【精】綜合實踐活動教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的綜合實踐活動教案,希望對大家有所幫助。
綜合實踐活動教案1
活動目標(biāo):
1、體驗觀察毛豆的興趣,產(chǎn)生對生活中常見蔬菜觀察的興趣。
2、學(xué)會由外及內(nèi)的觀察事物,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
3、能運(yùn)用多種感官觀察毛豆的特征并了解毛豆的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
毛豆4筐、毛豆植株一盆、記錄表、馬克筆。
活動過程:
導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆,引發(fā)幼兒的興趣
1、幼兒分組自主觀察毛豆的外部特征。
(1)4人一組觀察一筐毛豆,教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒的觀察
(2)引導(dǎo)幼兒應(yīng)用視覺、觸覺和聽覺去觀察毛豆
2、交流觀察結(jié)果。
。1)讓幼兒表達(dá)自己的觀察結(jié)果
師:你看到的毛豆是什么樣子的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒分別回答
。2)引導(dǎo)幼兒說出自己的多種感覺。
師:毛豆摸起來是什么樣?剛才有小朋友搖了搖毛豆你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、觀察毛豆的內(nèi)部特征。
師:毛豆鼓鼓的肚子里有什么?你是怎么知道的?找一個小朋友上來撥毛豆
4、認(rèn)識毛豆的生長過程。
。1)呈現(xiàn)毛豆植株,觀察毛豆的果實
師:毛豆長在什么地方?
。2)了解毛豆的生長過程
5、讓大膽預(yù)測并驗證自己的觀察結(jié)果。
師:在小眼睛的下面我們給毛豆照個相,猜一猜這個毛豆有幾個豆寶寶?這是一個能干的小手,我們用它把毛豆數(shù)開來看看到底有幾個豆寶寶。
活動延伸:
小朋友還想知道更多毛豆成長的故事么?回去和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起探討吧。
幼兒園中班綜合活動教案 健康小衛(wèi)士
活動目標(biāo):
1.體驗衛(wèi)生與人們身體健康的關(guān)系,了解一些簡單的衛(wèi)生常識。
2.有良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:操作卡第21、第22頁。
物質(zhì)準(zhǔn)備:了解并收集預(yù)防生病的民間諺語。
活動過程:
一、討論:能吃嗎?
1.談?wù)摚郝愤吺称返奈:Α?/p>
通過這個活動,幼兒學(xué)會分辨什么東西能吃,什么東西不能吃。知道吃了臟東西會生病。
。1)提問:這些食品擺在什么地方賣?它們干凈嗎?
。2)提問:吃路邊的食品有什么害處?
2.教師引導(dǎo)幼兒看21頁上的.圖,然后提問:圖中哪些食物不能多吃,為什么?有利于我們身體健康的食物有哪些?請你在不利于我們身體健康的食物圖旁畫,有利于我們身體健康的食物圖旁畫。
二、談話:這樣做衛(wèi)生嗎?
1.多喝飲料好嗎?喝哪種水最利于身體健康?
2.教師引導(dǎo)幼兒看操作卡第21頁,指導(dǎo)幼兒判斷圖中幼兒喝飲料習(xí)慣的好壞。教師可以提問:圖中小朋友喝的是什么飲料?說一說哪種飲料好。
三、交流:預(yù)防生病的妙方。
1.幼兒自由交流了解到的有關(guān)不生病的民間俗語。
2.讀一讀?預(yù)防生病的妙方。
教師引導(dǎo)幼兒看操作卡第22頁,豐富幼兒預(yù)防疾病的簡單方法。
附:預(yù)防疾病的諺語
大蒜是個寶,常吃身體好。
吃米帶點(diǎn)糠,老少身體壯。
冬吃蘿卜夏吃姜,體強(qiáng)力壯病不生。
吃了蘿卜菜,啥病都不害。
不干不凈,吃了得病。
干干凈凈,吃了沒病。
生吃瓜果要洗凈,吃得衛(wèi)生少生病。
要想身體好,吃飯別太飽。
暴飲暴食易生病,定時定量保安寧。
綜合實踐活動教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解生活中的主要糧食作物。
2、觀看水稻的種植過程,體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。
3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動,愛惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn):
了解水稻的種植過程,懂得愛惜糧食的重要性。
教學(xué)過程:
活動一:聯(lián)系生活,導(dǎo)入主題
同學(xué)們,今天都吃早飯了嗎?你今天早餐吃的什么?
生回答
出示圖片:粥、油條、面包。這些食物的原料是什么?
引出米和面粉。
2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗可真豐富!你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同學(xué)們舉了好多例子,那么米和面粉又是從哪里來的?認(rèn)識生活中的主要糧食作物——稻和麥。
4、糧食家族中的其他成員
活動二:探究米的由來,體會來之不易
1、小朋友們一日三餐中,幾乎天天要吃什么?不吃飯會怎么樣?
2、小小一粒米真是太重要了,你知道小米粒是怎么來的嗎?
3、觀看圖片,多媒體演示米粒的.由來。我們來聽一聽小小一粒米的介紹——
播種、插秧、田間管理、收割、碾米
4、過渡:原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程,是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序,5個多月的生長周期呢?真是來之不易!
5、我們學(xué)過的一首古詩就是描繪農(nóng)民辛勤勞動的,你知道嗎?讓我們來讀這首古詩,體會耕種辛勞。齊聲朗讀。
活動三:行為辨析,提高認(rèn)識
過渡:我們已經(jīng)了解糧食作物種植的一般過程,也知道了糧食與我們平時生活息息相關(guān),更懂得了糧食來之不易的道理,那么我們平時做得如何呢?
圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片。他們這樣做對嗎?為什么?
小資料
3、我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的,都來之不易的道理。除此之外,還有什么原因使我們要愛惜糧食呢?
拓展有關(guān)知識,引用相關(guān)中國非洲的資料,出示非洲饑荒兒童的圖片,使學(xué)生的心靈再一次受到觸動,感情得到深化。
活動四:愛惜糧食,從我做起
1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法,教師給于適當(dāng)?shù)脑u價。
2、最后,老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》,齊讀。
3、希望同學(xué)們從今天開始愛惜每一粒米,愛惜糧食要從自己做起。請同學(xué)們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板:人人有責(zé))
課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語,下面我們來交流一下,并談?wù)勀銓κ占墓旁姾椭V語的理解。
板書:來之不易、愛惜糧食、人人有責(zé)
綜合實踐活動教案3
教學(xué)準(zhǔn)備:
手電筒、觀察記錄表
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、講故事>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)
2、提問:
。1)你知道影子是什么嗎?
。2)你在什么地方能看到影子?
。3)你在什么時候看到過影子?
二、實踐
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。
1、教師啟發(fā):你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?
2、鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法:教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
。ǘ┤ナ彝庹矣白雍凸獾年P(guān)系
1、帶學(xué)生去陽光下,讓他們把自己的影子藏起來,老師觀察他們怎么做。
2、提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?
3、啟發(fā)學(xué)生動腦:怎么改變自己的影子,讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等。
。ㄈ┯^察光源和影子距離的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄。
讓學(xué)生結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2—3小時回到同一點(diǎn),看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?
(四)游戲:一個學(xué)生試著通過踩另一個學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的'影子等。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么?。
2、你發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系了嗎?
