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      2. 幼兒園社會教案

        時間:2023-07-06 07:22:30 教案 我要投稿

        幼兒園社會教案[必備]

          作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園社會教案[必備]

        幼兒園社會教案1

          1、教學目標

          幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份,學習以適當?shù)男袨榉绞竭M行溝通,從而掌握互助、合作等友好交往技能,發(fā)展語言交流能力和想像力,使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。

          2、程序和策略

         。1)創(chuàng)設(shè)情境

          情境創(chuàng)設(shè)應力求真實、生動、有人有景,可以用電化教具配合,也可以用畫板或口技代替。場景布置及道具應盡量簡單,化裝只要突出人物身份的主要特點,能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色,應先物色人選,組織排練。活動開始時,教師要用語言向幼兒介紹場景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼兒觀看表演的`興趣,并向幼兒交代任務,提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作,記住表演內(nèi)容,以便在觀看后討論。

          (2)表演

          為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容,表演者要面向全體幼兒,表演速度適中;可以完整表演,也可以分段表演。

         。3)討論明理

          觀看表演后,教師應圍繞活動目標有重點地提問,引導幼兒討論評價表演中人物的言行,激發(fā)某種情感,提出今后行為的選擇建議,提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時,教師要尊重幼兒,讓他們暢所欲言,提出不同看法。通過幼兒自己的活動,思考得出正確的結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式,在此基礎(chǔ)上全班交流,甚至展開爭論。在應得出一致意見的問題上力求取得一致,在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解,鼓勵創(chuàng)新。

         。4)學習表演

          幼兒有模仿和表演的興趣,在這一階段中,教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演,從而鞏固在活動中獲得的行為規(guī)范。有時可讓部分幼兒參與表演,其他幼兒再次觀看,這要依據(jù)具體的活動內(nèi)容和教學環(huán)境來定。幼兒通過表演,進一步判斷道德行為,在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。

          3、教學范例及評析

        幼兒園社會教案2

          愛在哪里

          活動目標

          1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

          2、體驗和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

          3、制作“愛心花園”,體驗愛的美好與快樂。

          活動準備

          1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。

          2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

          3、PPT“愛在哪里”。

          4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

          活動流程

          一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題

          師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?

          幼:《爸爸去哪兒》。

          師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個村長,他是干什么的?

          師:對,他專門安排大家去某個地方完成任務。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)

          師:今天到底需要我們完成什么任務呢?我們打開信封,答案自然揭曉。

          (析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

          二、閱讀愛心卡

          1。自由閱讀愛心卡。

          師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個任務是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

          師:這是什么卡?請你想一想,這個“?”是什么意思?

          幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?

          幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?

          師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

          師:原來是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

          師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

          (析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學習的能力。)

          2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛的不同方式。

          師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。)

          卡片一:媽媽和孩子的愛心故事

          師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

          幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

          師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

          幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

          師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福!

          (當幼兒說出“幸!边@個詞時,教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個字。)

          師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。

          卡片二:教師和孩子的愛心故事

          師:老師在干什么?

          幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。

          (當幼兒說出“關(guān)心”這個詞時,教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

          師:還有什么動作可以表示關(guān)心和照顧?

          (引導幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

          卡片三:教師和孩子的`愛心故事

          師:老師在干什么?

          幼:老師在親親小朋友。

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。

          (當幼兒說出“喜歡”這個詞時,教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

          師:還有什么動作可以表示喜歡?

          (幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)

          卡片四:孩子們之間的愛心故事

          師:小朋友們在干什么?

          幼:小朋友們在一起吃蛋糕。

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在身邊。愛是分享。

          (當幼兒說出“分享”這個詞時,教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

          師:你有好東西時,會和別人一起分享嗎?

          卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事

          師:他們在干什么?

          幼:一個警察在幫助盲人過馬路。

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在馬路上。愛是幫助。

          (當幼兒說出“幫助”這個詞時,教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

          師(小結(jié)):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

          (析:通過幾個畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經(jīng)驗,引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗。同時,調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗,有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯(lián)系。)

          二、制作愛心花

          1、制作愛心花。

          師:你們順利完成了第一項任務,真不錯!接下來聽好第二項任務:你們的愛心卡都有一個自己的家,它們分別是“幸福”“關(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼,這有點難度,但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

          (幼兒操作,播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。)

          2、交流體驗。

          師:剛才你們在心花的時候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?

          師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務是比較困難的,但兩個人合作就容易多了。

          師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?

          師:我們的第二項任務也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?

