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      2. 語文教案

        時(shí)間:2023-07-22 10:56:59 教案 我要投稿

        [精選]語文教案7篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。

        [精選]語文教案7篇

        語文教案 篇1

          一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、整體感悟文章內(nèi)容,理清文章思路。

          2、初步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          1、整體感悟文章內(nèi)容,理清文章思路。

          學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容

          1、背誦文章開頭的兩句名言,并根據(jù)你對(duì)科學(xué)研究的感悟與理解,擬寫一則名言。

          2、自主閱讀課文,完成下列內(nèi)容:

          (1)、標(biāo)識(shí)出文章的段落,與每段的中心句。

          (2)、根據(jù)每段的中心句,理清本文的思路,并歸納每部分的主要內(nèi)容。

          (3)、列出本文的提納。

          3、閱讀體驗(yàn)的交流,明確“自主閱讀課文,完成下列內(nèi)容”的`內(nèi)容。

          4、收集有關(guān)宇宙討論與作者的相關(guān)信息。

          5、為本文擬寫一則導(dǎo)語。

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、體會(huì)解說詞的文章特征,進(jìn)一步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。

          2、感受科學(xué)家的人格魅力,激發(fā)探求未知世界的興趣。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          體會(huì)解說詞的文章特征,進(jìn)一步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。

          學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容:

          1、文題猜想

          結(jié)合第一課時(shí)學(xué)習(xí)的體會(huì),同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真分析題目,思考一下,你從《宇宙的邊疆》這個(gè)題目當(dāng)中讀出了什么?(簡(jiǎn)介有關(guān)宇宙的一些討論與作者相關(guān)內(nèi)容)

          2、文體回顧

          本文是一篇電視解說詞,聯(lián)系中央電視臺(tái)的“動(dòng)物世界”欄目,歸納一下,電視解說詞應(yīng)該具備那些特征?(提示:語言、表達(dá)方式、說明方法、修辭手法等)

          3、學(xué)以致用

          根據(jù)歸納出來的電視解說詞的特征,請(qǐng)同學(xué)們從文章中找出能體現(xiàn)這些特征的語句,熟讀并進(jìn)行分析。

          4、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)宇宙的理解與感悟給“宇宙”下一個(gè)定義。

        語文教案 篇2

          (過渡)師:剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首詩的時(shí)候,除了借助注釋、插圖外,還通過發(fā)揮想象,(板書)讀懂了、讀好了這首詩。知道這首詩是從描寫那一幅幅勞動(dòng)場(chǎng)面,讓我們感受到忙碌的鄉(xiāng)村生活。請(qǐng)大家再讀讀范成大的另一首《四時(shí)田園雜興》,這首詩又是在寫什么呢?現(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首詩,說說大意,讀后談?wù)勛约旱腵感受。 (課件出示)(隨機(jī):你可以仿照剛才學(xué)詩的方法,借助注釋,想象畫面,來讀懂整首詩的意思。)

          五、積累古詩,激發(fā)興趣

          師:是啊!鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗,字字都洋溢著一種平和、寧?kù)o的氣氛。歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng)光為主,寫下了很多不朽的詩篇,這樣的詩,就叫——田園詩。同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多詩人所創(chuàng)作的田園詩。

          現(xiàn)在我們趕緊把第一首抄寫下來?纯茨膫(gè)字比較難寫,需要老師幫忙的?

        語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、自學(xué)生字,積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語。

          2、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。

          3、分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,歸納課文的主要內(nèi)容。

          4、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì),感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,歸納課文的主要內(nèi)容。

          2、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì),感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。

          學(xué)生準(zhǔn)備:

          預(yù)習(xí)課文閱讀一些民間故事

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,你們聽過民間故事嗎?(交流)

          民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事,這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。今天我們學(xué)習(xí)的《獵人海力布》就是一個(gè)非常感人的民間故事,而且具有神話色彩。

          板書課題。齊讀

          二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

          1、出示詞語:報(bào)答、酬謝、崩塌、千真萬確

          指名讀說說這些詞語的意思

          2、出示圖片,這塊叫“海力布”的石頭,據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村。海力布是一個(gè)獵人,怎么會(huì)變成一塊石頭呢?

