實(shí)用的小班教案范文合集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié),感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
2. 進(jìn)一步感知物體的形狀,初步了解物體方中有圓、圓中有方的形狀特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草地背景圖、老公公、老婆婆、桌子、凳子、南瓜、房子、杯子、被子等貼圖
PPT課件
活動(dòng)過程:
一、 引出主題
師:小朋友們,你們知道在我們生活當(dāng)中哪些東西是圓形的嗎?
還有哪些東西是方形的呢?
師:生活當(dāng)中有好多圓形的東西也還有好多方形的東西。今天,徐老師講的故事就是和圓形方形有關(guān)系的。
二、 講述故事理解故事內(nèi)容
1. 出示背景圖片,教師講述故事
師:山腳下住著一戶人家,家里有一位老公公和一位老婆婆!,就這么定了,那分就分吧!
提問:小朋友,你們知道分家是什么意思嗎?
師:分家就是老公公和老婆婆要分開來住了,他們用的東西也要分開來了呢
師:你知道老公公要分什么形狀的東西?老婆婆要分什么形狀的東西呢?
幼兒:老公公要分方的東西,老婆婆要分圓的東西。
2. 講述故事,一邊出示圖片
師:那請(qǐng)小朋友再來聽聽看剛才的故事,你們要聽清楚老公公和老婆婆到底分了哪些東西呢? 故事名字就叫《方臉和圓臉》
師:山腳下住著一戶人家,家里有一位老公公和一位老婆婆。(出示老公公老婆婆)
師:你們看老公公的臉是什么形狀的?老婆婆的臉是什么形狀的?
3. 講述故事,一邊出示圖片
師:老公公個(gè)子高高的,挺瘦——那分就分吧。ê诎宸珠_)
師:老公公和老婆婆要分家了,你們覺得他們的心情怎么樣呢?
師:接下來,就請(qǐng)小朋友來幫幫忙,一起來給他們分家吧!
4. 幼兒操作分家
教師一邊引導(dǎo)幼兒說一邊將東西分給老公公老婆婆。
5.講述故事
師:老公公站在院子里說,凳子是方的歸我。老婆婆說:釘子是圓的,我得把凳子里面的釘子都給取出來。
。ǔ鍪酒频首訄D片)
師:哎呀,凳子都?jí)牧恕?/p>
教師一邊出示被子一邊說故事:
師:被子是方的,但是被面上的花紋是圓的。你們說該怎么分呢?
師:好好的一條被子破了,好可惜!
師:你們看,房子是方的,但是窗戶是圓的。你們想:老公公老婆婆還要繼續(xù)分家嗎?(幼兒回答)
師:如果房子分了以后,房子還能住嗎?
6.講述故事
師:老公公和老婆婆再相互一看,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?
師:你們看,老公公的臉是方的,但是他的眼珠子是圓的。老婆婆的.臉是圓的,但是她的兩顆門牙是方的。這還要分嗎?
師:哈哈,老公公笑了
呵呵,老婆婆也樂了!
老公公和老婆婆說:不分了,不分了,我們不分家了。ò逊孔雍蠑n了)
師:看到老公公和老婆婆不分家了,老公公老婆婆現(xiàn)在的心情怎么樣?你們高興嗎?
師小結(jié):原來故事里面有的東西是圓的,有的東西是方的。他們是不能分開的,就像老公公和老婆婆不能分開一樣。
三、 完整欣賞故事
師:我們?cè)賮硗暾穆犅犨@個(gè)故事吧!——《方臉和圓臉》
教師講述故事
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
師:除了故事里面,有的東西既有圓的又有方的,在我們生活當(dāng)中還有很多像這樣的東西呢!
師:徐老師也找到了一些生活中既有圓又有方的東西,我們一起來看一看。
比如:火車,它的車廂是方形的,它的輪子師圓形的。如果沒有了方形的車廂,火車就不能開,如果沒有了圓形的輪子,火車也不能開了。
比如:電腦,它的屏幕是方形的,它的底座是圓形的。音響是方形的,按鈕是圓形的。
比如:洗衣機(jī)是方形的,它的門是圓形的。
小結(jié):原來生活中有這么多圓形和方形的東西,它們就像好朋友一樣緊緊地在一起,誰也離不開誰呢!
請(qǐng)你們回去以后再在找一找有圓形和方形的東西吧!
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)手掌印畫,培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒談話,說說秋天的大樹
出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫,引出這是手掌印畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
師:大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會(huì)想念它們,讓我們的.小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!
