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      2. 幼兒園雪天教案精

        時間:2023-05-18 18:04:11 教案 我要投稿
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        幼兒園雪天教案精

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園雪天教案精,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園雪天教案精

          教學(xué)目標:

          1.初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識。

          2.觀察雪花和下雪的樣子,學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法表現(xiàn)雪景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

          3.通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受雪景的美,進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。

          教學(xué)重點:通過觀察,學(xué)習(xí)用剪團花的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。

          教學(xué)難點:根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗,通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場景下有生活情趣的雪景作品。由于學(xué)生還沒有“角”的概念,因此在折疊紙(三折和四折)時會遇到困難。課前準備

          (學(xué)生)白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙

          (教師)教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙

          教學(xué)過程

          1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)談話。

          欣賞課件《下雪了》,引導(dǎo)學(xué)生說說下雪天的情景和感受。

          (1)所聽到的、看到的、想到的和感受到的。

         。2)你會怎么說?怎么做?

         。ㄔu價建議:能否大膽地發(fā)表自己的感受。)

          2.引發(fā)討論,加強體驗。

         。1)天上為什么會下雪?因為天上下雨,雨遇冷結(jié)晶,就是雪...冬天溫度較低,水蒸氣凝華成固體(雪花),雪花達到一定重量,便從空中降落

         。2)為什么人們都說“瑞雪兆豐年”?雪蓋在土壤上保溫,這對地下過冬的害蟲暫有利,保暖土壤,積水利田。

          (3)交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。

          3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

          (1)欣賞雪景圖片,比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。

         。2)雪花是六角形的,觀察雪花的造型(從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察)。

         。3)學(xué)剪雪花:折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。

         。ń虒W(xué)建議:教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花,傳授方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

          4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

         。1)表現(xiàn)雪景圖。

         。2)表現(xiàn)人物、動物等的活動。

          (3)表現(xiàn)自己的心情。

          (4)4人小組合作完成一幅大作品。

          5.展示作品,綜合活動。

          表演雪中的游戲、舞蹈,說說下雪天的童話、故事,唱唱有關(guān)下雪天的歌,朗誦有關(guān)下雪天的詩等,保存好學(xué)生作品。

          一、教學(xué)目標

          1、觀察雪花和下雪的樣子,初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識。

          2、學(xué)習(xí)折、剪、貼、添畫或拼貼的方法,通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

          3、通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受雪景的美,進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。

          二、重點難點

          重點:

          通過觀察,學(xué)習(xí)用剪團花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。通過集體合作,用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。

          難點:

          根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗,通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景,剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。

          三、課前準備

          1、學(xué)生:白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具

          2、教師:課件、范作、白紙、剪刀、背景紙

          3、環(huán)境設(shè)計與布置:運用藍白色調(diào),營造冬天潔白與寧靜的氛圍,并在教室周圍適當張貼與“冰天雪地”有關(guān)的圖片。

          4、教學(xué)用具的設(shè)計與準備:準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關(guān)的課件。

          八、教學(xué)設(shè)計

          (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

         。、教師出示謎語,請學(xué)生猜一猜。

          師:小朋友,上課之前呢,老師這里有一個謎語,想請小朋友來猜一猜,這個謎語是:“一片兩片三五片,掉到水里看不見!

          (指名學(xué)生回答,謎底:雪花。)

          2、回憶想象下雪天的情景。

          師:猜對了,那你們看見過下雪時的情景嗎?

         。▽W(xué)生回答,有也有可能沒有。)

          師:有同學(xué)說有,有同學(xué)說沒有,這都沒關(guān)系,接下來,請小朋友閉上小眼睛,跟著老師,展開想象的翅膀,一起飛向小雪花的世界。

          (教師配樂朗誦有關(guān)雪花的詩歌,學(xué)生閉目回憶想象下雪天的情景:下雪天,真好看,房子變成胖老漢。小樹好像大白傘,地上鋪了白地毯。我也變成小神仙,嘴巴鼻子冒白煙。小朋友來堆雪人,小朋友來打雪仗,下雪天,真好玩。)

          3、欣賞《雪野》,感受下雪天的情景。

          師:好,請小朋友睜開小眼睛,看,多美妙的景色啊!說說你看到了什么?

