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《我們愛你啊,中國》教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《我們愛你啊,中國》教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
《我們愛你啊,中國》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會寫本課生字,綠線內(nèi)的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情朗讀,逐層次理解重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵句子,體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情,并通過朗讀表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)
在感悟和欣賞中國壯麗的山河,豐富的物產(chǎn),光輝的歷史和燦爛的文化的基礎(chǔ)上,仿照2—6小節(jié)寫兩小節(jié)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
課時安排:兩課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、初讀課文,把詩歌讀正確,讀流暢。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字,理解部分詞語。
3、初步了解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。
4、通過對關(guān)鍵詞語,重點(diǎn)句子的導(dǎo)讀,感受祖國遼闊的疆域。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入,了解中國
1、欣賞歌曲:今天,老師帶來了一首歌《我愛你,中國》
2、暢談感受:從這首歌中,你聽出了什么?
3、交流認(rèn)識:你對祖國了解多少呢?(教師根據(jù)實(shí)際情況相繼補(bǔ)充相應(yīng)的知識)
4、揭示課題:我們愛你啊,中國
二、初讀全詩,感知內(nèi)容
1、提出學(xué)習(xí)要求:①自由朗讀全詩兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,把詩句讀流暢。②思考:這首詩從哪幾方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情?
2、指名分小節(jié)朗讀全詩。
3、引導(dǎo)交流:
、俪鍪荆何覀儛勰惆。袊,你有。
、趯W(xué)生自由選擇某一個小節(jié),根據(jù)小節(jié)的內(nèi)容,概括說出,教師相機(jī)板書。
4、理清課文脈絡(luò)層次(全詩共分為三個部分)
三、靈動表達(dá),感受詩意
1、教師激情引讀第一部分:我們愛你啊,中國,你有遼闊的疆域!獙W(xué)生接讀
2、讀后,你有什么要問的嗎?(學(xué)生質(zhì)疑,教師相機(jī)指導(dǎo),補(bǔ)充知識,引發(fā)想象)
①學(xué)生質(zhì)疑問難,掃除閱讀障礙。
②句式辨析,感受詩意
a、出示:
當(dāng)東海之濱已是清晨的時候,帕米爾高原還是夜晚。
當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波,帕米爾高原依然是群星閃爍。
b、引導(dǎo)學(xué)生比較兩句話的不同表達(dá)效果。
c、教師指出,這就是“詩情畫意”,并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩句。
。ㄔ姼枰许嵨。而詩歌的韻味則來自于“描摹趣味盎然的畫面”,請同學(xué)們也來當(dāng)回詩人,將第一句話改編成韻味十足的.詩句。)
例句:當(dāng)東海之濱還沐浴在晨光中的時候,帕米爾高原還依然沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)里。
、勰芰w移:你能學(xué)著剛剛的方法,改編一下后兩句話嗎?當(dāng)北國的男孩在雪地里追逐游戲時,南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈!
、芙處熜〗Y(jié):剛才我們嘗試著改變了原詩的語句,然而我們表達(dá)的意思卻沒有改變。不同的說法都讓我們透過時空、季節(jié)的反差,感受到了祖國疆域的遼闊,同時也感受到了作者對祖國的無限熱愛。
3、集體有感情朗讀第一小節(jié)。
四、寫字指導(dǎo):
1、重點(diǎn)指導(dǎo):渺、脊、恢、魄、拓
2、打開習(xí)字冊,描紅并練寫
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并試著背誦。
2、繼續(xù)完成習(xí)字冊。
3、收集有關(guān)祖國的其它名勝特產(chǎn)等方面資料;收集我們家鄉(xiāng)或附近的景觀特產(chǎn)。
第二課時
課時目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所展示的內(nèi)容,從中受到愛國主義教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌,從中感悟和欣賞中國壯麗的山河,豐富的物產(chǎn),光輝的歷史和燦爛的文化。
3、學(xué)習(xí)2---6小節(jié)的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入渲染情感
1、教師:祖國是一個神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中,“祖國”一詞意味著遼闊的疆域。讓我們拿起書,集體有感情的朗讀一下課文的第一小節(jié)。
2、“祖國”這一名稱還意味著什么呢?今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一首詩。
二、自學(xué)研讀感受真情
1、出示學(xué)習(xí)要求:從二——六小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié),反復(fù)讀讀,結(jié)合自己搜集到的材料,想一想:你有些什么話要對大家說?
