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      2. 小學(xué)語文教案

        時間:2023-06-03 08:22:57 教案 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)語文教案集合6篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案6篇,希望對大家有所幫助。

        關(guān)于小學(xué)語文教案集合6篇

        小學(xué)語文教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》,感悟其中的道理。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受故事揭示的形象,了解故事的主要內(nèi)容

          教學(xué)難點(diǎn):

          感悟其中的.道理。

          教學(xué)用具:

          課件

          教學(xué)方法:

          導(dǎo)析法

          教學(xué)過程:

          一、揭示課題

          1.同學(xué)們,你們知道哪些成語故事呢?

          (學(xué)生自由交流)

          2.這節(jié)課,讓我們一起來學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》這則成語故事吧!

          (板書課題:臥薪嘗膽)

          3.通過預(yù)習(xí),誰能說說對課題的理解?

          (1)學(xué)生齊讀課題。

          (2)交流、。

          (臥薪嘗膽:臥,躺。薪,柴草。指越王勾踐每天睡在柴草上,吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽,策勵自己不忘恥辱)

          二、初讀課文,整體感知

          1.課件出示自學(xué)要求。

          (1)借助漢語拼音、工具書把課文讀通、讀順。

          (2)把生字、生詞圈畫出來。

          (3)再讀課文,同桌之間互相讀一讀,評一評。

          (4)同桌之間交流對詞語的理解。

          2.學(xué)生帶著目標(biāo)自學(xué)課文。

          3.檢查自學(xué)情況。

          (1)出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,糾正讀音。

          (2)指名讀課文。

          4.讓學(xué)生看故事片,思考:課文主要講了一件什么事?

          三、品讀課文

          1.學(xué)生自由讀課文。

          2.討論:這個故事的起因是什么?經(jīng)過怎樣?結(jié)果又怎樣?

          學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果:

         。1)學(xué)生齊讀第1自然段,說說故事發(fā)生的時間、人物、起因。(戰(zhàn)國時期吳王、越王吳國打敗越國,越國勾踐做了氣年俘虜,受盡屈辱)

          (2)學(xué)生自由讀課文第2自然段,討論:

         、僭酵豕篡`回國以后是怎樣做的?

         、谒麨槭裁匆@樣做?

          a.學(xué)生找出相關(guān)語句讀一讀。(板書:臥薪嘗膽)

          b.投影出示文中插圖,看一看,想一想,越王這時會對自己怎樣說?(學(xué)生自由暢談)

          (3)學(xué)生自由讀課文第3自然段,討論:

          勾踐臥薪嘗膽的結(jié)果如何?(一舉打敗吳國)

          3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話將故事按起因、經(jīng)過、結(jié)果、陳述一遍。

          4.指導(dǎo)朗讀。

          四、感悟寓言,拓展延伸

          1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,討論:

          (1)讀了這則成語故事,你悟出了一個怎樣的道理?學(xué)生暢談后教師:這個故事形容人刻苦自勵,立志為國家報(bào)仇雪恥。

          (2)放飛想象的翅膀,想一想:當(dāng)吳王看到越王勾踐將勝利的旗幟插到吳國的國土上時,他會怎么想、怎么說呢?(學(xué)生自由暢談)

          五、課堂

          學(xué)生自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲和方法。

          作業(yè):寫小字

        小學(xué)語文教案 篇2

          教學(xué)要求:

          1、認(rèn)識本課生字5個,積累有關(guān)的詞組,用換近義詞的方法理解有關(guān)字詞。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的閱讀習(xí)慣。

          4、知道爬山虎的腳的樣子的作用。初步了解葉圣陶其人。

          教學(xué)課時:一課時

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的。

          教學(xué)過程:

          一、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課。

          1、今天,我們一起認(rèn)識一位名家,這就是他寫的文章。齊讀課題《爬山虎的腳》。課前大家預(yù)習(xí)了課文,知道這是誰寫的?你知道葉圣陶嗎?

