【薦】家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng):
你們好!
非常感謝各位能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)歡迎你們來(lái)到一年級(jí)四班這個(gè)溫暖的大家庭。雖然我們這個(gè)大家庭剛組建,但是我相信在今后的日子里,我們會(huì)親如家人,朋友,是孩子把我們緊緊地聯(lián)系在一起,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)相同:就是讓孩子健康、全面地發(fā)展。把孩子送到我們第四小學(xué),是對(duì)我們學(xué)校的信任,也是對(duì)我和我們一年級(jí)四班各位任課老師的信任。我們深深知道,孩子們那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。現(xiàn)在的家庭幾乎都只有一個(gè)孩子,我非常能理解家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心情。就現(xiàn)在,站在講臺(tái)前,我就能清晰地看到每位家長(zhǎng)的臉上都寫滿了對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情。這讓我深深地感受到自己肩上的重任。但我相信,有你們的支持和配合,有我們的努力和執(zhí)著,我們的孩子肯定能夠更健康、更聰明。
一個(gè)月過(guò)去了,我想各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)已有一定的了解,知道我們的數(shù)學(xué)老師是郎老師,她是一位很有耐心的好老師,帶出來(lái)的班級(jí)班風(fēng)非常好,所以,能和郎老師搭班我非常高興,孩子們能遇到這位好老師也非常榮幸。
各位家長(zhǎng),我們的孩子已經(jīng)從幼兒園升入了一年級(jí),可以說(shuō)是邁出了他漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)生涯的第一步!皩W(xué)無(wú)止境”。今后,他在學(xué)習(xí)上要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。而這第一步,非常關(guān)鍵。那么,孩子該如何走好這第一步?作為家長(zhǎng),又該為孩子做些什么呢?下面,我想結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給各位家長(zhǎng)提四點(diǎn)建議,以供您參考:
一、為孩子營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)孟母三遷的故事吧。這位偉大的母親為了給自己孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,竟然三次搬家?梢(jiàn)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的熏陶作用是不可估量的。我們家長(zhǎng)應(yīng)給從自身做起,以身作則,給孩子做榜樣。比如說(shuō),不輕易答應(yīng)孩子無(wú)理的要求。但如果是合理的要求,答應(yīng)了,就一定要做到。讓孩子在你潛移默化的影響下,懂得信守諾言、誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人必要的品質(zhì)。這樣做,比你三番五次地告誡他要講誠(chéng)信,其效果要好得多。這樣的例子不勝枚舉,我想家長(zhǎng)們必定能心領(lǐng)神會(huì)。同時(shí),在雙休日和假期里,我們應(yīng)盡量多帶孩子到外面去走走、玩玩,增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊他們的`視野。現(xiàn)在的孩子不比以前,他們不缺吃、不缺穿,缺少的就是見(jiàn)識(shí)和朋友。孩子們平日里都奔走于家庭和學(xué)校之間,假日里又在父母的千叮嚀萬(wàn)囑咐下,乖乖地呆在家里。許多孩子也因此漸漸地形成了內(nèi)向、孤僻,不愛(ài)與人主動(dòng)交流的性格。所以,作為家長(zhǎng),我們更應(yīng)該多花一些時(shí)間與孩子交流。有句話說(shuō),“蹲下來(lái)看孩子”。這就告訴我們應(yīng)該和孩子站在同一個(gè)交流平臺(tái)上,試著用孩子的心理去理解他,理解他的想法和做法,傾聽(tīng)孩子的心聲,做他們的知心朋友。比如,我們可以每天利用吃飯或空閑的時(shí)間與孩子聊聊天,說(shuō)說(shuō)學(xué)校見(jiàn)聞和感受等,在與他們的交流中滲透你的想法,引導(dǎo)孩子該怎么做,不該怎么做。我想,這樣的教育方式,您的孩子肯定更樂(lè)于接受。
二、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間。
