有關(guān)美術(shù)教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的有關(guān)美術(shù)教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有關(guān)美術(shù)教案范文1
課題:萬(wàn)花筒
課時(shí):2課時(shí)
施教時(shí)間:9月1日——9月8日
教學(xué)目標(biāo):
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,并描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學(xué)生:有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂,帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一節(jié):
活動(dòng)一:玩一玩
傳著看看、玩玩萬(wàn)花筒,教師提示學(xué)生在玩的過(guò)程中找一找萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣?
分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。
活動(dòng)二:
展示各組的作業(yè),并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。
放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的,其中只有一個(gè)三角形的`花樣是真實(shí)的,其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
活動(dòng)三:
教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形,然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣,在學(xué)生繪畫、比較的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
活動(dòng)四:
大家一起來(lái)畫一下自己心中的萬(wàn)花筒中的圖案,并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
作業(yè)展示,評(píng)價(jià)。
札記:有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下,在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形,再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法,孩子們紛紛效仿,不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
第二節(jié)
活動(dòng)一:
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬(wàn)花筒,引起學(xué)生興趣。
請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬(wàn)花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動(dòng)二:
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡(jiǎn)便方法。
。▽W(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確,但這并不重要,重在找到方式方法)
再想一下,除了用彩色紙,還可以用什么材料表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案?(討論)
交流:用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……
活動(dòng)三:
試著用各種材料來(lái)表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生在觀察一次萬(wàn)花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)四:
收拾與整理。
課后拓展:
在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊,還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣,所以,我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看萬(wàn)花筒,得到的感覺(jué)也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。
試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。
札記:現(xiàn)在的萬(wàn)花筒里的花片都是塑料的了,反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來(lái)了她媽媽小時(shí)候玩過(guò)的萬(wàn)花筒,在班里傳來(lái)傳去,惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝,孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。
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。ㄒ唬 教材背景分析
《彩色的電話號(hào)碼》是上海書畫出版社九年義務(wù)教育課本美術(shù)第四冊(cè)第五單元第13課的課文。在現(xiàn)代生活中數(shù)字隨處可見(jiàn),許多數(shù)字美術(shù)字學(xué)生也都見(jiàn)到過(guò),通過(guò)這節(jié)課可以讓學(xué)生知道數(shù)字在我們生活中的作用,也感受到平凡數(shù)字的美。課本中采用雙勾法這個(gè)美化數(shù)字的技巧,將數(shù)字排列成一組電話號(hào)碼請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì),避免了枯燥的學(xué)習(xí),很貼近低年級(jí)學(xué)生的心理特征,也使設(shè)計(jì)數(shù)字變得更有趣味。
(二) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):
知識(shí)與技能:知道電話和數(shù)字在我們生活中的作用,學(xué)習(xí)數(shù)字雙勾的技巧和方法。
過(guò)程與方法:用美化數(shù)字的基本技巧,裝飾電話號(hào)碼,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)字藝術(shù)的美,體驗(yàn)數(shù)字設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,培養(yǎng)美術(shù)原創(chuàng)的興趣,感受科學(xué)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。
重點(diǎn):掌握數(shù)字雙勾法。
難點(diǎn):數(shù)字的設(shè)計(jì)與裝飾,數(shù)字和背景的關(guān)系。
(三) 學(xué)情分析:
二(6)班學(xué)生美術(shù)水平整體不錯(cuò),團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng),但在上課發(fā)言時(shí)膽子比較小,不太會(huì)表達(dá)。只要教師稍加提點(diǎn),就可以做出不錯(cuò)的作品。二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)字有一定的了解,在此基礎(chǔ)上更能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)字藝術(shù)的美。雙勾數(shù)字的方法對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難,雖然他們不知道雙勾法的具體技巧和方法,但因?yàn)樯钪性S多地方都可以看到數(shù)字,所以學(xué)生對(duì)此有很淺顯的印象和認(rèn)識(shí),也很感興趣。教師可以鼓勵(lì)他們大膽運(yùn)用不同的裝飾方法來(lái)設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)出與眾不同的作品來(lái)。
。ㄋ模 教學(xué)思路:
圍繞知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo),我通過(guò)在雙勾法的教學(xué)設(shè)計(jì)上,主要突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。通過(guò)“幫老師想辦法”,“小組討論”,“學(xué)生嘗試”等過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用不同的裝飾方法,讓學(xué)生仔細(xì)觀察幾組數(shù)字,感受到不同的處理方法可以產(chǎn)生不同的畫面效果,針對(duì)字與背景這點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主地探索的能力,從而使學(xué)生更牢固地掌握數(shù)字雙勾法。欣賞他人的作品使學(xué)生感受數(shù)字的美,激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作欲望。運(yùn)用“世博舞會(huì)”這一展示形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
繪畫是美術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)方法之一,新教材中特別注重不同工具與材料的運(yùn)用,因此在學(xué)生掌握雙勾數(shù)字的技巧以后,還可以拓展學(xué)生的思路,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活大膽地發(fā)揮想象,尋找更多的工具和材料來(lái)設(shè)計(jì)和美化數(shù)字,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
。ㄎ澹 教學(xué)反思:
成功之處:課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)狀態(tài)比較放松自信。拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際、符合學(xué)生的年齡特征,學(xué)生興趣很濃,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與社交能力,綜合素質(zhì)得到了充分鍛煉,體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。
不足之處:將時(shí)間過(guò)多地關(guān)注在課堂組織教學(xué)上,課堂掌控能力有待改進(jìn)!
