有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案（精選17篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順序進(jìn)行排列。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干；
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。
活動(dòng)過程：
一、熟悉撲克牌
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：今天，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）
撲克牌上有什么？（引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋）
2、請(qǐng)幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌
1、按照數(shù)字找撲克牌：
提問：看看是數(shù)字幾，應(yīng)該放幾張撲克牌？請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字；：
提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個(gè)？找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
3、找撲克牌：
現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
�。�1）按數(shù)字找牌：
請(qǐng)幼兒看著數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的撲克牌；
�。�2）按花紋找牌：
請(qǐng)幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。
2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì)，看誰快。
3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì)，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
�。�2）同伴互換顏色牌，進(jìn)行游戲；
活動(dòng)延伸：
幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對(duì)撲克牌的花紋、數(shù)字都認(rèn)識(shí)。因此在此次活動(dòng)中，孩子們能很快的.說出1-5的數(shù)字，并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對(duì)應(yīng)的牌，也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌；對(duì)接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在開展這個(gè)游戲的過程中，他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進(jìn)行排列。
小班數(shù)學(xué)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動(dòng)過程】
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓?jiān)谒X。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА�，并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)覺感知）
�。�1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。
（2）接著媽媽說，小貓做動(dòng)作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
�。�3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。
（4）小結(jié)。表揚(yáng)小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚（視聽覺感知）
�。�1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
�。�2）提出要求：請(qǐng)小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的'，就放到相同顏色的小盆中。
（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請(qǐng)小貓自己檢查。
�。�4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺感知）
（1）發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請(qǐng)小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。
�。�2）一起分享食品。
小班數(shù)學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。
2會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1餅干（圓形、方形餅干的小包裝），食品盤子5"6個(gè)。
2幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有3"4個(gè)幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過程：
1認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
�。�1）教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西？
（2）教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察。）
�。�3）請(qǐng)幼兒說說自己的.發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花……
�。�4）教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
2瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）
3瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
�。�1）觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）
�。�2）喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢？
（3）幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。
�。�4）幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。（幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完）
活動(dòng)延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
3.知道按事物不同的'特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過程
一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長》，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。
2.提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4
1.課件出示一只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了幾只貓？數(shù)字1像什么？
2.課件出示兩只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字2像什么？
3.課件出示三只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字3像什么？
4.又來了幾只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，并認(rèn)識(shí)數(shù)字4（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè)，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾）。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚
1.教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。
2.教師交代規(guī)則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚擺在一條線上，數(shù)完的小朋友很快坐起來），請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、游戲："貓警士捉老鼠"
1.教師充當(dāng)黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領(lǐng)。
教師：小朋友想不想當(dāng)貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我（警長）說做什么，小朋友就跟著做什么好不好？
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。
3.教師請(qǐng)幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。
4.教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花）
教學(xué)反思：
引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班數(shù)學(xué)教案 5
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活，感知5以內(nèi)的數(shù)量這個(gè)內(nèi)容，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)數(shù)量感知的再現(xiàn)。我嘗試用游戲貫穿的形式，將感知5以內(nèi)的數(shù)量作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。
教案目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、能在游戲中初步嘗試對(duì)數(shù)概念的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)手口一致有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，并說出總數(shù)。
3、通過數(shù)糖、夾糖、喂糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的基礎(chǔ)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
每組幼兒兩個(gè)籃子（一個(gè)籃子內(nèi)30顆糖果，另一個(gè)籃子內(nèi)喂5個(gè)瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點(diǎn)數(shù)字卡）
教師：9個(gè)籃子、數(shù)字卡若干、大黑板一個(gè)、扮演"糖果姐姐"
教案過程：
一、導(dǎo)入：出示糖果，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣
寶貝們好，今天糖果姐姐給我們帶來了很多糖果聞一聞，香不香?你們喜歡糖嗎?好，那我們今天就來和糖果一起做游戲。如果你們表現(xiàn)得很棒，那么我就會(huì)把糖果屋里的'糖果送給你們，好不好？
二、游戲："猜糖"：復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品。
1、看看我的手里有糖嗎?(沒有) 請(qǐng)你閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。
2、好，請(qǐng)睜開眼睛，我已經(jīng)把糖果變到我的手里了，請(qǐng)你猜一猜，我的手里有幾顆糖？
4、看看到底有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數(shù)。
5、請(qǐng)你們從籃子里取出和我的數(shù)量一樣多的糖，取一顆，數(shù)一顆，開始！
6、你們真棒！請(qǐng)把糖放回籃子里。
7、游戲重復(fù)一次。
三、游戲："夾糖"：學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出結(jié)果，初步建立數(shù)物之間的聯(lián)系。
師：下面我們來玩"夾糖"游戲。把你們的這兩個(gè)手指頭拿出來變成小夾子，另外一只手變成小盤子。
�。�1）教師說，幼兒夾
（2）按時(shí)間夾糖果
師：我說"123開始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我說"停"，你們就停，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾顆糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開始------停!
