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      2. 科學教案

        時間:2023-12-28 09:32:32 教案 我要投稿

        科學教案(集合)

          在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的科學教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        科學教案(集合)

        科學教案 篇1

          活動目標:

          1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。

          2、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、判斷及合作的能力。

          重點難點:

          光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

          活動準備:

          選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的,并放一盞燈在教室。

          活動過程:

          一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

          教師帶領小朋友在室外玩踩影子游戲。請小朋友說一說你看到的影子影子的特征,你看到的是什么樣子的影子?

          通過幼兒自由玩自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學習知識的.主動性和自主性原則。

          二、尋找影子、了解影子的特征 。

          教師引導學生:看一看影子是怎么來的呢?通過讓幼兒幼兒觀察了解:天氣是什么樣的,并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結:太陽光照在自己的身體上,身體擋住了太陽光就產(chǎn)生了影子。

          三、學生操作,在實驗中感受光源位置與影子位置的關系。

          教師帶領小朋友回教室做實驗:發(fā)現(xiàn)沒有光,影子就不存在了,有了光才會有影子。教室不開燈,一片漆黑,學生們發(fā)現(xiàn)看不到影子;教師江燈開啟,請學生看,有了影子。教師提問小朋友:看一看,光和影子在一起嗎?影子在光的哪一面?得到:影子總在光的另一邊。

          請學生玩手影游戲,體會影子和光帶給我們的樂趣。

        科學教案 篇2

          教學目標:

          1、了解生活中、人體中多種重要的水。

          2、知道水的作用,體驗我們的生活離不開水。

          教學準備:(認知準備)了解了水的特性

          (材料準備)新童易軟件,圖畫紙、水彩筆若干。

          重點與難點:

          重點:了解生活中、人體中的水

          難點:人體中幾種重要的水的作用 教學過程:

          一、說一說,水在哪里

          1、討論:生活中,哪里可以找到水?

          2、播放新童易軟件《水在哪里》,引導幼兒欣賞,發(fā)現(xiàn)許多地方都有水(大自然、生活用水、植物等)。

          二、找一找,身上的水(重點)(難點)

          1、討論:除了這些地方可以找到水,我們身上有水嗎?在哪里?

          2、播放《身上的水》,引導了解人體內(nèi)幾種重要的水及其作用:

          汗水——幫助我們排出熱量。

          淚水——濕潤眼球,沖洗眼睛里的臟東西。

          口水——把食物殘渣沖洗掉,幫助我們保持口腔的清潔。

          小便——排除身體里的病菌。

          血液——運輸身體里的各種營養(yǎng)物質(zhì)。

          小結:原來我們身體里有這么多重要的.水,這些水都維持著人的生命,人的生命是離不開水的。

          三、看一看,水的作用(重點)

         1、播放《水的作用》的主畫面,請幼兒討論六個小畫面的內(nèi)容:

          分別點擊拖動“小水珠”至六個畫面,請幼兒欣賞

          提問:水能幫助我們做哪些事情?

          2、討論:如果沒有水,我們的生活會遇到什么困難?

          小結:水在我們生活中非常重要,如果沒有水,動植物都不能生長,人類不能生存。

          四、嘗一嘗,水的味道

          1、各種營養(yǎng)水

          提問:你知道這些都是什么水?這些水可以喝嗎?你知道喝了這些水對我們?nèi)擞惺裁春锰巻幔?/p>

          檸檬水——氣味芬芳,補充維生素c,可以預防感冒,夏天還能解暑。

          蜂蜜水——促進腸胃蠕動,清除體內(nèi)垃圾;促進睡眠,提高睡眠質(zhì)量。

          淡鹽水——補充身體內(nèi)的鹽分,清熱解毒,喉嚨不舒服發(fā)炎,喝點淡鹽水有消炎的作用。

          白開水——就是教師外大水桶里燒開后自然冷卻的涼開水,不要小看這水,這是我們最好的飲料,不僅解渴而且最容易促進身體的新陳代謝,輸送養(yǎng)分,白開水的作用是其他飲料無法代替的,我們每天要多喝白開水。

