科學教案（集合）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的科學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。
2、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。
3、發(fā)展幼兒的觀察、判斷及合作的能力。
重點難點：
光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。
活動準備：
選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。
活動過程：
一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。
教師帶領小朋友在室外玩踩影子游戲。請小朋友說一說你看到的影子影子的特征，你看到的是什么樣子的影子？
通過幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學習知識的.主動性和自主性原則。
二、尋找影子、了解影子的特征 。
教師引導學生：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒觀察了解：天氣是什么樣的，并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產(chǎn)生了影子。
三、學生操作，在實驗中感受光源位置與影子位置的關系。
教師帶領小朋友回教室做實驗：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，學生們發(fā)現(xiàn)看不到影子；教師江燈開啟，請學生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。
請學生玩手影游戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。
科學教案 篇2
教學目標：
1、了解生活中、人體中多種重要的水。
2、知道水的作用，體驗我們的生活離不開水。
教學準備：（認知準備）了解了水的特性
(材料準備)新童易軟件，圖畫紙、水彩筆若干。
重點與難點：
重點：了解生活中、人體中的水
難點：人體中幾種重要的水的作用 教學過程：
一、說一說,水在哪里
1、討論：生活中，哪里可以找到水？
2、播放新童易軟件《水在哪里》，引導幼兒欣賞，發(fā)現(xiàn)許多地方都有水（大自然、生活用水、植物等）。
二、找一找,身上的水（重點）（難點）
1、討論：除了這些地方可以找到水,我們身上有水嗎？在哪里？
2、播放《身上的水》，引導了解人體內(nèi)幾種重要的水及其作用：
汗水——幫助我們排出熱量。
淚水——濕潤眼球，沖洗眼睛里的臟東西。
口水——把食物殘渣沖洗掉，幫助我們保持口腔的清潔。
小便——排除身體里的病菌。
血液——運輸身體里的各種營養(yǎng)物質(zhì)。
小結：原來我們身體里有這么多重要的.水，這些水都維持著人的生命,人的生命是離不開水的。
三、看一看,水的作用（重點）
1、播放《水的作用》的主畫面，請幼兒討論六個小畫面的內(nèi)容：
分別點擊拖動“小水珠”至六個畫面，請幼兒欣賞
提問:水能幫助我們做哪些事情?
2、討論：如果沒有水，我們的生活會遇到什么困難？
小結：水在我們生活中非常重要，如果沒有水，動植物都不能生長，人類不能生存。
四、嘗一嘗,水的味道
1、各種營養(yǎng)水
提問：你知道這些都是什么水？這些水可以喝嗎？你知道喝了這些水對我們?nèi)擞惺裁春锰巻幔?/p>
檸檬水——氣味芬芳，補充維生素c，可以預防感冒，夏天還能解暑。
蜂蜜水——促進腸胃蠕動，清除體內(nèi)垃圾；促進睡眠，提高睡眠質(zhì)量。
淡鹽水——補充身體內(nèi)的鹽分，清熱解毒，喉嚨不舒服發(fā)炎，喝點淡鹽水有消炎的作用。
白開水——就是教師外大水桶里燒開后自然冷卻的涼開水，不要小看這水，這是我們最好的飲料，不僅解渴而且最容易促進身體的新陳代謝，輸送養(yǎng)分，白開水的作用是其他飲料無法代替的，我們每天要多喝白開水。
2、自主品嘗各種水的味道
請幼兒先去喝一杯白開水，再進教室平常其他味道的水。
科學教案 篇3
活動目標：
1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數(shù)字在生活中的應用，知道生活離不開數(shù)字。
3.發(fā)現(xiàn)運用數(shù)字可以解決生活中的實際問題。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1-10。
2.物質(zhì)準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數(shù)字。
活動過程：
1.結合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.
2. 出示部分有數(shù)字的生活常見物，了解數(shù)字的用途。
(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?
(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?
引導幼兒結合生活經(jīng)驗回憶，講述生活中見過的數(shù)字。
3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步了解數(shù)字在生活中的運用。
小結：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎么樣?