          2、這就是葉圣陶。(多媒體演示)

          二、新授。

          1、你們見過爬山虎嗎?在哪里見過?你注意過它的腳嗎?

          2、看多媒體認(rèn)識爬山虎的腳。

          3、你能介紹一下爬山虎的腳嗎?交流。

          4、自讀課文找到描寫爬山虎的腳的段落。

          5、分組讀,找到描寫爬山虎腳的句子。

          6、爬山虎的腳長什么樣子?(多媒體演示)聯(lián)系第三節(jié)交流。

          板書:莖上長葉柄的地方枝狀細(xì)絲嫩紅

          師:作者把爬山虎的腳的.形狀和樣子寫清楚了。我們通過找一找、讀一讀有關(guān)句子。在觀察的基礎(chǔ)上,對爬山虎的腳有了初步的了解。

          7、那它是怎么爬的?葉圣陶先生用了“觸、巴、拉、貼”這幾個字把爬山虎的攀爬寫

          得活靈活現(xiàn),尤其是這個“巴”字。

          8、誰能做一做“巴”這個動作嗎?(學(xué)生演示)你體會到了什么?

          9、難怪課文最后描寫到(引讀)不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上……要是……

          怎樣讀好這句話呢?生自由讀。

          出示:爬山虎的腳觸著墻的時候……使它緊貼在墻上。

          10、爬山虎的就是這樣一腳一腳地往上爬。自己讀讀這句話,注意讀出力度來!

          11、爬山虎的腳真奇妙。那么它的葉子又是怎樣的呢?(多媒體感受)你覺得這些葉子怎樣?請看第二節(jié)。

          12、爬山虎的葉子長得綠綠的、密密的,真美。誰能讀好第二節(jié)?找一找你喜歡的句子背一背。

          三、課堂拓展。

          葉圣陶先生還寫了很多好文章。在我們的《十年后的禮物》這本書中有葉圣陶先生的《三棵銀杏樹》,請大家在課余去閱讀它。

        小學(xué)語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課13個生字,正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療”等詞語。

          2.朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

          3.了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

          4.理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入

          1.啟發(fā)談話,質(zhì)疑問難。

         。╨)出示畫有太陽的電腦課件或一幅太陽圖。

         。2)同學(xué)們,你們認(rèn)識它是誰嗎?(它是太陽公公)

          (3)板書課題

         。4) 你們有什么問題要問問它嗎?

          生:太陽公公,你離我們有多遠(yuǎn)?

          生:太陽公公,你有多大年紀(jì)了?

          生:太陽公公,你有多熱?

          生:太陽公公,你為什么每天從東方升起來,從西方落下去,能不能改變路線呢?

          ……

         。5)同學(xué)們向太陽公公提了許多問題,有些問題我們可以從課文中找到答案;有些問題同學(xué)們可以用課外時間從科普讀物中了解;有些問題現(xiàn)在還沒有答案,等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些有關(guān)太陽的知識呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

          二、初讀課文,整體感知

          1.提出要求

         。1)自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍,把課文讀通,不通順的地方再讀一遍。

         。2)標(biāo)出自然段序號,勾畫課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識。

          2.學(xué)生按要求自讀。

          3.匯報(bào)交流自讀情況:

         。1)抽讀生字詞卡片,糾正學(xué)生容易讀錯的字音,如細(xì)菌(j&n),不要讀成j(n等。

         。2)抽生輪讀課文,生生互相糾正,教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價,對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。

         。3)說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識。

          (學(xué)生自由說,說得不全面的地方,其他同學(xué)可作補(bǔ)充,認(rèn)為說得不正確的地方,可相互糾正。)

          教師:概括起來講,課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容,一是太陽的特點(diǎn),二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點(diǎn)的這部分課文。

          三、深究課文(l-3自然段)

          1.教師引導(dǎo):這部分課文,每一個自然段介紹了太陽一個方面的特點(diǎn),誰來概括一下課文寫了太陽哪幾方面的特點(diǎn)?