三、講解手指印畫的方法,重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹葉”豐滿。
1、老師示范一遍
2、讓幼兒練習(xí):請(qǐng)幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈
四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,并保持畫面整潔。
五、將作品粘貼在墻上,進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂:用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
教學(xué)反思
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),欣賞秋天大樹的美,在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中,老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗(yàn)快樂。
小班教案 篇3
目的:
1. 初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽故事的樂趣。
2. 能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動(dòng)。老公公大喊:'老婆婆,快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
過程:一、指導(dǎo)語:今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則:聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請(qǐng)小朋友來說一句。
三、老師示范錄:老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"師:誰種了個(gè)蘿卜?對(duì),是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"注意:1. 教師在時(shí)間上要把握上好。
2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對(duì)故事的.理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)背景
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》(試行)指出:教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力!洞笪鞴稀分v述的是一個(gè)孩子感興趣的小故事,在看看講講中,孩子會(huì)大膽參與其中,積極思維,努力表達(dá)。
我國(guó)素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展,世界一體化的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的.素質(zhì)與社會(huì)交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒,將是明天活躍在各線,各領(lǐng)域的主力軍,為此,必須從小注重和深化這方面的教育,讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)。我園市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》正是基于這一點(diǎn)在研究之中。在《大西瓜》中,浸透了濃濃的親情,這也是其中的一個(gè)方面。
二、過程實(shí)錄
目標(biāo):
1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、產(chǎn)生關(guān)愛老人的情感。
準(zhǔn)備:
大書一本,西瓜切成塊放在盤中。
過程:
1、導(dǎo)入。
出示圖一:
師:你們瞧,誰來了?
幼:小老鼠。
幼:小老鼠來了!
師:猜猜小老鼠出門要去干什么?
幼:小老鼠去玩。
幼:小老鼠去買東西。
幼:小老鼠去旅游。
。ɑ顒(dòng)一開始,我馬上切入主題,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開了想象。孩子們很是投入,想出了各種各樣的答案。因?yàn)閷?duì)小老鼠沒有任何的約束,因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維,也為以下將要進(jìn)行的活動(dòng)作一鋪墊。)
師:怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢?
幼:我們?nèi)栃±鲜笱剑?/p>
師:我們一起問問小老鼠好嗎?“小老鼠,你干什么去呀?”
。ɑ谏畛WR(shí),怎么樣才能知道朋友要去干什么呢?簡(jiǎn)單,問問他不就知道了嘛!怎么問呢?)
師:原來小老鼠聽說奶奶生病了,心里很著急,它急急忙忙要去看望奶奶。那么一路上會(huì)發(fā)生什么事呢?
。ㄍㄟ^提問、回答,無意識(shí)地讓孩子學(xué)說了句子。這種形式的學(xué)習(xí),他們會(huì)記得很牢。同時(shí),暖暖的親情如一陣微風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問:原來,小老鼠是去看望奶奶呀。
。ㄒ粋(gè)人單身上路,一定會(huì)碰到各種各樣的問題或困難,但小老鼠不怕困難,不怕危險(xiǎn),給孩子們樹立了勇敢的榜樣。)
2、觀察體驗(yàn)。
出示圖二:
師:你們看到了什么?
幼:西瓜。
幼:大西瓜。
師:夏天的太陽火辣辣地照著,小老鼠怎么樣了?
幼:小老鼠想吃西瓜。
幼:小老鼠渴了。
幼:小老鼠累了。
(在炎炎的暑日里,甜甜的西瓜是多么好的一個(gè)解暑的佳品呀。
師:太陽火辣辣地照著,小老鼠口渴了。路過西瓜地,小老鼠買了一個(gè)大西瓜,大口大口吃起來。我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠是怎樣吃西瓜的?啊唔啊唔大口大口地吃。
出示圖三:
師:小老鼠有沒有把西瓜都吃完?
幼:沒有。
幼:還有半個(gè)西瓜。
師:還有半個(gè)西瓜,小老鼠怎么不吃了?
