【熱門】中班音樂(lè)教案模板錦集七篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的'歌里，讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：x x xx x.
2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶孩子聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
�、� 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座
�、� 幼兒向客人老師問(wèn)好。
2. 仿編歌詞。
①剛才那首歌你們聽過(guò)嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎？
②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”
③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽起來(lái)才好聽，唱起來(lái)才好唱�！薄斑@樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)�節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。
3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。
�、佟坝袥](méi)有聽出來(lái)，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們?cè)賮?lái)一次”。
②老師彈琴，幼兒聽第二遍。
�、劾蠋煄в變郝牴�(jié)奏拍手
�、芙處煶鍪竟�(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái)）
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有幾句�。啃∨笥蜒劬φ媪�。
4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。
①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
�、诮處煆椙伲蠋煄в變合日f(shuō)譜在唱譜。
③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。
④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來(lái)聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）
�、堇蠋煱垂�(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。
�、蕖昂貌缓寐牐磕銈兿氩幌氤�？那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說(shuō)：1 2 3 go。我們就開始好嗎？
⑦教師帶幼兒說(shuō)譜 唱譜。
�、唷澳悄銈兿氩幌刖�？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編�！�
5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。
�、� 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”
�、� 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。
�、� 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái)，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們?cè)囋嚒?/p>
6. 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏
�、� 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。
�、� “好不好聽？這次我們自己聽著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì)用好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！
�、� 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。
�、� “哎呀呀，說(shuō)得好，哎呀呀，說(shuō)得妙�！卑パ窖�，唱得好， 哎呀呀，唱的妙�！埃ń處煴�?yè)P(yáng)唱）
�、� “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，你們想不想用好聽的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來(lái)排練一下，一會(huì)他們用很好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，好嗎？教客人老師唱。
�、� 和幼兒一起配合
�、� 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏，幼兒說(shuō)譜 唱譜，和客人老師合作。
7. 結(jié)束：和老師說(shuō)謝謝，和老師說(shuō)再見！
活動(dòng)延伸：幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用歡快的情緒演唱歌曲。
2．表達(dá)自己喜愛花卉的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞：
老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎？
教師念歌詞。
幼兒完整欣賞。
2．學(xué)唱歌曲教師邊按旋律節(jié)奏，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
幼兒完整跟唱。
鼓勵(lì)幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。
3．表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮花園主人。
活動(dòng)反思：
歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂(lè)活動(dòng)的.目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂(lè)唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂(lè)，熱愛生活。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聽過(guò)豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂(lè)曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂(lè)的表演動(dòng)作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過(guò)程中，能注意與同伴密切配合。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師簡(jiǎn)介游戲情節(jié)
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說(shuō)熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來(lái)小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來(lái)掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來(lái)吵他的好夢(mèng)，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結(jié)伴跟隨A段音樂(lè)玩游戲。
�。�1）幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
�。�2）教師一邊用語(yǔ)言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
A（1）段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的音樂(lè)處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂(lè)處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A（2）段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句（括號(hào)內(nèi)）豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)（孫悟空拔汗毛）變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
�。�3）連貫地在音樂(lè)伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂(lè)玩游戲。
�。�1）表演間奏部分的動(dòng)作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝（假想的）掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的`動(dòng)作。
（2）表演B段音樂(lè)中的打鬧動(dòng)作。
自由表演，聽到音樂(lè)突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
�。�3）連貫地跟隨問(wèn)奏B段音樂(lè)表演。
（4）教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋，使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂(lè)玩游戲。
在游戲過(guò)程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
2、能力目標(biāo)：幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個(gè)；小兔子頭飾師幼每人各一個(gè)；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè)；事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去�。�
2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"
3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲
1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。
2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園（引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來(lái)到小菜園），我們一起來(lái)說(shuō)，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的？（引導(dǎo)孩子模擬大口的'吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請(qǐng)大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問(wèn)題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲
活動(dòng)延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓��？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！
中班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽，內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí)，毛毛蟲又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn)，通過(guò)圖譜的出示，讓幼兒更好的'理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)小組演唱、師幼對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲動(dòng)聽的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2. 會(huì)看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。
3. 在多種形式的說(shuō)、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)：毛毛蟲 2.歌曲圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
今天，菲菲老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)呢？
一會(huì)兒長(zhǎng)，一會(huì)兒短，有人愛來(lái)有人怕，愛吃樹葉和青草，長(zhǎng)大破屋滿天飛。（毛毛蟲）
二、音樂(lè)問(wèn)好。
小朋友們，我們一起把毛毛蟲請(qǐng)出來(lái)好嗎？（播放音樂(lè)）
毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）
毛毛蟲爬呀爬，還會(huì)爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來(lái)聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會(huì)找到答案的。
三、學(xué)唱歌曲
1.（播放音樂(lè)“毛毛蟲”）
請(qǐng)你仔細(xì)地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片）
2.教師范唱。
我們?cè)賮?lái)聽一遍，等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽到的，也可以唱出來(lái)。（調(diào)整圖片）
3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。
毛毛蟲，爬呀爬；爬過(guò)草地，爬過(guò)枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺(jué)；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。
4.學(xué)唱歌曲。
小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽的毛毛蟲唱出來(lái)了，現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲，看誰(shuí)順利通關(guān)，好嗎？
�。�1）第一關(guān)：集體演唱
（3）第二關(guān)：師幼對(duì)唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片
�。�4）第三關(guān)：師幼對(duì)唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞）
5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏，你覺(jué)得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
四、表演“蝴蝶”
毛毛蟲吃了樹葉，睡了一覺(jué)，過(guò)了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽，音樂(lè)響起來(lái)了，好讓我們聽著音樂(lè)一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。
活動(dòng)反思：
這首歌是幼兒非常熟悉的音樂(lè)，幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難，但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。
音樂(lè)是一種藝術(shù)的活動(dòng)，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開，身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱，唱給客人老師聽效果會(huì)更好。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。
2.在觀摩課件的過(guò)程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
3.在表演過(guò)程中，感受做勤快人的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：你看到了誰(shuí)?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師：還有一些人在干什么?睡覺(jué)!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽教師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？
3.嘗試用不同的`速度學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫，一起來(lái)唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶惰人呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對(duì)唱。
師：現(xiàn)在，我來(lái)做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現(xiàn)在，我來(lái)做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來(lái)扮演勤快人，一邊的小朋友來(lái)扮演懶惰人。
5.嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來(lái)唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區(qū)角活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū)，教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評(píng)定五角星。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
《嚇了一跳》是《驚愕交響曲》的選段，傳說(shuō)當(dāng)時(shí)倫敦的貴婦是音樂(lè)會(huì)的�？停撬齻兘�(jīng)常聽不懂海頓的音樂(lè)，只是在那里附庸風(fēng)雅，每每在樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)打瞌睡。海頓知道后非常生氣，于是他就寫了這部《驚愕交響曲》，樂(lè)曲剛開始很輕柔、舒緩，貴婦們又在昏昏欲睡，剎那間出現(xiàn)一個(gè)由全樂(lè)對(duì)演奏的強(qiáng)音，將打盹的貴婦嚇了一跳，傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑，此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》。中班孩子有了表現(xiàn)欲，把交響樂(lè)用貓和老鼠的故事讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，便于孩子理解和接受，通過(guò)猜故事、看動(dòng)畫游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲的變化，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2．愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、貓和老鼠的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．音樂(lè)入場(chǎng)，并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
《天使》入場(chǎng)，《握手舞》節(jié)奏訓(xùn)練。
2．初次欣賞樂(lè)曲。
師：我?guī)?lái)了一首好聽的樂(lè)曲，請(qǐng)你聽聽它有幾段？
小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《嚇了一跳》是海頓《驚愕交響曲》的選段，它有兩段，是一首AB式的.樂(lè)曲。
3．分段欣賞樂(lè)曲。
師：我們先來(lái)聽樂(lè)曲的第一段，聽完后告訴我你感覺(jué)怎么樣？你想干什么？用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒表演）
我們來(lái)聽一聽第二段，聽完后告訴我你感覺(jué)怎么樣？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒表演）
4．再次欣賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：這首樂(lè)曲里面藏有一個(gè)貓和老鼠的故事，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍這首樂(lè)曲，請(qǐng)你們猜一猜貓和老鼠發(fā)生了什么事？
你覺(jué)得第一段是誰(shuí)來(lái)了，它在干什么？怎樣用動(dòng)作表演？第二段是誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了什么事？怎樣表演？那我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演表演這個(gè)故事，你覺(jué)得發(fā)生了什么事，你就怎樣表演！看哪個(gè)小朋友和別人表演的不一樣。（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲）
5．觀看動(dòng)畫，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：貓和老鼠到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一看！
發(fā)生了什么事？第一段是誰(shuí)來(lái)了，它要干什么？請(qǐng)你用動(dòng)作表演表演。（貓肚子餓了要去抓老鼠）又發(fā)生了什么事，老鼠怎么樣了？（貓被老鼠打暈了，老鼠出來(lái)偷東西、跳舞）
你們想不想表演表演這個(gè)故事，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的頭飾，我們一起來(lái)表演。
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