          (遠(yuǎn)、大、熱)

          2.默讀l-3自然段,思考:課文是用哪些方法把太陽的這些特點(diǎn)說清楚的?自己解決不了的疑難問題在書上做上標(biāo)記。

          3.小組內(nèi)討論、交流,小組內(nèi)解決不了的問題記下來,準(zhǔn)備在全班交流時向其他小組請求幫助。

          4.全班討論交流,合作解疑,教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

         。╨)討論交流對第一自然段的理解

         、俚谝蛔匀欢螢榱税烟栯x我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)說清楚,運(yùn)用了哪些方法?

          生:“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)!边@是用具體數(shù)字來說明太陽離地球很遠(yuǎn)。

          生:“到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年!边@句話即運(yùn)用了具體數(shù)字,同時還用了假設(shè)的方法來說明太陽離我們很遠(yuǎn)。

          ②通過讀第1自然段,你還有哪些不懂的問題請?zhí)岢鰜怼?/p>

          生:第1自然段講的是太陽離我們很遠(yuǎn),可開頭卻先講了一個古代傳說,我不明白作者為什么要這樣寫?

          師:誰能對這個問題發(fā)表一下自己的看法。

          (讓學(xué)生自由發(fā)表見解)

          教師點(diǎn)撥:課文開頭引用這個神話是為了要引出太陽離地球很遠(yuǎn)這個知識,使文章生動有趣,吸引讀者往下看。

          生:老師,我不明白“其實(shí)”這個詞是什么意思?(如果學(xué)生提不出這個問題,由教師提問)

          (“其實(shí)”,表示下面要說的是實(shí)際情況。在這里表示轉(zhuǎn)折,由傳說轉(zhuǎn)向事實(shí)。)

          教師:“這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?”這句話什么意思?(這么遠(yuǎn),箭射不到。)這里為什么不用肯定的語氣,而用反問的語調(diào)呢?(用反問句強(qiáng)調(diào)它的遠(yuǎn)。)(讓學(xué)生在讀中體會。)

         、壑笇(dǎo)朗讀第一自然段,要說出太陽離我們“遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)。

          (2)討論交流第二自然段

         、俚诙匀欢沃v太陽很大,運(yùn)用了作比較、列舉數(shù)字的方法!耙话偃f個地球才能抵得上一個太陽”,這是拿地球與太陽作比較,用具體數(shù)字來說明,突出太陽體積之大。

          “只有一個盤子那么大”,是“因?yàn)殡x地球太遠(yuǎn)了”。這不僅說明太陽很大,而且對第一自然段講的太陽離我們很遠(yuǎn),作了補(bǔ)充說明。

         、谥笇(dǎo)讀第二自然段,讀出太陽“大”這一特點(diǎn)。

         。3)討論交流第三自然段

         、俚谌匀欢沃v太陽會發(fā)光、發(fā)熱,溫度非常高,運(yùn)用了比喻和具體數(shù)字的說明方法。

          “太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球”。用“火球’作比喻,把太陽的形狀及會發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)寫了出來。

          “太陽的溫度很高,表面溫度有六千攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍!边\(yùn)用具體數(shù)字來充分說明太陽“溫度非常高”這個特點(diǎn)。

         、谥笇(dǎo)朗讀,讀出太陽熱的特點(diǎn)。

          5.小結(jié)

         。1)視頻演示《太陽的基本情況》,學(xué)生觀察體會太陽的遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。

         。2)教師小結(jié)

          作者在介紹太陽的特點(diǎn)時,運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法,把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗,具有很強(qiáng)的說服力,給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。

          6.扮演太陽公公,作一番比較詳細(xì)的自我介紹,練說《太陽的自述》,把太陽的特點(diǎn)說清楚。

          四、布置作業(yè)

          練習(xí)《太陽的自述》。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)引入

          課文的l-3自然段講了太陽哪幾方面的特點(diǎn)?