          2、自主品嘗各種水的味道

          請幼兒先去喝一杯白開水,再進教室平常其他味道的水。

        科學教案 篇3

          活動目標:

          1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

          2.感知數(shù)字在生活中的應用,知道生活離不開數(shù)字。

          3.發(fā)現(xiàn)運用數(shù)字可以解決生活中的實際問題。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1-10。

          2.物質(zhì)準備:邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件:生活中的數(shù)字。

          活動過程:

          1.結合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.

          2. 出示部分有數(shù)字的生活常見物,了解數(shù)字的用途。

          (1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

          (2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

          引導幼兒結合生活經(jīng)驗回憶,講述生活中見過的數(shù)字。

          3.引導幼兒觀看PPT課件,進一步了解數(shù)字在生活中的運用。

          小結:原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它,我們的生活將會有許多的不方便。

          4.討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會怎么樣?

          5.游戲:設計電話號碼。

          為幼兒提供記錄紙與記號筆,引導幼兒按要求自編電話號碼。

          活動反思:

          《綱要》指出:科學探索應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。

          數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運用數(shù)字。

          活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。

          接著,我準備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

          然后,我采用PPT課件的方式,引導幼兒在經(jīng)驗講述的'基礎上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

          最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動,體驗玩數(shù)字的樂趣。

          活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點,我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

          多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

        科學教案 篇4

          活動目標:

          1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

          2.大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

          3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

          2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。

          3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          1.出示禮物-"神秘箱子",引起幼兒活動興趣。

          2.鼓勵幼兒說說生活中常見的.各種鞋的名稱和用途。

          教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發(fā)了幼兒的活動興趣。

          二、鞋子展覽會

          1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

          幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

          2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

          教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。

          三、探索交流

          1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

          2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。;本文引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

          3.引導幼兒小結:穿鞋要合腳。

          小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

          四、鞋子找家

          1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

          2.教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。

          五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

          教學反思:

          本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機,針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈,將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流,表達穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導幼兒配對、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標,使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動,極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關經(jīng)驗。

        科學教案 篇5

          活動目標:

          1、運用多種感官,感知桔子的特征,并能用語言表達自己的感受。

          2、根據(jù)桔字的顏色匹配,感知桔子的顏色差異。

          3、嘗試由外向里剝桔子,感知桔子和吃桔子的快樂。

          活動準備:

          每人一個桔子(桔色和綠色的)、一個布袋、桔色和綠色的軟墊

          活動過程:

          1、猜一猜

          (出示袋子)瞧!這個袋子里裝的是什么?老師請小朋友來摸一摸,猜一猜來告訴大家。

          (打開袋子)桔子寶寶要和我們小朋友來交朋友了,每個小朋友拿一個桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說感知桔子。

         。1)看:桔子寶寶穿著漂亮的外衣,看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。(請幼兒說一說,認識桔黃色。)是什么形狀的?

          小結:桔子寶寶是圓圓的,有的桔子寶寶是綠色的,有的是桔黃色的。

          桔子寶寶想回家了,桔子寶寶說:“我的家是和我的顏色一樣的!闭垈別幼兒來說一說“你的桔子寶寶是綠色的那它的.家就是什么顏色的?”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的?”

          瞧!那邊就是桔子寶寶的小家,快去幫桔子寶寶找家吧!找到家后就坐下來。 (2)摸:桔子寶寶真可愛,我們來摸一摸桔子寶寶,在摸的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞匯:軟軟的、有點粗糙的)

          小結:桔子寶寶摸上去軟軟的,有點粗糙的。

         。3)聞:桔子寶寶真香呀!我們一起來聞一聞,有沒有聞到桔子香呀?