在上了一年級(jí),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力肯定要比以前大,光是要上好這一天的幾節(jié)課,就需要孩子有旺盛的精力。為了孩子的身體健康,我們應(yīng)該保證孩子一天至少有十小時(shí)的睡眠時(shí)間。不過(guò),最近我發(fā)現(xiàn)不少孩子可能一開(kāi)始還不能適應(yīng)學(xué)校生活,上課不能集中注意力,不是開(kāi)小差、搞點(diǎn)小動(dòng)作,就是打哈欠、昏昏欲睡。所以,我希望家長(zhǎng)能合理安排孩子的作息時(shí)間,讓他開(kāi)始學(xué)會(huì)有規(guī)律地生活。
三、逐步培養(yǎng)孩子的自理能力。
現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠,尤其是爺爺奶奶、外公外婆都圍著孩子轉(zhuǎn),這種溺愛(ài)無(wú)疑會(huì)給孩子造成強(qiáng)烈的依賴心理,導(dǎo)致生活自理能力差。不說(shuō)別的,光看他們的書包袋就可以洞悉一切。所以,我建議我們家長(zhǎng)現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)該放手讓孩子做些力所能及的家務(wù),如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看著麻煩就取而代之,應(yīng)讓孩子自己的事情自己做,如整理書包、收拾自己的小房間等,并教會(huì)孩子做完作業(yè)后要把書本放好,文具盒內(nèi)至少準(zhǔn)備5、6支削好的鉛筆、一塊干凈的橡皮,剛開(kāi)始入學(xué),小孩子還不懂的保管自己的東西,最好在自己的學(xué)具上貼上自己的名字。收拾好自己的東西后,再去玩耍,不要等第二天早上再手忙腳亂。同時(shí)提醒孩子明天要上交的作業(yè)可以分類放好,便于第二天交作業(yè)。長(zhǎng)此以往,孩子就能形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子上學(xué)已有一段時(shí)間了,孩子們對(duì)自己的學(xué)校和班級(jí)已熟悉。所以,從明天開(kāi)始,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放手,接送孩子請(qǐng)?jiān)谛iT口等待,不再進(jìn)入校內(nèi)。每天放學(xué)時(shí),大門外圍滿了家長(zhǎng),給你找孩子引起不便,所以我建議最好到家長(zhǎng)接送區(qū)等孩子,我們老師會(huì)把孩子帶到指定的位置.這樣放學(xué)時(shí),他就會(huì)找到您,以免產(chǎn)生不必要的麻煩。為了孩子安全起見(jiàn),請(qǐng)家長(zhǎng)最好固定人接送孩子,并告訴孩子不要隨便與不認(rèn)識(shí)的人走,以免出現(xiàn)危險(xiǎn)。
四、正確地、客觀地認(rèn)識(shí)自己的孩子。
以前,不少家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)起自己的孩子以前在幼兒園時(shí),是如何如何不懂事,不聽(tīng)老師的話,總?cè)亲约荷鷼狻R源苏J(rèn)為自己的孩子上了小學(xué)也必定如此,不會(huì)好到哪兒去。也有些家長(zhǎng)曾聽(tīng)幼兒園老師反映,自己的孩子非常靈活,聰明之極,想必上了學(xué)也肯定數(shù)一數(shù)二。不知在座的各位家長(zhǎng)有什么看法。我認(rèn)為,孩子上了學(xué)和幼兒園時(shí)有著實(shí)質(zhì)性的差別。當(dāng)然,許多方面還是能夠一一反映出來(lái)的。但畢竟,幼兒園里的學(xué)習(xí)以游戲和娛樂(lè)為主,孩子所反映出來(lái)的情況還是比較片面的。而小學(xué)中開(kāi)設(shè)了各種課程,從綜合的角度全面地反映了一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。因此,孩子在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)與以往不同的表現(xiàn)。但不管怎樣,我們應(yīng)該全面地、客觀地認(rèn)識(shí)自己的孩子。雖要重視自己與別的孩子的橫向比較,但更要重視孩子的縱向比較。同時(shí),也引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己,給自己定出合理的、可行的奮斗目標(biāo)。以上也只是我個(gè)人的一些觀點(diǎn),我相信在座各位家長(zhǎng)在很多方面比我更有經(jīng)驗(yàn),以后有機(jī)會(huì)我們還可以進(jìn)行更深入的交流。
孩子需要我們不停地鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)所起的作用我們是無(wú)法想象的。讓我們多關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),隨時(shí)詢問(wèn)孩子是否受到表?yè)P(yáng)和批評(píng),以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。
五,相信我們的孩子。
我們卜校長(zhǎng)常講這么一句話:“對(duì)孩子一定要有耐心,有愛(ài)心,有責(zé)任心。”孩子之所以是孩子是因?yàn)樗不懂,所以要我們家長(zhǎng),老師配合教育。 對(duì)于老師布置的作業(yè),再難,也要讓孩子獨(dú)立完成。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面:
1、在家要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一回家就先做作業(yè),按時(shí)完成作業(yè)。
完成后要先自己認(rèn)真檢查,再請(qǐng)家長(zhǎng)檢查后并簽名。做作業(yè)時(shí)還要特別注意孩子的寫字姿勢(shì):背挺直,腳分開(kāi),肩放平,胸口離桌子一拳,手離筆尖一寸,眼離書本一尺遠(yuǎn)。介紹簽名做法。
2、近段時(shí)間學(xué)習(xí)重點(diǎn)是加強(qiáng)拼音的拼讀練習(xí)。
基礎(chǔ)好的孩子可練習(xí)直呼音節(jié)。每天放學(xué)到家,都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何,熟練嗎?如果不熟練,一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了,拼音跟不上,他會(huì)學(xué)得越來(lái)越累。如果已經(jīng)拼得很熟練了,你可以給他找些另外的拼讀練習(xí)適當(dāng)?shù)木氁痪。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容,所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要,拼音的基礎(chǔ)打好了,我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。
3、在拼音教學(xué)之后,有一塊很重要的內(nèi)容,就是識(shí)字。
新課程非常重視孩子的識(shí)字量,識(shí)字量大了,就能拓寬他的閱讀面,所以本冊(cè)教材實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫,要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。一學(xué)期400個(gè)字的識(shí)字量確實(shí)比較大,如果不是已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認(rèn),孩子很容易忘,所以家長(zhǎng)同時(shí)要在家中把好孩子的識(shí)字關(guān),每天晚上用不是很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當(dāng)天的識(shí)字情況,查漏補(bǔ)缺,并且經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的漢字,如果能堅(jiān)持這樣做,那么您的孩子的識(shí)字就不成問(wèn)題了。當(dāng)然,我們希望您的孩子能除課本中的字之外,去生活中或課外書中認(rèn)識(shí)更多的字,因?yàn)楹⒆釉谡Z(yǔ)境中更容易識(shí)字。日常生活中我們有哪些機(jī)會(huì)讓孩子識(shí)字呢?其實(shí)處處都是。比如,您和您的孩子一起去逛街,那馬路上的商店的名稱,飯店的名字,兩邊的招牌,迎風(fēng)招展的廣告條幅,你可以讓孩子認(rèn);去超市買東西,上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標(biāo),你可以讓孩子認(rèn);買回家的牙膏、地圖等上面的字,你可以讓孩子認(rèn);一起看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào),或其他一些節(jié)目中,你可以讓孩子認(rèn)。孩子很少會(huì)主動(dòng)地去認(rèn)字,家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在日常生活中識(shí)字,當(dāng)孩子認(rèn)的字越來(lái)越多了,他的興趣也就來(lái)了。
4、課余時(shí)間要多看課外書,逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
每學(xué)期我都會(huì)向孩子介紹一兩本書,不斷給自己的書櫥增添新書籍。
5,對(duì)于孩子的考試成績(jī)。應(yīng)該要重視,但不能看太重。
其實(shí)對(duì)于剛剛步入學(xué)堂的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),一兩次的考試成績(jī)算不上什么,我更加注重的是過(guò)程,我認(rèn)為只有好的過(guò)程才能有好的結(jié)果,成績(jī)不過(guò)是水到渠成而已。成績(jī)不重要,重要的是每次是不是都有進(jìn)步。
6、強(qiáng)烈建議大家讓孩子睡前聽(tīng)30分鐘故事磁帶,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)感的培養(yǎng)絕對(duì)有好處。
啰里啰唆講了很多,不當(dāng)之處敬請(qǐng)指教。今后我們還可以用很多方式加強(qiáng)聯(lián)系和交流。再次衷心地感謝您對(duì)我們學(xué)校和我的工作的大力支持.最后祝各位家長(zhǎng)家庭幸福,工作順利.事事順心.
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)朋友們:
下午好!