2、四人小組交流彼此的感受或想法,教師有選擇性地參與到某個小組的交流中。
3、引導(dǎo)交流。(在交流過程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充,教師也可以作相應(yīng)的補(bǔ)充,以此提升學(xué)生的認(rèn)知和感悟。)
a、桂林山水:清奇俊秀(桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美);杭州西湖:淡妝濃抹(湖光山色,秀美無比);黃山廬山:云霧飄渺(黃山三絕——奇松、怪石、云海。飄渺——形容隱隱約約,若有若無。);長江黃河:波瀾壯闊(波瀾壯闊——比喻聲勢雄壯浩大。)
b、龍井茶的清香,茅臺酒的醇美,江南絲綢的光潔絢麗,景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。(著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn))
c、傣家竹樓前如水的月色,世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨,吐魯番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。(著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情)
d、戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲,改革開放譜寫的新歌,神州萬里涌動的滾滾春潮,祖國大地燃起的希望之火。(著重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌)
e、奮斗書寫的史冊,汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔,博大的胸懷、恢弘的氣魄。(體會對祖國悠久歷史的贊美和對民族品性的謳歌)。
4、選擇自己喜歡的小節(jié),練習(xí)感情朗讀。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、仿寫
。1)結(jié)合自己收集的資料,回顧學(xué)過的課文,說說中國的風(fēng)景名勝。他們又有哪些特點(diǎn)呢?
。2)再想想我們身邊或附近地區(qū)有沒有?
。3)我們來仿照2——6小節(jié)的寫法也來寫寫。(告訴學(xué)生寫詩歌并非只有素材就夠,還要進(jìn)行分類、整合,還需要注意押韻、句式的對仗。)
。4)交流、修改
三、照應(yīng)全詩升華情感
1、教師小結(jié):學(xué)到這兒,在我們的眼中,祖國真的不是一個空洞的符號,愛祖國也不再是一句空洞的口號。她有著太多太多的內(nèi)涵。
因此,作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文最后一個小節(jié)。
2、詩中說道:我們驕傲,我們自豪,我們奮發(fā),我們開拓。對于“驕傲”和“自豪”,我相信我們同學(xué)都懂了。那么,我們該如何奮發(fā)?如何開拓呢?請結(jié)合詩歌的二到六小節(jié),想一想這個問題,同桌也可以討論一下。
3、學(xué)生思考討論,教師了解學(xué)情,隨機(jī)指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)交流:(應(yīng)該結(jié)合前文,結(jié)合時事)
奮發(fā)、開拓——保護(hù)壯美的自然風(fēng)光,讓這些自然文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)閃耀光芒;秉承民族的品性,始終做個堂堂正正的中國人;牢記祖國悠久的歷史和文化,并不斷發(fā)揚(yáng)光大……
5、小結(jié):只有這樣,我們的中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
6、結(jié)尾再一次點(diǎn)明了題目,是不是與第一節(jié)有重復(fù)的感覺?