幼:它吃不下了。
幼:它想起了奶奶。
幼:它想留給奶奶吃。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每名幼兒一個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋),在戶外布置出草地場(chǎng)景(地墊)
2、背景音樂磁帶,小刺猬頭飾若干。
安全要求:
在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全,避免幼兒擁擠或相互碰撞。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師共同扮演角色,活動(dòng)身體。
1、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。
二、展開
1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。
。1)教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作,注意兩人之間保持距離,不要碰到小朋友。
(2)幼兒自由玩滾動(dòng)游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳要繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲:小刺猬運(yùn)紙箱1、出示紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱,不能用手、腳,引導(dǎo)幼兒說出用身體滾動(dòng)的`方法帶著紙箱動(dòng)。
2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。
三、運(yùn)紙箱比賽
幼兒分三組,請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;
2、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)流程 解析與拓展
一、常規(guī)教學(xué)
1、集合站隊(duì),報(bào)告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、同學(xué)們,愉快的.寒假結(jié)束了,在假期里,你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動(dòng)?你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。 學(xué)生自己回想。
分小組討論:4人一組
教師集合分別提出問題
學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結(jié)
。、只有從小鍛煉,才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;
2、只有加強(qiáng)鍛煉,才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體;才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要; 3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉,共同營(yíng)造我們的和諧課堂;
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在老師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)做模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,塑造幼兒良好的`形體。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):幼兒能積極參加活動(dòng)。
2、難點(diǎn):幼兒能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒學(xué)會(huì)兒歌“大家來做操”,并已熟悉音樂節(jié)拍,會(huì)和老師一起邊聽音樂節(jié)拍邊拍手念兒歌。
2、在體操室幼兒站成一個(gè)大圓,面向圓心站好。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
幼兒在隨音樂做動(dòng)物模仿游戲:小鴨走——小鳥飛——小貓走——小象喝水——企鵝搖——小青蛙跳——小黃鶯拍翅膀。
二、學(xué)做模仿操:
1、幼兒念兒歌“大家來做操”。
2、隨著音樂邊念兒歌邊拍手。
3、采用模仿學(xué)習(xí)一節(jié)一節(jié)學(xué)做操。
(1)三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創(chuàng)編。
。2)總結(jié)統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動(dòng)作。
。3)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,提醒幼兒做操時(shí)動(dòng)作幅度大一些。
三、相互學(xué)習(xí)觀摩做操。
1、到鏡子面前讓幼兒結(jié)伴做操。
2、幼兒和教師做放松整理活動(dòng)。
附: 大家來做操(模仿操)
早上空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。
小班教案 篇8
一. 目標(biāo):
1.在說說、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉, 可以使自己不怕冷,激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。
2.引導(dǎo)幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來表達(dá)自己的`意思。
二. 準(zhǔn)備:
穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè),運(yùn)動(dòng)器材若干
三. 設(shè)計(jì)思路:
由于天氣寒冷,所以幼兒不來園或來園不愛鍛煉的現(xiàn)象很嚴(yán)重,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說說幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。
四. 重點(diǎn)難點(diǎn):
理解體育鍛煉可以不怕冷。
五. 流程:
情景感知--體驗(yàn)理解
(一) 情景感知
1.出示一個(gè)穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個(gè),引導(dǎo)幼兒說說
提問:1.誰原意問問他為什么穿這么多衣服?
2.蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢?
3.有什么好辦法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)
4.幼兒說出哪項(xiàng)活動(dòng),就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。
(二). 體驗(yàn)理解
1.蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng),也不知道體育鍛煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。(帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)
隨機(jī)提問:
(1).你在玩什么?
(2).你還冷嗎?
2.幼兒摸摸幼兒的小手,小臉,請(qǐng)幼兒互相摸摸,感受暖呼呼的。
3.聽“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來了,現(xiàn)在你們還怕不怕冷,我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說“北風(fēng)爺爺,我不怕冷”
小班教案 篇9
教案:《貓捉老鼠》
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒活潑好動(dòng),喜歡追逐嬉鬧,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲,通過生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng),鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)內(nèi)容:《貓捉老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的`樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入;咱們小朋友最喜歡聽故事了,今天老師給小朋友們講個(gè)《貓捉老鼠》的故事好不好?
師;有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去找吃的,后來他們找了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完大米了正想睡覺的時(shí)候一只老貓跑上來了,把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂把這首歌唱一遍好嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。(一只小小老鼠,出來偷吃大米,一只老貓看見,
一把抓住它。)
3、老師請(qǐng)小朋友們也來玩《貓捉老鼠》的游戲,好不好?
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進(jìn)行游戲活動(dòng)。
5、教師講解游戲玩法和規(guī)則
師;小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只老貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
延伸活動(dòng)
幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
小班教案 篇10
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
1.知識(shí)與能力:了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容;
2.過程與方法:通過情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動(dòng)體驗(yàn)寬容的重要與必要;
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在參與、體驗(yàn)與互動(dòng)中產(chǎn)生共感,寬容是美德,更是人際交往的法寶,以此達(dá)到共鳴,學(xué)以致用。
【教學(xué)重點(diǎn)】寬容的意義和怎樣做到寬容
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴,由理性認(rèn)識(shí)上長(zhǎng)升到具體行動(dòng),達(dá)到心動(dòng)和動(dòng)心。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【輔導(dǎo)過程】
一、活動(dòng)與猜想
導(dǎo)語:今天,我們先來思考一下:如果拿牙簽在一個(gè)鼓起的氣球上扎洞將氣放完,要求不能發(fā)出爆破聲,那么在哪個(gè)部位上扎比較好?扎在哪個(gè)部分上容易爆破?為什么?