結(jié)合開(kāi)學(xué)5周來(lái),結(jié)合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),我想說(shuō)的是:一年級(jí)語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個(gè)建議,供家長(zhǎng)們參考:
一、堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,提高孩子的口頭表達(dá)能力
那么,作為一年級(jí)家長(zhǎng),我們每天跟孩子談什么?談話的時(shí)候注意什么呢?給大家三個(gè)建議:1、談話內(nèi)容:了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況,這是必須的;同時(shí)更重要的是,要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天,回家還是只知道回顧學(xué)校生活,對(duì)其他事情一無(wú)所知,F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞,耐心回答孩子的問(wèn)題。
2、交談過(guò)程中注意孩子的表達(dá)是否正確,語(yǔ)句是否通順連貫,并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞,以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力,同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。觀察力、感受力,不是與生俱來(lái)的,是可以培養(yǎng)出來(lái)
二、幫助孩子復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本。
1、每天有計(jì)劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字;
2、每天監(jiān)督孩子認(rèn)讀20個(gè)生字。
3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語(yǔ)拼音表。
4、學(xué)有余力的孩子,可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩(shī)。
三、注意孩子寫字習(xí)慣的養(yǎng)成:
人們常說(shuō):“字是人的第二張臉面”。這是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。《新課標(biāo)》提出:寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō),寫字不僅可以鞏固識(shí)字,字寫得正確端正,行款整齊,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。
1、、要培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣
要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,良好的寫字姿勢(shì)是基礎(chǔ)。小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,輕者影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫,不僅有利于書寫的規(guī)范,也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目的,我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如:“右手握筆背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦,并印發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
其次于學(xué)生中出現(xiàn)的'問(wèn)題采取反復(fù)抓,抓反復(fù),尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn),自悟問(wèn)題的緣由,方能收到事半功倍的效果。如:過(guò)去抓學(xué)生的坐姿,握筆,只要求做到“三個(gè)一”,至于為什么要“三個(gè)一”,學(xué)生就不得而知了,常常難以堅(jiān)持,現(xiàn)在,我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖,學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的,為了看到筆尖,身體就得往前傾,頭向左偏,時(shí)間久了,學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些,他們就能感到腰板可以挺直了,胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣,使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì),在家里,要給孩子準(zhǔn)備一張寫字的桌子,不要讓孩子在床上趴著寫字。當(dāng)孩子寫字時(shí),要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字,才能在學(xué)校里也正確寫字,如果孩子在家里不能正確書寫,那么學(xué)校里的教育也不會(huì)有作用。孩子正確的寫字,不僅僅是寫好字的前提,更是孩子健康的保證。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!感謝你們?cè)诎倜χ心艹榭諈⒓舆@次家長(zhǎng)會(huì),和我們班的老師一起來(lái)關(guān)注孩子!在此,首先我很感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的信任,在這短短的兩個(gè)星期,雖然我還沒(méi)有來(lái)得及與你們一一交流,但我能處處感受到你們對(duì)我工作的支持、理解與包容。今天能有這樣的機(jī)會(huì)能與各位家長(zhǎng)交流是我的榮幸,為了孩子平安健康的成長(zhǎng),愿我們一起攜手,共同努力。
我先自我介紹一下,我姓賈,現(xiàn)在暫時(shí)擔(dān)任二班的語(yǔ)文老師,雖然我只是暫代,但我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作,關(guān)心班上的孩子,不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望和張老師的所托。如果有什么不足的地方,也希望各位家長(zhǎng)給我多提寶貴的意見(jiàn)和建議,F(xiàn)在我就這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)要求:
一、預(yù)習(xí)方面
中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”不知各位家長(zhǎng)是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn),從孩子進(jìn)入二年級(jí)開(kāi)始,孩子的語(yǔ)文課本中的課文篇幅增長(zhǎng)了,長(zhǎng)課文多了起來(lái),所以就要求家長(zhǎng)在孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候督促他們多讀課文,特別是要大聲朗讀,直到把課文讀通順、讀流利,其他的預(yù)習(xí)要求已經(jīng)發(fā)在群里面,家長(zhǎng)可以對(duì)照檢查孩子的預(yù)習(xí)、我就不一一強(qiáng)調(diào)了。
二、書面作業(yè)方面
首先我希望家長(zhǎng)對(duì)于所有能全部簽字,檢查孩子每晚的作業(yè)是否全部完成。其次我們的語(yǔ)文家庭作業(yè)主要有《同步指導(dǎo)》、家庭聽(tīng)寫、摘抄、生字這四種類型,家長(zhǎng)需要多關(guān)注孩子的書寫。這個(gè)學(xué)期所學(xué)的生字越來(lái)越多,我希望孩子能把字的間架結(jié)構(gòu)掌握好,這樣才能慢慢地寫出一筆好字。對(duì)于《同步指導(dǎo)》家長(zhǎng)不用詳細(xì)檢查,只要看孩子完成了沒(méi)有,有沒(méi)有認(rèn)真書寫,要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的完成家庭作業(yè)。這樣我第二天批改時(shí)就能知道孩子對(duì)課文的把握程度,以便能及時(shí)地查缺補(bǔ)漏。這學(xué)期家庭聽(tīng)寫的詞語(yǔ)都是以摘抄本上所寫的詞語(yǔ)為主,我的習(xí)慣是一課一聽(tīng),當(dāng)天晚上家庭聽(tīng)寫之后第二天我要進(jìn)行課堂聽(tīng)寫。從這幾天的聽(tīng)寫可以看出,孩子的拼音多多少少還存在問(wèn)題,我希望家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子,對(duì)于拿不準(zhǔn)的字音要學(xué)會(huì)看看課文、查查字典。至于生字書寫和摘抄則要重點(diǎn)關(guān)注好孩子的'書寫。
三、改錯(cuò)
改錯(cuò)一直是孩子的難點(diǎn),孩子的錯(cuò)誤如果沒(méi)有及時(shí)糾正過(guò)來(lái),那他下次還會(huì)錯(cuò)在同樣的地方,希望家長(zhǎng)能和我共同努力,一起讓孩子養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的好習(xí)慣。
四、閱讀
閱讀是孩子識(shí)字的一個(gè)途徑,也是為孩子的寫話以及今后的習(xí)作積累素材。所以我希望我們班的孩子每天做完作業(yè)之后能讀一讀課外書二十分鐘左右,要讓孩子能夠大聲朗讀。孩子可能從一開(kāi)始讀得磕磕盼盼,但慢慢地孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,語(yǔ)感越來(lái)越好,朗讀就會(huì)有很大提高。
最后,分享幾句話與各位家長(zhǎng)共勉:“以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子,以嚴(yán)格的要求約束孩子,以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。”謝謝各位家長(zhǎng)!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng):
晚上好!