第七單元我與動物交朋友
活動目標(biāo):
1、知道動物是人類的好朋友。
2、愿意與動物交朋友,知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的,能夠善待它們,并與動物友好相處。
3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動物的意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
喜歡和動物交朋友,能夠有善待動物,知道戲弄動物的行為是錯誤的。
綜合實踐活動教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法,知道觀察的概念,并學(xué)會怎樣觀察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。
3、讓學(xué)生初步體驗觀察的過程,并學(xué)會撰寫觀察記錄表。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解觀察的意義,學(xué)會觀察的方法。
難點(diǎn):觀察法的運(yùn)用,并學(xué)會撰寫觀察記錄表。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備觀察的材料:餅干、礦泉水
3、制作觀察記錄表
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗捈と
導(dǎo)語:同學(xué)們,我們先來做個游戲!我請***同學(xué)先到門外去。(轉(zhuǎn)身問)你們有誰知道***同學(xué)今天穿什么上衣,什么長褲,什么鞋子嗎?(指名回答)。
你怎么知道這么清楚?(觀察了一下)你們怎么沒有注意呢?(沒有仔細(xì)觀察)
師小結(jié):其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察,才會有所了解,才會有所發(fā)現(xiàn)。今天,這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進(jìn)行觀察?(板:怎樣進(jìn)行觀察)
。ǘ┭芯坑懻
1、什么是觀察呢?觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認(rèn)識活動,也是用人類的多種感官去認(rèn)識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。
2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢?(眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等)
3、現(xiàn)在,發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室,你觀察到了哪些同類事物?(有生命的、無生命;木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等)
4、導(dǎo)語:剛才大家觀察的非常仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn),而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀察呢?下面我請一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。
讓學(xué)生通過看,發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的,上面有一些小孔等,接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞,覺得餅干很香;然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道,很脆又有點(diǎn)甜,吃起來香噴噴的。
師小結(jié):剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)了餅干的.一些特點(diǎn)。如果我們平時能對事物進(jìn)行觀察,就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然,在觀察中要注意一些問題,那么,在觀察中要注意些什么呢?
5、四人小組討論后,反饋,并進(jìn)行小結(jié):(課件出示)
。1)觀察要有序;
師點(diǎn)撥:觀察的順序有哪些?
。2)觀察要有目的;
。3)觀察要進(jìn)行比較;
。4)觀察要啟發(fā)想象。
。ㄈ⿲嵺`操作
1、教師給每個學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水,要求通過觀察把觀察的過程記錄下來,填寫觀察記錄。
附:( 觀察記錄表)
觀 察 記 錄 表
觀察對象
觀察人
觀察時間
觀察過程和結(jié)果
收獲和體會
2、學(xué)生交流觀察記錄。
(四)課堂總結(jié)與延伸
1、師生總結(jié)。師:請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。(……)
2、課外延伸:希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣,做個社會的有心人。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)
課后觀察螞蟻,并寫一份觀察記錄。
綜合實踐活動教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、大膽的創(chuàng)新,能夠大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí),激發(fā)學(xué)生的動手能力;
2、能夠進(jìn)行積極、健康的交流活動,培養(yǎng)合作、交流的意識,;
教學(xué)重難點(diǎn):欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美,培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì),感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)和悠久歷史文化。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、熟的雞蛋或鴨蛋(每人一到兩個)、實物范例、花紋范例
三、教學(xué)過程:
導(dǎo)入:我們一起來猜一個謎語:尖尖腦袋圓圓肚,母雞身體藏的多?┼┼ü陕洌鯇缧‰u真可愛。-…雞蛋
蛋是生命之源,很多小動物都是從蛋殼里面孵岀來的,思考有哪些小動物從殼里孵岀來的。學(xué)生回答。教師解釋什么是生命之源。今天我們就來玩玩雞蛋。板書課題:趣味多多彩蛋殼。
。ㄒ唬┯^察雞蛋殼的外形,欣賞蛋殼工藝品
師:不要著急,我們先來思考思考你想畫什么?我們?nèi)祟惡苈斆,知道在蛋殼上精心描繪上花紋,它就會變得很漂亮,所以就運(yùn)用到了工藝品的制作上,我們一起來欣賞一下吧!(課件岀示蛋形工藝品)
師:老師這里還收集到了好多畫好的彩蛋呢,咱們一起來看看吧!(展示彩蛋花紋圖片)穿插一些工藝品的制作方法指導(dǎo):彩筆畫、雕刻、貼紙裝飾。
重點(diǎn)點(diǎn)撥:美國總統(tǒng)頭像的蛋殼工藝品、俄國法貝熱的九枚彩蛋
師:今天我們簡單的可以從:卡通、臉譜、花紋這三個方面來畫。(出示例圖)
生:先用鉛筆勾出輪廓,再涂上漂亮的顏色,最后勾線(解釋為了不讓勾線筆糊掉才最后勾線的)。
討論需要的工具:剪刀、彩紙、膠水等等。
師:你們想不想自己也親手畫一個屬于自己的彩蛋?根據(jù)我剛才展示的,開始畫吧。提醒孩子們注意剪刀使用過程中的安全。
。ǘ┲谱鞯皻
師:希望大家在制作的過程中要注意雞蛋的.安全,不可直接放在桌子上,以免滾落到地上。教師巡視指導(dǎo)。
討論蛋殼不會滾落的辦法:用卡紙制作一個底座(邊巡視邊囑咐)
。ㄈ┖米髌氛故
1、組內(nèi)的各位成員自己介紹一下自己的完成的作品,每組選岀一件你們組認(rèn)為最棒的作品,拿到前面來給大家展示一下,并給全部同學(xué)介紹這個作品。
2、全體參觀各小組的作品。
。ㄋ模┑皻ε
小組成員碰蛋,選岀贏了的選手。點(diǎn)撥:越碰的響預(yù)示著身體越來越棒!清明節(jié)的習(xí)俗就是吃蛋和碰蛋。
討論蛋殼裂開的方式:敲破、摔破。點(diǎn)撥:從外往里的打破最終變成食物,從里往外的打破方式就是讓他變成生命!
拓展“達(dá)芬奇畫蛋的故事”。欣賞當(dāng)今時代的蛋殼微雕作品。
結(jié)語:雞蛋不僅是我們的玩具,蛋殼還是我們的玩具,為我們的生活妝點(diǎn)色彩。希望同學(xué)們制作出更多的作品,好不好?
綜合實踐活動教案6
教材說明
這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動,并結(jié)合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步知識。通過這些活動,一方面在克和千克的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗常見的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,切實感受生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過記錄同學(xué)們的體重,學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過使用不同的秤,認(rèn)識測量質(zhì)量的工具,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
感受質(zhì)量單位的活動,教材選取了學(xué)生生活中常見的富有情趣的活動,如稱體重、互相背一背。通過這些活動學(xué)生不僅可以增加對千克的感性認(rèn)識,而且還可以了解一些有關(guān)的常識,如自己這個年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動,教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂,估計一下哪個輕,哪個重,然后再用秤來驗證。通過活動,學(xué)生不僅增強(qiáng)了對質(zhì)量單位的認(rèn)識,感受了物體的輕重,而且通過使用不同的秤,認(rèn)識了這些測量重量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統(tǒng)計的初步知識,教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個學(xué)生畫“正”字來記錄同學(xué)們的體重,也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重,比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單的問題:“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多? ”使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。
教學(xué)建議
1、這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行,也可以在第七單元后進(jìn)行。
2、教師根據(jù)實際情況準(zhǔn)備測量工具。
3、質(zhì)量單位的`感受,不只限于對千克的感受也可以是克。在活動形式上,除了參考教材上提供的內(nèi)容外,還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學(xué)可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會;城市的同學(xué)可以通過掂1千克的水果、飲料來體會。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會到自己身邊的數(shù)學(xué),從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。
4、這里的活動可以分小組進(jìn)行,小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個數(shù)來確定,有幾個表就分幾組,小組輪流進(jìn)行各項活動。
5、活動前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時,可以讓每個小組先稱出每個同學(xué)的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來,稱完體重的同學(xué)可以互相背一背,體驗一下同學(xué)的體重。教師巡視時,要注意了解學(xué)生是否會看體重表,是否會記錄稱體重的結(jié)果,并要提醒學(xué)生注意安全,避免個子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué);顒咏Y(jié)束后,應(yīng)讓每個小組匯報一下活動情況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺他沒有小明重!薄拔覀冞@一組23千克的有1人,24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個學(xué)生的體重,比如小明25千克,讓小華背一背,感受一下:“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個并估計一下:“你不到25千克。”再去稱一稱,看看小華估計的對不對。
6、比較物體輕重活動時,小組的每個同學(xué)可以輪流做,一個先掂一掂,估計一下,另一個稱一下,判斷他估計的對不對。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以根據(jù)實際選擇其他的物品。使用測量工具時,物品應(yīng)放在托盤的中央,讀數(shù)時,教師要加以指導(dǎo)。
7、最后,教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,看看都有哪幾種形式,哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個大表,組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。看一看從表中可以了解哪些信息。如,哪個體重的人最多,哪個體重的人最少。等等。
綜合實踐活動教案7
教學(xué)內(nèi)容:
排氣扇
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作排氣扇的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力;
教學(xué)過程:
今天這節(jié)課我們來制作排氣扇,出示課題:“排氣扇”。
1、介紹制作排氣扇的`整個步驟
。1)剪下各部件。
。2)劃線后切刻。
。3)粘合。
。4)將風(fēng)葉放入箱體,并以竹棒代軸插入。(5)粘上箱蓋,完成
2、學(xué)生動手操作
。1)可以獨(dú)立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
。2)制作排氣扇的步驟是什么?
