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西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 有余數(shù)的除法二
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 有余數(shù)的除法二，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第99~100頁(yè)例3、例4及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情況，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。
2、通過(guò)分一分來(lái)體會(huì)有余數(shù)的除法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
圓片。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
教師：孩子們，我們來(lái)口算幾道除法題。36÷6= 72÷9= 25÷5= （學(xué)生回答）
二、探究新知
1、教學(xué)例3
教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出20個(gè)圓片，我們一起分一分。1組、2組的同學(xué)每個(gè)同學(xué)都把20個(gè)圓片每5個(gè)分1份；3組、4組的同學(xué)每個(gè)同學(xué)都把20 個(gè)圓片每7個(gè)分1份。分完后相互交流，看從中你能發(fā)現(xiàn)些什么。
1組、2組的學(xué)生：我們把20個(gè)圓片，每5個(gè)分1份，分成了4份，剛好分完，算式是20÷5=4。
3組、4組的學(xué)生：我們把20個(gè)圓片，每7個(gè)分1份，分成了2份，剩下的6個(gè)不能分了。
教師：為什么不能再分了呢？
學(xué)生：因?yàn)闆](méi)有7個(gè)圓片，不夠再分1份呀。
教師：那么怎么處理這些不能再分的圓片呢？這就是這節(jié)課我們要研究的課題--有余數(shù)的除法。（板書：有余數(shù)的除法）
教師：把20個(gè)圓片，每7個(gè)分1份。能寫成除法算式嗎？怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生寫出20÷7，并要求學(xué)生回答，為什么要這樣寫？
教師：分的結(jié)果是什么呢？
學(xué)生：分成了2份。剩下的6個(gè)不能再分了。
教師：分成的2份在算式中叫什么？
學(xué)生：叫做商。
教師：我們就把剩下的"6"叫做余數(shù)。書寫時(shí)在商的后面畫6個(gè)小圓點(diǎn)，再寫上剩余的數(shù)。
教師邊說(shuō)邊板書：20÷7=2（份）……6（個(gè)）。
教師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)余數(shù)？
學(xué)生：分的時(shí)候，不夠分1份，剩下的數(shù)叫余數(shù)。
教師：對(duì)！一定是不夠再分1份的情況下，才會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，如果還能分1份呢？
學(xué)生：還要繼續(xù)分下去。
教師：好！翻開(kāi)數(shù)學(xué)書第100頁(yè)，按課堂活動(dòng)上的要求，同學(xué)們用小圓片代替糖葫蘆分一分，看哪些題有余數(shù)，哪些題沒(méi)有余數(shù)。
學(xué)生分小圓片。
2、教學(xué)例4
觀察例4圖。
教師：孩子們，你們從這幅圖中了解到什么信息？
學(xué)生：阿姨們?cè)谘b羽毛球。
學(xué)生：有57個(gè)羽毛球，每6個(gè)裝一筒，可以裝幾筒？還剩幾個(gè)？
教師：真不錯(cuò)，你能用算式表示出來(lái)嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生寫出57÷6，并要求學(xué)生回答：為什么要這樣寫？用豎式計(jì)算，怎么來(lái)表示？）教師根據(jù)學(xué)生的回答。
教師：應(yīng)該商幾？請(qǐng)同學(xué)們思考。
學(xué)生：可以商9（教師板書）。
教師：為什么商9？
學(xué)生：6乘9等于54，54與57很接近。
教師：我們把54寫在豎式的什么地方呢？指導(dǎo)寫出：學(xué)生：可是有余數(shù)呀，寫在什么地方呢？
教師：請(qǐng)大家自己思考，看能不能解決。
學(xué)生：應(yīng)寫在橫線下面，因?yàn)樯?后，還剩下3，而豎式上57-54=3。所以就應(yīng)寫在橫線下面。教師：（補(bǔ)充完整）并板書
學(xué)生：如果是商8就要余9，而9可以再分1份。
教師：商與除數(shù)的積要小于被除數(shù)又要最接近被除數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
教科書102頁(yè)練習(xí)十四第3題。
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