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      2. 幼兒園大班教案

        時間:2023-05-28 12:08:43 教案 我要投稿

        【推薦】幼兒園大班教案四篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【推薦】幼兒園大班教案四篇

        幼兒園大班教案 篇1

          活動目標

          1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,懂得團結(jié)起來力量大。

          2、學(xué)習(xí)詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。

          3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          活動準備

          多媒體課件,小羊圖片

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片:誰哭了?你們猜小羊為

          什么哭呢?

          2、小羊到底為什么哭,聽完一個故事你們就知道了。

          二、欣賞故事

          1、教師講述故事,提問:小羊為什么會哭?故事里還有什么小動

          物?

          2、小羊被狼吃掉了嗎?小動物們是怎么打敗狼的。請你們再聽一

          遍故事。播放多媒體課件。提問:

          ①故事的名字叫什么?

          ②小羊在哪里碰到了狼,狼對小羊說了什么?

          ③小羊是怎么回答的,可是狼怎么說?

         、苄⊙蚧丶液笮那樵趺礃?它坐在門口哭都有什么動物經(jīng)過了?

         、菟麄儗π⊙蛘f了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話)

         、匏鼈冇袥]有去幫小羊,它們商量了什么辦法對付狼?

          ⑦狼真的來了,它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:黑洞洞)

         、嘧詈罄侠窃趺礃恿?

          三、團結(jié)力量大

          1、引導(dǎo)幼兒討論:平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼,

          為什么這一他們打敗狼呢?

          2、讓幼兒明白:團結(jié)起來力量大。

          3、教育幼兒要互相幫助。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課感覺很匆忙,為什么呢?教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢?老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子,總認為還小,總是要包辦一切。其實根據(jù)我們班孩子的能力看,完全可以。

          這節(jié)課是按照我預(yù)先想的.流程走下來了,但是感覺上下來,沒有亮點,為什么呢?就是全是老師在引導(dǎo),在講。課堂上,學(xué)生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本沒給他們機會,他們沒時間來討論,來自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語來讀,反復(fù)讀,各種形式讀,但是讀來讀去,都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進入角色,必須讓孩子自己來想,從自己的角度來解讀角色。

        幼兒園大班教案 篇2

          一、活動目標:

          1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

          2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

          二、活動準備:

          爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動流程:討論--繪畫--分享(一)討論1.引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情,我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

          --他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)--那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表,因為爸爸最高。)--那媽媽呢,用哪個手指來代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因為要跟爸爸在一起……)--還有你自己呢,又用哪個手指來代表?說說你的理由。

          2.小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對吧!沒關(guān)系,我們每個人都機會把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫出來。

          (二)繪畫--看,我們這就有一只手,五個手指都是在一起的,每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫出來,比如說爸爸戴眼鏡的,媽媽是長頭發(fā)的。

          --幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)(三)分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的'畫,向客人老師介紹一下你的畫。

          --現(xiàn)在所有小朋友都畫好了,我們一起來分享我們的畫。

          --有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了,那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

          --幼兒介紹一個最愛的人,說說為什么?

         。ㄗ類勰棠,因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……)--老師聽了我們小朋友的介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛你,那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)--那除了家里人,我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動物……)--我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛他們的。

          --你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起,變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)--我們的樹還沒有名字呢,我們來給他起個名字吧。彝洹坌臉洹--今天我們介紹了很多自己愛的人,我們回去告訴他們,用我們的行動來表示我們也是愛著他們的,好嗎?活動結(jié)束。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動目標:

          1.認識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。

          2.激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

          活動準備:

          1. 星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。

          2. 兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤。

          3. 每位幼兒一個星期卡片。

          活動過程:

          一、兒歌導(dǎo)入。

          1. 小朋友,今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關(guān)于星期來歷的故事。

          二、新授:認識"星期", 了解其順序性、周期性。

          1.教師講述故事。

          2.故事里講到了誰?星期媽媽一共生了幾個孩子?它給孩子取了什么名字?星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子叫什么?第三個孩子又是誰?星期四是第幾個出生的?第五個孩子叫什么?第六個孩子叫什么?最后一個是誰?

          3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

          4.星期寶寶們沒有排好隊,星期媽媽找不著了,誰來幫星期媽媽排排隊呢?

          5.星期寶寶排好了隊,心里可高興了,他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。

          三、游戲"誰不見了"。

          請你找一找誰不見了,我們看看是不是星期X?

          四、轉(zhuǎn)盤游戲。

          1.看,這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

          2.介紹轉(zhuǎn)盤。

          小朋友看一看,這個轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?

          3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉(zhuǎn)動指針后,指針停到幾,就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個,一個小朋友在玩的時候,另一個小朋友做小老師,檢查他說的對不對,然后交換。

          4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

          5.(教師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,請個別幼兒講述)星期六的鄰居是誰呢?星期日的鄰居又是誰和誰呢?

          6.小朋友說的很好,請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩,玩過的小朋友做小老師。

          7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,我們起來看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學(xué)的打勾,休息的畫圈。

          小結(jié):原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時間,星期六和星期日是休息的時間。

          8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,第二個星期是從星期幾開始的呢?對了,第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長大。

          小結(jié):看來小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。

          四、 角色游戲:

          找鄰居1. 教師講解游戲規(guī)則2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片,請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說一說,你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。

          3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動。

          4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個鄰居就站起來將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動。

          5.請一組幼兒示范。

          6.幼兒游戲。

          五、結(jié)束部分。

          星期娃娃還藏在了日歷上,我們再去找一找。

          活動反思:

          這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動,在活動中,我首先讓孩子們理解星期的來歷,隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,對星期更感興趣。

          整個活動,我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達,然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中,也讓幼兒進行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束,那接下來的一星期又是從星期幾開始的'呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。

          在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多,所以在提問時對幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒有難度時,教師應(yīng)該適時進行調(diào)整,如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時,教師可以增加難度,可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉,不流暢,通過本次活動,讓自己有所提高。

          附故事:星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:"我還得給他們?nèi)∑邆好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常可愛,非常漂亮,于是她高興地說:"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"梅花、桃花、蘭花……"可是她只報了三個名字就停止了,"唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:"有了,有了,好聽的名字有了。" 她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,她又停住了,"哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七,"星期媽媽說到最后一個孩子的名"星期七"時,感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,高興地說,"好啦,好啦,七個好聽的名字總算取好了。"過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:"星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:"黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學(xué)會了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的"圓圈舞"呢!

        幼兒園大班教案 篇4

          活動目標:

          1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。

          2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

          3、參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

          4、通過討論,激發(fā)過春節(jié)的情感,知道要愉快、合理地春節(jié)。

          5、感受到春節(jié)的快樂。

          重難點:

          了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

          活動準備:

          1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。

          2、有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

          3、幼兒用書:《過大年》。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過年的情景。

          幼兒分組交流。

          集體交流,教師總結(jié)。

          2、幼兒聽故事,了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

          教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。

          教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。

          3、欣賞各種春節(jié)用品。

          幼兒欣賞、討論、交流。

          幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          教師小結(jié):過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。

          4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的`情景。

          引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

          活動反思:

          通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應(yīng)在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。

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