綜合實踐活動教案8
活動背景:
春天到了,樹木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌目諝。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹木,感受大自然的魅力吧!
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神;
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識;
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì);
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護(hù)樹木,與自然和諧相處。
活動準(zhǔn)備:
1.明確活動目的和意義;
2.查找相關(guān)資料;
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心,請大家欣賞一段音樂。
。ǚ乓魳罚ぐl(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗)
閉上你的眼睛,在欣賞音樂的同時,你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個世界吧!
在清晨的山林里,陽光透過樹木傾瀉而下,一層層,像薄薄的'沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺已陶醉其中。
。ㄒ魳方Y(jié)束)
同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!
二 過程
(一)師:這的景色可真美!想著想著,我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊!同學(xué)們,你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢?
預(yù)設(shè):綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師:同學(xué)們和老師一樣,都喜歡在美的環(huán)境中生活,那么,我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的?
生: 有美麗的五里河公園
有綠樹成蔭的棋盤山……
師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園,在路上,你都看見了什么?有什么感受呢?
生答。
師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo),尤其是在棋盤山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會功虧一簣。
同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?
。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報,教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對環(huán)境的影響
小組命名,設(shè)計宣傳口號。
活動作業(yè):測量樹的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們,我們前一段時間在學(xué)校種了自己的樹,你種的是哪一種樹呢?它長的怎么樣呢?你給它澆水了嗎?下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性,測量一下自己的那棵樹長到了多高?
板書:
保護(hù)家鄉(xiāng)樹木
一 我想了解:
1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對環(huán)境的影響
綜合實踐活動教案9
感恩
活動成員:
五年級全體同學(xué)
如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵護(hù)著,卻不知父母生活的勞累艱辛,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,怨恨父母不理解自己,但從來不會從父母的角度,去為父母想想,體諒生活的忙碌與勞累。
1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母,孝敬父母,感謝父母,以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。
1、思想準(zhǔn)備:想一想,怎樣感謝父母,怎樣為父母分憂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、vcd機(jī)、實物投影儀;
鉛筆、小紅花。
3、組織準(zhǔn)備:活動時采取個人表達(dá)、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。
(一)活動開始
1、播放音樂《愛進(jìn)我家》
2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛之中,為了我們能夠健康成長,他們操碎了心!今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動,首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來,同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導(dǎo)。
。ǘ└惺芨改傅膼
1、問卷調(diào)查主持人:首先,我們來做一個小調(diào)查,誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢?你知道爸爸媽媽的生日嗎?(在學(xué)生回答后,教師參與進(jìn)來,學(xué)生邊回答,教師邊請這位學(xué)生的家長來驗證,體現(xiàn)一種教師與家長與學(xué)生之間的互動)現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們,你們能說出自己孩子是生日嗎?(請家長回答)通過這個小小的調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn),有大多數(shù)的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日,而爸爸媽媽對我們的生日卻相當(dāng)清楚。唉!你們知道為什么嗎?我相信大家都知道為什么?因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛;
正因為他們的這種愛,他們對我們的關(guān)心和了解才會比我們對他們的了解多,所以他們對我們的生日相當(dāng)清楚。同學(xué)們你們說,我說的對嗎?
2、調(diào)動情感無論你身在何地,有一個人,她永遠(yuǎn)把你放在心中,愿用自己的一生去愛你;
有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報……這個人,叫“母親”,這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。(生講故事,播放音樂《天下父母心》父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依偎的屏障;
父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護(hù)你一路走好……然而天下不孝的子女啊,卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
。ㄈ┰捳f父母的愛主持人:爸爸媽媽全力保護(hù)我們,呵護(hù)我們,讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,從不讓我們受一點(diǎn)委屈,我相信每個同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子,下面讓我們懷揣一顆感恩的`心來夸夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。(利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料,利用實物投影或dv錄象進(jìn)行介紹,配上優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛)
(四)回報父母的愛
1、主持人:看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片,聽著那一段段令人懷念的故事,爸爸媽媽對我們的愛,我們已深深牢記,同學(xué)們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧!
2、媽媽帶我們來到這個世界,爸爸教我們學(xué)會走路、做人,我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚,同學(xué)們想一想,你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3、同學(xué)們談了自己的想法,希望在今后大家能向你所說的那樣去做,去愛你的爸爸媽媽好嗎?有幾位同學(xué)想通過朗誦詩歌表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛,下面請聽詩歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。
4、這些同學(xué)用詩歌表達(dá)了自己對爸爸媽媽的愛意,同學(xué)們,讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽,用自己的實際行動去證明自己的愛吧!請看幾個小片段。(投影出示幾個提示,同學(xué)表演,之后集體討論)
(1):爸爸媽媽下班回家時一名同學(xué)扮演爸爸,一名同學(xué)扮演媽媽,下班回家時,做到椅子上,很累,孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好,讓爸爸媽媽換上,給爸爸媽媽倒一杯水。主持人:同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎?我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢?
。2):添飯,媽媽也添飯時主持人:同學(xué)們,你們覺得在這種時候,我們應(yīng)該怎么做呢?(指名回答)我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢?(接著看完片段)
。3):爸爸媽媽過生日時一名學(xué)生自語:今天是爸爸的生日,我一定要給爸爸一個驚喜(邊說,邊掃地,擦桌子)爸爸回來,很高興,夸獎孩子:你長大了,真是爸爸的好孩子。主持人:同學(xué)們,剛才這位同學(xué),在爸爸媽媽過生日的時候,為爸爸媽媽打掃房間,那你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢?(指名回答)
(五)、感恩
1、主持人:我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上,生活上處處無微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命,而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱,最辛苦,最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累,不管刮風(fēng)下雨,都接送我們上下學(xué),為我們輔導(dǎo)功課,而且無怨無悔。每個父母,都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起,自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上,以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們,讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花,這花雖小,但都是我們親手制作的,表達(dá)了我們對您的一片真誠的愛心,爸爸媽媽,請接受我們的愛吧。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚
3、下面請班長公布班委會倡議書,同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。(向全體同學(xué)發(fā)起倡議)
4、今天,我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會,請家長們談一談他們的感受。(家長自由發(fā)言)
5、總結(jié):同學(xué)們,我們的生活多么幸福,伴著這首動聽的歌曲,我們的主題班會將要拉下帷幕,最后,讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧!
6、齊唱:《感恩的心》
綜合實踐活動教案10
設(shè)計意圖:
幼兒園生態(tài)環(huán)境教育是我園的市級課題,經(jīng)過幾年的研究與實踐,在不斷的探索中,成功的編寫成了園本教材《科學(xué)教育環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發(fā)與思考!秷蠹埖臒⿶馈肥且粍t賦予思想性、情感性的童話故事,在這則故事中,通過對報紙不同情緒的感知,揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛惜報紙的情感。那么,孩子們對廢舊報紙的可利用性知道多少呢?