5.游戲：設計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用PPT課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗講述的'基礎上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
科學教案 篇4
活動目標：
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。
3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.出示禮物-"神秘箱子"，引起幼兒活動興趣。
2.鼓勵幼兒說說生活中常見的.各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
二、鞋子展覽會
1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方。
2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。
三、探索交流
1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
2.教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，并組織集體交流。;本文引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。
3.引導幼兒小結：穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。
2.教師邊出示標志，引導幼兒如何更好地進行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
教學反思：
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經(jīng)驗。
科學教案 篇5
活動目標：
1、運用多種感官，感知桔子的特征，并能用語言表達自己的感受。
2、根據(jù)桔字的顏色匹配，感知桔子的顏色差異。
3、嘗試由外向里剝桔子，感知桔子和吃桔子的快樂。
活動準備：
每人一個桔子（桔色和綠色的）、一個布袋、桔色和綠色的軟墊
活動過程：
1、猜一猜
（出示袋子）瞧！這個袋子里裝的是什么？老師請小朋友來摸一摸，猜一猜來告訴大家。
（打開袋子）桔子寶寶要和我們小朋友來交朋友了，每個小朋友拿一個桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說感知桔子。
�。�1）看：桔子寶寶穿著漂亮的外衣，看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。（請幼兒說一說，認識桔黃色。）是什么形狀的？
小結：桔子寶寶是圓圓的，有的桔子寶寶是綠色的，有的是桔黃色的。
桔子寶寶想回家了，桔子寶寶說：“我的家是和我的顏色一樣的�！闭垈�別幼兒來說一說“你的桔子寶寶是綠色的那它的.家就是什么顏色的？”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的？”
瞧！那邊就是桔子寶寶的小家，快去幫桔子寶寶找家吧！找到家后就坐下來。 （2）摸：桔子寶寶真可愛，我們來摸一摸桔子寶寶，在摸的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞匯：軟軟的、有點粗糙的）
小結：桔子寶寶摸上去軟軟的，有點粗糙的。
�。�3）聞：桔子寶寶真香呀！我們一起來聞一聞，有沒有聞到桔子香呀？
�。�4）嘗一嘗：桔子寶寶里面是什么呢？我們一起把它的外衣脫了來看一看。
找到小肚萕，挖個小洞洞，脫下小外衣（一邊念一邊撥），來我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。
分開來看看，和老師一樣一瓣一瓣分開來，有多少瓣呀？（許多）原來桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子舉起來看看象什么？（月亮、小船……）說得真棒，獎勵你把桔子吃了，我們一起來嘗一嘗，好吃嗎？是什么味道的？
科學教案 篇6
活動目標：
�。薄⒂^察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。
�。�、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。
活動準備：
１、多媒體課件《動物的家》
�。病⑸搅�，土壤、草叢、水的`大掛圖
3、各種小動物的頭飾
活動過程：
１、觀看課件，并思考：
�。�1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱
�。�2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？
2、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應的小動物送回家。
3、學習按動物的居住場所進行分類。
如：山林——獅子，老虎，熊貓等。
土壤——蝸牛，蜈蚣等
水——鯊魚，魚，蝦等
4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環(huán)境的印象。
5、再次播放課件，請幼兒觀看環(huán)境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：
“如果小動物們失去了家，會怎么樣？”
——動物失去場所，會面臨死亡。
——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。
6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。
科學教案 篇7
活動目標：
1.樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。
2.通過操作感知空氣的存在。
3.在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1.實驗材料：塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;
2.記錄表格、記號筆、報紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干
活動過程：
一、導入活動：欣賞噴泉
1.師：我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實驗，有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實驗，我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實驗?
2.幼兒欣賞《可樂噴泉實驗》，問：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”
3.噴泉真好玩，我們也來做噴泉吧!
二、指導幼兒制作噴泉。
1.教師向幼兒介紹實驗材料。
2.教師示范制作噴泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎兩個洞，灌上水，插上兩根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹氣，水就會從另一根吸管里噴出來。
3.教師介紹噴泉實驗原理：
我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會變成氣泡，對水施加壓力，水就會從另一根吸管中被推擠上來，形成噴泉。只要不斷吹氣，水就會不斷噴出來。
4.幼兒制作噴泉，教師隨堂指導。
5.幼兒玩噴泉，提醒幼兒不要弄濕衣服。
三、引導幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高?