          自由讀課文,邊讀邊思考:故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?讀后用一句簡(jiǎn)短的'話概括出來。

          3、讀后交流、板書:

          起因:海力布救龍女

          經(jīng)過:海力布得寶石

          結(jié)果:海力布救鄉(xiāng)親,變石頭

          4、根據(jù)板書,概括課文的主要內(nèi)容。

          自己準(zhǔn)備

          交流

          三、深入文本,感受、探究人物品質(zhì)

          1、這個(gè)故事流傳至今,一定有它的感人之處。再仔細(xì)讀讀課文,把你最感動(dòng)的地方劃出來,然后把你的感受告訴大家。

          2、交流:

          (1)第2節(jié)

          他熱心幫助別人……總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份,……敬愛他。

          指名讀齊讀

          (2)第3——6節(jié)

          海力布和小白蛇的對(duì)話,他不求回報(bào),不要珠寶等細(xì)節(jié)。

          指導(dǎo)朗讀對(duì)話

          (3)第7——9節(jié)

          海力布勸大家搬家的三句話

         。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀,抓住海力布的語氣和心情:急切——焦急——鎮(zhèn)定)

          海力布犧牲后,大家沉痛的心情。(指導(dǎo)朗讀)

          ……

          3、從使你感動(dòng)的地方看出海力布是個(gè)怎樣的人?

          領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。(板書)

          齊讀最后一節(jié)

          3、海力布的故事為什么那么吸引讀者,能夠流傳千年呢?

          有曲折的情節(jié),環(huán)節(jié)緊密相扣,想像奇特豐富,情感一步步推向高潮……

          四、布置作業(yè)

          1、以小組為單位排演課本劇

          2、續(xù)寫《獵人海力布》后記,想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布,海力布如何生活等情景。

          過了不知多少歲月,有一天,小白蛇來到人間,她要找自己的救命恩人——海力布!

          板書設(shè)計(jì):

          救龍女受感謝熱心助人

          25獵人海力布得寶石知災(zāi)難

          救鄉(xiāng)親變石頭舍己為人

          教學(xué)效果反饋:

          本文內(nèi)容淺顯,情節(jié)生動(dòng),教學(xué)時(shí)應(yīng)避免繁雜的講讀分析。這堂課我以學(xué)生自主閱讀為主,同時(shí)給予了必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo):一、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,了解民間故事的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生用列小標(biāo)題的方式,整理故事內(nèi)容。三、根據(jù)記事的三要素,練習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)收效不錯(cuò)。

        語文教案 篇4

          一、學(xué)生分析

          對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講,能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的感情是《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的要求!度鹧﹫D》所描繪的美麗雪景是我所教的這些南方孩子不曾見到過的,如何讓他們通過閱讀作品與作者產(chǎn)生共鳴是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。因此,我將現(xiàn)代化教學(xué)手段(多媒體課件)、品讀課文、課外延伸相結(jié)合,貫穿于課堂教學(xué)的始終,使之達(dá)到預(yù)期的效果。

          二、教學(xué)要求

          1.識(shí)記本課13個(gè)生字,正確書寫12個(gè)生字。

          2.通過學(xué)文,感受雪后的美麗景象,體會(huì)瑞雪給人們帶來豐收的希望。

          3.嘗試著給課文所描繪的圖景加上小標(biāo)題。

          4.有感情地朗讀課文并背誦優(yōu)美片段。

          三、教學(xué)重點(diǎn)

          1.理清文章的脈絡(luò),知道是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的順序來展開描寫的。

          2.品讀佳段,在讀中感悟,體會(huì)瑞雪給人們帶來的喜悅與希望。

          四、教學(xué)難點(diǎn)

          1.嘗試著給課文所描繪的圖景加上小標(biāo)題。

          2.學(xué)習(xí)作者有序地進(jìn)行觀察、描寫的特點(diǎn)。

          五、課時(shí)安排

          2課時(shí)

          六、教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

         。úシ叛┚皥D片,師邊解說)每到冬天,孩子們最盼望的就是能下場(chǎng)大雪,好痛痛快快地玩玩。而農(nóng)民伯伯們更是滿心歡喜,因?yàn)槿鹧┱棕S年呵!你們瞧,畫面上的孩子們玩得多開心!今天老師想帶同學(xué)們一起來欣賞一幅美麗的《瑞雪圖》。(揭示課題并板書)

          (二)初讀課文,感知文意,理清文章脈絡(luò)

          1.學(xué)生自由朗讀課文,思考:課文是按照什么順序記敘的?