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教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征,并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。
2.發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力,擴(kuò)展審美情趣。
教學(xué)設(shè)計(jì):
關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格,如券面總體尺寸——長(zhǎng)寬各多少,其中存根留多少,副券占多少,或者只要求設(shè)計(jì)正券券面,其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎,選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等,則可寬泛、靈活一些。再
則,對(duì)文字內(nèi)容,也必須作出明確規(guī)定,如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),掌握有關(guān)基本常識(shí),必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約,使他們的思維能自由地,但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。
教材分析:
本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱,如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾,圖飾往往占居券面的絕大部分面積;其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?傮w形式是以圖為主,以文為輔。券有正反兩面,以正面為主,有的在反面印有導(dǎo)游圖,或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的.參觀者,有些券面還附加了英文或其他文字。
教具準(zhǔn)備:
參觀券(實(shí)物)數(shù)枚,啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干
學(xué)具準(zhǔn)備:
作業(yè)用紙,直尺,鉛筆,彩色筆
教學(xué)過(guò)程:
(一)談話引入。
教師出示一張參觀券說(shuō):大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí),用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。
板書課題:設(shè)計(jì)參觀券
(二)傳授新知。
1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。
請(qǐng)同學(xué)們把書翻開(kāi),書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式,是哪兩種? 學(xué)生討論回答。
教師并板書:設(shè)計(jì)形式:(1)攝影;(2)繪畫。
2.參觀券的構(gòu)成。
參觀券主要是以圖為主,再配上必要的文字而構(gòu)成。
(板書:構(gòu)成:以圖為主,文字為輔)
圖是指參觀券的圖案紋樣,其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn),具有紀(jì)念意義。(板書:紋樣:內(nèi)容,景點(diǎn))
文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成,(板書:文字:地點(diǎn),名稱,票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。
(三)學(xué)生作業(yè)。
提出作業(yè)要求:選擇本地區(qū)的一處名勝古跡,設(shè)計(jì)一張參觀券。
出示幾張范畫粘于黑板,供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)。
教師巡回指導(dǎo),對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。
(四)展示優(yōu)秀作業(yè),全課。
板書設(shè)計(jì):
設(shè)計(jì)參觀券
設(shè)計(jì)形式:(1)攝影;(2)繪畫
構(gòu)成:以圖為主,文字為輔
紋樣:內(nèi)容,景點(diǎn)
文字:地點(diǎn),名稱,票價(jià)
有關(guān)美術(shù)教案范文4
導(dǎo)言:
深愛(ài)的這片土地,是腳下的這片土地,還有土地上生長(zhǎng)的五谷雜糧,它給予我們物質(zhì)的需求,滋養(yǎng)了我的靈魂,又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地,還是藝術(shù)的沃野。足以讓我的愛(ài)變得深深,讓我的雙眼常含淚水。
自古以來(lái),五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年,“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中,視其為奪天地之精華的吉祥物;民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶,這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外,更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的.最高藝術(shù)體現(xiàn),是五谷文化的藝術(shù)寫照。
五谷畫的設(shè)計(jì)與制作
一、教學(xué)目的:
1、通過(guò)粘、貼、拼、雕等手段,運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法,讓學(xué)生了解五谷畫獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式,熟練掌握五谷畫的制作流程,培養(yǎng)學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點(diǎn)又有繪畫藝術(shù)的筆墨色彩效果,適合學(xué)生陶冶情操,開(kāi)發(fā)想象,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、知道自古以來(lái),五谷素有凝聚天地精華之美稱,了解五谷在佛教,道教,民俗中的寓意,以及深厚的文化內(nèi)涵
3、知識(shí)與技能:引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。
4、過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維,提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。
5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、重點(diǎn)
選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作,在制作過(guò)程中有序的進(jìn)行拼貼。
三、難點(diǎn):
1、作品的設(shè)計(jì),構(gòu)圖,五谷形狀色彩的搭配
2、作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。
3、①構(gòu)思、設(shè)計(jì):美觀、大方
、谶x材、粘貼:均勻、流暢
③裝飾、修整:排列整齊:構(gòu)思、畫圖、粘貼、修飾
四、教具:
卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等,各種種子若干(大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入:
1)簡(jiǎn)介五谷畫歷史及相關(guān)知識(shí)
2)五谷畫制作的視頻欣賞
3)作品欣賞(略—)
2、新授:
1)、什么是五谷畫:五谷畫是以五谷(粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料,通過(guò)粘貼等手段,運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法,經(jīng)過(guò)特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式。
2)、介紹原料:五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個(gè)層次。
如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細(xì)分下來(lái),原料顏色便多達(dá)近三十種,基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。
3)、制作流程:
。1)篩選原料。
種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤
。2)板上作畫。
作畫工具有圓珠筆和KT板,即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規(guī)格,我們選用相應(yīng)大小的KT板。作畫時(shí),將原畫放在KT板旁,然后用圓珠筆按照比例,將它們的框架一一在KT板上畫出來(lái)
。3)涂抹膠水。
涂抹膠水時(shí),用鑷子或木刻刀片沾上膠水,然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內(nèi)來(lái)回涂抹,直到將膠水涂抹均勻。這個(gè)環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對(duì)不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外
。4)填充原料。
這道工序是整個(gè)五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫上膠后,便可開(kāi)始用所需谷物,即經(jīng)過(guò)以上處理的種子,對(duì)圖畫輪廓空白處和線條進(jìn)行填充了。填充種子,一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒,按照橫豎順序,一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來(lái)說(shuō),應(yīng)該用種子先把線條勾勒出來(lái),使線條與線條之間非常醒目,然后再對(duì)線條與線條之間的空白處進(jìn)行填充。在對(duì)圖畫進(jìn)行填充時(shí),還要根據(jù)原畫選好顏色搭配
(5)增亮處理。
增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。
。6)合成裝框。
將其臵于干燥環(huán)境下平放三天,即可合成裝框。
4、作品欣賞
5、自我評(píng)價(jià)
6、總結(jié)
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