提問：數(shù)數(shù)你夾了幾顆糖？(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X顆糖。)你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)不漏數(shù)
提問：誰也夾了X顆糖?看看旁邊的小朋友，他的糖和你一樣多嗎?
3、再玩一次夾糖游戲。
四、游戲："喂糖"，初步練習(xí)對(duì)數(shù)概念的運(yùn)用。
1、玩"喂糖"游戲：請(qǐng)你們看看這是……？看看瓶子寶寶的身上有什么？數(shù)一數(shù)有多上個(gè)？
2、等一下請(qǐng)小朋友來喂糖，先數(shù)數(shù)自己的瓶子寶寶身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往瓶子寶寶嘴里喂和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清楚了嗎?
3、喂糖比賽現(xiàn)在開始，看誰喂得最正確。
4、老師觀察指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：一邊數(shù)一邊喂，不重復(fù)不漏數(shù)
五、游戲：送糖、品糖，體驗(yàn)操作的成功和計(jì)數(shù)活動(dòng)的快樂。
1、請(qǐng)幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒送糖。
師：糖都喂好了，你們的籃子里還剩下幾顆糖果？現(xiàn)在，請(qǐng)你們分享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們分享。
小班數(shù)學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┎皇艽笮�、顏色、排列等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（二）嘗試按數(shù)量涂色，感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┟课挥變菏占�1個(gè)小盒蓋，5顆不同大小、形狀、顏色的紐扣。
（二）教師準(zhǔn)備大、小紐扣各5顆（大的一種顏色、小的一種顏色，紐扣后面貼上磁鐵），磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的圖片。
�。ㄈ┤變河脮�7冊(cè)第5頁。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱l的組扣多——不受大小、排列等因素的影響，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒目測(cè)兩組紐扣，比較多少。
�。�1）兔奶奶和熊奶奶各買了一些組扣，看看誰的數(shù)量多。（教師出示組扣，排列方式為大的5顆題松散排成一排，小的紐扣緊密排成一排。）
�。�2）你怎么知道免奶奶的紐扣多？（幼兒說出理由，如兔奶奶的紐扣大，看上去多。）
2、用一一對(duì)應(yīng)的方式比較紐扣多少。
�。�1）有什么辦法可以知道誰的數(shù)最多。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方式比比較多少。）
�。�2）數(shù)一數(shù)，兔奶奶有幾紐扣？熊奶奶呢？雖然紐扣的大小、排列不同，但是它們的數(shù)量一樣。
�。ǘ⿴兔�(shù)紐扣——進(jìn)一步準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、按點(diǎn)卡擺紐扣，對(duì)應(yīng)比較多少
（1）熊奶奶也要請(qǐng)我們幫忙，你拿到幾個(gè)圓點(diǎn)卡片，就擺幾顆紐扣。（每組分發(fā)一個(gè)圓點(diǎn)卡片，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡擺紐扣。）
�。�2）請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比，說說你們的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣的排方式、大小不同，但通過一一對(duì)應(yīng)的方式發(fā)現(xiàn)數(shù)量相同。）
2、按提示取紐扣，感知5以內(nèi)的'數(shù)量。
兔奶奶請(qǐng)我們幫忙數(shù)組紐扣，它拍幾下手，你就盒蓋上放幾顆組扣。（幼兒根據(jù)教師的拍手、跺腳、敲鈴次數(shù)的數(shù)量擺紐扣，多次反復(fù)游戲。）
3、反復(fù)游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
�。ㄈ┎噬~扣——按數(shù)量涂色，感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
免奶奶和能奶奶做衣服需要組扣，數(shù)數(shù)件衣展看要兒個(gè)組扣，（幼兒翻開幼兒用書第6頁。點(diǎn)數(shù)衣服上的圓點(diǎn)數(shù)量。）
2、按數(shù)量涂色。
我們來幫助兩位奶奶，衣服上幾個(gè)圓點(diǎn)，就給幾個(gè)組扣涂上顏色。（引導(dǎo)給相應(yīng)數(shù)量的紐扣涂上漂亮的顏色。）
小班數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子帶來的樂趣。
2.鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作幼兒等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種透明瓶子人手一個(gè)(瓶子上貼上1~5個(gè)數(shù)量不等的圓點(diǎn))、與瓶子數(shù)量相等的瓶蓋
2.彩珠、調(diào)羹、盆子若干
3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干
4.音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、和瓶娃娃跳舞。
1.師：寶寶，你們快來看呀，這兒有好多漂亮的瓶娃娃，我們來選一個(gè)自己喜歡的瓶娃娃，和她一起跳舞好嗎?
