中班音樂教案

時間：2023-05-30 09:15:20 教案我要投稿

【必備】中班音樂教案范文匯編九篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】中班音樂教案范文匯編九篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標

　　1、學習用RAP(說唱)的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。

　　2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

　　3、通過師幼互動找準節奏，把握節奏型。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備

　　Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片

　　活動過程：

　　(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)

　　(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞

　　1：教師先示范讀(帶節奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現了幾條魚?(三條)

　　2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!

　　3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的.心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

　　(三)出示圖譜初步感知節奏

　　1、師：你們發現了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節奏好么?

　　2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)

　　(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲

　　1、教師示范演唱。

　　師：你們發現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)

　　2、教授手勢與身體動作：

　　師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。

　　3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?

　　○1老師前半節幼兒后半節師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?

　　○2幼兒前半節，教師后半節

　　○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"

　　○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰我呢?(幼兒自由表現)

　　活動延伸：

　　小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。

　　教學反思

　　1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義

　　2、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

　　3、激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象。

　　4、鞏固切分音符的唱法。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　幻燈片、音樂(誰是快遞)、自制禮物

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　(一)出示快遞包裹，引出快遞。

　　師：老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠很遠的地方，她家這么遠，我要怎樣才把禮物送給她呢?

　　(二)引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

　　師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快啊?

　　師：老師這里還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

　　二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

　　(一) 教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。

　　師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。

　　師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

　　師：那春天呢?誰是快遞把春天送到花那里呢?春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

　　師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?她又送了什么呢?給誰啊?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的.嗎?(出去玩的時候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導幼兒朗誦歌詞。

　　1.引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

　　三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

　　(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

　　師：(教師范唱)小朋友先來聽老師唱一遍。

　　師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

　　(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

　　師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

　　師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

　　四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。

　　師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演。

　　師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。

　　2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

　　3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（○×○，×××—）。

　　活動過程：

　　一、復習歌表演《小豬睡覺》。

　　1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。

　　提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）

　　2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學唱新歌。

　　（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，（快思老師。教案網出處）問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

　　（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

　　三、創編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

　　3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

　　四、結束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，并給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的'教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1.初步了解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。

　　2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　圖譜、蝴蝶、花頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入（激發幼兒學習的興趣）

　　“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（出示蝴蝶圖片）

　　“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？” （蝴蝶蝴蝶你好呀）

　　她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）

　　二、學唱歌曲

　　（一）教師范唱（清唱）

　　1. “在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）

　　2.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。

　　（二）教師第二次范唱

　　1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看著圖譜一起來說一說。（念歌詞）

　　2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的.真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

　　3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？

　　（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）

　　“剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。

　　“我發現有幾個小朋友都已經會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

　　師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作

　　（四）分角色演唱

　　師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽，男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動作）

　　師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。

　　師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

　　三、游戲《蝴蝶找花》

　　玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉一圈。

中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。

　　2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節奏感。

　　3、發展反應能力和應變能力。

　　活動準備：

　　9宮格水果圖

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果啊？那夏天到來了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看：

　　2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

　　師：這個奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。現在用你們的.小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來了。可是，晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱。可是，它不知道把水果擺在哪個"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。

　　3、聲勢伴奏，進一步鞏固三、四、八分音符和休止。

　　（1）固定位置感知。

　　師：小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現在我們為這個奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）。現在跟著老師的指揮，看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

　　（2）變化位置感知。

　　師：現在看哪個小朋友眼睛睜得大，看得最仔細，奇妙的冰箱發生變化了。它向小朋友發出了一個挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？它說：水果要隨時變換位置，小朋友還能準確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個挑戰呢？那我們挑戰開始咯！（中途隨時更換水果位置，幼兒根據老師指揮打節奏）

　　4、結束部分。

　　小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

中班音樂教案篇6

　　活動目標

　　1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》；

　　2鍛煉幼兒的手眼協調能力；

　　3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現出來。

　　4樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　5樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　教學重點、難點

　　幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子

　　活動準備

　　1手工制作小毛驢一個

　　2創設“小毛驢出去吃草”的游戲環境。

　　3風琴樂普

　　活動過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

　　“真高興，我現在在小朋友的.幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

　　最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。

　　活動設計背景

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

中班音樂教案篇7

　　［教育目標］

　　1、初步了解傘的結構特點及多樣化；

　　2、結合生活經驗，了解傘的用途。

　　［教育準備］

　　各種傘、筆、圖畫紙

　　［教育過程］

　　一、歌曲導入。

　　1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎？

　　小乖乖，你猜猜，

　　什么花，雨里開？

　　小乖乖，看窗外，

　　傘花花，雨里開。

　　2、教師提問提問相關問題。

　　二、了解傘的'結構特點。

　　1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。

　　2、鞏固各部分名稱，強調安全。

　　三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。

　　1、比較認識：

　　兒童傘——成人傘；

　　長把傘——折疊傘；

　　遮陽傘——普通雨傘。

　　2、在比較認識時貫穿作用。

　　3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

　　四、繪畫部分

　　讓孩子結合生活經驗，進行添畫和設計。

　　五、活動延伸：

　　家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

中班音樂教案篇8

　　活動目標：

　　1．在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲，常準切分音。

　　2．在活動中感受數量遞減的規律。

　　3．在游戲中體驗歌唱的快樂。

　　活動準備：

　　1．ppt課件

　　2．音樂。

　　3．小青蛙指偶。

　　活動過程：

　　一、律動入室

　　師：今天我們要來玩一個好玩的游戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學小青蛙吧。

　　（放歌曲音樂，教師帶領小朋友做小青蛙的動作進入活動場地）

　　二、練聲《小青蛙唱歌》。

　　出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學小青蛙唱歌。

　　三、出示課件，引入課題

　　過渡語：今天池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點的小青蛙。

　　三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。

　　1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容

　　提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

　　2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規律（教師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙）

　　提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？

　　原來小青蛙椒一只一只跳進池塘里的。

　　3.教師演示課件，帶領幼兒學念歌詞

　　四、學唱歌曲

　　1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

　　2.大家一起完整唱

　　3.分組唱

　　過渡語：剛才唱歌的小朋友唱的`非常不錯，吃蟲子的小朋友也很棒，現在請所有小朋友一起來唱這首歌

　　五、表演唱

　　1.集體表演唱

　　2.幼兒三人一組表演唱

　　師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。

　　六、活動自然結束

　　師：現在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

中班音樂教案篇9

　　教學目標：

　　1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發肢體意識，體驗創造的樂趣。

　　2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。

　　3、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　教學準備：

　　道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

　　樂器：鼓、吊镲。

　　教學重難點：

　　1、重點：熟悉兒謠。

　　2、難點：開發肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。

　　教學隊形：

　　坐位：半圓形。

　　站位：兩排面對面、四散。

　　教學過程：

　　1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應音樂的.動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)

　　鼓聲：拍手到處走。

　　吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。

　　2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

　　3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

　　1)嚼泡泡糖--布球。

　　引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

　　欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

　　引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時，教師清念語詞配合動作。)

　　l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

　　2)粘泡泡糖--吸鐵。

　　引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)

　　出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)

　　聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

　　3)吹泡泡糖--玩具圈。

　　引導語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)