這是我接手這個(gè)班以來(lái)開(kāi)的第二次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是讓我們的家校進(jìn)行很好的溝通和交流,我認(rèn)為這樣的機(jī)會(huì)非常難得,借這個(gè)機(jī)會(huì)我想和各位家長(zhǎng)先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家交流一下:
一、家庭作業(yè)
1、積累作業(yè)(寫、讀、背方面的作業(yè))
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字積累,相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō),孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多,越來(lái)越難,二年級(jí)的識(shí)字量是比較大的,學(xué)生會(huì)比較容易反生,學(xué)了后面忘了前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí),學(xué)完每課后,我都會(huì)讓孩子抄寫生字新詞,發(fā)現(xiàn)孩子在課堂中的字寫的還是不錯(cuò)的,可家庭作業(yè)中的字卻很是潦草。我想這就是孩子的寫作業(yè)態(tài)度問(wèn)題。二年級(jí)的孩子,沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做:先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè),然后家長(zhǎng)檢查輔導(dǎo)孩子不會(huì)的.題;背誦,聽(tīng)寫這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽默抽背。
家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,特別是《詞林采擷練習(xí)冊(cè)》中的作業(yè),這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字, 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。學(xué)生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè),作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是我基本會(huì)留一些作業(yè)需要家長(zhǎng)來(lái)配合,我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成.例如背課文,有的孩子認(rèn)為只有寫才能算是作業(yè),至于背,老師又不可能一個(gè)一個(gè)檢查,所以就放松了.我每次都要求家長(zhǎng)簽名,可是我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)簽了名,可是孩子確實(shí)是不會(huì)背.我想,這不僅是對(duì)我工作的不支持,更重要的是對(duì)你孩子的不負(fù)責(zé).語(yǔ)文重要的是積累,不可能一蹴而就,你認(rèn)真的做和應(yīng)付的效果是完全不同的。
2、創(chuàng)作作業(yè)(漂流日記、手抄報(bào)等)
這類作業(yè)就更需要家長(zhǎng)的配合。先說(shuō)說(shuō)我們的漂流日記,一組5位同學(xué),每位同學(xué)輪到1天,有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真,孩子每次輪到寫日記時(shí),都幫助孩子選題,練寫,批改,久而久之,孩子的日記就會(huì)越寫越好 ,具體怎樣指導(dǎo)孩子寫日記,我在朋友圈中發(fā)了一個(gè)鏈接,我們可以去看看。在這里,還有一個(gè)任務(wù)布置給在座的家長(zhǎng),就是把 漂流日記上傳到我們的QQ群論壇里。上傳方法如下(現(xiàn)場(chǎng)操作一次給家長(zhǎng)看)。關(guān)于手抄報(bào)類的作業(yè),一學(xué)期也就2-3次,不會(huì)多,也是需要家長(zhǎng)幫助孩子一起完成的。
二、課外閱讀
學(xué)校從去年開(kāi)始一直有在開(kāi)展一個(gè)閱讀考級(jí)活動(dòng),隨著孩子年級(jí)的增高,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀量大的孩子各方面都會(huì)比較出眾,特別是語(yǔ)言表達(dá)能力方面、以及寫作創(chuàng)意方面等。本學(xué)期我們的考級(jí)必讀書目有《愛(ài)的教育》、《柳林風(fēng)聲》、《夏洛的網(wǎng)》、《名人故事》,學(xué)校每個(gè)星期二有一個(gè)文體2+1的時(shí)間給孩子看書,家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子多看課外書,這四本已看完的孩子,家長(zhǎng)可以再給他們選擇一些其他方面的書籍,如這段時(shí)間我介紹他們看的《寓言故事》、《安徒生童話故事》、《小豬唏哩呼!贰ⅰ读瞬黄鸬暮偘职帧返,并督促他們每天閱讀幾頁(yè),養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于書中的人物語(yǔ)言、行為,讓孩子思考他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)這么做,這樣思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng),表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。在這里我還想說(shuō)家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,晚上可以陪孩子一起讀讀書,這樣既可以拉近孩子的距離,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,又提高了孩子讀書的興趣。
總之,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天,我相信只有咱們互通密切聯(lián)系,我們才能更好的一路相扶相攜,走向最終的目標(biāo)。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng):
您們好!我是五(3)班和五(1)班的數(shù)學(xué)老師。
五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已別同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于習(xí)慣,再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)適應(yīng),如此也就很容易浮現(xiàn)兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想預(yù)備,確信有部分學(xué)習(xí)別夠努力的同學(xué)會(huì)退步。
一、對(duì)于課堂。
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一具會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確信是積極仔細(xì)地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的事情也是如此,我注意留心觀看過(guò),那些成績(jī)別太好的同學(xué)往往是上課別注意聽(tīng)說(shuō)的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生可以用心聽(tīng)說(shuō)。但也有幾個(gè)同學(xué),可不能聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,如此學(xué)習(xí)成績(jī)必定就會(huì)受到妨礙。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分用心聽(tīng),回家作業(yè)也經(jīng)常別做,那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢?總的來(lái)說(shuō),剛才提到的基本上學(xué)習(xí)常規(guī),好的學(xué)習(xí)適應(yīng)終身收益,適應(yīng)的養(yǎng)成別是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范,而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我什么原因要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),因?yàn)槲矣X(jué)得我們班在這方面做得不行,需要一定的力度去加強(qiáng)。家長(zhǎng)們也能夠由此受到啟發(fā),鼓舞孩子去考慮咨詢題,尤其是獨(dú)立考慮咨詢題和讓孩子會(huì)提咨詢題。區(qū)一體化并且會(huì)考慮咨詢題依然是一具適應(yīng),還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行別間斷的教育,如此好的適應(yīng)才會(huì)最終養(yǎng)成。