2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂起舞律動(dòng)，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1.師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門來喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!。你們說給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)
2.師：老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆，喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。
3.引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.檢驗(yàn)評(píng)價(jià)：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。
三、和瓶娃娃一起運(yùn)動(dòng)。
1.師：瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動(dòng)做游戲啦。
2.出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。
3.幼兒游戲，教師參與合作、指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法，并適當(dāng)?shù)厥痉�，加以鼓�?lì)和肯定。
活動(dòng)反思
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的`數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程。以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
小班數(shù)學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。
2、大筐2個(gè)，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉�，開心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。
師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來。”
二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師：“老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由討論）
師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的`名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看。”（幼兒自由討論）
師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�
幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”（個(gè)別幼兒回答）然后問分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的�！�
小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的方法
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說�！狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友�！�
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊？”（我是蘋果寶寶）
師：“對(duì)了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰又快又對(duì)�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班數(shù)學(xué)教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件——圖片：里外；
2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。
【活動(dòng)過程】
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么？
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）請(qǐng)小朋友看圖說說：奶牛在哪里？
認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
�。�2）觀察牧場(chǎng)里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？
（3）看圖說說：奶牛在哪里？請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示，牧場(chǎng)外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng)，感知里外。
�。�1）請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
（2）請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
【教學(xué)反思】
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的'表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重，在活動(dòng)中，感受幫助別人體檢的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺(tái)
活動(dòng)過程：
一、回憶以往經(jīng)驗(yàn)，感知體檢的項(xiàng)目。
1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候，會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢？
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什么？它們是用來做什么的.呢？誰會(huì)用它呢？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高，請(qǐng)大家一起來幫忙，
我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢？
2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn)，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢？
3.大家共同測(cè)量身高和體重。
四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)左右的相對(duì)性,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。
2.能以客體為中心來正確區(qū)分左右,比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉貼紙36個(gè)六個(gè)小動(dòng)物圖片幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
老師讓小朋友們猜個(gè)謎語，看看誰最聰明，一下子就能猜到。（一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，******活不說話。）
我們每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？右手可以做些什么事情?左手呢?
二、區(qū)分左右手
1.教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。
下面呀,老師說到那只手,你們就把那只手舉起來.比如老師說“來，來，來，舉起你的右手來”。你們就邊舉右手邊說“我的右手舉起來”。（教師看幼兒是否舉對(duì)，糾正個(gè)別不對(duì)的）
2.教師伸出自己的右手，手上貼有笑臉，提問：你看看老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？
�。�1）觀察幼兒舉手的情形，并在舉對(duì)的孩子手背上貼上笑臉。
（2）對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，老師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對(duì)照，是不是舉對(duì)了。
師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作：
�。�1）請(qǐng)把有笑臉的手舉起來；
（2）請(qǐng)把有笑臉的右手舉起來；
�。�3）請(qǐng)把你的右手舉起來；再次強(qiáng)調(diào)：我們的貼有笑臉的是什么手？（右手）
思考：為什么你的右手笑臉在這邊，而我的`右手笑臉在那邊呢？
交流后師總結(jié)：其實(shí)呀是因?yàn)槲覀冋镜姆较虿灰粯�。教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手；讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌�，所以老師舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了
三、以客體為中心區(qū)分左右
剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
1、提問：那老師的左右腳、左右耳朵的方向和你們一樣嗎？
總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
2.聽口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個(gè)幼兒都對(duì)）
3.師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了�？�，誰來了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）
提問：有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
4.剛才小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
5.總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個(gè)方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）讓幼兒明白，當(dāng)身體方向改變時(shí)，他的左邊和右邊也發(fā)生相應(yīng)的改變，但始終和我們的左手右手方向相一致。
四、完成作業(yè)
請(qǐng)幼兒做《我的數(shù)學(xué)》第10頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說那些小朋友舉的右手。
小班數(shù)學(xué)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測(cè)數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。
第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)。