一次,我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動,驚奇的發(fā)現(xiàn),晨間桌面他們會用它來折飛機(jī)呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀,語言區(qū)、表演區(qū)他們會像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。
新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《有用的報紙》。
開展這一活動,孩子們要有一定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報紙制作的經(jīng)驗。這一活動適合于中班下學(xué)期的小朋友。
活動設(shè)計:
一、活動目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識
2、了解廢舊報紙的再可利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報紙,對報紙制作產(chǎn)生興趣
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、故事內(nèi)容以及對故事中報紙不同情緒的感知
2、想方設(shè)法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作
三、活動準(zhǔn)備
1、事先排練四位大班幼兒擔(dān)任小小模特兒的角色(身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾,手拿報紙道具,如:紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演)
2、廢舊報紙許多,剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等
3、輕音樂、故事錄音(見后)
4、多媒體課件
5、事先排練好二段情境表演
四、活動過程
1、幼兒觀看模特兒表演,初步感知舊報紙的用途
師:哎呀!小朋友們快看,來了一群小小模特兒,她們身上的衣服多有趣呀!
(幼兒觀看表演,模特定格)提問:(1)她們身上的衣服是什么做成的呀?(報紙)
(2)報紙做的衣服漂亮嗎?(漂亮)報紙還做成了些什么呀?(紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等)
(3)你們還可以用報紙做成什么呀?
總結(jié):舊報紙真棒,能做出這么多東西來,我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧!
[說明:通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演,在課的開始部分充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性]
2、觀看情境表演,了解舊報紙在人們生活中的用途
情境表演(1):老師發(fā)現(xiàn)一個小秘密,你們想知道嗎?(想)老師發(fā)現(xiàn)你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了,也請你們看看,(配班老師走上來)臟不臟?(臟)那怎么辦呢?
師:我也有辦法,用舊報紙擦擦吧。ń處熓痉叮┌眩真干凈呢!舊報紙可以擦皮鞋。
。2):(兩個小朋友各拿一本書跑上來說:“老師,我的書壞了!薄袄蠋煟业臅f了!保┌パ,兩本書,一本壞了,一本舊了,那怎么辦呢?
師:我也有辦法,用舊報紙包一下吧。ń處熓痉叮,這樣,書就不容易壞、舊了。舊報紙還可以包書。
提問:你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎?(包蛋、擦玻璃等)
總結(jié):人們可以用舊報紙做這么多的事情,報紙的本領(lǐng)大嗎(大)
[說明:通過觀看二段情境表演及兩個開放式提問的設(shè)計:“皮鞋
臟了怎么辦?”“書破了、舊了怎么辦?”讓
幼兒積極動腦,大膽
想象思維,在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,既讓幼兒了解了人們對
舊報紙的.再可利用性,又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感]
3、看動畫,聽故事《報紙的煩惱》,感知報紙的不同情緒
師:報紙真好,能給我們帶來那么多的好處,可報紙也有不高興的時候,聽—
(看多媒體動畫,聽故事錄音)
[說明:為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容,充分體會報紙的不同情緒,在講述故事時運(yùn)用了形象生動逼真的畫面,給幼兒一種直觀的印象,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
提問:(1)報紙為什么不高興呢?
。2)你們該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
總結(jié):報紙的本領(lǐng)真大,我們可不能看完了就把舊報紙扔掉,要愛護(hù)它,好好利用它,可以用它來做很多很多的事情。
[說明:通過兩個提問,師生共同討論,讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養(yǎng)幼兒愛惜廢舊報紙的同時,引出了下一個環(huán)節(jié)。]
4、操作嘗試,想方設(shè)法利用舊報紙
。1)引導(dǎo)幼兒討論
師;老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙,請你們先和旁邊的小朋友說一說,可以用它來做些什么事情呢?
。2)幼兒自由操作、創(chuàng)造,可以畫圖、寫字、剪紙、做服裝、作運(yùn)動器械、包書、擦鞋等。(放輕音樂)
。3)展示個別幼兒作品
提問:你用報紙做了些什么事情呢?
總結(jié):小朋友們真聰明,用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動腦筋,肯動手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。
[說明:這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn),先通過讓幼兒自由討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的,我及時給予肯定,并注重幼兒的合作,培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。]
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲
小師:小朋友們,報紙很想和你們玩游戲,你們愿意嗎?(愿意)
玩哪些游戲呢?(教師示范:夾紙?zhí)瑘F(tuán)紙扔,三個三個小朋友跳過報紙等游戲)
延伸活動
師:用舊報紙還可以做很多的游戲,我們一起到外面和報紙做游戲吧!
[說明:這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會。]
綜合實踐活動教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
通過觀察及動手體驗,了解制作涼拌菜的制作方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。
通過親手制作涼拌菜,體驗勞動的快樂和成功的喜悅。
通過小組同學(xué)現(xiàn)場制作涼拌菜活動,在提高合作及自我服務(wù)能力的同時,養(yǎng)成講究衛(wèi)生和合理飲食的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會拌制涼菜的基本過程和方法及如何有效培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、刀、調(diào)味品、盤子、一次性筷子等。
四、教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
孩子們,看看咱們今天的裝扮與以往上課有什么不一樣?老師今天要和同學(xué)們一起挑戰(zhàn)一堂全新的課程,這得需要你們的大力支持和積極配合,你們有信心和我一起完成挑戰(zhàn)嗎?
為了回報你們的爽快和自信,我決定給你們送一份精美大禮,請看大屏幕。(播放課件)(各種涼菜)
看了這份禮物,你們有何感想?(想吃、想做、想學(xué))也許有的孩子心里在
嘀咕說我給你們的這份禮物只是畫餅充饑,別急,今天我們就來把圖片上的美食,通過我們的巧手變成看得見、摸得著,還能吃進(jìn)嘴的美味佳肴,讓我們一起走進(jìn)今天的課程:學(xué)做涼菜。(板書:學(xué)做涼菜。)
二、引導(dǎo)探究,研討做法
1、介紹涼拌菜
隨著生活水平的提高,人們不斷地追求美味,這些花樣繁多,色香味俱全的涼菜就成了我們餐桌不可或缺的菜品。我們見到的涼拌菜一般可以分成三類:生拌、熟拌、生熟合拌。(出示課件)
生拌,就是生的食物切制后,加進(jìn)調(diào)味品,均勻調(diào)制而成。(如與半蘿I、絲,,)
熟拌,就是把燒熟后的主料涼透,加進(jìn)調(diào)味品調(diào)拌而成。(如“芥末藕片”、“粉絲拌韭菜”等)
生熟合拌,則是將生熟主料分別切制成一定形狀放入盤中,加進(jìn)調(diào)味品,攪拌均勻。(如“麻辣雞丁”)
2、探究制作涼拌菜的方法步驟
這些一盤盤色澤鮮艷的涼拌菜是如何制作出來的呢?我們來看看制作涼拌蘿卜絲的視頻。(播放視頻)
清脆爽口的涼拌蘿I、絲制作完了,各小組同學(xué)之間討論一下做涼拌菜的方法和步驟,寫下來。(小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo))