         。4)嘗一嘗:桔子寶寶里面是什么呢?我們一起把它的外衣脫了來看一看。

          找到小肚萕,挖個小洞洞,脫下小外衣(一邊念一邊撥),來我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。

          分開來看看,和老師一樣一瓣一瓣分開來,有多少瓣呀?(許多)原來桔子里面是一瓣一瓣的,把一瓣桔子舉起來看看象什么?(月亮、小船……)說得真棒,獎勵你把桔子吃了,我們一起來嘗一嘗,好吃嗎?是什么味道的?

        科學教案 篇6

          活動目標:

         。薄⒂^察并且了解動物與人一樣也有家,有自己的生存環(huán)境。

         。、知道不同小動物有不同的居住地,能初步學習按動物的居住場所進行分類。

          3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物,愛護大自然的情感。

          活動準備:

           1、多媒體課件《動物的家》

         。病⑸搅,土壤、草叢、水的`大掛圖

          3、各種小動物的頭飾

          活動過程:

          1、觀看課件,并思考:

         。1)課件中有哪些小動物?說出動物的名稱

         。2)這些小動物有家嗎?它們的家都在什么地方?

          2、再次播放交互式白板課件,呈現(xiàn)不同動物居住場所的圖片,請幼兒說說這是誰的家?并把相應的小動物送回家。

          3、學習按動物的居住場所進行分類。

          如:山林——獅子,老虎,熊貓等。

          土壤——蝸牛,蜈蚣等

          水——鯊魚,魚,蝦等

          4、請幼兒戴上頭飾,扮演小動物回自己的家,再次加深幼兒對不同動物的不同居住環(huán)境的印象。

          5、再次播放課件,請幼兒觀看環(huán)境污染,小動物的家遭到破壞的情境,請幼兒討論:

          “如果小動物們失去了家,會怎么樣?”

          ——動物失去場所,會面臨死亡。

          ——所以要保護大自然,保護小動物們的家,讓小動物們生活得開開心心的。

          6、參與操作課件中的交互式游戲,指出哪些做法是正確的,送給他們小紅花,哪些是錯誤的,及時進行制止。

        科學教案 篇7

          活動目標:

          1.樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。

          2.通過操作感知空氣的存在。

          3.在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

          4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          1.實驗材料:塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;

          2.記錄表格、記號筆、報紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

          活動過程:

          一、導入活動:欣賞噴泉

          1.師:我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實驗,有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實驗,我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實驗?

          2.幼兒欣賞《可樂噴泉實驗》,問:“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”

          3.噴泉真好玩,我們也來做噴泉吧!

          二、指導幼兒制作噴泉。

          1.教師向幼兒介紹實驗材料。

          2.教師示范制作噴泉。

          (1)在密封的塑料瓶里扎兩個洞,灌上水,插上兩根吸管。

          (2)用力向其中一根吸管吹氣,水就會從另一根吸管里噴出來。

          3.教師介紹噴泉實驗原理:

          我們向一根吸管吹氣,吹入的空氣會變成氣泡,對水施加壓力,水就會從另一根吸管中被推擠上來,形成噴泉。只要不斷吹氣,水就會不斷噴出來。

          4.幼兒制作噴泉,教師隨堂指導。

          5.幼兒玩噴泉,提醒幼兒不要弄濕衣服。

          三、引導幼兒討論:怎樣讓噴泉噴得更高?

          1.問:怎樣讓噴泉噴得更高?請你試試,并記錄下來。

          2.鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

          3.預想與對策:玩的.過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

          4.討論結果:鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得相關經(jīng)驗。

          如:孔打得高,噴泉噴得高;用力吹,噴泉噴得高。

          四、游戲表演:

          1.幼兒分組競賽,比比誰的噴泉噴得更遠?

          2.表揚遵守游戲規(guī)則的幼兒。

          3.欣賞音樂噴泉,幼兒表演:我們一起來當噴泉,跟隨音樂一起表演吧!

          五、總結延伸:

          1.我們欣賞了神奇的噴泉,小朋友們表演得真棒!在大海深處,藍貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了,我們快點跟隨藍貓去海底探險吧!