          (幼兒觀看PPT。)

          師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

          師:這里有許多殘疾孩子,他們在生活中會遇到許多困難,需要人們的幫助。請你們來說說看,他們有哪些困難,我們可以怎么幫助他們?

          師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛。現(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。

          (析:讓幼兒感知殘疾人的困難,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)

          三、即興朗誦,傳遞愛的情感

          師:請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。

          (幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

          師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會讓世界變得更美好!

          (師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。

          師:愛在哪里?愛是什么?

          幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。

          師:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美麗的愛心花園!

          師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?

          幼:很快樂!很高興!

          師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀!

          (析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)

        幼兒園社會教案3

          活動目標:

          1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。

          2、知道小朋友在家里要聽成人的話,努力做個好寶寶。

          3、增強自信心,激發(fā)積極向上的愿望。

          活動準備:幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,并布置“大家喜歡我”的展覽。

          活動過程:

          一、觀看展覽“大家喜歡我”,引起幼兒的興趣。

          教師:照片上有誰?你們在干什么?你高興嗎?你的朋友高興嗎?

          二、通過提問的.方式,引導幼兒談論:別人是否喜歡自己。

          1、教師:你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一起玩嗎?

          2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一起玩嗎?

          3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛自己,給自己買禮物、帶自己上公園等等)

          三、引導幼兒討論:怎樣做別人才會喜歡你。

          使幼兒知道同伴之間要友好,在家里要聽爸爸媽媽的話,在幼兒園要積極參與各項活動,做一個愛學習的好孩子。

          四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。

        幼兒園社會教案4

          活動目標:

          1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。

          2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號做動作。

          3.體驗模仿游戲的快樂,遵守交通規(guī)則。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重點:

          知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則活動難點:能較快的.根據(jù)紅綠燈的信號做動作

          活動準備:

          1.幼兒見過紅綠燈

          2.玩具小汽車一個,小汽車不遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則撞車的視頻,紅燈、綠燈的牌子各一個,

          汽車方向盤每人一個

          活動過程:

          1.導入。情境導入:亂跑的小汽車

          教師:咱們班來了一位特殊的小朋友,你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音,“對了就是小汽車,小汽車說:小朋友們我早上去上幼兒園的時候發(fā)生了一件特別可怕的事情,但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險的事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情,并且想一下為什么會發(fā)生這樣的事情,怎樣才能幫助他呢?播放視頻。

          2.復習紅綠燈

          小汽車怎么了?(被撞了)為什么被撞了呢?(開太快)那你們有什么辦法能夠幫助他不被撞呢?(請幼兒自由講述)有小朋友說看紅綠燈走,那你們看這是什么燈?出示課件(紅燈)紅燈亮了要怎么樣?那這是什么燈?(綠燈)綠燈亮了要怎么樣。那紅綠燈是干什么用的呢?如果

          不遵守紅綠燈的規(guī)則會怎么樣?(請幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情,紅綠燈也來到了我們的班里他要和大家玩一個游戲,游戲的名字叫“綠燈跳跳,紅燈!

          3.練習根據(jù)信號做出動作

          綠燈跳跳紅燈停規(guī)則:出示綠燈跳,出示紅燈立刻停止教師:當老師出示綠燈的時候請小朋友和小兔子一樣快速的跳起來,當老師出示紅燈的時候小朋友像被定住了一樣立刻停止,小朋友仔細看紅綠燈的指示,我們看看哪個小朋友的反應速度最快。反復游戲

          3.游戲鞏固知識

          小汽車說:謝謝小朋友們,我認識紅綠燈了,以后也會遵守交通規(guī)則,為了表達我對大家的感謝,邀請你們?nèi)テ囃鯂,現(xiàn)在請大家變身成為小汽車,跟我一起來吧,大家注意看,我們汽車王國有許許多多的紅綠燈,小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦,領(lǐng)取方向盤出示紅燈牌,綠燈牌,請幼兒做出停車,開車。

          部分幼兒扮演行人,教師交替出示“紅燈,綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此作出相應的動作,穿插一點行人過馬路讓行的情節(jié)。變換角色,反復游戲。

          活動延伸:戶外游戲時請部分幼兒騎車,個別幼兒扮演交警,出示紅綠燈,玩騎小車過馬路的游戲。

          教學反思:

          在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示;顒訒r,幼兒的常識欠一些。

        幼兒園社會教案5

          活動目標:

          1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

          2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。

          3、初步練習分泥的技能;顒訙蕚洌翰噬L布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

          4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動過程:

          一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

          二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

          三、置展:示范用手將一團泥分成2塊,徒手團圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥,指導幼兒團圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

          四、個人解說:三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的.路上有哪些東西,是從哪里來近來到達幼兒園的?

