中班科學教案

　　活動目標

　　1、理解故事，知道黑夜是不用討厭和害怕的。

　　2、敢于面對陌生的事物，會采取正確的方法和態(tài)度。

　　活動重難點

　　重點：理解故事，知道黑夜是不用害怕和討厭的。

　　難點：在故事閱讀與操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）、積累認知（各個房間的用具與用品）。

　　活動準備

　　故事、操作卡片（物品具象：廚房用具；物品輪廓：臥室用品）。

　　活動過程

　　一、席奶奶討厭黑夜

　　1、這是什么時候？你是怎么知道的？

　　2、這樣的夜晚，你會感到怎么樣？

　　3、（教師講述：小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里，住著一位老太太，大家都叫她席奶奶。）

　�。�1）席奶奶怎么啦？

　�。�2）席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭，讓她想躲開呢？

　　4、（教師講述：她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……）

　　這些都是夜間出現(xiàn)的動物，席奶奶討厭，猜猜她還會討厭哪些動物？

　�。涸瓉恚�席奶奶討厭夜行動物。

　　5、（教師講述：她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺……和黑夜有關(guān)的東西，席奶奶都討厭。

　　6、（故事名字）這是一個“討厭黑夜的席奶奶”，她準備趕走黑夜。

　　二、席奶奶趕走黑夜

　　1、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn)，太陽就能永遠照著我的小茅屋，那該多好�。�

　　席奶奶想趕走黑夜，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢？

　　2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜？

　�。ń處熤v述：她用小樹枝扎了一把掃帚，要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的`黑夜，她又掃又扒又撥又撣，但是每次向窗外一看，黑夜還是在那里。）

　　這是席奶奶想到的第一個辦法。

　　3、（出示ppt7，教師講述：席奶奶拿出針線，縫了一個大口袋。她想把黑夜裝在里面，拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞，躡手躡腳地連一個黑影也不放過，可還是沒辦法把黑夜全都塞進布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是從天上掉下來的只是一些云；她用蠟燭去燒黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一個辦法，給黑夜哼催眠曲�？墒怯憛挼暮谝惯�在那里。）

　　席奶奶一共用了幾個辦法？（5個）

　　4、席奶奶把黑夜趕走了嗎？

　　三、幫席奶奶想辦法

　　1、席奶奶實在太討厭、害怕黑夜了，連忙躲進了屋子，她一頭沖進了她家的廚房�？墒�，她看見廚房里有一大團黑乎乎的東西。

　�。�1）這會是什么呢？我們一起幫席奶奶看一看�？�！都有什么？（玩“練眼力”游戲）

　�。�2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片），把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來。（幼兒找到后放到黑板上。）

　�。�3）（師生共同逐一辨認、驗證。）席奶奶家廚房里一大團黑乎乎的東西原來是什么？

　�。涸瓉硎菑N房用具。

　　2、你們的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲進了臥室，看看這里黑乎乎的有些什么？（玩“練眼力”游戲）

　�。�1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片），我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來。（幼兒找到后放到黑板上。）

　�。�2）（幼兒自己觀察后辨認、驗證。）你們剛剛看到了什么？你都找出來了嗎？

　　：原來，臥室里黑乎乎的是臥室用品。

　　3、席奶奶還是沒看清楚，又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間。這里可能會藏著什么呢？（幼兒自由猜測）

　　4、剛剛我們用亮亮的小眼睛幫席奶奶找出來的都是什么？這些用具、用品，白天在哪里呢？

　�。簩ρ剑『谝估锊刂�的東西就是我們白天也能看見的東西，所以一點兒也不用害怕的！

　　5、知道了這個，你們想對席奶奶說些什么？

　　：原來，黑夜是趕不掉的，也沒什么好討厭的，香香地睡一覺，黑夜自己會離開的，白天到來了，那些夜行動物也會自己回家的。

　　四、活動延伸

　　1、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜，席奶奶忙活了一整個晚上。她累壞了，準備去好好地睡一覺。這時候，太陽爬上了小山村的山頂，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了，她對著窗外說了一聲：“晚安！”）

　�。�1）白天來了，席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里，你最想干嘛呢？

　�。�2）我們?nèi)プ鑫覀兿矚g的事情吧！出發(fā)前，想一想：聽了這個故事，告訴了席奶奶那么多話，你自己——還害怕、討厭黑夜嗎？

　　2、回去慢慢想想。

中班科學教案 篇4

　　活動目的：

　　1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步體驗手的作用。

　　2、大膽地表達自己的想象。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、幼兒各種用手制作的作品、照片

　　2、《小手歌》的伴奏錄音。

　　活動過程：

　　(一)分享

　　1、這段時間我們都在和小手一起學本領(lǐng)，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什么事?