          2.開火車分節(jié)朗讀課文,糾正讀音。

          3.師:課文是按什么順序記敘的?(指名回答)

          4.請(qǐng)按照時(shí)間順序?qū)⒄n文分成四個(gè)部分。(指名回答,引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò))

          5.師:你能從文中找出關(guān)鍵字詞給這四部分內(nèi)容分別加上一個(gè)合適的小標(biāo)題嗎?

          6.學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí),嘗試概括。

          7.四人小組交流討論,整合意見,確定小標(biāo)題。

          8.小組派代表回答,推選出加得既生動(dòng)又貼切的小標(biāo)題作為該部分內(nèi)容的題目。

          (三)檢查、交流預(yù)習(xí)情況,質(zhì)疑、解疑

          1.師:通過預(yù)習(xí),我想同學(xué)們一定對(duì)這場(chǎng)瑞雪有獨(dú)特的感受,誰愿意先來說一說?(學(xué)生用一兩句談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)后的感受)

          2.師:在預(yù)習(xí)中你遇到什么問題需要大家?guī)椭獯鸬,先在四人小組中交流,簡(jiǎn)單的問題可以由同組伙伴幫助解答,確實(shí)無法解答的再請(qǐng)老師幫忙。

          (四)學(xué)習(xí)課文1、2節(jié)――下雪前

          1.默讀課文1、2節(jié),思考:下雪前天氣變化有什么特點(diǎn)?

         。ǔ鍪颈砀瘢瑢W(xué)生填提示:抓住關(guān)鍵字詞填寫)

          時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)

          第一天白天下雪前寒流襲來,天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷

          第一天夜里下雪時(shí):

          第二天白天下雪后:

          2.投影學(xué)生填寫的表格,講評(píng)。

          3.品讀句子

          A.連日來,暖和得如同三月陽春的氣候驟然變得冷起來了。()

         。ā绑E然”是什么意思?你還可以用哪個(gè)詞語替換它?)

          B.中午,凜冽的寒風(fēng)刮起來了。寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。

         。◤倪@個(gè)句子中的哪些詞語你看出這更來得猛,來得快?)

          C.指導(dǎo)朗讀句子。

          4.齊讀1、2自然段。

          5.:我們通過“讀――思――寫――品”的方法學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段。

          在學(xué)習(xí)課文時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字、詞來品讀課文,理解課文。(課件出示學(xué)法)

          (五)布置作業(yè)

          朗讀課文,思考課后習(xí)題2。

          第二課時(shí)

          (一)復(fù)習(xí)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)

          1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段,誰能說說,下雪前天氣有什么樣的變化?

         。ㄖ该卮穑

          2.學(xué)習(xí)“下雪前”這部分內(nèi)容,我們采用了什么學(xué)習(xí)方法?

          (復(fù)習(xí)學(xué)法,為下文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)

          (二)學(xué)習(xí)課文3~6自然段

          學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

          1.學(xué)生根據(jù)“卡”自學(xué)“下雪時(shí)”這部分內(nèi)容。

          卡

          (1)讀:默讀課文第3小節(jié)。

          (2)思:這一段話寫了哪些景物?天氣有什么特點(diǎn)?

         。3)寫:根據(jù)上述問題填寫表格。

         。4)品:找出你覺得描寫得特別好的句子讀一讀,說說這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確?

          2.指名朗讀第三小節(jié),匯總第二欄表格

          時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)

          第一天白天下雪前寒流襲來,天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷

          第一天夜里下雪時(shí)大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩(wěn)

          第二天白天下雪后:

          3.找出你覺得描寫得特別好的句子讀一讀,說說這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確?根據(jù)學(xué)生的理解引導(dǎo)品讀以下句子。

          A.不久,雨住了,風(fēng)停了,就只有那大片大片的雪花,從彤云密布的天空中,簌簌落落地飄降下來。(“大片大片”、“簌簌落落”可見雪下得很大)

          B.夜里,冬天的山村,萬籟俱寂,只聽到那大雪不斷降落的.沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。(你從這句話中的哪些詞語可以看出這場(chǎng)雪下得很大、很穩(wěn)?)

