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藍樹葉教案 藍色的樹葉優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的藍樹葉教案 藍色的樹葉優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
教學要求:
1、學會本課9個生字,認識“惹、皺、臉”3個字。
2、理解林園園為什么看到李麗畫的藍樹葉會臉紅。
3、通過有表情地朗讀全文,讓學生知道同學之間要互相幫助。
教學重難點:
重點:
1、學會本課生字。
2、理解林園園臉紅的原因。
難點:理解李麗為什么沒接林園園的綠鉛筆。
課前準備:課件
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
1、談話揭題
同學們,請仔細想一想,你們見過的樹葉有哪些顏色?你們見過藍色的樹葉嗎?板書課題。齊讀課題。
2、初讀課文,3、整體感知。
1、借助拼音自由讀課文。
(1)畫出本課的生字,標上自然段序號。
。2)邊讀邊想,課文中主要講了什么?
。3)遇到讀不通的句子多讀幾遍。
2、檢查自學情況。
。1)用手勢表示課文中有五個自然段。
(2)出示生字,先小組的同學合作互相幫助糾正字音,再齊讀,輪讀,指名讀。
。3)檢查讀書情況。
三、提出問題,解決問題,理解課文內容。
1、出示圖片,學生觀察后提出問題:“林園園為什么臉紅?”
2、小組合作,讀中體會,讀中感悟。
。1)先通過讀寫林園園臉紅的第五自然段,找出“林園園臉紅的原因”——看到李麗畫的藍樹葉;
。2)再找出“李麗為什么用藍鉛筆畫樹葉而不用綠鉛筆畫”的第一段;
。3)最后找出“李麗向林園園借綠鉛筆的經(jīng)過”也就是課文的二、三、四自然段。
3、出示李麗與林園園的對話,師生合作,生生合作讀,注意要突出李麗“小聲、行嗎、現(xiàn)在可以、小心、連忙”和林園園“吞吞吐吐、怕、要、不要、皺著眉頭”等詞語,體會李麗十分想借綠鉛筆而林園園卻不愿意借的心情與表情。
4、深入理解課文內容。假如林園園和麗就在我們中間,你們有問題要問她們嗎?
5、總結全文,深化導行——同學之間應該互相幫助,團結協(xié)作,共同進步。
6、有表情地朗讀全文。
四、開辟“綠色通道”:
假如課文還有第六段,你覺得應該怎樣寫?(課后完成)
“特別提醒”:上學或上課之前,一定要檢查學習用品是否準備齊全,讓不和諧的藍樹葉消失,讓綠樹葉、紅樹葉、黃樹葉來美化我們的校園與生活。
附板書設計:
17、藍樹葉
借綠鉛筆
李麗——————林園園
沒接綠鉛筆
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