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      2. 中班游戲美食林教案

        時間:2023-05-12 11:40:23 教案 我要投稿

        中班游戲美食林教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班游戲美食林教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班游戲美食林教案

        中班游戲美食林教案1

          活動設(shè)計背景

          為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情,促進幼兒之間情感交流,考驗幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

          活動目標

          1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

          2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          教學重點、難點

          重點:讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調(diào)慢慢走,慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

          難點:動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時的次序、擔心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。

          活動準備

          組織幼兒玩集體的板凳游戲

         。1)穿過森林

          幼兒排一隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

         。2)過斷橋

          幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

          幼:老師我不敢走。

          師:沒關(guān)系,勇敢一點,看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

          (3)烏龜爬

          幼兒在連接起來的凳面上爬過。

          師:爬的.時候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

          幼:身體要收攏,要不就會掉下來。

          幼:動作要輕,要不小凳子會翻過來的。

          幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

          師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

          教學反思

          1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原活動設(shè)計中安排幼兒站一隊,是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長,影響了孩子充分的探索和體驗。

          2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。如:發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多,后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。

          3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時,幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行,則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境,促進幼兒更為投入的活動,更為充分的體驗、嘗試和探索。

        中班游戲美食林教案2

          主題的產(chǎn)生

          在一次區(qū)角活動中,徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報,活動結(jié)束時,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來,說完對我說:“黃老師,美食林的東西是不是都很好吃呀?”我笑了笑沒有回答,頓時,其它小朋友也都議論紛紛,七嘴八舌地講了起來。姚周博說:“我喜歡吃海鮮,海鮮的味道很好。”蔣張說:“我喜歡特色小吃”……此時班中只聽見孩子們在講你喜歡吃什么東西,我喜歡吃什么東西,為什么?張銘威還大膽地問我:“黃老師,你喜歡吃什么?能不能說來聽聽?”就這樣,一個關(guān)于“美食林”的創(chuàng)造性游戲活動,在孩子們的議論中產(chǎn)生了。

          游戲目標

          1、引導(dǎo)幼兒學會用多種感官、工具和方法認識我們啟東的美食、民俗風情,引發(fā)幼兒探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力,發(fā)展幼兒的觀察能力和發(fā)散性思維。

          2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感,有作為啟東人的自豪感。

          3、能大膽參與,相互合作,共同完成游戲活動,體驗共同游戲的快樂。

          4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          游戲進程介紹如圖:

          美食林(品嘗各種美食)

          ↓

          美食林+醫(yī)院(生病了怎么辦?)

          ↓

          美食林+醫(yī)院+美容院(最好可以打扮打扮)

          ↓

          美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城(最好有個好玩的地方)

          游戲內(nèi)容

          第一階段游戲:美食林

          游戲準備

          小朋友動手制作了各種美食:海鮮類、面食類、特色小吃……

          游戲過程

          1、選角色

          小朋友都爭著做美食林的.服務(wù)員,考慮到首次游戲,服務(wù)員這個角色將直接關(guān)系到游戲進行的效果順利性,為此,我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友,他們都是大膽自信的孩子,且見識多廣,語言表達能力強。

          2、游戲過程

          第一次游戲時,孩子們異常興奮,都擁擠到買東西的窗口,部分孩子浪費食品。

          第二次游戲前,對幼兒進行了指導(dǎo),所以游戲好多了,3個服務(wù)員很賣勁,他們的叫賣聲、服務(wù)態(tài)度很吸引人,生意很旺。

          3、游戲評價

          顧天益:“游戲很開心,就是人太多了,有點擠!

          張疏銅:“我看見服務(wù)員罵人!

          黃崖程:“他們買東西不排隊,所以我才發(fā)火的!

          梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼!

          葉小媛:“最好有個醫(yī)院,可以請醫(yī)生幫忙。”

          根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設(shè)游戲項目:醫(yī)院。增設(shè)游戲角色:維持秩序的保安,醫(yī)院工作人員。

          第二階段游戲:美食林+醫(yī)院

          游戲準備:增加醫(yī)院里所備的基本用品。

          游戲介紹:第一次游戲時,有5名幼兒同時做“醫(yī)生”,其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商也加入了玩具的爭奪,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份來到醫(yī)院,試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針,最后我挨了3針,游戲評價時,我講述了自己的遭遇,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?

          第二次游戲時,經(jīng)過我們的指導(dǎo),幼兒的游戲水平明顯提高了,開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥,讓病人吃藥不覺得苦。

          在游戲評價時,女孩子提出了最好有個美容院,可以讓我們打扮打扮。

          根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設(shè)游戲項目:美容院。增設(shè)游戲角色:美容師。

          第三階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院

          游戲準備:美容院所需的基本用品。

          游戲介紹:游戲時表現(xiàn)出性別差異,女孩子擠在美容院,忙著打扮,而大部分男孩子更樂意享受每食。

          第四階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城

          游戲說明:由于上次游戲中發(fā)現(xiàn)缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所,因此增設(shè)娛樂城游戲項目。

          游戲介紹:游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點,就充當了旁觀者,小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊,幼兒游戲已漸入佳境,角色意識明確,自覺遵守規(guī)則,游戲語言具有鮮明的個性特色。

          教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        中班游戲美食林教案3

          設(shè)計意圖:

          椅子是孩子們最熟悉的玩具,我們運用椅子的方便、簡單等各種特性,根據(jù)幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由來設(shè)計各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

          活動目標:

          1、加強幼兒的平衡能力。

          2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

          活動過程:

          一、熱身活動

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

          師:請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

          2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

          師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運動運動吧。ǚ乓魳罚,伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

          二、游戲活動

          師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

          幼兒:坐的呀!

          師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

          杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

          師:小朋友們說得都不錯,今天我們就要用這凳子來玩游戲!

         、衮T馬。

          師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內(nèi)來回行時2—3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。

          師:“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵幼兒合作游戲。

         、谂郎。

          師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的'玩法,請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

          師:請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

         、圩擢毮緲颉

          師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1—2次。

          三、結(jié)束活動

          教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧。犚魳纷龇潘蛇\動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

          情景再現(xiàn):

          1、用椅子當馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

          2、在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

          活動反思:

          1、雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

          2、在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

          3、在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

          游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學習情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

        中班游戲美食林教案4

          設(shè)計背景

          我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園,父母長年在外打工,為了能讓孩子們和家長們加強溝通,在上個學期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲。

          活動目標

          1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

          2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

          3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

          4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          重點難點

          1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

          2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

          活動準備

          1、道具的準備

          2、場地的準備

          3、活動規(guī)則的準備

          活動過程

          一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動,然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

          二、用紙箱做游戲

          告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

          1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

         。1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來了!

          (2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

          2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂,并同時了解一些城市名)

          請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”

          3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

          孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的'游戲,是不是有點累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。

          4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

         。1)與家長交流:其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來玩具,只不過當時孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法,等一會兒我們交流一下。

         。议L和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長,也可多個家庭共同探討。)

          (2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

          a、電視機:把紙箱的頂部和底部剪去,家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。

          b、過隧道:一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

          c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈,家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動,還可以粘成兩個,分成兩組進行比賽。

          三、告訴家長,不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進我們的大車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束

          教學反思

          1、通過這節(jié)親子游戲活動,孩子與父母之間的感情得到進一步加深。

          2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴重,有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩,也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

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