          4.有感情地朗讀這兩句話。(指名讀、小組競(jìng)賽讀)

          學(xué)習(xí)課文4、5節(jié)

          1.默讀第4、5節(jié),完成表格第三欄

          時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)

          第一天白天下雪前寒流襲來,天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷

          第一天夜里下雪時(shí)大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩(wěn)

          第二天白天下雪后雪后美景,孩子玩樂山川、河流、樹木、房屋天放晴,太陽出來,雪停了]

          2.與同桌合作流利地朗讀出第四自然段,挑選你覺得描寫得很美的句子讀一讀,談?wù)勛约旱母惺。(你為什么喜歡這一句?你覺得這句話中哪些詞語用得巧妙?)

          3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,師播放雪后美景圖片,幫助理解“粉妝玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的銀條兒”、“蓬松松沉甸甸的雪球兒”、“雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)”這些詞句,進(jìn)一步感受“動(dòng)”與“靜”相結(jié)合的雪后美麗景致。

          4.帶著自己的獨(dú)特感受美美地朗讀第四節(jié)。

          5.播放雪后孩子玩樂的錄像,用喜悅的心情有感情地朗讀第五節(jié)。

          6、配樂朗讀4、5小節(jié),并完成課后填空題。

          雪后的景色,先寫(),再寫人;先寫色彩,再寫();先寫靜,再寫();先寫(),再寫()。

          (三)

          。『靡环眹(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫。ㄕn件出示“瑞雪豐年圖”)

          (四)布置作業(yè)

          1.觀察本地一次下雨或日出的景象,學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序觀察描繪景物的方法,為習(xí)作做準(zhǔn)備。

          2.積累ABB和AABB的疊詞。

          3.背誦精彩片段。

          (五)板書設(shè)計(jì)

          瑞雪圖下雪前:烏云密布、寒風(fēng)呼呼

          下雪時(shí):簌簌落落、大、穩(wěn)

          下雪后:粉妝玉砌

          瑞雪兆豐年

        語文教案 篇5

          教學(xué)目的:

          1.正確、流利,并能講出這個(gè)故事。

          2.學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解新詞語的意思。

          3.會(huì)用“即使……也……”造句。

          4.了解事情的經(jīng)過,理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解故事的經(jīng)過,理解“推敲”的含義。

          教學(xué)難點(diǎn):

          指導(dǎo)用“即使……也……”造句。

          教具學(xué)具:

          投影片、課文朗讀錄音

          課時(shí)分配:

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

          教學(xué)要求:

          1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

          2.能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、出示詩句,導(dǎo)入新課。

          1、映示圖畫。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”所描繪的情景。

          2、映示:鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

         。1)指名讀詩句,注意讀準(zhǔn)字音。

         。2)說說詩句的意思。

          3、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),一定知道這句詩是誰寫的吧?

          卡片出示:唐朝 賈島

          指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

          4、映示全詩,師范讀,學(xué)生齊讀:

          題李凝幽居

          閑居少鄰并,草徑入荒園。

          鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

          過橋分野色,移石動(dòng)云根。

          暫去還來此,幽期不負(fù)言。

          5、簡(jiǎn)介賈島:

         。1)指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。

         。2)師述:賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒,出家做過和尚,后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,被稱為“苦吟詩人”。

         。3)卡片出示并理解帶點(diǎn)詞的'意思:字字斟酌,句句推敲

          6、揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事,題目是“推敲”。

          板書課題,齊讀。

          7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作,體會(huì)一下不同點(diǎn)。

          師述:為了斟酌這兩個(gè)字,至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩!

          二、聽課文的朗讀錄音,邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。

          三、輕聲自讀課文兩至三遍,要求:

          1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀得正確、流利。

          2、借助字(詞)典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思(布置預(yù)習(xí)):

          皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇?fù)?斟酌 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決

          四、檢查自讀效果。

          1、抽讀生字卡片,注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。

          2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音:

          和尚 恰當(dāng) 差人 李凝

          3、認(rèn)讀生字詞或新詞(映示):

          皎潔 妥帖 朝愈 簇?fù)?寬恕 門閂 莽撞

          避讓 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜

          4、指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句:

          一天,賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。

          半路上,他想起昨夜即興寫成的那首小詩,覺得“島宿池邊樹,僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖,或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。