          (指名學(xué)生回答:白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……)

          師:請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧!

         。▽W(xué)生略作思考后指名回答:“漂亮極了!”“多么美麗的景色!”“我真喜歡下雪天!”…

         。、揭題:《下雪天》。

          師:那好,這節(jié)課,我們就來集體合作創(chuàng)作一幅有關(guān)下雪天的畫。

         。ǔ鍪菊n題。)

          〔點評:用猜謎來安定學(xué)生情緒,又引出本節(jié)課的內(nèi)容,回憶想象為學(xué)生提供自由想象的空間,激發(fā)興趣,欣賞感受豐富學(xué)生的下雪天的情景儲備,自然地揭示課題!

         。ǘ┙涣餍蕾p,加強體驗

         。薄⒔涣飨卵┨熳钕胝f的一句話和最想干的一件事。

          師:小朋友,如果你剛好碰到這一天下雪了,你最想說的一句話是什么呢?而最想干的一件事又是什么呢?

         。▽W(xué)生相互間交流,再指名說說。)

         。病⑿蕾p雪花造型。

          師:剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗,有的小朋友說想堆雪人,那你有沒有仔細觀察過一朵雪花,它究竟是長什么樣子?

         。ɡ蠋煶鍪疽恍┭┗ǖ膱D片,學(xué)生欣賞造型。)

          師:其實雪花形狀多樣,除了我們看到的這些,還有其它各種各樣的造型。

          〔點評:交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事,進一步激發(fā)興趣,欣賞雪花造型,目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣,也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊!

          (三)教師示范,學(xué)生練習(xí)

          1、教師示范剪折三折的雪花。

          師:看了那么多不同造型的雪花,接下來,就請小朋友看老師怎樣用一張白紙,把它表現(xiàn)出來。

         。ń處熓痉都粽廴鄣难┗,一邊示范,一邊解釋每一步驟的要點,并重點強調(diào)難點的解決方法,學(xué)生仔細觀察,并記住步驟及要點:一折,二畫,三剪。)

         。、出示不同造型的雪花作品,欣賞討論。

          師:那,我們再看,這些雪花各有什么不同?該怎么剪呢?

         。▽W(xué)生欣賞并思考剪法。)

          3、學(xué)生嘗試剪折雪花。

          師:其實呢,方法差不多,只是畫的花紋不一樣,你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花?

         。▽W(xué)生在教師的帶領(lǐng)下折、剪,教師適時提醒每一步的要點,如折時注意“角”的問題,畫的圖案不要過分細小,剪時要細心,注意力度等。)

          〔點評:教師的示范,讓學(xué)生有“法”可依,能迅速掌握剪折方法,范例欣賞,拓展學(xué)生思維,嘗試動手,讓學(xué)生剪折出不同造型的雪花,增強學(xué)習(xí)的趣味性,同時,也是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力!

         。ㄋ模┘w合作,創(chuàng)作表現(xiàn)

          1、提出創(chuàng)作要求。

          師:如果,我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花,老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美,好像缺了什么。小朋友,請想想看,還可以加上點什么景物?

         。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回答后,小結(jié):這節(jié)課,我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖,先是將剪下來的雪花貼在背景紙上,注意在底部留出適當?shù)目瞻,在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物,如雪人、樹、房子等,同時,請把你的心情也表現(xiàn)出來。)

         。、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。

          (學(xué)生以大組形式完成一幅作品,教師分發(fā)背景紙,播放背景音樂,并作一些指導(dǎo),如下雪時景物的變化,用恰當?shù)姆椒ê凸ぞ卟牧线M行合理地表現(xiàn)。)

          〔點評:利用小組合作,增強學(xué)生之間的合作意識,教師的適時指導(dǎo),幫助學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)美的畫面!

         。ㄎ澹┳髌氛故荆C合活動

         。、交流展示作品。

          師:差不多,我們已經(jīng)完成了這幅雪景圖,請各組組長將作品拿上來。看了這些畫,你有什

          么話想說的?