同學(xué)們討論得很積極、很熱烈,制作涼菜需要哪幾個步?哪個小組來說一說。(小組匯報結(jié)果),其他小組補(bǔ)充,(教師歸納總結(jié)板書:構(gòu)思、選材、切制、調(diào)味、擺盤)
3、講解步驟(出示課件、講解每一步的目的要點(diǎn))
口構(gòu)思:確定用什么食材,制作什么特色的涼菜。
[]選材:根據(jù)要做涼菜的口味、造型等,選取主材、輔材、調(diào)料等。
[]切制:根據(jù)涼菜制作的需要切成絲、丁、片、塊、條等不同的形狀。切制的時候要注意安全、衛(wèi)生,節(jié)儉。
調(diào)味:把切制好的主材、輔材、調(diào)料等放在一起調(diào)拌。調(diào)味的時候要注意飲食健康,不要過辣、過咸、太油膩。
擺盤:把調(diào)制好的涼菜擺放在盤內(nèi),使菜品看起來精致、美觀、賞心悅目!皵[盤”時,注意輔料的搭配及造型,使菜品更能增加人們的食欲。
三、觀察示范,實踐操作
我平時最愛吃蒜泥黃瓜,因為時間有限,我用圖片來展示蒜泥黃瓜的制作過程。
(出示課件)
大家想不想自己試試做一道菜?好,看看老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了哪些制作材料。
我們先來認(rèn)識今天的主材一一黃瓜、蘿卜、海帶絲、豆腐皮。
這是輔材一一小西紅柿,綠色西蘭花,鮮花,胡蘿卜等。這些輔材的`色澤鮮艷,我們可以用它們來點(diǎn)綴裝飾我們的涼菜,使其更加美觀。
這些是我們常用的一些調(diào)料。(鹽、雞精、香油、醋、味達(dá)美、花椒粉、白糖)
看看我們的工具筷子、盤子、小盆。
在制作之前老師送給同學(xué)們幾條小建議:(課件出示溫馨小提示)
1、小組成員要注意分工合理,合作協(xié)調(diào)。
2、給制作的涼菜取個好聽的名字,先填好涼菜介紹卡
3、做菜時一定要注意衛(wèi)生和安全、節(jié)約用料。
4、做好后把菜擺放到相應(yīng)的展區(qū),把用具收拾干凈,擺放整齊。
。ǔ鍪菊n件涼菜介紹卡)
菜名制作團(tuán)隊
原料主材:
輔材:
調(diào)料
制作方法1x
迫不及待了吧,好了,下面開始,看看哪一小組應(yīng)用桌上的食材,能在最短時間內(nèi)做出一道精美的涼拌菜。
。ㄐ〗M動手制作,教師巡視指導(dǎo)。注意提醒學(xué)生可以先少加一些調(diào)味料,品嘗后根據(jù)味道再次加調(diào)味料。)
四、展示評價,反饋指導(dǎo)
師:好,各個小組都完成了。第一小組你們制作的是什么菜?給大家介紹一下你們菜的風(fēng)味特點(diǎn)。第二小組你們制作的是什么菜?給大家介紹一下你們菜的又有哪些特色呢?(讓每組依次介紹他們菜的特色或簡要的制作過程。)
每個小組的菜都各具特色,到底是哪個小組更勝一籌呢,那我們就來嘗一嘗,評一評。
每個小組推選一名組員為評委,每人一雙筷子代表兩張選票,經(jīng)過目測外形和品嘗味道,評選出你心目中的優(yōu)秀作品,將筷子擱在這道菜旁邊,哪道菜得到的票數(shù)多為優(yōu)勝者。
評委品嘗時要注意衛(wèi)生,不要大聲喧嘩,因為我們是品嘗不是吃,所以盡量要輕輕的夾菜,不要夾的太多。
宣布結(jié)果。請獲獎的小組談獲獎感言。
總結(jié)收獲,拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)到了什么?(我學(xué)會了做涼拌蘿卜絲;......)(好)嗯,看我們每個同學(xué)的臉上都充滿了幸福、快樂,因為這是我們自己動手做的,所以自己品嘗自己的勞動果實,從心里感到高興。對呀,雖然是簡單的一份涼拌菜,卻顯示了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力,又加上是我們親手制作的,所以大家都覺得今天的涼菜特別香,特別有滋味。請同學(xué)們回到家,為我們的爸爸媽媽做一份更香、更美的涼菜,好不好?記住一定要注意安全呦!孩子們,中國的美食文化博大精深,今天我們探究的僅僅是涼菜中生拌的做法,涼菜還有很多種做法。希望大家課下多去學(xué)習(xí)探究,多去動手實踐,給父母爭取能做出更多的美味佳肴。(下課)
四:板書:
學(xué)做涼菜
資源文件列表:
綜合實踐活動教案12
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》基本理念中指出:本課程面向?qū)W生完整生活世界,尊重學(xué)生自主選擇和主動參與,提升綜合素質(zhì),發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力。注重學(xué)生親身經(jīng)歷實踐過程,體驗踐行價值信念,培養(yǎng)分析解決現(xiàn)實問題能力。
本次主題活動依據(jù)指導(dǎo)綱要、我校綜合實踐活動課程實施計劃四大主題之一農(nóng)耕文化節(jié)氣課程,學(xué)生生活經(jīng)驗,設(shè)計了“韭菜探秘之旅”主題實踐活動。旨是讓學(xué)生通過親身實踐,提升核心素養(yǎng),培育和踐行社會主義核心價值觀。學(xué)會綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決問題,培養(yǎng)科學(xué)探究精神,交流與合作、創(chuàng)新與實踐能力,樹立勞動意識,激發(fā)熱愛生活情感。
教學(xué)內(nèi)容:
節(jié)氣是指二十四個時節(jié)和氣候,是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事補(bǔ)充歷法,是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶。我校有幾塊學(xué)生“農(nóng)業(yè)實踐園”,為此五、六年級學(xué)生在今年3月份選取一塊地。伴隨著相應(yīng)的節(jié)氣開展了農(nóng)耕—韭菜探秘之旅實踐研究。
韭菜種植范圍廣泛,種植方式多樣,在我們生活中較為普遍,另外科技種植效果明顯。校內(nèi)、校外學(xué)生均可以從多個視角去觀察、走訪、實踐、分析、再實踐,探究空間靈活。
學(xué)生情況:
五年級學(xué)生,有開展綜合實踐活動經(jīng)驗,具有一定小組合作能力,掌握了基本探究方法,會獨(dú)立采訪、探究。具有一定計算機(jī)應(yīng)用能力,能夠在老師與家長幫助下,進(jìn)行文字處理,ppt制作,截取小視頻,根據(jù)內(nèi)容情節(jié)轉(zhuǎn)換成繪畫能力。
我校學(xué)生雖然大部分來自農(nóng)村,通過課前調(diào)查全年級學(xué)生幾乎都沒有參加過農(nóng)事勞動,但是韭菜在生活中種植廣泛,便于學(xué)生進(jìn)行探究實踐。
教學(xué)方法:
本主題活動實施以研究性學(xué)習(xí)為主,我采取的是前期研究提出問題,核心活動實踐研究,后期總結(jié)拓展創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié),利用小組合作方式課下探究,課上交流討論、獨(dú)立思考、師生和生生之間互評互議形式落實到每一個子課題活動各個環(huán)節(jié)。
教學(xué)手段:
教師以引導(dǎo)為主,學(xué)生進(jìn)行自主探究、小組合作學(xué)習(xí),展示交流。
技術(shù)準(zhǔn)備:
生:課件、ppt、視頻、繪本、繪盤、過程性資料
師:課件
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
教學(xué)目標(biāo):
1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)玫瑰情緣韭菜大棚、調(diào)查訪問、種植、親手包餃子、農(nóng)具設(shè)計等實踐活動,樹立勞作意識,培養(yǎng)動手實踐能力,在實踐活動中觀察植物、研究變化、體驗種植,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,享受勞動的愉悅,激發(fā)熱愛生活情感。
2.認(rèn)真完成好自己任務(wù);在二十四節(jié)氣指導(dǎo)下進(jìn)行韭菜種植活動,做好韭菜基地管理與養(yǎng)護(hù),懂得團(tuán)結(jié)一致,與人合作,學(xué)會分享,培養(yǎng)“我的事情我負(fù)責(zé)”的責(zé)任意識。
3.能夠制訂小組活動方案,并按照方案開展實踐研究,通過撰寫調(diào)查采訪、種植體驗、觀察單等形式來記錄活動過程,展示活動成果。
4.以小組為單位了解韭菜相關(guān)知識,發(fā)現(xiàn)韭菜生長規(guī)律,探索韭菜成長奧秘,培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生親自實踐種植與管理韭菜,能夠使用農(nóng)具及運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行考察研究活動。
教學(xué)難點(diǎn):
韭菜生長因素與節(jié)氣之間的密切關(guān)系。
教學(xué)過程
我校有幾塊學(xué)生“農(nóng)業(yè)實踐園”,為此五、六年級學(xué)生在今年3月份選取了一塊地,開展了韭菜實踐研究,大約2個學(xué)期的主題實踐活動經(jīng)歷了以下六個階段。
一、課前調(diào)查,確立主題
1.課前調(diào)查。
自己家或者是鄰居家種韭菜了嗎?種哪了?怎么種的? 2.學(xué)生反饋。
幾乎每人都調(diào)查到了。種在院子地上、墻角、泡沫箱子里面、廢舊大盆里、墻外邊的。都是栽根種植。
3.主題確定,制定計劃。
師生共議確定的主題是:《走進(jìn)韭菜基地》,但是隨著研究的深入,研究主題滿足不了研究內(nèi)容需要,因此研究主題更名為:韭菜探秘之旅。
【意圖:從學(xué)生生活中入手,充分發(fā)揮學(xué)生自主性尋找主題活動,運(yùn)用走訪調(diào)查方式證明主題提出真實性!
