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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-07-27 11:34:42 教案 我要投稿

        (優(yōu)秀)科學(xué)教案9篇

          作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        (優(yōu)秀)科學(xué)教案9篇

        科學(xué)教案 篇1

          教學(xué)理論依據(jù):

          自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng),而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對(duì)較小,在長(zhǎng)期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能機(jī)會(huì)讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識(shí)的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動(dòng),不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此,活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁,通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng),獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

          劉占蘭教授認(rèn)為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動(dòng)中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念,而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn),我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗(yàn),幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。

          教學(xué)策略:

          1、多媒體手段的運(yùn)用,增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性;顒(dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用,使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測(cè)、推理、判斷等方面的能力。

          2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的.樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥找,昆蟲藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個(gè)游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對(duì)昆蟲“保護(hù)色”的理解。

          3、有效的師幼互動(dòng),培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的,采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測(cè)、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

          2、感受“保護(hù)色”的神奇,對(duì)昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)對(duì)昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

          活動(dòng)過程:

          1、談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲的興趣。

          提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

          2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護(hù)色”。

          找找看,花園里都有誰?

          為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

         。涸瓉砝ハx躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

          3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。

          (1)觀看視頻,簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。

          枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

          尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

          花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

         。嚎萑~蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。

          (2)出示昆蟲圖,請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

          :自然界中有些昆蟲就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。

          3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。

          玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

          4、觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

          除了昆蟲,自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

          剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用手觸摸水果,感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

          2、能用語(yǔ)言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。

          3、了解不同的觸覺差異,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大摸箱4個(gè),花布2塊

          2、獼猴桃16個(gè),蘋果17個(gè),冬棗20個(gè),桔子17個(gè),香蕉6個(gè),其他水果若干。

          活動(dòng)過程:

          1、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          請(qǐng)幼兒猜一猜桌布的下面是什么,引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。

          出示魔術(shù)箱,請(qǐng)幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

          2、猜測(cè)魔法箱里的水果,感知獼猴桃的觸覺特征。

          幼兒摸一摸,說一說自己摸的感覺,并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。

          把水果拿出來進(jìn)一步觀察,引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的`等觸覺特征。

          3、摸摸各種不同的水果,感知不同水果的不同觸覺特征。

          結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),談一談其他水果的觸覺特征。

          自選喜歡的水果,摸一摸、說一說自己的觸覺感受。

          歸納小結(jié)觸摸感受。

          4、游戲《請(qǐng)你把它摸出來》

          幼兒根據(jù)教師所說的水果,從魔法箱里面把它摸出來。

          幼兒自由摸箱內(nèi)的水果,體驗(yàn)觸摸的樂趣。

        科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          給孩子們上了一節(jié)“中國(guó)真了不起”的課,孩子們異常興奮。休息時(shí),孩子們總在說:“我們中國(guó)真了不起,我們中國(guó)真?zhèn)ゴ!睘榱遂柟逃變旱倪@種民族自豪感,結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題,同時(shí)也結(jié)合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索意識(shí)》,我選擇了盤扣這個(gè)小中見大的點(diǎn),旨在通過這次活動(dòng)鞏固幼兒民族自豪感,激發(fā)他們對(duì)民族文化的崇尚之情,同時(shí),也為了達(dá)到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識(shí),我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng).

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過探索盤扣,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

          2、欣賞盤扣的藝術(shù)造型,知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的崇尚之情。

          3、能愉快地參加探索簡(jiǎn)易盤扣的制作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索意識(shí),培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、鑲有盤扣的各色服裝。

          2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實(shí)物若干,布置一個(gè)盤扣大世界。

          3、可供幼兒探索的'彩帶、布條等等。

          活動(dòng)過程:

          一、播放民族音樂,讓幼兒欣賞模特隊(duì)的表演,激發(fā)幼兒探索的興趣

          今天,我們小小模特隊(duì)的小朋友給我們帶來了一場(chǎng)精彩的演出,我們一起來看看她們給我們帶來了什么好看的節(jié)目,好嗎?