二、教學(xué)辦法。
在我的數(shù)學(xué)課堂上,我特別喜歡提咨詢單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答咨詢題,而很少采納集體回答。第一,我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力,集中學(xué)生的注意力,假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,那么他就別能很好的回答咨詢題,因此學(xué)生的注意力特別集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答,還讓每一具孩子都能積極的動(dòng)腦考慮,而別是跟著全體隨便說(shuō),而全然沒(méi)有自己的考慮。第二:有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),樹(shù)立學(xué)生的自信心。在開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái),我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法,特別的自信,盡管有時(shí)的想法別是很正確,我都給以大力的表?yè)P(yáng),我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話算是:只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法,別論對(duì)與錯(cuò),你算是最棒的。經(jīng)過(guò)以上的做法,在數(shù)學(xué)課堂上都是所有的學(xué)生都能很好的注意精神,積極的動(dòng)腦考慮。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)
1、多給孩子一點(diǎn)信心。對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道不少的家長(zhǎng)都特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是關(guān)于作業(yè),我的理解是家長(zhǎng)少說(shuō),讓孩子自己做。我有一具親戚家的男孩,在三年級(jí),每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊,媽媽,你來(lái)看看這題,一會(huì)又喊,媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)刻一長(zhǎng),好象可不能寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,可不能考慮了,每次基本上媽媽你來(lái)看看。因此,假如你的孩子也有這種事情,請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你能夠在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如確實(shí)有可不能的,你能夠再給他說(shuō)解。如此孩子就可以學(xué)會(huì)考慮,而可不能事事都依靠你。
2、關(guān)于作業(yè)。我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。什么原因如此說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì),說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí),是專心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好,起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫別經(jīng)心的,是三心二意的.,那么,如此的作業(yè)就就是寫100遍,也沒(méi)有什么用處。怎么樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的特別清晰,他們都知道應(yīng)該怎么樣寫。因此假如孩子們沒(méi)實(shí)用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
3、關(guān)于改錯(cuò)作業(yè)。算是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè),有的同學(xué)的適應(yīng)相當(dāng)好,能特別快的改完教上來(lái),因?yàn)閷W(xué)習(xí)算是一具錯(cuò)誤改正,重新提高的過(guò)程,那個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯(cuò),能夠說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè),也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室別處玩。相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯(cuò)題都別是太多,能用很短的時(shí)刻就能夠改完,沒(méi)有改完多因?yàn)橥享。如今的車輛不少,存在不少別安全的因素,因此我們也別能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置,因此,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞適應(yīng),請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他說(shuō)解一下,囑咐他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。不少家長(zhǎng)把教育孩子的希翼全部寄予在教師身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的,別聽(tīng)自己的。我別贊同那個(gè)觀點(diǎn)。我們希翼家長(zhǎng)更多的支持和參與。
4、提優(yōu)訓(xùn)練。關(guān)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),關(guān)于他們,做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)別可以滿腳他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)可以給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假如想讓你的孩子成績(jī)更提高一些,那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。假如你想讓你的孩子長(zhǎng)大后,可以考入重點(diǎn)高中的話,奧數(shù)的思維訓(xùn)練是別可缺少的。
四、期中成績(jī)分析:
本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè),總體事情還好.五(1)班:90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;別及格4人;平均分:82分。五(3)班:90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;別及格1人;平均分:84分。但也暴露出一些咨詢題。比如:有些同學(xué)概念別夠清楚,填空題失分較多;也有些同學(xué)別夠細(xì)心,這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)別仔細(xì)的一具縮影。
五、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心,平時(shí)催促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)簽字,希翼家長(zhǎng)配合檢查。
2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
3、在解方程這一塊,我希翼家長(zhǎng)先教孩子掌握教材上面的辦法:利用等式的性質(zhì),兩邊并且加上、減去、乘以、除以同一具相同的數(shù)(除法時(shí)此數(shù)別能為0);再教孩子利用四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng):
今天,我非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑,每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