          月夜訪友,即使友人家門沒有閂,也不能莽撞推門,敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。

          5、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。

          五、指導(dǎo)書寫生字。

          皎、騎、僧:左窄右寬;

          斟、酌:左右基本等寬,“斟”左高右低。

          尚、妥:上小下大。

          賈:上寬下窄。

          愈:上大下小。

          唐:第三筆要有足夠的伸展。

          布置作業(yè):

          1、抄寫詞語。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          板書設(shè)計(jì):

          推敲

          皎 斟 尚 愈

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          理解課文。

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

          2、了解故事的經(jīng)過,理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

          3、用“即使……也……”造句。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、聽寫下列詞語:皎潔 推敲 斟酌 妥帖

          2、填空:

          ( )有個(gè)詩人叫( ),早年因( ),出家當(dāng)了和尚。

          二、導(dǎo)讀課文。

          第二自然段

          1、映示圖畫,說說圖意:

          寧?kù)o的夜晚,一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前,輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。

          2、這景色多美啊!讀讀課文,看看哪句話是描寫這幅圖的,用“”畫出來。

          映示并指導(dǎo)朗讀這句話。

          3、自由朗讀,說說讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友)

          4、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

          5、理解重點(diǎn)句:

          映示:他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家。

         。1)讀句子,說說這句話什么意思。

         。2)結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng):A、用手接觸一下(物體)或接觸后輕輕移動(dòng)(動(dòng)作演示);B、用手探。▌(dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西);C、試著了解,試著做(如“摸一下他的底細(xì));D、在黑暗中行動(dòng),在認(rèn)不清的道路上行走。

         。3)指導(dǎo)讀好這句話。

          6、出卡片出示重點(diǎn)詞語:夜深人靜 月光皎潔

         。1)學(xué)生展開想象,再看投影,體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。

          (2)指導(dǎo)朗讀。

          7、指導(dǎo)朗讀這一自然段:自由練讀,指名朗讀,齊讀。

          8、小結(jié):賈島深夜訪友,以詩相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。

          板書:發(fā)生 深夜訪友 以詩相贈(zèng)

          第三自然段

          1、映示圖畫,說說圖意:圖上畫了誰?他正在干什么?

          2、指名讀課文,思考:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?(分別用“--”和“ ”畫出有關(guān)的句子)

          3、學(xué)生交流。

          4、“妥帖”是什么意思?你能從這段中找出它的近義詞嗎?(恰當(dāng))還有哪些詞意思跟它相近?(合適 適宜 適當(dāng)?shù)龋┙o“或許”找個(gè)近義詞。

          5、比較分析:

          賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。

          賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動(dòng)作,不知覺進(jìn)了長(zhǎng)安城。

         。1)指名朗讀。說說這兩句話有什么不同,哪句好,好在哪里?學(xué)生試做動(dòng)作。

         。2)指導(dǎo)朗讀,讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。

          6、自由練讀第三自然段,同桌互讀,齊讀。

          7、小結(jié):賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字,這是故事的發(fā)展。

          板書:發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

          第四至六自然段

          1、默讀思考:賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的?畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)“迎面而來”時(shí)的不同表現(xiàn),想想這說明了什么?

          2、學(xué)生交流。

          3、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。

         。1)練讀:韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣,賈島的話要讀出誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒的語氣。

         。2)分角色朗讀。

          4、小結(jié):賈島不知學(xué)覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì),請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。

          板書:高潮 沖闖儀仗 請(qǐng)求寬恕

          第七自然段

          1、自由朗讀,思考:這主要寫了什么?

          2、學(xué)生交流。

          3、“猶豫不決”什么意思?聯(lián)系上文,說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”?

          4、韓愈是怎樣幫賈島改詩的?找出有關(guān)句子讀一讀。

          5、映示:韓愈也是一位著名的詩人,便很有興致地思索起來。

         。1)指名讀。

          (2)給“思索”找近義詞。

         。3)想一想,“思索”能不能換成“思考”?為什么?

          6、映示韓愈說的話。

         。1)指名朗讀。

         。2)說說“敲”字比“推”字用得好的理由。

         。3)映示“這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,……”賈島是怎么知道“鳥宿池邊樹”的?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“敲”字是真實(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法)

          7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。

          8、小結(jié):韓愈認(rèn)為用“敲”字好,賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。

          板書:結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同

          第八自然段

          1、過渡:同學(xué)們,讀了這個(gè)有趣的故事,大家都知道了“推敲”這個(gè)詞語的由來。什么叫“推敲”呢?