         。ㄐ蕾p時(shí)裝表演)

          模特隊(duì)的小朋友表演得真精彩!看完后,我想問問小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼a:我發(fā)現(xiàn)她們的衣服很漂亮。

          幼b:我發(fā)現(xiàn)她們表演的很好。

          幼c:我發(fā)現(xiàn)她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

          ……

          小朋友觀察得真仔細(xì)!今天,模特隊(duì)的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝,她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的,它有一個(gè)好聽的名字叫做盤扣。

          點(diǎn)評(píng):設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓幼兒初步接觸盤扣,為后面的探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新鮮的鈕扣,而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的,幼兒很感興趣。

          二、探索活動(dòng)一:通過愉快探索,認(rèn)識(shí)幾種常見的盤扣

          1、參觀“盤扣大世界”,探索盤扣的材料、形狀。

          我們今天認(rèn)識(shí)了盤扣,下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽:

         。ó嬐庖簦盒∨笥褌,歡迎你們來到“盤扣大世界”,這里有許多漂亮的盤扣和圖片,小朋友們盡情欣賞吧。)

          哇,多美呀,我們一起去看看吧。(幼兒分散探索,教師見機(jī)指導(dǎo)。)

          小朋友可以看一看盤扣到底是什么做的,摸一摸它們,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

         。ㄓ變豪^續(xù)探索,并能互相交流。)

          (畫外音:“盤扣大世界”參觀時(shí)間到此結(jié)束,小朋友們可以選擇自己喜歡的盤扣帶回家。)

          點(diǎn)評(píng):通過看看、摸摸、講講,增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)、交流意識(shí),更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

          2、交流“盤扣大世界”所見,建構(gòu)盤扣的基本知識(shí)。

          剛才我們?cè)诒P扣大世界看到了那么多的盤扣,真的好美呀!我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤扣,告訴老師你喜歡什么盤扣?為什么?

          幼a:我喜歡這種像孔雀的盤扣,因?yàn)槲蚁矚g孔雀。

          幼b:我喜歡這種盤扣,它是用花布做的。

          幼c:我喜歡這種像蝴蝶的盤扣,因?yàn)楹苊利悺?/p>

          幼d:我喜歡這種像琵琶的盤扣,我家就有一個(gè)琵琶。

          幼f:我喜歡的盤扣是綠色的,像一棵白菜。

          ……

          我們小朋友有這么多喜歡的盤扣,它們都是用布或者用彩帶做的,也有各種各樣的顏色,真漂亮。但她們還沒有名字呢,我們來給她們起一個(gè)好聽的名字吧。

          老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣,我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。

          幼a:我的這種就叫孔雀扣。(也可以叫鳳凰扣,因?yàn)閮蛇叾枷,還可以叫雙鳳扣)

          幼b:我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。

          幼c:我的這個(gè)盤扣像我們寫的“一”字,我叫它一扣。(一字扣更好聽是不是?)

          ……

          點(diǎn)評(píng):讓幼兒交流她們喜歡的盤扣,更能激發(fā)他們的興趣,在交流中,他們逐步建構(gòu)了盤扣的基本知識(shí),通過交流,孩子們的探索意識(shí)也得到了空前高漲。

        科學(xué)教案 篇4

          中班語(yǔ)言科學(xué)教案:蒜瓣寶寶發(fā)芽了

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、透過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣;

          2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);

          2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

          【活動(dòng)過程】

          1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

          看一看蒜頭是什么形狀的`,像什么?

          2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索

          看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

          聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

          剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

          數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

          3、交流、分享

          你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請(qǐng)你來說說

          你有什么問題想問的嗎?

          為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

          4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

          小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

          為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

          5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

          春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

          請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

          6、延伸

          讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!

        科學(xué)教案 篇5

          一、領(lǐng)域:

          科學(xué)

          二、活動(dòng)內(nèi)容:

          耳朵聽聽樂

          三、教案目標(biāo):

          1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

          2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

          四、活動(dòng)重點(diǎn):

          感知耳朵的作用。

          五、活動(dòng)難點(diǎn):

          有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

          六、教案準(zhǔn)備:

          小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

          七、教案過程:

          1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

          2、觀察圖片,認(rèn)識(shí)耳朵及作用。

          讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。

          3、游戲:《你的'耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。

         。1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

          (2)幼兒討論:

         。1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。

         。2)怎樣保護(hù)耳朵。

          小結(jié):每個(gè)人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

          4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。

          5、活動(dòng)結(jié)束。

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在認(rèn)識(shí)包的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、會(huì)按包的樣式,大小進(jìn)行匹配。

          3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關(guān)愛的情感。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三只熊圖片,ppt,包人手一只。

          活動(dòng)過程:

          1。導(dǎo)入活動(dòng),出示小熊引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          今天,我們班了一個(gè)小客人,看一看,它是誰?(小熊)

          2、教師以小熊的口氣:嘿!我是小熊,很高興來到這兒和小朋友游戲,今天我還請(qǐng)來了我勇敢強(qiáng)大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧,這就是我幸福的一家。

          3、冬天到了,天氣真冷,熊媽媽為小熊的家人帽子,手套。我們來看一看,這些手套分別有什么不同?(有大的',有小的),請(qǐng)小朋友們幫幫忙,給他們帶一帶。(幼兒按大小匹配)。

          4、快過年了,小熊一家準(zhǔn)備到街上去辦年貨,他們準(zhǔn)備出門了,你們想一想,他們還差什么呢?