作為老師,我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育,對(duì)學(xué)校,對(duì)老師的建議,以便指導(dǎo)我們今后的工作。
下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺(jué)讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)?抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的'一些基本概念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):
1、注重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。
雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫字,但是我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng),并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫字實(shí)踐中自己的感受,而不是教師講出的“優(yōu)美”。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。
課外知識(shí)是豐富的,我們教科書是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書,要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書、讀好書,鼓勵(lì)同學(xué)們讀書,通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī),不需要我們?nèi)ネ,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開(kāi)展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話條理清楚,很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性?赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺(jué)得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,我想告訴家長(zhǎng),每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會(huì)寫的字詞,這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍。
在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話,說(shuō)好話,說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話,讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們?cè)试S這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。
1、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。
每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
2、親近一下孩子,不要覺(jué)得在你眼皮底下,他始終很聽(tīng)話,其實(shí),據(jù)我這個(gè)月的了解,有四十個(gè)男同學(xué)們,近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲,有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況
3、每天給孩子聽(tīng)寫一下詞語(yǔ)盤點(diǎn)。
4、督促孩子讀課外書,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求,在思想上:師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴,是良師,孩子應(yīng)該是你的粉絲,您的一言一行是他的榜樣和偶像,您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有知識(shí)、有能力的一個(gè)“人”。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿7
一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求
1、寫好字
端端正正寫字,堂堂正正做人,一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫好每一個(gè)字,不管是家庭作業(yè),還是課堂作業(yè),都要把字寫好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫字姿勢(shì)來(lái)寫字,寫字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),豐常重要。眾所周知,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高,閱讀的文章越來(lái)越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級(jí),剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺,因此,五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):語(yǔ)文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí),博覽群書,自然而然,他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書,讓他們愛(ài)讀書,養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣,仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書,孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面,希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍,遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書籍。
3、作好文
提起作文,孩子是眉頭直皺,家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。
為了提高寫作能力,讓孩子在雙休日多寫作文,可能負(fù)擔(dān)比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法,會(huì)謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵:搭框架,所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯(cuò)別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫作文時(shí)有話可說(shuō),有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。
二、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)的內(nèi)容。
(一)監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí),它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞,直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò):“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)!笨梢(jiàn)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單,把課文讀一讀不就行了嗎?其實(shí)不然,這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié),必須落實(shí)到實(shí)處,才能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。怎樣做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)呢?我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
一讀:讀的方式很多,有速讀、默讀、朗讀等,可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行。大聲朗讀(要突出朗讀地作用)
。、讀課題,思考:課題是什么?課文會(huì)寫些什么?我想知道些什么?