          2、齊讀第八自然段。

          三、指導(dǎo)講故事。

          1、師:要想講好這個(gè),先得反課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀,一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。

          學(xué)生練讀課文。

          2、結(jié)合板書提示講述順序。

          3、學(xué)生練講:

         。1)各自練講。

         。2)分小小組練講。

         。3)各組推派代表講。

         。4)評(píng)選“故事大王”。

          四、指導(dǎo)造句。

          1、映示原句。

          2、學(xué)生練讀,說說上半句講了什么,下半句又講了什么。

          3、練習(xí):

          把句子補(bǔ)充完整:

          即使明天下雨,你也______________________

          _______________________,同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。

          這次考試,____________________,也不應(yīng)該驕傲。

          4、學(xué)生交流口頭造句,師生評(píng)點(diǎn)。

          布置作業(yè):

          1、熟讀課文,復(fù)述課文。

          2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。

          3、寫出近義詞。

          妥帖( )推敲( )或許( )吟哦( )

          4、用“即使……也……”造句。

          板書設(shè)計(jì): 11 推 敲

          發(fā)生 夜深訪友 留詩相贈(zèng)

          發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

          高潮 沖撞儀仗 請(qǐng)求寬恕

          結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同

        語文教案 篇6

          一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

          1、讀

          2、背

          3、聽寫

          二、讀音節(jié)復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則

          1、jqx和v特殊的拼寫。

          2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

          3、音節(jié)中的輕聲的書寫與讀法

          三、拼寫音節(jié)

          1、抄寫音節(jié)詞語i

          2、聽寫音節(jié)詞語

          四、讀拼音兒歌和課文

          第一單元

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確

          2、能流利地、正確地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:字詞

          重點(diǎn)字:東、南、西、北、雨、羊

          二、導(dǎo)入:這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文,都是關(guān)于美麗的自然風(fēng)光的,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。

          有趣的數(shù)字詩要會(huì)填空。山青青主要寫了哪四方面的景色?魚兒游戲在哪兒?

          三、復(fù)習(xí)

          1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

          2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車

          3、聽寫。

          4、朗讀課文

          5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的課文。

          6、默寫古詩

          第二單元

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確

          2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:字詞

          重點(diǎn)字:女、心、鳥、魚、生、手

          二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:

          1、這個(gè)單元我們了解了我們的家園,我們是中國(guó)娃長(zhǎng)什么樣?

          2、誰和誰在一起?

          3、為什么地球媽媽真好?l

          4、那里的小朋友想到北京?那里的小朋友想去天山?

          三、復(fù)習(xí)生字

          1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

          2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車

          3、聽寫。

          4、朗讀課文

          5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

          6、詞語:彎彎的(&??nbsp;)遙遠(yuǎn)的()

          潔白的()美麗的()

          第三單元

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確

          2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:字詞

          重點(diǎn)字:筆順與偏旁:星、在、飛、也烏——鳥來

          二、導(dǎo)入:這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。

          媽媽的慈愛與溫暖、小烏鴉的孝心與回報(bào)、老師的體貼與關(guān)懷、大樹和喜鵲有了朋友后的快樂,展現(xiàn)在我們面前。

          三、復(fù)習(xí)

          1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

          2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車

          3、聽寫。

          4、朗讀課文

          5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

          6、背誦《母愛》

          第四單元

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確

          2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:字詞

          形近字:了——字、子馬——烏鳥太——大

          反義詞:來——去大——小開——關(guān)南——北

          二、導(dǎo)入:這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。

          本單元中我們感受了四季變化,看到了柳樹姑娘、還有雪地里的腳印、雨后天空中的七彩虹。

          三、復(fù)習(xí)

          1、復(fù)習(xí)字表中的生字,組詞、拼音

          2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車

          3、聽寫。

          4、朗讀課文

          5、抄寫自己喜歡的.段落。背誦課文。

          6、背誦默寫《九九歌》

          第五單元

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確

          2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:字詞

          形近字:

          多音字:

          同音字:

          二、回顧課文:

          每個(gè)人心里的世界是豐富多彩的,看到小草想到草原、看到……想到…。。一個(gè)圓圈會(huì)是什么?在那里感受到太陽的香氣?你還想知道什么?