目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類。
教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物，教師提問：這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。
按數(shù)匹配實(shí)物。
教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個(gè)××，我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。
(2)觀察實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評(píng)比活動(dòng)
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗(yàn)成功的快樂，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比，對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動(dòng)建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的`單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。
小班數(shù)學(xué)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并按數(shù)量多少排序。
2.體驗(yàn)和圖形朋友一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，操作材料、固體膠
操作過程：
一、歡迎朋友（意圖：發(fā)現(xiàn)圓形）
t：今天有好多的朋友，看看它們是誰呀？
t：第一位出來的是一位什么樣的朋友？
小結(jié)：來了5位朋友，它們一樣都是長得圓圓的朋友。
t：這些朋友都長什么樣？這么多的圓形朋友怎樣來區(qū)分它們？取個(gè)什么樣的名字記住它們？
小結(jié)：我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅、黃黃、綠綠、藍(lán)藍(lán)和灰灰。
二、朋友排排隊(duì)（意圖：嘗試按圖形數(shù)量多少進(jìn)行排序）
1.一起討論：
t：5位朋友要排排隊(duì)了，它們可以有什么排隊(duì)的方法？
2.觀察理解：
t：猜猜它們是怎么排隊(duì)的？（觀察畫面）下面的數(shù)字表示什么？
小結(jié)：數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個(gè)，它們是按照?qǐng)D形數(shù)量的多少排隊(duì)的。
t：快樂的朋友想再玩一次游戲，想想第一位的朋友是誰？它有幾個(gè)圖形？
t：現(xiàn)在我們看清楚它們排隊(duì)的秘密了嗎？它們是怎么排隊(duì)的？是根據(jù)圖形的什么排隊(duì)的`？
小結(jié)：現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊(duì)伍，按照?qǐng)D形的數(shù)量從少到多，從圖形個(gè)數(shù)1排到圖形個(gè)數(shù)5，接著往下排，數(shù)量越來越多。
三、幫助娃娃排排隊(duì)（意圖：按形狀個(gè)數(shù)有順序的排隊(duì)）
t：又有一群娃娃在排排隊(duì)，有的娃娃不知道排在哪里，請(qǐng)你用剛才的方法幫助它們。
t：看到娃娃先不要著急，數(shù)一數(shù)它們的圖形個(gè)數(shù)，再想一想它們排在哪里？
1.幼兒操作：數(shù)數(shù)——黏貼
2.觀察指導(dǎo)：數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)圓形？從少到多它應(yīng)該排在哪里？
四、分享交流（意圖：進(jìn)一步分享排序的方法）
t：你幫助娃娃排好隊(duì)了嗎？用了什么方法？
小結(jié)：原來我們?cè)趲椭尥夼抨?duì)的時(shí)候，先看清楚形狀進(jìn)行數(shù)數(shù)，再根據(jù)相同形狀、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上。
小班數(shù)學(xué)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2.《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。▼寢尯蛯殞毜慕巧褂變焊械接H切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的.名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1.觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫。
師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2.觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3.觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物�？矗枚嗨�，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）
4.觀看第六張白板課件。
師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師： 于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子）
四、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：水果2
2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
活動(dòng)過程
一、觀看圖片：水果
1、教師：你們看到了哪些水果？
2、提問：水果店里的'水果是怎么擺放的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
二、擺放水果
1、教師：今天，我們也來開個(gè)水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。）
2、幼兒分放水果，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，
而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。
那怎么辦呢？
（引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放。）
4、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
三、游戲：買水果
1、教師當(dāng)老板，幼兒買水果，一人可以買1—3個(gè)水果。
2、說說自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。
小班數(shù)學(xué)教案 16
設(shè)計(jì)意圖：
鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”；其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)�？傊�，在本次活動(dòng)過程中，以情境和游戲?yàn)橹�，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?/p>
2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干；
3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)顏色。
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：
師： 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說說；游戲：“那我們來玩一個(gè)游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來”幼兒一起指；集體講述：一起告訴我，這是紅房子)
2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。
引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮�！�
要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎?
二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫......
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲：顏色寶寶回家
師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家�！�
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)
3、結(jié)束
師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ�，小小粉刷匠們，我們�(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的'幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動(dòng)，沒有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用目測(cè)的方法比較物體的大小。
2、能將物體進(jìn)行大小分類。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份。教具：大小熊各一只
活動(dòng)過程
一、引題（出示大熊和小熊）
師：今天老師請(qǐng)來了兩位客人，你們瞧！他們是誰�。砍鍪久q玩具熊（小熊大熊）兩只熊叫什么名字？為什么？（大熊要大，小熊要�。�
師：你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了，你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭�？（大熊好，小熊好�?/p>
二、實(shí)物直觀比大小
師：大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球（出示大皮球）。你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰呢？
你們覺得這個(gè)球是大球還是小球�。繛槭裁�？
我再拿來一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你來比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球��？你們是用什么辦法比出來的呀？
�。ㄐ〗Y(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的'方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測(cè)法）
三、幼兒操作
1、師：小朋友還有其他的小動(dòng)物藏在你們的小凳子底下了，小朋友們把籃子里的小動(dòng)物拿出來比一比，那個(gè)動(dòng)物大那個(gè)小。小朋友們把大的小動(dòng)物舉起來給老師看看，把小的小動(dòng)物舉起來給老師看看然后把小動(dòng)物送回家，把大的小動(dòng)物放在大籃子里，把小的動(dòng)物放在小籃子里。
2、老師和幼兒一起檢測(cè)分對(duì)沒有
四、結(jié)束部分
師：今天大家都很開心，我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。
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