：請學(xué)生上臺，把胖乎乎的`小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

　　iii、 iii、夸手：說說自己的小手能做什么？

　　iv、 iv、同學(xué)們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)�家人呀都喜歡她的手，你們想知道這是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、借助拼音自讀課文，盡量讀準(zhǔn)字音。

　　2、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　3、分自然段讀，提示較難句子及字詞的朗讀。

　　三、朗讀課文，感悟文意。

　　1、出示蘭蘭畫的畫，將畫貼在同學(xué)們板畫的

　　中間，提問：通過讀課文，你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎？

　　2、分角色朗讀。

　　1）老師敘述，學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀。

　　2）脫離敘述，師生同臺表演。

　　3、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象。

　　1）想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情？

　　2）看一看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情？

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　胖乎乎的小手

　　蘭蘭的畫

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新知

　　1、請個(gè)別同學(xué)朗讀課文。

　　2、說一說你為家里人做了一些什么事情。

　　3、這節(jié)課我們還用你的小手來幫忙，看誰的字寫得最漂亮。

　　二、鞏固讀音，記憶字形

　　4、出示詞語卡片，請大家讀一讀。

　　5、利用“猜謎”的形式記憶字形。如：月亮長到一半是哪個(gè)字？（胖）

　　三、示范講解，指導(dǎo)書寫

　　6、觀察字的結(jié)構(gòu)。

　　7、試著描紅。

　　8、教師范寫，指導(dǎo)書寫。

　　課后反思：

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