　　2、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。

　　(二)交流

　　1、小手還有一個本領(lǐng)呢，它會說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見?)(幼兒說X個，真的，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是X，)哦，原來小手會說話，它說：今天有X個小朋友沒有來。

　　2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說X個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。

　　3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領(lǐng)呢。

　　(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看，用小手告訴我，不要說出來。

　　(2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。

　　(3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看

　　4、(幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了，說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)

　　5、小手不但會表示數(shù)字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話?(教師巡回交流)

　　6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)

　　(1)幼兒做，大家猜一猜、學一學。

　　(2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。

　　(3)有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。(幼兒做：我愛老師，我愛小朋友)

　　(4)老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。

　　(三)表現(xiàn)(變)

　　1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，(老師做下雨的'動作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝，(變好了清唱歌曲《小手歌》)。

　　2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱，有伴奏)

　　3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看。

　　4、好，我們就用小手一起來變一變。(放錄音，站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)

　　5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．初步了解竹筍生長的位置以及外形特征。

　　2．嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長大后就變成了竹子。

　　3．感受勞動的樂趣，萌生熱愛勞動的感情。

　　活動準備：

　　竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍（每人一份）

　　活動重點：了解竹筍的外形特征。

　　活動難點：嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長大后就變成了竹子。

　　活動過程：

　　一、圖片導入主題，引出認識竹筍的主題。

　　1、出示竹子圖片，引起幼兒興趣。

　　2、提問：知道竹子小時候是什么樣子的呢？

　　出示圖片

　　師“今天老師把這些竹筍寶寶請過來了，我們一起來認識認識它們吧”

　　重點：激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

　　二、引導幼兒從外到里認識竹筍。

　　1、師：在認識我們的竹筍寶寶之前，老師要請小朋友小朋友來看幾張照片，這里面記錄了竹筍是長在什么地方的。

　　2、觀看PPT

　　提問：（1）你們來看看竹筍寶寶長的是什么樣子的呢？

　�。ㄉ厦婕庖稽c，下面胖一點）

　�。�2）竹筍外面有什么呢？認識筍殼。

　　分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進行觀察。

　�。�3）集體交流觀察的結(jié)果，說一說筍殼的顏色，質(zhì)地以及味道

　　總結(jié)：筍殼在竹筍長大變成竹子后會脫落，但是我們平時吃得竹筍要剝掉筍殼才可以食用。

　　重點：了解竹筍生長的位置以及外形特征。

　　三、剝竹筍

　　1、說明操作的`要求。

　�。�1）觀察筍殼的構(gòu)成，能夠一塊一塊地耐心剝。

　�。�2）仔細觀察剝完筍殼的竹筍是怎樣的。

　　2、幼兒自由進行剝竹筍

　　分組進行操作，進一步感受竹筍的組成。教師個別指導

　　3、集體交流

　　說一說剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。

　　重點：能夠嘗試自己剝筍殼。

　　四、品嘗竹筍制品。

　　師：竹筍是一道非常鮮美的菜肴，剝完了筍殼，我們也嘗一嘗自己勞動的成果吧！

　　自然結(jié)束。

　　五、延伸活動

　　帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后山尋找竹筍，進行實地觀察，并進行挖竹筍的親子活動。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，