          二、探究4-8自然段

          1.默讀4-8自然段,思考:課文是從哪幾個方面講太陽和地球的關(guān)系非常密切的,是怎樣進(jìn)行說明的。

         。ㄗ寣W(xué)生自讀自悟,邊讀邊思考,遇到問題試著自己解決,自己解決不了的問題在書上做上標(biāo)記。)

          2.在四個人的小組內(nèi)交流、討論自讀情況。

          3.全班交流,合作解疑,教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

         。╨)課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。

          ①第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系。

          太陽與動植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說明的:“如果有了太陽……、如果沒有太陽……”

          太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進(jìn)行說明的。

         、诘谖濉⒘匀欢沃v太陽和氣象的'關(guān)系,是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。

          ③第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。

         、艿诎俗匀欢慰偲饋碚f太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。

          第一句“地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的”。這是從正面說。

          第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。這是從反面說。

          在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上,又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話:“沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界!

         。2)聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,說說你對“沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。

         、偌w討論交流。

         、谝曨l演示《太陽與人類的關(guān)系》,學(xué)生感受世界的美麗可愛,體會所有這一切都與太陽有著密切的關(guān)系。

          (3)研討:太陽與地球的密切關(guān)系同它本身的特點(diǎn)有何聯(lián)系?

         。ㄌ柎、溫度高、距離遠(yuǎn)的特點(diǎn),是形成美麗可愛世界的根本原因,如果這三個條件中缺少任何一個,太陽和地球的關(guān)系就不可能像現(xiàn)在這樣密切。)

          4.朗讀4-8自然段。

          5.扮演太陽,練說《太陽的自述》。

         。1)教師引導(dǎo):上節(jié)課同學(xué)們扮演太陽公公,介紹了太陽的特點(diǎn)。這節(jié)課同學(xué)們繼續(xù)扮演太陽,介紹太陽和人類的密切關(guān)系,為的是讓更多的人知道:沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

          (2)小組內(nèi)練習(xí)說。

         。3)班上展示說。

          三、總結(jié)全文

          1.指名朗讀全文。

          2.總結(jié):《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識,是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí),我們還知道了列舉數(shù)字、作比較、假設(shè)、打比方等說明事物的方法。

          四、鞏固識字、指導(dǎo)書寫

          1.在四個人的小組內(nèi)交流,你是怎樣記憶本課生字的。

          2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“蒸”“蔬”等字的書寫。

          3.讀寫詞語。

          五、拓展延伸

          練習(xí)寫《太陽的自述》,向人們介紹太陽與人類的密切關(guān)系。

          六、布置作業(yè)

          1.背誦自己喜歡的段落。

          2.課外閱讀有關(guān)太陽的知識,可閱讀書籍,也可網(wǎng)上測覽。

          附:板書設(shè)計(jì)

          教案點(diǎn)評:

          本課的重點(diǎn)是:讀懂課文,了解太陽與人類的密切關(guān)系;體會作者說明事物的方法。難點(diǎn)是:理解課文中所闡述的有關(guān)太陽的知識,體會作者是怎樣運(yùn)用語言文字說明事物的。為很好地解決教學(xué)重難點(diǎn),教師從啟發(fā)談話引入新課,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)進(jìn)行深入的探究,在交流中相機(jī)指導(dǎo),在學(xué)生大致理解課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行視頻演示,加深對課文語言文字的理解。布置學(xué)生通過書刊和網(wǎng)絡(luò)搜集、了解有關(guān)太陽的知識。通過自讀自悟、小組討論、全班交流的形式對課文進(jìn)行深入的探究。

          探究活動

          收集有關(guān)太陽的資料,并根據(jù)課文某一方面的內(nèi)容,選好一個專題。如,“萬物生長靠太陽”,出一期手抄報(bào)或黑板報(bào)、墻報(bào)。