          活動反思:

          《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。

        幼兒園社會教案6

          一、活動背景

          《可愛的蛋寶寶》主題活動,旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。

          二、活動目標:

          1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

          2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

          3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。

          三、活動準備:

          1、雞媽媽頭飾一個。

          2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

          3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

          4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┌缪萁巧谝魳酚螒蛑袇⑴c活動,產(chǎn)生興趣。

          1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

          2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

          (二)在游戲的情景中學習使用剪刀。

         。1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

          (2)“也可以請剪刀寶寶幫忙!”幼兒用小手跟著老師學一學。

         。3)幼兒坐下來剪彩條。

          (三)在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

         。1)把彩片放到簍子子里。

          (2)教師拿好彩片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

         。3)爬一爬,找一找指定彩色的片片。

         。ㄈ┯么┎室碌挠螒颍莆召N的`方法。

          用彩片片為蛋寶寶穿彩衣,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條直接貼上去。

          五、反思與評析

          1、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

          2、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。

        幼兒園社會教案7

          活動目標:

          1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗民族節(jié)日的快樂。

          2、喜歡民族節(jié)日,了解簡單的節(jié)日風俗和有關(guān)的民間傳說。

          3、知道吃月餅的意義,體會分享的愉快。

          4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

          活動準備:

          1、每一個孩子準備一塊月餅,并請家長告訴孩子月餅的品名。

          2、民間故事《嫦娥奔月》

          活動過程:

          一、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。

          二、介紹中秋節(jié)的來歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

          三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問:你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

          四、觀察月餅,通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

          1、月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅? ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

          2、月餅為什么是圓的呢?

          3、老師小結(jié)。

          五、分享月餅。

          活動反思:

          “認識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度,嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白,但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了,代表家人的團圓。

          小百科:中秋節(jié),又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團圓節(jié)等,是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜,由上古時代秋夕祭月演變而來。最初"祭月節(jié)"的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣"秋分"這天,后來才調(diào)至夏歷(農(nóng)歷)八月十五日,也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗,流傳至今,經(jīng)久不息。

        幼兒園社會教案8

          活動目標:

          1、做了錯事敢于承認,不說謊,知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

          2、愿意做一名誠實的孩子。

          3、具備是非辨識能力,懂得知錯就改仍然是個誠實的孩子。

          1、關(guān)于幼兒撒謊的圖片三張。

          2、幼兒用書。

          活動過程:

          1、講述故事,導入活動。

          教師:今天,老師給小朋友們帶來一個有趣的故事,你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來聽一聽吧!(幼兒翻開幼兒用書第21~22頁。)

          提問:故事中的'小兔做錯了一件什么事?兔爸爸打小兔了嗎?為什么?

          小結(jié):小兔勇敢地承認了錯誤,是一名誠實的孩子。

          2、請幼兒說一說自己在日常生活中做過的錯事。

          教師:小朋友們,你們平常做過錯事嗎?做了錯事你敢于承認錯誤嗎?承認錯誤后,爸爸媽媽是怎么樣做的?

          3、觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

          (1)教師介紹圖片大意:明明將姐姐的畫帶給老師看,說是他畫的,希望得到夸獎。

          組織幼兒討論:明明做得對嗎?為什么?他應該怎么做?

          (2)教師介紹圖片大意:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說:“不是我撕的!

          組織幼兒討論:東東做得對嗎?如果你是東東,會怎么做?

          (3)教師介紹圖片大意:幼兒園發(fā)了新玩具,小云很喜歡,悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的!

          組織幼兒討論:小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?

          (4)小結(jié):小朋友要做一個誠實的好孩子,不撒謊,不害怕承認錯誤。這樣,你的家人也會原諒你,也依然愛你。

          活動延伸:

          家園共育:家長在生活中正確對待幼兒的撒謊行為,應和藹教導,鼓勵幼兒勇敢誠實,并原諒幼兒的錯誤,切忌責罵。

        幼兒園社會教案9

          教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

          3、教師總結(jié)。

          教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至會燙傷自己。

          2 幼兒園小班安全教案:小手流血了

          教學目標:

          1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

          2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

          教學準備:相關(guān)圖片一張。

          教學過程:

          1、請幼兒觀察圖片,提問:

          (1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

          2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的'手受傷,影響我們的教學和生活。

          3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

          (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

        幼兒園社會教案10

          活動設(shè)計背景

          現(xiàn)在大部分孩子在家里都是獨生子女,所以每個孩子在家庭里都是‘小皇帝’‘小公主’,每個孩子的動手能力都不是很強,小班的孩子尤其如此。所以本節(jié)課通過教授幼兒疊被子,讓幼兒知道自己的事情自己做的重要性,做一個熱愛勞動人見人愛的好寶寶!