通過同學(xué)們請(qǐng)思考,我們知道:
氣球最薄的地方,也是張力最大的地方,這個(gè)地方是最容易爆破的?而人對(duì)什么方面會(huì)表現(xiàn)的最為敏感呢?往往在人的缺點(diǎn)和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱,一碰即破,是碰不得的。否則就會(huì)情致他人和自己產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)。。由此可見,寬容應(yīng)該是彼此的,相互的,面對(duì)他人的弱點(diǎn)與不足,我們需要以一顆寬容之心對(duì)待。這節(jié)課我們就一起走進(jìn):學(xué)會(huì)寬容。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓?duì)寬容的理解?什么是寬容?
二、心動(dòng)與行動(dòng)
(一)、寬容的概念:
寬容就是寬大有氣量,不計(jì)較或不追究。即容許他人有判斷和行動(dòng)的自由,對(duì)于不同自己和傳統(tǒng)觀念的見解能夠耐心公正地予以容忍。寬容是一種美德。寬容是一種做人的大氣,是一種難得的胸懷,它的意義不在于如何給人家讓路,而在于怎樣接受那些煩人煩心的人與事。馬克吐溫說:“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上,這就是寬容。”
在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾,這是正常的,但如何保持愉快的心境,這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題,從哲學(xué)的角度講,世界本身就是一個(gè)矛盾體。
但是有些問題我們不采用正確的方式解決,就會(huì)影響心情,破壞我們的友誼,親情,甚至以后的事業(yè)發(fā)展。來看發(fā)生在我們身邊的事:(播放錄像)
故事情節(jié):小楠和璐璐是一對(duì)很要好的朋友,突然有一天她們之間發(fā)生了一件不愉快的事:小楠把璐璐剛買的文曲星不小心給弄壞了,假如你是璐璐,你會(huì)怎么樣?作為小楠,又該如何做呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法:
我們接著來看事情的發(fā)展(播放錄像):同一件事情,只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法,不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的很好,而且也沒有傷害倆個(gè)人之間的友情。可見人與人之間需要寬厚、包容,不計(jì)較,這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個(gè)重要前提。
(在我們身邊也有這樣的事發(fā)生:一天小C與小B在教室瘋鬧,無意間把小A的書打落到地上,小C、小B并未注意,跑了出去,小A發(fā)現(xiàn)后,轉(zhuǎn)身把小B、小C的書丟在地上,當(dāng)小C與小B知道后,就對(duì)小A大打出手。)
在歷史上,也不乏寬容的事例,從古人身上我們也能看到寬容大度之舉: 故事:相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí),才發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服!
從古人身上我們看到了寬容與理解對(duì)于做人、處世的重要。正所謂忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,它能讓你得到了更多的朋友,擁有了更多的友誼,更讓你有一顆愉快的心境,保持平我和心態(tài)在。寬容還因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都不可能是完美之人,每個(gè)人也不可能從來都不做錯(cuò)事,即人無完人,金無足赤,人非圣賢,熟能無過。因而人與人之間寬容是必要的,即寬容的意義在于:
(二)、為什么要寬容
一是適度的寬容,有利于建立良好的人際關(guān)系;二是寬容對(duì)于身心健康都是有益的。可以有效防止事態(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾,避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果;三是寬容他人,才能悅納自己。哲學(xué)家康德說:“生氣,是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”
同樣,不寬容就會(huì)導(dǎo)致生理上的變化:由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫,極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào),造成血壓升高,心跳加快,消化液分泌減少,胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會(huì)影響內(nèi)分泌功能,而內(nèi)分泌功能的改變又會(huì)反過來增加人的緊張心理,形成惡性循環(huán),貽害身心健康。有的過激者甚至失去理智而釀成禍端,造成嚴(yán)重后果。
《三國(guó)演義》中的周瑜,雖具有卓越的軍事才能和政治手腕,但他心胸狹窄,不能容人。對(duì)才能勝過他的諸葛亮始終耿耿于懷,最后不寬容,將自己逼上一條狹路 ,臨終前,他還怨恨老天爺不公平,說:“既生瑜,何生亮?”