        小學(xué)語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、正確、流利的朗讀課文

          2、正確認(rèn)讀本課的20個生字,會寫6個生字。

          過程與方法

          1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。

          2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,合作探究,解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

          3、通過實(shí)踐活動,領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。

          情感態(tài)度、價值觀

          1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的的思想感情。

          2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:九龍壁的圖片

          課時安排:三課時

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入

          出示九龍壁的圖片

          同學(xué)們,我們看到的這幅圖片,上面有不同姿態(tài)飛舞著的九條龍,這就是我國北京北海公園著名的九龍壁,它用琉璃瓦砌成,精美的造型,吸引了無數(shù)參觀的人,讓我們一起去看一看吧

          二、自主識字,讀通課文。

          1、請同學(xué)們快快拼一拼,讀一讀,遇到不認(rèn)識的字,自己動動腦筋,再和小組同學(xué)合作來解決困難。

          2、、教師出示要求認(rèn)的字詞,誰有勇氣把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?

          3、在小組內(nèi),認(rèn)一認(rèn)字,互相考一考,看誰是識字大王?

          4、我們來做識字游戲,誰來試試?

          開火車讀詞語。也可以自己組詞。

          找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學(xué)聽。

          5、檢查識字,讀文情況

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、復(fù)習(xí)生字詞

          2、師讀文

          二、誦讀課文,感悟大意

          如果讓你在“九龍壁”前加一個詞來形容它,你會用什么詞?

         。ň赖模劽型獾腵,)那你是從哪感受到的?在文中找一找,讀一讀。

          1、讀課文,深入理解:

         。1)“聞名中外”是什么意思?“贊嘆不已”呢?為什么參觀的人們對九龍壁贊嘆不已?(精美的造型)

         。2)“形態(tài)各異”是什么意思?你從哪里可以看到就條巨龍是形態(tài)各異的?

         。3)自己一邊讀第三自然段,一邊想想一下九龍壁的的樣子。

          同桌一人讀,一人想象。

          老師也想給大家讀一讀,同學(xué)們可以邊聽邊想象。

          3、你想面對這九龍壁說點(diǎn)什么?想象一下,人們是怎樣“贊嘆不已”的?

          三、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合

          這篇課文中的第三段,把九龍壁上的龍寫得多美啊,喜歡的話,就把它收集在我的采蜜集里面吧!把你搜集的圖片也放在里面,同學(xué)之間互相看看,看誰找的名勝古跡的圖片有多,又漂亮。

        小學(xué)語文教案 篇5

          第一課時

          一 授課時間

          二 課題:識字六

          三 教學(xué)目標(biāo):

          1 初步認(rèn)識9個生字。

          2 正確,較流利地朗讀課文。

          3 初步感知詞語的反義關(guān)系。

          四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):識字

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):較流利地朗讀

          五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:音樂磁帶

          六 學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主

          七 學(xué)習(xí)過程:

          (一)談話引入

          1 講一講平時看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的`例子。

          2 引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入

         。ǘ├首x課文

          1 初讀感知

         。1)自讀課文,圈出生字學(xué)一學(xué)

         。2)朗讀展示,把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。

          正音,評議

         。3)引讀課文,感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)

          2 再讀入情

          (1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽

         。2)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

         。3)講講身邊助人為樂的人和事。

          (4)朗讀單元引言

          (三)指導(dǎo)認(rèn)字

          1 小黑板出示相關(guān)詞語,認(rèn)讀正音

          2 小組自學(xué)要求認(rèn)識的字

          3 交流識字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識字方法

         。ㄋ模┦熳x課文,鞏固識字

          第二課時

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1 鞏固生字,會寫8個字。

          2 流利地朗讀課文。

          3 在識字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。

          四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀感悟

          五 學(xué)習(xí)方法:朗讀

          六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板,生字卡片

          七 學(xué)習(xí)過程:

          (一)復(fù)習(xí)回顧

          復(fù)習(xí)字詞

          1 抽讀詞語卡片,評議糾正

          2 多種形式讀詞語

          3 抽讀其他生字

          4 組詞,擴(kuò)展說話

         。ǘ┱b讀課文

          用自己喜歡的方式誦讀課文。

          1 同桌讀

          2 自由選擇伙伴讀

          3 讀給伙伴聽

          4 自己小聲讀

          邊讀邊品位課文的思想和韻味

         。ㄈ┲笇(dǎo)寫字

          1 結(jié)合范寫,觀察字形

          2 書空,描紅,臨寫

          3 展示,評議,提高

         。ㄋ模⿺U(kuò)展活動

          收集反義詞,試著組成幾句對子。

          教學(xué)反思:

        小學(xué)語文教案 篇6

          教學(xué)要求

          1、學(xué)習(xí)宇航員勇于探索、敢于奉獻(xiàn)的。激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

          3、學(xué)會本課生字新詞。

          4、有感情的朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)宇航員勇于探索、敢于奉獻(xiàn)的。激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)資料。

          教學(xué)時間:兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課:

          神六飛天讓我們認(rèn)識了我國航天技術(shù)的飛躍,同時宇航員的在太空的生活更是讓我們感到神奇,今天我們一同去太空遨游一番。

          二、檢查預(yù)習(xí)情況。

          1、指名朗讀課文,看讀得是否正確流利。

          2、認(rèn)讀生字新詞。

          聆聽、喇叭、宇航員、危險(xiǎn)、舷梯、里程碑

          三、初讀課文,理解內(nèi)容:

          1、指名讀課文。

          2、讀完課文,你知道了什么?

          四、理清文章脈絡(luò)。

          1、朗讀課文帶著問題朗讀。

          2、標(biāo)然段。

          3、用橫線畫出文中的字詞。

          4、查字典:

         。1)查出生字音、形、義。

         。2)理解詞語的意思,讀準(zhǔn)字音。

          (3)擴(kuò)詞。

          5、提出本課中不懂的問題。

          五、作業(yè)、

          有感情朗讀課文

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          指名朗讀你最感興趣的部分。

          二、品讀課文,開始月球旅行。

          1、出示思考:那些地方是你最感動?

          2、自讀勾畫體會

          3、小組交流,談?wù)摗?/p>

          4、全班交流匯報(bào)學(xué)習(xí)。

          (1)是什么吸引了數(shù)以萬計(jì)的目光?

         。2)登月的.過程:登月艙?dān)椔脑谠旅嫔现憽獌晌挥詈絾T從舷梯上走下來,開始了月球旅行——八天以后,他們安全返回。降落在太平洋。登月成功是人類用智慧和勇敢創(chuàng)造的奇跡。

         。3)公元1969年7月,地球行星上人類在此首次踏上月球,我們?yōu)槿祟惡推絹泶。這句話記錄了人類首次登月的時間、來自哪個星球、登月地點(diǎn)、登月的目的。

         。4)宇航員的活動更是受世人矚目。

          漫游兩小時二十一分鐘,執(zhí)行各種任務(wù):拍攝、裝置儀器、搜集標(biāo)本……真切地感受到這個遙遠(yuǎn)但卻近在咫尺的世界。

          (5)宇航員把生死置之度外,甘冒風(fēng)險(xiǎn)。

         。6)文章結(jié)尾全文,實(shí)現(xiàn)登月夢想。

          三、拓展延伸

          小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合搜集的資料、圖片,了解最新的航天技術(shù)。

          四、作業(yè):完成課后讀寫

          板書設(shè)計(jì):

          地球以外的腳印

          登月過程

          宇航員活動受人矚目偉大的飛躍

          風(fēng)險(xiǎn)探索奉獻(xiàn)

          登月成功

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