二、實踐活動,韭菜種植
1.師帶領(lǐng)學(xué)生自4月4日種下韭菜一直到10月10日最后一次收獲韭菜的整個種植管理活動過程。
2.其間做好觀察、測量、記錄、收獲等活動。
3.學(xué)生親自包餃子、吃餃子。
【意圖:體會感悟農(nóng)業(yè)種植與24節(jié)氣之間的關(guān)系!
三、考察探究,水培韭菜
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生去蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚考察探究水培韭菜種植情況。
2.學(xué)生組內(nèi)進(jìn)行具體研究。 【意圖:感悟科技的力量!】
四、小組討論,確定子課題
組長帶領(lǐng)組員匯總各自最感興趣問題,最終確定子課題。
1.探秘韭菜發(fā)展。
2.探究韭菜按不同方面進(jìn)行品種劃分及詩詞賞析。
3.實踐探究韭菜種植與管理,農(nóng)具使用。
4.校內(nèi)、校外親自實踐學(xué)做與韭菜有關(guān)食品。
【意圖:每一項活動遵循實踐性原則,力爭全員參與!
五、收集資料,解決問題
1.學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書籍進(jìn)行資料收集。
2.學(xué)生進(jìn)行資料整理、提取、作品創(chuàng)作。 (以下為本節(jié)課教學(xué)設(shè)計)
六、帶題活動,展示匯報
。ㄒ唬┗仡櫥顒舆^程
1.班長帶領(lǐng)學(xué)生看資料單回顧主題實踐歷程。
我們幾個組長在一起匯總同學(xué)們走訪、質(zhì)疑單后,確定了我們的研究專題:走進(jìn)韭菜基地,但是隨著我們研究越來越深入,這個主題已經(jīng)不能滿足我們研究范圍了,因此我們活動主題在大家研討中更名為:韭菜探秘之旅(師板書課題)。
看走訪單、質(zhì)疑單、思維導(dǎo)圖、計劃單、摘抄單、觀察測量單、評價單回顧實踐過程。
2.師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主題匯報注意事項。
上臺展示匯報的學(xué)生應(yīng)做到:主題突出;小組作用;方式靈活;聲音響亮
臺下觀眾按上述注意事項為展示的同學(xué)做好評價。
【意圖:整體把握實踐活動過程,感悟開展主題實踐活動步驟!
。ǘ└鹘M展示匯報
過渡:韭菜在我國是怎樣發(fā)展過程呢?看看和善組能給我們帶來怎樣的答案?
A.和善組
組長:大家好!我們是和善組,我們組的口號是:和善第一,天下無敵!
1. 研究內(nèi)容:探秘韭菜發(fā)展。
2. 交流網(wǎng)絡(luò)搜集資料。
3.組長引領(lǐng)組員匯報展示。
、俳M員講韭菜名字繪本配樂故事。
、诮M員介紹:韭菜別名,每個別名都很有意思,課下可以多閱讀資料進(jìn)行了解。
③組員借助年代尺分析不同時期韭菜發(fā)展情況。
生生評價。
4.師評價總結(jié)。
【意圖:學(xué)生不僅要會收集資料,還要會整理資料,更要會富有創(chuàng)造性地展示這些內(nèi)容,也就是要培養(yǎng)學(xué)生合作、樂善樂學(xué)意識!
過渡:在生活中韭菜對我們而言是一種很熟悉的菜,關(guān)于它的品種我們了解多少呢?請看誠信組給我們帶來的風(fēng)采!
B. 誠信組
1.研究內(nèi)容:探究韭菜按不同方面進(jìn)行品種劃分及自己撰寫的詩詞賞析。
2.網(wǎng)絡(luò)收集資料,考察探究—走進(jìn)蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚資料交流。 3.韭菜品種匯報。
組員介紹:圖片、手抄報匯報韭菜按不同方面進(jìn)行品種劃分。
組員介紹:借助中國政區(qū)圖標(biāo)注不同品種的韭菜在我國地處位置。
4.校內(nèi)、校外走訪調(diào)查,韭菜品種。
5.組員匯報:實地探究—走進(jìn)蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚,了解科技種植—無土栽培。
賞析、誦讀網(wǎng)絡(luò)資料關(guān)于韭菜詩歌,自己撰寫的詩歌。
分析全班同學(xué)測試的借助自己家韭菜株距行距出的百分比應(yīng)用題。
6. 生生評價。
7.師評價總結(jié)。
【意圖:在趣味活動中,讓學(xué)生對自己所掌握的各學(xué)科知識進(jìn)行深層次加工與運(yùn)用,實現(xiàn)創(chuàng)造、創(chuàng)新,展現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)魅力!學(xué)會學(xué)習(xí),提升綜合素養(yǎng)!
C.健美組
1.研究內(nèi)容:實踐探究韭菜種植與管理,農(nóng)具使用。
2.交流親自實活動。
3. 組長引領(lǐng)組員匯報展示。
4.介紹種植使用的農(nóng)具。
展示種植韭菜時用到的農(nóng)具。
重點(diǎn)介紹多次走訪后“一家三代”話割韭菜工具情況。 介紹班內(nèi)開展的`割韭菜工具設(shè)計比賽活動。
5. 視頻播放回顧親自參加韭菜種植過程。
6.分析匯總每天觀察測量記錄單。
尋找農(nóng)業(yè)種植與24節(jié)氣之間關(guān)系。 用折線統(tǒng)計圖匯總分析韭菜長勢情
況。
總結(jié)不足,進(jìn)行反思,便于下學(xué)期改進(jìn)。
7.生生評價。
8.師評價總結(jié)。
【意圖:落實指導(dǎo)綱要精神,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會主義核心價值觀,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)手段數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識分析、總結(jié)實踐活動,充分發(fā)揮實踐活動課程在立德樹人中的重要作用。】
D.智慧組
1.研究內(nèi)容:校內(nèi)、校外學(xué)生親自實踐學(xué)做與韭菜有關(guān)食品。
2.交流分享親身實踐活動體驗與感悟。
3.對口相聲回顧種植與收獲。
視頻播放用韭菜基地收獲韭菜,學(xué)生校內(nèi)一起包餃子、吃餃子。 舉例中國食品在世界上都享有盛譽(yù)!
4.介紹自己學(xué)做的韭菜食品。
介紹初學(xué)時有意思的小事。
把自己在家中學(xué)做與韭菜相關(guān)食品撰寫成歌詞。 配樂演唱。
6. 生生評價。
7. 6.師評價總結(jié)。
【意圖:在一個又一個活動中突出體現(xiàn)學(xué)生的勞動技能提高是在反復(fù)實踐中等到提升的,對生活的無比熱愛,享受生活的美好也是在其中展現(xiàn)出來的!