          5、幼兒討論、回答。

          6、那我們到網(wǎng)上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧!(請(qǐng)幼兒邊看邊討論)。

          7、教師小結(jié):剛才我們看到了許多的包有男式的,女式的,還有寶寶的,它們的樣子形狀不同,顏色不同,大小也不同。

          8、(幼兒自由選包,背包,交流討論)瞧,我們活動(dòng)室的四周也有許多漂亮的包,你們每個(gè)人挑一個(gè)最喜歡的包,把它背一背,玩一玩,互相說說這是什么樣的包?最適合誰背?

          8、幼兒自由選包,討論,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說自己喜歡的理由?

          9、看標(biāo)記送包,按包的大小式樣進(jìn)行匹配。教師提要求:前面有三個(gè)簍子,上面都有標(biāo)記,我們來看一看,是熊爸爸,熊媽媽,還有熊寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們手上的包放進(jìn)相應(yīng)的簍子里。

          10、教師驗(yàn)證,評(píng)價(jià)。

          11、小熊有一個(gè)溫暖幸福的家,我們小朋友也有溫暖幸福的家,F(xiàn)在你們?nèi)齻(gè)人一組,組成一個(gè)溫暖的家,我們?yōu)樾⌒艿囊患冶硌菀粋(gè)節(jié)目吧。放音樂《讓愛住我家》師生一起跳舞。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》精神引領(lǐng)!毒V要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手!北敬位顒(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。

        科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

          2、了解水果的作用,知道多吃水果對(duì)身體好。

          3、正確認(rèn)識(shí)水果,增加對(duì)水果的喜愛之情。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、初步了解其特性。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

          難點(diǎn):能夠運(yùn)用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的想法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見的幾種水果,能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲,感知物體的粗糙、形狀;

          3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

          活動(dòng)過程:

          1、聽音樂跳舞進(jìn)屋,回到座位。小朋友們,你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天,我們也摘了這么多水果,請(qǐng)小朋友看一看都有什么?

          2、看一看,觀察水果的特征。教師:請(qǐng)你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

          預(yù)想知道策略:對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

          3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

          (2)通過猜謎語(yǔ)的形式,請(qǐng)幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。

          (3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?

          教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的'這四種水果都是什么樣子的呢?

          在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?

          (2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          (3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

          活動(dòng)延伸

          聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:

          植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí),感知水果的味道。

          益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類

        科學(xué)教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察了解蘋果的特征。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

          3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

          2.小叉、盤子等若干。

          活動(dòng)過程:

          一、觀察蘋果的外形特征。

          1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

          2.師:蘋果真多呀!我們一看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

          3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

          幼1:我的蘋果是圓圓的。

          教師追問:這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

          幼2:我的是紅顏色的。

          教師追問:誰的`蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

          幼3:上面還有柄。

          柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

          4.教師帶領(lǐng)幼兒一起:蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

          5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

          二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))

          2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

          3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

          三、品嘗蘋果。

          1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

          2.師:今天老師也帶來了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

          3.:蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

          活動(dòng)反思:

          由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

          在活動(dòng)的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究;顒(dòng)過程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

        科學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。

          2.愿意參加探索游戲,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。

          2.有一只小熊及小熊的影子(不同時(shí)間)的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1.猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

          謎語(yǔ):你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。

          提問:小朋友,猜一猜,這個(gè)好朋友是誰呀?(影子)游戲:找自己的影子。

          2.找小熊影子的位置。

          教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片,請(qǐng)幼兒說一說小熊的影子在小熊的'什么位置,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

          提問:為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)兒在后面,一會(huì)兒又在旁邊呢?

          教師小結(jié):影子的變化和太陽(yáng)的位置有關(guān)。

          3.通過觀察,發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。

          提問:小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)?什么時(shí)間影子最短嗎?

          可請(qǐng)幼兒看書回答,也可自己嘗試觀察后做記錄。

          4.手影游戲。

          教師組織幼兒玩手影游戲(如孔雀、螃蟹、蘋果、狼),進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

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