(開頭只為祖國的遼闊而感嘆,現(xiàn)在想到祖國有著無比壯麗的山河、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神,展望未來將會更加美好,更加輝煌,怎能不激動萬分,情不自禁地發(fā)出贊嘆——)
四、品讀全詩:
1、“我們愛你——”是全詩的一條情感主線,作者從多方面表達(dá)自己對祖國的炙熱情懷。你有沒有產(chǎn)生和作者一樣的情懷?把你的這種感受通過你的讀有感情地讀出來。
2、練讀,準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
3、進(jìn)行朗讀比賽。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀和背誦全詩。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。
3、語文綜合實(shí)踐活動
分工合作,完成《我愛你啊,中國》手抄報(bào),并在國慶節(jié)前展出。
板書設(shè)計(jì)
幅員遼闊
山河壯麗
1、我們愛你啊,中國物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
《我們愛你啊,中國》教案優(yōu)秀2
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩歌語言,體會詩歌意境。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生透過字里行間體會對祖國的熱愛。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
課時目標(biāo):
1、從總體入手,感受詩歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內(nèi)容,將詩歌分段。
教具準(zhǔn)備:
《我愛你,中國》的`錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、欣賞歌曲《我愛你,中國》,說說你聽懂了哪些內(nèi)容。
2、今天,我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌--《我們愛你呀,中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛之處嗎?就一起來學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文,了解大意。
1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的讀音,畫初由生字組成的詞語和你不理解的詞語。
2、檢查自讀情況。
。1)出示生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清自行。
。2)讀出由生字組成的詞語,提出不理解的詞語。
(3)指名分節(jié)朗讀,要求讀通順。
3、默讀全詩,想想課文講述了祖國的哪些可愛之處,邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語。
(小結(jié):
幅員遼闊
山河壯麗
教學(xué)過程
自我加減
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓)
4、從詩的內(nèi)容和形式上來看,課文可以分為哪幾部分?
討論小結(jié):
(全詩按照總分總的順序來寫的)
第一段:(1)祖國幅員遼闊,我們熱愛祖國。
第二段:(2-6)我們熱愛的祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段:(7)祖國令我們驕傲,我們將為她奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩,初步體會祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解:“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考:這一段是從哪兩個角度寫祖國的幅員遼闊的?
。〞r差、溫茶、季節(jié)差)
“啊,我們愛你啊,中國”這句詩在全文中起什
么作用?
(總領(lǐng)全詩,是全詩的主旋律)
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時候,分別要注意什么?同桌討論并匯報(bào)。
3、描紅、臨寫。
《我們愛你啊,中國》教案優(yōu)秀3
教學(xué)要求:
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、 通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀、誦讀,感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn),偉岸高潔的品質(zhì),開拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時間:
兩課時
第一課時
一、談話切入:
1、 同學(xué)們聽過哪些與中國、祖國有關(guān)的歌曲?
。ā段覑勰,中國》《義勇軍進(jìn)行曲》《今天是你的生日,我的中國》《大中國》)
2、 播放課文錄音,導(dǎo)入新課。
二、初讀感知:
1、 自由朗讀全詩兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,把詩句讀流暢,同時劃出不理解的句子。
2、 小組合作。
練讀全詩。
交流問題,組內(nèi)討論解決一些問題。
3、 匯報(bào)。
各小組匯報(bào)朗讀情況。
各小組交流還未解決的問題。
4、 全班自由練讀全詩。
5、指名讀。
6、齊讀全詩。
7、再次欣賞錄音,感悟深化。
三、課堂訓(xùn)練
練習(xí)有感情地朗讀全文,背誦全詩。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 指名讀課文。
2、 齊讀課文。
二、品讀體味:
1、 自由讀課文。
思考:“我們愛你——”是全詩的一條情感主線,作者從哪些方面表達(dá)自己的這種情感的?
2、 小組合作,探究。
3、 全班交流,評議:(根據(jù)學(xué)生匯報(bào),相機(jī)板書)
幅員遼闊
山河壯美
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、 齊讀課文,加深感悟。
5、 感受作者對祖國炙熱情懷,你有沒有產(chǎn)生和作者一樣的情懷?自由交流。
6、再次練讀,準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
7、朗讀比賽。
評議:讀得好在何處。
8、老師做終結(jié)性評價(jià)。
三、拓展探究:
1、 根據(jù)自己感興趣的.方面,收集祖國之最。(如最長的河、最高的山、最長的鐵路線等)
2、 收集有關(guān)贊美祖國的的詩。
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