。ㄈ┛偨Y(jié)提升拓展
對本主題活動總結(jié),提出以后期望。
【意圖:以總結(jié)推動活動繼續(xù)深入,培養(yǎng)學(xué)生自主能力,發(fā)展綜合素養(yǎng),踐行社會主義核心價值觀。】
學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
評價方式:
本主題開展活動,主要是學(xué)生親歷觀察、記錄、評比和描述自己在活動過程中各種表現(xiàn),以此作為評價基礎(chǔ)。采用民主、開放多主體評價方式,將評價變?yōu)槎嘀黧w共同參與活動。過程中進(jìn)行師生之間口頭評價,小組內(nèi)同學(xué)互評、小組間互評、家長評價等豐富多彩評價方式,著重對學(xué)生活動狀態(tài)及在活動過程中個性化表現(xiàn)和體驗進(jìn)行評定、鑒賞,使教師指導(dǎo)水平與學(xué)生能力均能得到提高。
學(xué)生自主制定評價單;顒又,學(xué)生根據(jù)活動具體內(nèi)容與情況,在教師引領(lǐng)幫助下,自主制定評價單。如“包餃子”評價單、“農(nóng)具設(shè)計”評價單等。
評價單是學(xué)生活動指南。評價單制定在前,活動操作在后,為此,活動中,學(xué)生可以將評價單作為行動指南,提示自己該做些什么,怎么做,做到什么程度等。
活動評價及時跟進(jìn),激勵學(xué)生參與活動的動力。本主題活動中,評價隨時都在學(xué)生身邊,促進(jìn)學(xué)生主動參與活動信心。
兩字、四字詞語評價不僅作為一種評價形式,更是提升了學(xué)生的綜合概括能力,促進(jìn)學(xué)生在評價中發(fā)展。 評價量規(guī):
本次活動評價利用評價單跟隨每個重點(diǎn)活動環(huán)節(jié)方式。在每個活動部分分別設(shè)計了不同評價單,以此激發(fā)學(xué)生參與活動動力。
本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))
本教學(xué)設(shè)計與以往教學(xué)設(shè)計相比有如下特點(diǎn)。
1.遵循自主性,深化活動主題。
本節(jié)課中,學(xué)生自己選擇小組、自己確定研究內(nèi)容及研究目標(biāo),通過“實地考察、查閱資料、親身實踐、討論交流”等方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理資料,制作PPT、剪輯視頻、講故事等;親自去玫瑰情緣韭菜大棚實地考察,校內(nèi)種植管理韭菜基地,親手包韭菜餡餃子,回家學(xué)做一樣關(guān)于韭菜食品;組長發(fā)動大家設(shè)計適合自己好用的割韭菜工具,撰寫主題實踐過程詩詞。等等。這些都是學(xué)生們自己在研究過程中,學(xué)得積極主動、學(xué)得興趣深厚,課上進(jìn)行交流,生生、師生之間情感碰撞。
2.學(xué)科整合,提升學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行收集資料、制作PPT,拓展了學(xué)生知識面,也提升了學(xué)生參與活動興趣,讓研究成果展示更加直觀、豐富,吸引學(xué)生注意力,展示交流效果更好。另外趣味性地融合了數(shù)學(xué)、語文、英語、勞技、音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科知識,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)樣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展!
3.發(fā)揮多元評價作用
學(xué)生在各個環(huán)節(jié)運(yùn)用不同方式的評價單評價,隨時隨地的激勵性語言評價,創(chuàng)作作品的兩字、四字詞語評價以及用繪畫方式描述自己開展活動時的心情評價。既有評價自己的,又有評價他人的,在評價中,發(fā)現(xiàn)自己及他人身上的閃光點(diǎn),找到不足及時彌補(bǔ),提升學(xué)生分析總結(jié)評價能力。
教學(xué)反思:
我在引導(dǎo)學(xué)生開展“韭菜探秘之旅”主題實踐活動過程中,是通過實踐探究、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)、鍛煉、提升學(xué)生綜合能力,發(fā)展核心素養(yǎng)的,如下幾方面感受頗深。
1.遵循自主性,深化活動主題。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理資料,制作PPT、剪輯視頻、講故事;親自去玫瑰情緣韭菜大棚實地考察,校內(nèi)種植管理韭菜基地,親手包韭菜餡餃子,回家學(xué)做一樣關(guān)于韭菜食品;組長發(fā)動大家設(shè)計適合自己好用的割韭菜工具,撰寫主題實踐過程詩詞。這些都是學(xué)生們自己在研究過程中,學(xué)得積極主動、學(xué)得興趣深厚,課上進(jìn)行交流,生生、師生之間情感碰撞。
2.建立新型的師生關(guān)系
綜合實踐活動是以實踐為主的課程,以學(xué)生活動為中心,教師在活動中不是一味的教,而是起導(dǎo)的作用,指導(dǎo)學(xué)生怎么做,所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動的全過程。
3.注重活動性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
本主題活動體現(xiàn)了全班學(xué)生的全員參與,課前有明確的分工,每人都有任務(wù),都能參與到學(xué)習(xí)過程中來,每一項成果都是集體創(chuàng)造的,取得成績是全體功勞,而不是某一個人,這樣就激發(fā)了學(xué)生集體感、榮譽(yù)感,學(xué)生主動參與、全員參與。
4.學(xué)科整合,提升學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行收集資料、制作PPT,拓展學(xué)生知識面,也提升學(xué)生參與活動興趣,讓研究成果展示更加直觀、豐富,吸引學(xué)生注意力,展示交流效果更好。有效整合了數(shù)學(xué)、語文、英語、勞技、音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),提升學(xué)生的綜合能力!
5.發(fā)揮多元評價的作用
學(xué)生在各個環(huán)節(jié)運(yùn)用不同方式的評價單評價,隨時隨地的激勵性語言評價,創(chuàng)作作品的兩字、四字詞語評價以及用繪畫方式描述自己開展活動時的心情評價。既有評價自己的,又有評價他人的,在評價中,發(fā)現(xiàn)自己及他人身上的閃光點(diǎn),找到不足及時彌補(bǔ),提升學(xué)生分析總結(jié)評價能力。 同學(xué)們在整個主題實踐過程中扎實掌握了探究方法,綜合能力得到明顯提升!
綜合實踐活動教案13
教學(xué)目的
1、 了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、 將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來,畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氛圍和熱鬧場面。
教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課
把學(xué)生帶到事先布置好的.教室里,請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品,觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面,各地不同習(xí)俗的錄像。
提問:①春節(jié)有關(guān)知識。
、诖汗(jié)有關(guān)習(xí)俗。
學(xué)生討論
二、講授新課
(一)提問:
1、 你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2、 你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場面?
(二)慶個別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
書中的圖給你什么啟示
(三)學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價:
這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?
(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。
欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、 可采用多種繪畫形式。
2、 可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
哪些作品內(nèi)容豐富多彩,形象生動,色彩鮮艷?
五、擴(kuò)展延伸
你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識?