          三、復(fù)習(xí)

          1、學(xué)生復(fù)習(xí)字表中的生字。

          2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車

          3、聽寫。

          4、朗讀課文

          5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

          6、詞語積累:甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花

          7、背誦《靜夜思》

          第六單元

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確的筆順

          2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:字詞

          形近字:自——白木——禾升——開日——目

          同音字:升生禾河又右

          二、導(dǎo)入:這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。

          從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做;團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力力量大;小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。

          三、復(fù)習(xí)

          1、復(fù)習(xí)生字表中的生字并組詞

          2、聽寫

          3、朗讀課文,抄寫有特點(diǎn)的句子,會(huì)填空。

          4、歸類識(shí)字:

          鳥——雞鴨鵝鴿鳴鴉木——樹根楊柳松梅林

          草——花草苗節(jié)——蓮藍(lán)

        語文教案 篇7

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          ﹙1﹚、初步了解波蘭著名作曲家、鋼狗家肖邦音樂作品的魅力和風(fēng)格,學(xué)習(xí)他高尚的愛國(guó)主義情操。

          ﹙2﹚、通過欣賞肖邦的鋼琴曲《小狗圓舞曲》,使學(xué)生感受樂曲的生動(dòng)情趣,學(xué)會(huì)根據(jù)選旋律與節(jié)奏的對(duì)比區(qū)分樂曲段落。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          ﹙1﹚、啟發(fā)學(xué)生充溢熱情地歌唱《我們多么幸!,以表達(dá)他們對(duì)幸福生活的熱愛和對(duì)美好未來的神往。

          ﹙2﹚、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《我們多么幸!穭(chuàng)設(shè)情境,并用吹奏樂器、狗進(jìn)行歌扮演。

          方法與拓展:

          通過學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生神往自身美好的未來,樹立遠(yuǎn)大的理想,并用自身積極的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自身的理想。

          二:教學(xué)突破:

          在欣賞的過程中掌握、表示圓舞曲。

          三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:口風(fēng)琴 課件

          第1課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:欣賞 唱一唱 《阿瓦日古麗》

          教學(xué)流程:

          一、聽音樂 阿瓦日古麗》走進(jìn)課堂,學(xué)生討論聽后感。

          二、范唱,節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律;

         。1)聲勢(shì)與舞步的結(jié)合:X - X |X - XX |X X. X |X - - |

          (2)打擊樂的配合:手鼓、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等

          三、聽音樂,輕聲跟唱歌詞至基本熟練。

          四、學(xué)生根據(jù)歌詞旋律分組創(chuàng)編立體節(jié)奏,配上舞蹈扮演歌曲;

          五、將各組的創(chuàng)編分別展示給全班同學(xué),參與點(diǎn)評(píng)。

          六、扮演唱結(jié)束新課。

          第2課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:欣賞《小狗圓舞曲》《花之圓舞曲》《溜冰圓舞曲》

          教學(xué)流程:

          一、介紹圓舞曲;

          圓舞曲(Walzer) 又稱華爾茲,是奧地利的民間舞曲,18世紀(jì)后半葉用于社交舞會(huì),19世紀(jì)開始流行于西歐各國(guó),它采用3/4拍,強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音,旋律流暢,節(jié)奏明顯,伴奏中每小節(jié)僅用一個(gè)和弦,由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn),因而被稱為圓舞曲。它通常由五首情緒和調(diào)性相仿的舞曲連貫組成,注重內(nèi)容的標(biāo)題性,既能在舞廳里伴舞,也能在音樂廳里演奏,是一種雅俗共賞的音樂形式。圓舞曲是隨著社會(huì)的發(fā)展,在城市中特別是在維也納發(fā)展起來的。在“蘭得勒舞曲”基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種三拍子舞蹈,跳舞時(shí)一對(duì)對(duì)男女舞伴,依照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)打圈,動(dòng)作輕快、優(yōu)美,情緒熱烈、歡快。這些特點(diǎn)決定了圓舞曲的體裁特征:速度較快,3/4拍或3/8、6/8拍,節(jié)奏常是“X — X |或 X.X X |或 X | X — X | X”,從第一拍或第三拍開始。這些特點(diǎn),配合上環(huán)繞支點(diǎn)音旋轉(zhuǎn)的音調(diào),便生動(dòng)地發(fā)生旋轉(zhuǎn)打圈的動(dòng)作感。圓舞曲的出現(xiàn),它的熱情豪放、感情充分的音樂給城市中的.舞曲帶來了嶄新的面貌和活躍的氣氛。所以很快在十九世紀(jì)四十年代便傳遍全歐洲,代替其它舞曲,成為一百多年來最流行的舞曲體裁。