          2.欣賞視頻《藍貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》

          3.總結活動:大自然真神奇,我們小朋友好好學習,長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。

          活動反思:

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

          2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)

          ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

         、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

         、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

          3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

        科學教案 篇8

          活動目標:

          1、制作風力爬升機,了解葉片的不同折法和轉動快慢的關系。

          2、通過尋找在制作中存在的'問題,了解科學小制作教學的基本程序。

          活動準備:

          餐巾紙盒、籮筐、一次性筷子、橡皮筋、橡皮泥、剪刀、竹簽、紙、筆、安全圖釘、雙面膠等。

          活動過程:

          1、出示材料提出問題

          風力爬升機的關鍵點是利用風讓物體升上來,那么老師們看了這些材料你打算怎么來做?(提供并介紹材料)

          2、巡回觀察老師們操作、記錄情況

          觀察老師在操作中的語言表現(xiàn)

          觀察老師們在操作中對材料的掌握程度

          觀察老師們在操作材料中對難點重點如何把握和處理

          3、操作后互動

          大家一起分享設計思路,展示設計成果

          4、小姐并介紹爬升機的科學原理

          5、介紹科學小制作教學的基本程序

          小制作的設計理念——材料的收集——小制作的開展

        科學教案 篇9

          活動目標:

          1.通過試驗操作活動,讓幼兒探索用一張紙保護雞蛋的方法,發(fā)現(xiàn)科學道理,獲得生活經(jīng)驗。

          2.培養(yǎng)幼兒大膽操作,想辦法克服困難解決問題的能力。

          活動準備:大記錄紙一張;卡紙50張;雞蛋50個;蛋托8個;雙面膠4卷;大框4個;滑板車和鞋盒各一個。

          活動過程:

          一、出示雞蛋,激發(fā)學習興趣。

          1.出示雞蛋,提問:李老師帶來了什么?如果我現(xiàn)在一松手,會發(fā)生什么事情?

          2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢?

          二、提供卡紙,引導幼兒探索用紙保護蛋的不同方法。

          1.出示卡紙,提問:你能用這張紙保護好雞蛋嗎?怎樣保護呢?你有什么好辦法?

          2.介紹操作材料,提出操作要求。

          3.幼兒操作,老師巡回指導。

          4.集體討論,歸納保護蛋的方法。

          師:我們一起來完成一個保護蛋計劃,你用什么方法保護雞蛋的?

          序號

          方法

          結果

          1

          用紙把蛋卷起來

          2

          象疊被子一樣包

          3

          象包糖果一樣包

          4

          把紙折成一個蛋卷筒

          5

          5.猜一猜,哪一種方法能成功保護好雞蛋呢?

          三、第二次操作,檢驗結果。

          1.再來嘗試

          2.集中討論

          3.老師示范

          四、第三次操作嘗試,用折三角形的'方法保護雞蛋。

          1.現(xiàn)在每個小朋友拿一張紙先折一折,再試一試。

          2.集中討論:我們同樣把蛋放進這個小漏斗,為什么有的雞蛋碎了,有的沒有碎呢?我們來找找原因吧。

          小結:原來要成功保護好雞蛋,要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進小漏斗,還要往下塞塞緊

          3.幼兒再次嘗試操作,老師巡回觀察指導。

          4.集中討論,發(fā)現(xiàn)科學道理。

          這一次都成功了嗎?那為什么把雞蛋放進這個小漏斗里掉到地上,雞蛋不會碎呢?

          總結:我們一起來看看下面的這個小小的尖角,秘密就在這個尖角上,這個小小的尖角起到了緩沖的作用,保護好了雞蛋,讓雞蛋安全落地。

          五、挑戰(zhàn)高難度,激發(fā)幼兒探索熱情

          如果我們再站到高一點的地放把這個雞蛋扔下來,雞蛋會碎嗎?

          六、活動延伸,拓展經(jīng)驗。

          有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢?

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