綜合實踐活動教案14
課前準(zhǔn)備:
通讀課文資料,拾取童年夢痕,講述童年故事,再“釀”童年生活。
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):
1.多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,表達(dá)力求有創(chuàng)意。
2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。
教學(xué)目標(biāo):
1.感悟童年的美好,認(rèn)識童年的珍貴。
2.再“釀”童年生活,表達(dá)出對童年獨(dú)特的感受。
評價任務(wù):
1.講述童年故事,力求說清楚“六要素”。
2.以《童年趣事》為題,快速成文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課:
臨課播放視頻歌曲《童年》,學(xué)生可以輕聲隨唱,營造課堂輕松歡快的氣氛。
師:童年是美好的,每個同學(xué)的童年都充滿了童趣,都有值得回憶的人事物,值得珍惜的不僅僅是那些大事件,還有一些看來并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動過心靈的,不管看起來多么平淡,只要用天真的眼光去看,就會變得可愛、有趣起來。讓我們一起喚起記憶,拾取童年夢痕,講述童年故事,再“釀”童年生活,永葆童心。(板題)
二、講述童年故事:
1.第1、2、3小組推薦同學(xué)復(fù)述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學(xué)點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn):力求完整性、文學(xué)化。
2.教師講述自己童年趣事:
喜歡喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交朋友的故事;
自制簡易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事;
愛勞動、講衛(wèi)生、刻苦學(xué)習(xí)的故事;
學(xué)習(xí)二胡、參加學(xué)校文藝演出的故事。
3.播放童年簡筆畫課件,引起學(xué)生記憶,拾取童年夢痕。
課件:蕩秋千;爬樹掏鳥窩;推鐵環(huán);跳房;趕蛋等。
學(xué)生講述童年故事:每小組推薦兩名同學(xué),一名同學(xué)講述,另一名同學(xué)做點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn):力求故事的完整性、趣味性、口語化。
三、抒寫童年趣事:
選取典型的童年趣事2-3例,抒寫以《童年趣事》為總題的童年故事。
1.把你或同學(xué)講的故事,寫成一篇600字左右的文章。比如:兒時的樂園、快樂的游戲、心愛的玩具,或者值得回憶的讀書生活、聽故事的經(jīng)歷……在故事里,可以有童年的歡樂,也可以有煩惱,哪怕是夢幻也行。
參考題目《舒婷,我比你更調(diào)皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》
2.小組討論:
、賹W(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》的寫法,選取典型實例;
、谧プ√攸c(diǎn)描寫事物;
、郯才乓欢ǖ.時空順序,有詳有略;
、軠(zhǔn)確使用動詞,描摹動作過程。
3.使用“洪緒中學(xué)快樂作文”稿紙,師生同題作文。
教師可以巡回查看學(xué)生寫作進(jìn)度,特別發(fā)現(xiàn)快速成文的優(yōu)秀篇目。
四、學(xué)生互評作文:
1.人手一份《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》
一看格式是否正確(5分)。包括兩點(diǎn):①題目、起段。②應(yīng)用文格式。
二看卷面是否整潔(5分)。包括兩點(diǎn):①卷面是否干凈。②書寫是否工整。
三看錯別字有幾個(5分)。每兩個扣1分,重復(fù)不計,超過5分不再扣分。
四看有沒有病句(5分)。每處扣1分,超過5分不再扣分。
五看標(biāo)點(diǎn)符號有無明顯錯誤(5分)。每處扣1分,超過5分不再扣分。
六看文章的中心(15分)。包括兩點(diǎn):①中心是否正確、鮮明。②中心是否集中。
七看文章的選材(15分)。包括四點(diǎn):①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。④是否富有新意。
八看文章結(jié)構(gòu)(15分)。包括四點(diǎn):①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。④是否有所創(chuàng)新。如寫記敘文采用倒敘、插敘等。
九看表達(dá)方式(15分)。主要看是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議,寫說明文要求說明中有描寫的成分等。
十看語言(15分)。包括三點(diǎn):①是否簡潔。②是否準(zhǔn)確。③寫記敘文或散文是否生動形象。
2.學(xué)習(xí)文章修改常用符號:
3.文章互批要求:
、儆信耘、有總批,畫出錯別字修正框。
②有精準(zhǔn)語段積累摘抄。
、垡罁(jù)《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》,逐項得分。
、芊諥、B、C、D四個等級評判。
、菖喨撕灻瑢懮吓喨掌。
4.學(xué)生批閱過程中,教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生批閱疑難問題,并發(fā)現(xiàn)佳作2-3例。
五、作文講評:
選取2-3篇學(xué)生佳作范讀,師生共同點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn):
1.選材是否新穎、有童趣。
2.結(jié)構(gòu)是否巧妙,順序安排是否恰當(dāng)。
3.語言是否樸實、優(yōu)美,有敘有議。
4.文字書寫是否工整、美觀。
5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目,連同其它教師為批閱的佳作,在班級《佳作欣賞》欄展出。
教學(xué)反思:
學(xué)生的童年趣事很多,學(xué)有話可說,有大量題材可寫。教師的示范講述更能激發(fā)學(xué)生的童年興味和寫作欲望,挖掘有意義的典型實例敘寫出來,學(xué)生確是一吐為快。
七年級學(xué)生第一次批閱作文,生疏而新奇,“一時為師”的感覺特爽,但需要精心輔導(dǎo),耐心完成批閱任務(wù)。
部分學(xué)生字書寫得歪斜不工整,寫字習(xí)慣不好,相應(yīng)的寫作拖沓,不能快速成文,用詞不準(zhǔn)確,篇幅小,也有抄襲現(xiàn)象。須下功夫改變寫作現(xiàn)狀,培養(yǎng)正確讀書、寫字、寫文章的習(xí)慣。
綜合實踐活動教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:了解命題、公理、定理的含義;理解證明的必要性。
2、過程與方法:結(jié)合實例讓學(xué)生意識到證明的必要性,培養(yǎng)學(xué)生說理有據(jù),有條理地表達(dá)自己想法的良好意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀:初步感受公理化方法對數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價值。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn):知道什么是公理,什么是定理
2、難點(diǎn):理解證明的必要性。
教學(xué)過程
一、復(fù)引入
教師講解:前一節(jié)課我們講過,要證明一個命題是假命題,只要舉出一個反例就行了。這節(jié)課,我們將探究怎樣證明一個命題是真命題。
二、探究新知
。ㄒ唬┕斫處熤v解:數(shù)學(xué)中有些命題的正確性是人們在長期實踐中總結(jié)出來的,并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù),這樣的真命題叫做公理。
我們已經(jīng)知道下列命題是真命題:
一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等;
兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行;
全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等。
在本書中我們將這些真命題均作為公理。
。ǘ┒ɡ斫處熞龑(dǎo)學(xué)生通過舉反例來說明下面兩題中歸納出的結(jié)論是錯誤的。從而說明證明的重要性。
1、教師講解:請大家看下面的例子:
當(dāng)n=1時,(n2-5n+5)2=1;
當(dāng)n=2時,(n2-5n+5)2=1;
當(dāng)n=3時,(n2-5n +5)2=1.
我們能不能就此下這樣的結(jié)論:對于任意的正整數(shù)(n2-5n+5)2的值都是1呢?
實際上我們的猜測是錯誤的,因為當(dāng)n=5時,(n2-5n+5)2=25.
2、教師再提出一個問題讓學(xué)生回答:如果a=b,那么a2=b2.由此我們猜想:當(dāng)a>b時,a2>b2.這個命題是真命題嗎?
。鄞鸢福翰徽_,因為3>-5,但32<(-5)2]
教師總結(jié):在前面的學(xué)過程中,我們用觀察、驗證、歸納、類比等方法,發(fā)現(xiàn)了很多幾何圖形的性質(zhì)。但由前面兩題我們又知道,這些方法得到的結(jié)論有時不具有一般性。也就是說,由這些方法得到的'命題可能是真命題,也可能是假命題。
教師講解:數(shù)學(xué)中有些命題可以從公理出發(fā)用邏輯推理的方法證明它們是正確的,并且可以進(jìn)一步作為推斷其他命題真假的依據(jù),這樣的真命題叫做定理。
(三)例題與證明
例如,有了“三角形的內(nèi)角和等于1 80”這條定理后,我們還可以證明刻畫直角三角形的兩個銳角之間的數(shù)量關(guān)系的命題:直角三角形的兩個銳角互余。
教師板書證明過程。
教師講解:此命題可以用來作為判斷其他命題真假的依據(jù),因此我們把它也作為定理。
定理的作用不僅在于它揭示了客觀事物的本質(zhì)屬性,而且可以作為進(jìn)一步確認(rèn)其他命題真假的依據(jù)。
三、隨堂練
課本P66練第1、2題。
四、課時總結(jié)
1、在長期實踐中總結(jié)出來為真命題的命題叫做公理。
2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理
五、布置作業(yè)
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