         。▽W(xué)生上臺展示作品,同時師生共同評評作品。)

          2、唱唱有關(guān)下雪天的歌。

          師:是啊,那么美的畫啊!下雪了,冬天到了,新年也邁著腳步向我們走來了,就讓我們在《新年好》的歌聲中,一起迎接2008年,一起迎接我們的北京奧運吧!會唱的一起來唱一唱吧!

         。ń處煵シ乓魳罚瑢W(xué)生聽聽,并跟著唱一唱。)

          〔點評:賞析作品,體驗成功的喜悅,在游戲中,讓學(xué)生的興趣達到極點。〕

         。┬〗Y(jié)拓展,課后研究

          1、教師小結(jié)。

          師:小朋友們,這節(jié)課,我們通過折、畫、剪、貼等形式創(chuàng)作出了美麗的雪景圖,小朋友們個個都表現(xiàn)不錯。

          2、課后延伸。

          師:下課以后,小朋友如果有興趣的話,可以去了解一些跟雪有關(guān)的知識,如天上為什么會下雪?雪是怎么形成的?雪的種類有哪些?等等。

          〔點評:鼓勵學(xué)生,激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生了解更多的知識,開闊眼界。〕

          九、作業(yè)設(shè)計

          通過訪問、查資料等形式了解跟雪有關(guān)的知識,如:天上為什么會下雪?雪是怎么形成的?雪的種類有哪些?等等。

          《下雪天》教學(xué)反思

          此堂課是一堂二年級的手工制作課,主要目標是讓學(xué)生通過折、剪方式學(xué)會制作雪花。在第一次試教時我主要采用示范說教的方式,通過教給學(xué)生怎么畫,怎么折來學(xué)做雪花。發(fā)現(xiàn)手段太為單一,學(xué)生只是在那不停地剪,畫,沒有一個學(xué)習(xí)研究的過程。因此在第二次的試教中我轉(zhuǎn)換了方式,讓學(xué)生通過小組討論,研究,總結(jié)出基本雪花造型的制作方法,并讓小老師來教授其他學(xué)生制作基本的雪花,實踐表現(xiàn)出學(xué)生的探索積極性高了,同時體驗到了自我的成功,讓他們逐漸有了自我探趣的意識。課堂不是老師一個人的舞臺,而是學(xué)生們自我表現(xiàn),抒發(fā)情感的舞臺,因此我們老師要更多地把這個主動權(quán)交給學(xué)生。在第二次變幻雪花造型的過程中,我向?qū)W生傳達了三部分可以變幻的地方,讓學(xué)生可以清楚地從這三方面去想象,創(chuàng)作。但從中還是發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完全臨摹老師的畫法,而沒有去自我思考的痕跡。是他們沒有想法嗎?其實不然,再之后的問答中,有學(xué)生說想在雪花的花尖出進行變化,變成圣誕樹造型的,變成火箭造型的,變成花朵造型的等等?梢娝麄冞是有自己獨特的想法的,關(guān)鍵就疏于表達,怕畫壞,畫錯,畏首畏尾。這時我們老師就要給他們大膽的鼓勵,鼓勵他們把自己的想法在畫紙上表現(xiàn)出來,要對自己的想法予以肯定,這是一種自信的表現(xiàn)。相信在這一句句的鼓勵聲中,學(xué)生會放手去做,思維也會擴展開來。

          一堂好課不光是看老師的專業(yè)素養(yǎng),最關(guān)鍵的還是學(xué)生的靈氣表現(xiàn),我們老師要對他們好的想法投向肯定的目光,并鼓勵他們大膽按照自己的想法去表現(xiàn)。

          本課不足的地方,在一開始導(dǎo)入的時候向?qū)W生介紹了雪花有六片花瓣的,但是在第一次示范時卻示范的是8片的。這時學(xué)生紛紛說老師你弄錯了,于是又示范6片的。課后一想應(yīng)該先示范6片的,然后再創(chuàng)意或拓展部分在出示8片的雪花讓學(xué)生自己想想8片的雪花石如何制作的。這樣層層遞進就不會出現(xiàn)上課時這個的尷尬。

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