《過新年》優(yōu)秀教案范文通用
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的《過新年》優(yōu)秀教案范文通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《過新年》優(yōu)秀教案范文通用1
一、指導(dǎo)思想
本課以《音樂課程標準》為指導(dǎo)思想,結(jié)合新的教學(xué)理念、以新的教學(xué)大綱為依據(jù),面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,采用游戲、比賽等適合低年級學(xué)生的靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動參與音樂活動的興趣。把快樂教學(xué)引入課堂之中,便學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動的完成教學(xué)目標。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時,通過各種音樂活動陶冶學(xué)生美的情操,促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、課的內(nèi)容
1、認識并學(xué)習(xí)小堂鼓、小镲、小鑼的演奏方法。
2、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》
三、教材分析:
1、《過新年》是小學(xué)音樂三冊上的一首歡快、熱烈的兒童歌曲。四二拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的'襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。
2、本學(xué)期教材中雖然要求學(xué)生認識1、2、3、5、6、1六個音,但在初學(xué)這首歌曲時就開始學(xué)唱歌譜,對學(xué)生來說依然有些困難,而新的課程標準中也要求淡化識譜教學(xué),所以歌譜教學(xué)部分以用“l(fā)a”模唱為主,不出現(xiàn)具體的唱名,以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
四、學(xué)生情況分析
二年級的學(xué)生活潑好動,喜歡游戲、模仿、比賽、爭第一,但他們注意力容易轉(zhuǎn)移,自我控制能力差,所以應(yīng)該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調(diào)動、保持和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
五、課的特點
1、本課淡化對識譜及演唱方法等音樂技能的學(xué)習(xí),重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點,以模仿、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到音樂學(xué)習(xí)中去,使學(xué)生在欣賞歌曲、演唱歌曲的過程中發(fā)現(xiàn)音樂的美、感受到音樂的美、體驗到音樂的美,使之想聽、愛唱、愿學(xué)、樂學(xué)。
2、本課努力營造一種輕松愉快的課堂氛圍,使學(xué)生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學(xué)習(xí)、去體驗音樂帶來的樂趣。
3、本課中,學(xué)生一人一雙竹筷,一人一對手絹,大大提高了學(xué)生對音樂實踐活動的興趣。
六、設(shè)計方案:
課題
第十一課過新年
教學(xué)目標
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。并結(jié)合律動表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲、模唱歌曲。
3、認識民民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與鼓點創(chuàng)編、自編動作等音樂實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點
1、歌曲教學(xué);2、三種樂器的認識及演奏方法。教學(xué)難點
歌曲的三、四句
教具準備
鼓、鑼、镲;小竹筷若干雙,手絹、綢子若干;鋼琴。學(xué)習(xí)過程
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動
教師指導(dǎo)與點撥
時間
一、激發(fā)興趣
隨音樂照鏡子
1、講解游戲《照鏡子》的規(guī)則。
2、指導(dǎo)學(xué)生做游戲。
2分鐘
二、認識三種樂器,解決節(jié)奏難點
1、學(xué)生模仿小堂鼓的演奏方法。
2、練習(xí)屏幕上的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)小镲和小鑼的演奏方法。
1、師:請你閉上眼睛仔細聽,是誰在唱歌呢?(師演奏小堂鼓)2、講解小堂鼓的演奏方法
3、指導(dǎo)學(xué)生演奏鼓點。(展示歌曲里的鼓點。)約6分鐘
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動
教師指導(dǎo)與點撥
時間
4、用三種樂器演奏屏幕上的節(jié)奏。
4、講解小镲和小鑼的演奏方法
5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)各種節(jié)奏。(展示)
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)生回答問題
2、欣賞范唱。
3、隨音樂做動作。
4、做游戲《對對子》。
5、完整演唱歌曲。
6、加三種樂器伴奏,一起來演唱。
1、師:我們一起敲鑼打鼓真開心。那誰能告訴我,在什么情況下,人們要敲鑼打鼓?我們一起來欣賞一首好聽的歌《過新年》。(展示《過新年》的MTV。)
《過新年》優(yōu)秀教案范文通用2
第一課時
教學(xué)目標:
1、通過聆聽器樂曲《小拜年》,感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。
。w驗、感受)
2、初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢,探索演奏方法,能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過新年的愉快心情。
教學(xué)準備:
1、布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營造喜慶的氣氛。
2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。
3、民族樂器鑼、鼓、镲。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室,并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗
。ㄕ勗拰(dǎo)入)
師:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄象,你想去看看嗎?生:想。
1、播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場面)師:你看到了什么情景?
生:我看到很熱鬧。
生:好象在過節(jié)。
生:是過春節(jié)吧,有燈籠,有鞭炮。
師:對,畫面上描述的過新年的情景,你喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?
生爭先恐后地回答。
(引入課題)
師:除了看到的,你還聽到了什么?生:我聽到有鑼鼓的聲音。
師(馬上表揚):真厲害,你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎?(學(xué)生模仿)生:還有鼓的聲音。(請學(xué)生模仿)(介紹樂器)
1、出示三件樂器,聽聽他們的音色。
2、教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。
3、讓學(xué)生試著敲擊樂器,探索演奏方法,敲出不同的節(jié)奏。
4、復(fù)聽樂曲,找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲,用樂器模仿一下,體驗歡快活躍的情緒。
三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,家家戶戶掛起了紅燈籠,貼起了小對聯(lián),還唱起了歌、跳起了舞,你聽――
播放教學(xué)軟件,感受情緒
師:歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣?生:也有鑼鼓聲
生:我感覺到很熱鬧,很愉快。
2、學(xué)習(xí)歌詞
出示歌詞,隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師:老師念歌詞,請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器
3、播放教學(xué)軟件,隨音樂模唱
4、鞏固歌曲
四、創(chuàng)造、表現(xiàn)
1、師:你能用不同的`方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎?
生:用歌表演的形式
生:用小樂器伴奏
生:我們想用跳舞的形式
師:是啊,表現(xiàn)音樂的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作,匯報表演
各小組進行匯報,并互相,或自評,體驗創(chuàng)造的成功與快樂
《過新年》優(yōu)秀教案范文通用3
一、教學(xué)安排:
第一課時聆聽器樂曲《小拜年》
初步認識民族樂器鑼、鼓、镲
初學(xué)歌曲《龍咚鏘》
第二課時聆聽外國作品《平安夜》
學(xué)唱兒歌《新年好》,創(chuàng)編并作歌表演
二、教學(xué)意圖:
本課安排中外作品各一課時,結(jié)合聆聽與表演,將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學(xué)中,突出本課主題――過新年;顒釉O(shè)計始終圍繞主題進行,這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣,更深入體驗音樂情緒的不同,給孩子留下深刻的印象。
三、教學(xué)重點、難點:
第一課時教學(xué)重點:讓孩子通過聆聽和學(xué)唱,感受過新年的熱鬧氣氛。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。
第二課時教學(xué)重點:感受外國小朋友過新年的情景,體驗音樂情緒的不同。
教學(xué)難點:創(chuàng)作表演
四、對作品的理解(教材分析)
歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲,欣賞這首樂曲的'目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器,感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛,體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時,歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲,強調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。
在外國作品的學(xué)習(xí)中,《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲,許多孩子在幼兒園就已學(xué)會,旋律簡單易唱,因此,教學(xué)的時間也可以相對縮短,而把重點放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中,我覺得能讓孩子唱得聲音柔和,親切,表達發(fā)自內(nèi)心的情感即可。
此外,在教學(xué)媒體的運用上,我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示,讓孩子身臨其境,幫助孩子更深一步理解音樂,感受音樂。
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