          活動目標

          1、訓練幼兒自己動手能力和記憶模仿能力。

          2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成生活自理的好習慣。

          3、使幼兒明白“自己的事情自己做”的道理。

          教學重點、難點

          活動重點:培養(yǎng)孩子生活自理的好習慣。

          活動難點:讓幼兒學會疊被子的方法,并運用到實際生活當中。

          活動準備

          整潔的被子

          活動過程

          一、開始部分:

          提問:每天起床后小朋友們疊被子嗎?

          那每天都是誰在疊被子呢?

          二、基本部分:

         。ㄒ唬┏鍪菊n前準備好的被子

          今天小朋友自己也來動手學習一下怎么疊被子好嗎?

          鼓勵會疊被子的小朋友到講臺上示范,并表揚小朋友的勇敢和能干。

         。ǘ┙處熓痉动B被子,并講解注意事項。

          1、先把被子放平鋪在床上,讓被子的里面朝上。

          2、將被子的`一頭向中間折疊,注意不要重疊。

          3、再將被子的另一頭向中間折。

          4、將被子的兩邊向中間均勻?qū)φ邸?/p>

          5、最后將被子的拉平,被子就疊好了。

         。ㄈ┙處煼磸褪痉叮龑Ш⒆佑涀’B被子的步驟。

          鼓勵學會的小朋友到講臺前示范疊被子,展示自己的學習成果。

          (四)講小朋友們帶到寢室,找到自己的床。

          1、觀察已經(jīng)疊好的被子。

          2、所有小朋友將被子平鋪放在床上,跟著老師的示范動作嘗試疊被子。

          3、教師示范過程中,重點講解疊被子的注意事項,小朋友們跟著老師一起折。

          4、教師巡視幼兒疊被子的過程,指導的過程中,糾正錯誤。

          5、引導幼兒互相幫助,教會動手能力差的小朋友,學會互相合作。

          三、結(jié)束部分:

          總結(jié)孩子的學習情況,并對幼兒予以表揚和獎勵。

        幼兒園社會教案11

          活動目標:

          1。通過看一看,說一說,讓幼兒知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

          2。能愉快地參與活動,在活動中懂得遵守規(guī)則的重要性,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂。

          3。積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1。幼兒活動時的ppt課件。

          2。貼有交通標示的活動場地一塊。

          活動過程:

          一、看一看,說一說

          知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

          1。出示幼兒游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,討論:圖片中的小朋友

          這樣做有什么危險?我們應該怎樣做?

          2。出示幼兒喝水時沒遵守規(guī)則的圖片,討論:圖片中的小朋友為什么沒有喝上水?我們應該怎樣做?小朋友在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則呢?

          3。出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,討論:你如果生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的.?那我們應該怎樣做呢?

          4。教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

          二、做一做,玩一玩,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂

          1。游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

          2。幼兒遵守規(guī)則和老師一起做游戲,感受游戲帶來的快樂。

          活動反思

          本活動有兩大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是利用幼兒在活動時沒遵守規(guī)則的圖片,讓他們發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則所帶來的危險,此設(shè)計目的在于以新的形式吸引幼兒主動參與活動,從而調(diào)動幼兒的興趣。幼兒通過尋找——發(fā)現(xiàn)——表達,提高了幼兒的觀察力,明辨是非的能力及口語表達能力。第二環(huán)節(jié)是以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒安全過馬路,通過親身體驗,判斷出哪些行為是對的,哪些行為是錯的,增強了遵守規(guī)則的意識和良好的行為習慣,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

        幼兒園社會教案12

          活動目標:

          1、使幼兒知道應及時大小便,大小便應在適當?shù)牡胤?/p>

          2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

          活動準備:

          1、認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片。

          2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

          3、自編故事“愛清潔的小貓”。

          活動過程:

          1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

          2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

          3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

          4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的'認識。

          活動評價:

          1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

          2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

          3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

          活動總結(jié):

          幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

        幼兒園社會教案13

          活動目標

          熟悉《九九歌》。

          了解冬天仍為我們提供服務的人。

          活動準備

          交互智能平板。

          操作單頁第25-26頁。

          活動過程

          圖片導入,初步感知環(huán)境的變化。

          教師打開交互智能平板,進入“芝麻開門”環(huán)節(jié),請幼兒觀察圖片并回答問題。

          教師引導幼兒初步感知環(huán)境的變化。

          欣賞《九九歌》。

          進入“社會百科”環(huán)節(jié),欣賞《九九歌》。

          教師和幼兒一起念“《九九歌》。

          教師引導幼兒一起說一說圖片內(nèi)容。

          了解《九九歌》中季節(jié)的'變化。

          教師引導幼兒回答問題。

          認識在冬天仍堅守崗位,為我們提供服務的人。

          進入“游戲樂園”環(huán)節(jié),請幼兒觀察圖片。

          教師請幼兒分組討論,并請幼兒說出自己的想法。

          談話結(jié)束。

          教師鼓勵幼兒勇敢、自信地表達自己的想法。

          活動延伸

          請家長和幼兒一起閱讀《九九歌》。

        幼兒園社會教案14

          活動目標

          感受兒歌詼諧的情趣,幼兒園教案-機器兵。

          懂得力所能及的事情要自己做。

          了解機器人在現(xiàn)實生活中的各種用處。

          活動準備

          發(fā)動幼兒把家里有關(guān)機器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與同伴、教師分享。

          教學掛圖《機器兵》(一)(二)(三)。

          活動過程

          一、想一想,說一說教師出示教學掛圖《機器兵》(一),引導幼兒想像并講述機器人的用途。

          教師:今天老師請了三位機器兵來我們這兒做客,它們可能干了。如果你有一個機器兵,你想讓它做什么?

          二、欣賞兒歌《機器兵》

          1、教師:林林有三個機器兵,一個高機器兵,一個矮機器兵,一個胖機器兵,現(xiàn)在我們就來聽聽看,林林讓機器兵做什么呢?

          2、教師出示教學掛圖《機器兵》(二)(三),同時朗讀兒歌《機器兵》

          3、幼兒兩人一組,面對面坐好,創(chuàng)編機器兵笨拙可愛的動作,要求兩人的動作左右相反。

          4、機器兵動作表演,看看哪組的動作最有趣。

          5、教師再閃朗讀兒歌《機器兵》,幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展模仿機器兵的動作,再次感受兒歌的詼諧情趣。

          三、討論

          1、教師:林林的機器兵有什么用處?林林感覺怎么樣?

          2、教師:高高的機器兵為什么會把褲子套在林林頭頂?矮矮的機器兵為什么把鞋子掛在脖子上?胖胖的機器兵為什么把飯菜塞向林林的眼睛?這下子林林的感覺怎么樣?3、教師:如果你也有三個機器兵,穿衣、吃飯這樣的小事會不會交給機器兵做?為什么?

          四、擴展討論

          1、教師:機器人還有哪些用處?

          2、教師介紹機器人廣泛的使用范圍,介紹機器人的應用給人們的生活、勞動帶來的各種方便。

          延伸活動

          1、組織幼兒觀看一些有關(guān)機器人的.影視片,讓幼兒進一步了解機器人。

          2、在區(qū)角中投放大量機關(guān)圖書,供幼兒閱讀學習。

          附錄

          機器兵(兒歌)

          我叫林林,我有三個機器兵,它們都聽我的話,我是它們的總司令。高高的機器兵給我穿衣,矮矮的機器兵給我穿鞋,胖胖的機器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動手,真呀真開心。哎呀呀,想不到有一天,機器兵失了靈,再也不聽我命令。高高的機器兵,哎喲喲,褲子套在我的頭頂,矮矮的機器兵,哎喲喲,把鞋子掛在我的脖頸,胖胖的機器兵,哎喲喲,把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲,哎喲喲,真是糟糕透頂。現(xiàn)在我才知道:不管什么事,還得自己做。

        幼兒園社會教案15

          活動目標

          1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。

          2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。

          活動重難點

          活動重點:學習詩歌,感受家庭的溫暖

          活動難點:理解詞匯

          活動準備

          每人一張全家照

          活動過程

          一、相互介紹"幸福的家"

          1、提出問題

         。1)這是誰家的.照片?

          (2)照片上有誰?

         。3)一家人在一起感覺怎樣?

          2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福

          二、欣賞詩歌

          1、教師有感情的朗誦

          2、幼兒隨教師一起學習詩歌,可指著自己的全家福進行朗誦。

          3、采用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦

          三、共同布置墻飾"幸福的家"

          1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中

          2、附以詩歌圖示。

          設(shè)計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運用多種方法激發(fā)幼兒地學習興趣。

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