　　油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

　　2、用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

　　活動準備：

　　1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

　　2、筷子若干

　　3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

　　活動過程：

　　一、問題引入

　　1、

　　杯子里有什么？

　　2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？

　　二、猜想記錄

　　1、簡單介紹記錄表

　　2、幼兒記錄并講述自己的猜想

　　三、進行實驗

　　1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到

　　的記錄下來。

　　2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒

　　幼兒進行記錄。

　　四、交流、討論

　　1、你看到了什么？

　　2、有什么辦法讓油和水混在一起？

　　幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒

　　的講述讓幼兒或教師進行演示。

　　五、提出新問題

　　有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我

　　們下次再來研究。

　　活動三：讓油和水混在一起

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

　　2、體驗實驗活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、油水混合物數(shù)瓶

　　2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

　　3、記錄表、記錄筆等

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　1、師生共同回憶“油和水”的.實驗情況。

　　上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是

　　浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢？

　　3、提出問題

　　老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣

　　加到油和水里會讓它們混在一起？

　　二、猜想、記錄

　　1、幼兒猜想、記錄

　　2、幼兒講述自己的猜想

　　三、幼兒進行實驗

　　1、提出實驗要求：

　�。�1）每種材料都要試到。

　�。�2）試一樣記一樣。

　�。�3）可以用筷子等材料進行攪拌。

　　2、幼兒實驗，老師觀察指導

　　四、交流、討論

　　1、你剛才試了幾種材料？

　　2、那幾種材料加到油和水里會混在一起？

中班科學教案 篇7

　　活動目標

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動手動腦能力。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法。

　　教學重點、難點

　　教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　�。�1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

　　（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　�。�2）它有什么本領(lǐng)呢？

　�。ㄗ胶οx）

　�。�3）想一想小青蛙小時候是誰？

　　二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

　�。�1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖?好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

　　教學反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

中班科學教案 篇8

　　目標：

　　1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

　　2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3．激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　準備：

　　1．可樂瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

　　3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

　　4．用來測量水位高度的繩若干。

　　過程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

　　1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動手操作，交流經(jīng)驗

　　(一)進行第一個實驗。

　　1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請

　　你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑

　　色的線上。

　　3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水

　　噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、（都做完了）現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結(jié)果，觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。

　　5、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)

　　了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？

　　6、師操作，驗證結(jié)果。

　　7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發(fā)現(xiàn)了什么？

　　9、師再次操作，驗證結(jié)果。

　　10、出示總表，小結(jié)：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的.水就一樣遠。

　�。ǘ�）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。

　　1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

　　2、都做完了）現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔

　　細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結(jié)果，觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。

　　3、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、師操作，驗證結(jié)果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠？

　　6、小結(jié)：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

　　壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

　�。ㄈ�）觀看錄象，拓展經(jīng)驗。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回

　　家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？

中班科學教案 篇9

　　活動目標

　　1.了解手機的多樣性，學習使用手機。

　　2.知道手機可以用來傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來方便。

　　3.積極表達自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達能力。

　　重難點：能夠使用手機進行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機給我們的生活帶來的方便。

　　活動準備

　　1、課前就豐富幼兒對一些緊急電話的了解。

　　2、收集各種各樣的充滿電的手機。

　　3、能記住家里的電話號碼或是爸爸媽媽的手機號碼。

　　活動過程

　　1.讓幼兒以小組形式進行觀察比較

　　——“今天小猴子要開一家手機店，于是小猴子就去進貨了，他一走進貨的地方，就看見了（教師出示手機和座機電話），這兩樣東西，看看它們分別是什么？

　　那手機和座機電話使用的時候哪個更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機更方便一些？

　　（體積小、容易攜帶）

　　于是小猴繼續(xù)進貨，瞧瞧，這些手機呀就是小猴子進的貨，我們一起來看看這些手機是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來幫小猴子分分類吧�！�

　　——小結(jié)：原來小猴進的手機的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長方形的。而且手機的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的、有的是滑蓋的。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過程中發(fā)現(xiàn)手機之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機的多樣性特點。）

　　——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來讀一讀！”（使用投影儀）

　　——師幼共同小結(jié)：手機上都會有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來打電話和別人取得聯(lián)系。

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中我運用了投影儀來讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機之間的共同點并知道手機可以用來打電話。從而能更自然的過渡到下面一個環(huán)節(jié)。）

　　2.根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶并講述手機的使用方法，了解其用途

　　——“我們怎么用手機來打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說一說！”

　　——師幼共同小結(jié)：原來用手機打電話是要先想好給誰打電話，他的電話號碼是什么，然后在手機上按上電話號碼，再檢查一遍按得電話號碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對方的電話。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對使用手機打電話的生活經(jīng)驗，來進行相互討論從而得出使用手機的正確方法。這也是為下面動手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進行撥打電話。）