          二、初聽三首圓舞曲。靜聽,想一想,你分別從音樂中看到了什么樣的情景。

          三、生描述自身聽這三段音樂的感受,你仿佛看到了什么。

          四、再聽:老師談自身聽這首舞曲時(shí)的體會(huì)和感想,引導(dǎo)小朋友們掌握聽音樂的方法。

          五、復(fù)聽:把自身想像成那只調(diào)皮的小狗、一朵最美的花、一個(gè)自由酣暢的冰上舞者,跟著音樂在和煦的春風(fēng)中盡情舞蹈。

          六、請(qǐng)幾位有天賦和興趣的同學(xué)在音樂中扮演,進(jìn)一步體會(huì)和表示圓舞曲的特征。

          七、音樂中結(jié)束新課。

          有時(shí)間可以另外介紹一下維也納作曲家約翰、施特勞斯他是一位主要從事圓舞曲創(chuàng)作的作曲家,具有“圓舞曲之王”的美稱。他一生寫了447首圓舞曲。他創(chuàng)作的大量圓舞曲中,最膾炙人口的可算是《藍(lán)色多瑙河》了。這首圓舞原是一首歌唱多瑙河的男聲合唱曲,曲名全稱《在美麗的藍(lán)色多瑙河上》,后來作者又親自改編為樂隊(duì)演奏的圓舞曲,很快流傳于全世界。隨后,這首樂曲又被很多作曲家改編成獨(dú)唱曲和各種樂器的獨(dú)奏曲。

          與此同時(shí),圓舞曲在俄羅斯也得到了廣泛的流行,在格卡林的《幻想圓舞曲》中第一次使圓舞曲這樣的生活舞曲得到了交響性的展開,尤其是柴可夫斯基在他的創(chuàng)作中圓舞曲具有獨(dú)特的重要位置,他不但在《天鵝湖》等舞劇中寫了許多著名的圓舞曲,并且把圓舞曲納入了交響套曲的統(tǒng)一構(gòu)思中,成為交交響樂中的一個(gè)獨(dú)立樂章。他根據(jù)俄羅斯節(jié)拍的特點(diǎn),創(chuàng)作了絕無僅有的5/4拍圓舞曲(如第六交響樂第二樂章),并在許多深刻的、深思的、抒情的主題中運(yùn)用圓舞曲的體裁,使圓舞曲成為深入刻劃心理體驗(yàn)的手段。他的《憂郁圓舞曲》中,在輕快的圓舞曲的面紗后面,表示了沙俄時(shí)代知識(shí)分子對(duì)命運(yùn)的深深的憂慮。

          我國(guó)在解放后,由于社會(huì)主義制度的優(yōu)越、人民生活的改善而提供了良好的土壤,使圓舞曲這朵外來的鮮花,得到了很好的移植和培育。我國(guó)的作曲家將外來的體裁和民族的音調(diào)相結(jié)合,創(chuàng)作了許多民族風(fēng)格的圓舞曲,如《青年圓舞曲》、《春天圓舞曲》、《青年友誼圓舞曲》等,這些樂曲既有鮮明的圓舞曲的體裁特征,又有中國(guó)人民特有的熱情和含蓄,歡樂而冷靜的性格特點(diǎn),反映了我國(guó)人民生活幸福的圓舞曲。

          教學(xué)反思:

          本課選用三拍子的音樂作品,設(shè)計(jì)了“浪漫的旋律”這個(gè)主題,旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),體會(huì)三拍子和圓舞曲的韻律美。在演唱和欣賞中讓學(xué)生反復(fù)感受體驗(yàn)和表示,是教學(xué)的重點(diǎn),也是能讓即將進(jìn)入初中階段的六年級(jí)學(xué)生難忘的樂曲風(fēng)格。

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