大量事實(shí)證明,不會(huì)寬容自己的人,也不會(huì)對(duì)別人寬容;同樣不會(huì)寬容別人,亦會(huì)殃及自身。寬容了別人,等于善待了自己?梢姡龅綄捜菔嵌嗝吹闹匾,那如何做到寬容呢?
三、互動(dòng)空間
學(xué)會(huì)寬容,就要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點(diǎn)與不足。來看學(xué)會(huì)寬容之說文解字:我們來看 “怒”和“恕”這兩個(gè)字。為什么要“怒”?怎樣能做到“恕”?“怒”字是由一個(gè)“奴”和一個(gè)“心”字組成,也就是說發(fā)怒的人心是被奴隸著的;“恕”字是由一個(gè)“如”和一個(gè)“心”字組成,即孔子所說的“恕道”,就是推己及人,替自己想也替人家想。
首先,寬容要做到已所不欲,勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動(dòng)物身上的事:一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓,有一天主人覺得電視很好看,就很想讓貓也來看。于是把貓抱到電視前讓它看,貓死命不從,結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視;又有一天,主人買了一只倉(cāng)鼠,希望貓能去抓倉(cāng)鼠,結(jié)果,貓被倉(cāng)鼠嚇到,倉(cāng)鼠也被貓嚇到,一貓一鼠就這樣滿屋子跑著,漸漸的,兩動(dòng)物越來越熟了,常常會(huì)在一起玩,貓還會(huì)幫倉(cāng)鼠舔毛。倉(cāng)鼠的膽子越來越大。有一天,竟然跑到貓的食盆去吃罐頭,這下子,倉(cāng)鼠真的太過份了,貓非常的生氣,于是,貓就把倉(cāng)鼠叼起來,這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來是.....貓很生氣的'把倉(cāng)鼠叼到電視前面,并用兩只前腳用力的壓住倉(cāng)鼠----要倉(cāng)鼠看電視。
其次,寬容要善于換位思考,與人為善。官渡一戰(zhàn),曹操?gòu)氐状驍×嗽B,繳獲了大量的戰(zhàn)利品,其中包括不少自己的部下過去寫給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操,表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來統(tǒng)統(tǒng)殺掉,以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士,亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信,不追究任何人的過失,說:“大戰(zhàn)在即,敵強(qiáng)我弱,連我亦自身難保,何況屬下將士呢?謀個(gè)好出路,人之常情也”可見曹操能站在將士的角度作換位思考。
最后,寬容應(yīng)該做到理解至上,善待他人。
當(dāng)年,陶行知先生(民主主義教育家,千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人)任育才學(xué)校校長(zhǎng),一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué),遂將其制止,并責(zé)令他到校長(zhǎng)室等候。陶先生回到辦公室,見男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了!苯又痔统鲆活w糖給他:“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌w糖給了他。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,
同學(xué)再不對(duì),我也不該打他。”陶先生又拿出第四顆糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我們的談話也該結(jié)束了!闭f著,就走出了辦公室。
當(dāng)然,學(xué)會(huì)寬容,并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲,逆來順受。寬容是有限的,是有原則的,寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的,相互的,下面,就借助“此時(shí)我寬容欄目”,寬容你要寬容的人,傾訴你我心聲:
現(xiàn)在,熱線已開通,哪位同學(xué)愿意說說你的心聲:
四、畫龍點(diǎn)睛
總結(jié):人與人之間總少不了磨擦,請(qǐng)多一分寬容,少一分的埋怨,讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對(duì)生活中的一切,那生活和社會(huì)將變得更加和諧,完美。
大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來;你我寬容了彼此, 擁有了朋友;人--不可能人人完美,請(qǐng)你多一份寬容;事--不可能事事順心,請(qǐng)你多一份寬心。ㄅ錁防收b)
五、真實(shí)自我(測(cè)測(cè)你的寬容度):
請(qǐng)對(duì)下列問題作出“是”或“否”的選擇:
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人,當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時(shí),最令我難堪。
3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人嘩眾取寵,說些淺薄無聊的笑話,居然能博得很多人的喝彩。
5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。
9、有的人笨頭笨腦,反應(yīng)遲鈍,真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。
11、有不少人明明方法不對(duì),還非要?jiǎng)e人按著他的意見行事。
12、和事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。
13、我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。
14、有的人成天牢騷滿腹,而我覺得這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔,而不顧及別人的情緒。
17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí),我會(huì)大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻,這真令我看不慣。
每題答“是”記1分,答“否”記0分。各題得分相加,統(tǒng)計(jì)總分。
13--18分,說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性,培養(yǎng)寬容精神;
7--12分,表明你具有常人的心態(tài),盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人,有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒,但總的來說尚能容忍;
0--6分,說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。
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