　　3.打電話

　　——“如果你現(xiàn)在有一部手機，要請你打個電話給嚴老師，怎么打呢？嚴老師的電話號碼就在這里。” 然后請個別小朋友來說一說。

　　——請幼兒每人去選一個手機，撥一下想要打得電話號碼。

　　“現(xiàn)在請小朋友自由的.選擇一部手機來打給你做想打電話給他的人”

　　——發(fā)現(xiàn)手機要插上手機卡之后才能與別人進行打電話。

　　“你們地打通電話了嗎？為什么你們會打不通電話？”

　　小結(jié)：手機里面都會有插手機卡的地方，只有插上卡之后手機才會有信號，才能也別人進行打電話了。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是為了讓每個小朋友都能嘗試撥打電話。在撥打過程中也讓幼兒能了解用手機打電話是需要插上手機卡的，從而拓展幼兒對手機在工作原理的認識了解。）展開閱讀全文

　　——請一個小朋友用老師的手機真的去撥打電話。

　　“那個小朋友愿意來用周老師插好電話卡的手機來試一試打個電話？你想打給誰？他現(xiàn)在在哪里？他的電話號碼是什么？好，那你來試一試給爸爸打個電話吧！“（教師開啟揚聲器）”現(xiàn)在你爸爸在哪里？你和爸爸說道話了嗎？開不開心？“

　　小結(jié)：我們可以用手機來打電話給不在身邊的親人，和他們說說話，這樣就會使我們的生活變得更幸福。

　　——“剛剛他給爸爸打了電話，打的是手機用到了手機號碼，那除了手機號碼之外，你們還知道可以打什么電話號碼？這些是什么電話？”“像這些緊急電話我們能不能隨便打？為什么？“

　　小結(jié)：我們除了可以打給手機之外，還可以打家里電話�；馂�(zāi)時打119，求助時打：110，生病時打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時可以打這些電話來幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號碼只有在緊急時才能撥打，不然會給警察叔叔他們帶來麻煩的！

　�。ㄟ@個真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動的重點，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進行談話，在這個過程中讓幼兒能夠真實體驗到打電話給我們的生活和工作帶來了非常多的幸福和方便。從而切實解決了本次活動的重難點部分。同時也進一步鞏固了幼兒對一些緊急電話的掌握和了解。）

　　4.延伸活動

　　那手機除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？

　　“那除了用手機和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機、對講機）

　　小結(jié)：這些工具都和手機一樣是通信工具，都給我們的生活帶來了很多的方便。

　�。ㄟ@個結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對一些常見通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進行聯(lián)系。從而能進一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）

中班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過活動了解光透過其他物體時的折射現(xiàn)象。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。

　　活動過程：

　　一、 教師講述生活趣事“小貓抓魚”，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小貓想抓魚缸里的小金魚，它的小貓爪每次都是對準小金魚的，可是怎么也抓不到，這是怎么回事呢？

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論并回答

　　3、教師小結(jié)幼兒的答案。

　　二、教師介紹今天的實驗材料，并操作示范，引發(fā)幼兒思考。

　　1、師：剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象，小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事，今天我們要做的.小實驗將會告訴我們答案。

　　2、教師出示準備好的清水和透明杯，引導幼兒思考：如果將手指放入水中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

　　3、幼兒猜測將會出現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　4、教師小結(jié)：手指放入水中，會發(fā)現(xiàn)手指折彎了，手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置，這是因為光在水中發(fā)生了折射現(xiàn)象。現(xiàn)在我們就來了解一下光的折射現(xiàn)象吧。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實驗。

　　1、教師介紹實驗方法：透明水杯里倒入約2/3的清水，放入鉛筆。

　　2、引導幼兒觀察并提問：從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　3、教師小結(jié)：可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒有任何變化，但是入到水中的部分看起來像是被折斷一樣，這是因為“光的折射現(xiàn)象”。

　　四、引導幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

　　1、教師介紹試驗方法：將一個玻璃球放到水杯里，并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊，幼兒觀察它們之間的差異，接著再從杯子的上下左右等不同的方向觀察水中的玻璃球。

　　2、幼兒自由操作，并觀察實驗現(xiàn)象，積極討論探索。

　　3、教師小結(jié)：從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時會顯得較大，而水杯旁邊的玻璃球為正常的大小。當從上或從下觀察水中的玻璃球，將不會出現(xiàn)任何的變化。

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