1.問：怎樣讓噴泉噴得更高?請你試試，并記錄下來。
2.鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
3.預想與對策：玩的.過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
4.討論結果：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得相關經(jīng)驗。
如：孔打得高，噴泉噴得高;用力吹，噴泉噴得高。
四、游戲表演：
1.幼兒分組競賽，比比誰的噴泉噴得更遠?
2.表揚遵守游戲規(guī)則的幼兒。
3.欣賞音樂噴泉，幼兒表演：我們一起來當噴泉，跟隨音樂一起表演吧!
五、總結延伸：
1.我們欣賞了神奇的噴泉，小朋友們表演得真棒!在大海深處，藍貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了，我們快點跟隨藍貓去海底探險吧!
2.欣賞視頻《藍貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》
3.總結活動：大自然真神奇，我們小朋友好好學習，長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。
活動反思：
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施）
⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆拥姆此�，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？
科學教案 篇8
活動目標：
1、制作風力爬升機，了解葉片的不同折法和轉動快慢的關系。
2、通過尋找在制作中存在的'問題，了解科學小制作教學的基本程序。
活動準備：
餐巾紙盒、籮筐、一次性筷子、橡皮筋、橡皮泥、剪刀、竹簽、紙、筆、安全圖釘、雙面膠等。
活動過程：
1、出示材料提出問題
風力爬升機的關鍵點是利用風讓物體升上來，那么老師們看了這些材料你打算怎么來做？（提供并介紹材料）
2、巡回觀察老師們操作、記錄情況
觀察老師在操作中的語言表現(xiàn)
觀察老師們在操作中對材料的掌握程度
觀察老師們在操作材料中對難點重點如何把握和處理
3、操作后互動
大家一起分享設計思路，展示設計成果
4、小姐并介紹爬升機的科學原理
5、介紹科學小制作教學的基本程序
小制作的設計理念——材料的收集——小制作的開展
科學教案 篇9
活動目標：
1.通過試驗操作活動，讓幼兒探索用一張紙保護雞蛋的方法，發(fā)現(xiàn)科學道理，獲得生活經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒大膽操作，想辦法克服困難解決問題的能力。
活動準備：大記錄紙一張；卡紙50張；雞蛋50個；蛋托8個；雙面膠4卷；大框4個；滑板車和鞋盒各一個。
活動過程：
一、出示雞蛋，激發(fā)學習興趣。
1.出示雞蛋，提問：李老師帶來了什么？如果我現(xiàn)在一松手，會發(fā)生什么事情？
2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢？
二、提供卡紙，引導幼兒探索用紙保護蛋的不同方法。
1.出示卡紙，提問：你能用這張紙保護好雞蛋嗎？怎樣保護呢？你有什么好辦法？
2.介紹操作材料，提出操作要求。
3.幼兒操作，老師巡回指導。
4.集體討論，歸納保護蛋的方法。
師：我們一起來完成一個保護蛋計劃，你用什么方法保護雞蛋的？
序號
方法
結果
1
用紙把蛋卷起來
2
象疊被子一樣包
3
象包糖果一樣包
4
把紙折成一個蛋卷筒
5
5.猜一猜，哪一種方法能成功保護好雞蛋呢？
三、第二次操作，檢驗結果。
1.再來嘗試
2.集中討論
3.老師示范
四、第三次操作嘗試，用折三角形的'方法保護雞蛋。
1.現(xiàn)在每個小朋友拿一張紙先折一折，再試一試。
2.集中討論：我們同樣把蛋放進這個小漏斗，為什么有的雞蛋碎了，有的沒有碎呢？我們來找找原因吧。
小結：原來要成功保護好雞蛋，要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進小漏斗，還要往下塞塞緊
3.幼兒再次嘗試操作，老師巡回觀察指導。
4.集中討論，發(fā)現(xiàn)科學道理。
這一次都成功了嗎？那為什么把雞蛋放進這個小漏斗里掉到地上，雞蛋不會碎呢？
總結：我們一起來看看下面的這個小小的尖角，秘密就在這個尖角上，這個小小的尖角起到了緩沖的作用，保護好了雞蛋，讓雞蛋安全落地。
五、挑戰(zhàn)高難度，激發(fā)幼兒探索熱情
如果我們再站到高一點的地放把這個雞蛋扔下來，雞蛋會碎嗎？
六、活動延伸，拓展經(jīng)驗。
有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢？
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