大聲朗讀課文:
第一遍重在鞏固生字的讀音,要把課文讀通讀順。重新回答:課文告訴我什么?
第二遍注意文章內(nèi)容,思想意義,了解文章寫的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;卮穑鹤x了課文,我知道了(懂得了、明白了)什么?
第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。
二記:人們常說(shuō):“不動(dòng)筆墨,不讀書!鳖A(yù)習(xí)時(shí),心到、眼到、口到還不夠,手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號(hào)做圈點(diǎn)批注,把自己對(duì)課文內(nèi)容的感悟記下來(lái)。如:用橫線“—”標(biāo)出生字、生詞;用著重號(hào)“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ);用波浪線“~~~”標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句;用“☆”標(biāo)示重點(diǎn)語(yǔ)段,用“?”標(biāo)出疑問(wèn)處等,具體符號(hào),可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣確定,但要相對(duì)固定。也可以用語(yǔ)言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問(wèn)等,帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。
三查:查工具書,解決生字、生詞,達(dá)到積累詞匯的目的;查與課文相關(guān)的內(nèi)容,如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。
四問(wèn):古人云:“學(xué)者先要會(huì)疑!鳖A(yù)習(xí)課文時(shí)一定要善于思考,作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中,確定自己理解上的疑難點(diǎn),這恰恰是你聽(tīng)課的重點(diǎn)。上課時(shí),通過(guò)老師的講解分析,你可以找出自己的問(wèn)題所在,及時(shí)補(bǔ)自己的不足。
五展
。薄⒉檎遗c課文相關(guān)的資料,帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流,拓展閱讀。
2、仿寫句子或者段落。
簡(jiǎn)單歸納為:重朗讀,讀中思,思中疑;借工具,問(wèn)他人,會(huì)交流;讀寫不可少,細(xì)節(jié)要關(guān)注;效率要提高,習(xí)慣必養(yǎng)成。
(二)繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
家長(zhǎng)都看到了孩子這學(xué)期的語(yǔ)文試卷,從試卷我們就可以看出五年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,內(nèi)容增加了,難度也加大了。要想取得好成績(jī),就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí),在歷次考查中,這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的,只要下功夫就不成問(wèn)題。但是,考查的結(jié)果是,很多孩子把必須拿到的分丟掉了。
本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求:要掌握生字252個(gè),本學(xué)期要求背默的課文也不少,因?yàn)檎n時(shí)緊,單憑老師在學(xué)校抓,肯定是不行的,所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí),背誦默寫一個(gè)字也不能錯(cuò)。一星期要安排三天讀語(yǔ)文書,每次不少于20分鐘。這個(gè)作業(yè)有彈性,老師不會(huì)每天提醒,麻煩家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子,最后讓孩子形成讀書復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(三)注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)程。
從試卷我們可以看出閱讀的'份量,閱讀占到了35分?疾榈膬(nèi)容是課內(nèi)一段話,還有課外的一篇文章。許多孩子感覺(jué)考試時(shí)間緊。我想,主要有兩個(gè)原因:1、閱讀速度慢。2、練得少。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。孩子們?cè)谡莆樟碎喿x方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。課余時(shí)間有必要做一些閱讀練習(xí)。
在這里,我建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些閱讀練習(xí),孩子做完后可以參考后面的答案,可以和同學(xué)共同探討,當(dāng)然,有疑問(wèn)還可以請(qǐng)教語(yǔ)文老師,我們會(huì)樂(lè)于幫助把關(guān)。
要提高孩子的閱讀能力,加快閱讀速度,加大閱讀量,是必不可少的。
1、家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,這一點(diǎn)很重要。閱讀環(huán)境,我覺(jué)得有軟環(huán)境和硬環(huán)境之分。硬環(huán)境我覺(jué)得包括幾點(diǎn):閱讀的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個(gè)方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間的保證、父母與子女互動(dòng)、適合孩子的閱讀方法等四個(gè)方面。
硬環(huán)境必不可少,而且容易實(shí)現(xiàn),難點(diǎn)和重點(diǎn)是軟環(huán)境,且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,一星期抽一段時(shí)間和孩子交流交流,共同討論書中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語(yǔ),好的句子,了解主要內(nèi)容等。
最后歸整一下,每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的:
1、監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。
2、死盯基礎(chǔ)知識(shí),幫孩子聽(tīng)寫、默寫,檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝,昨天、今天、為了他們;勞碌、奔波、為了他們;牽掛、惦念、為了他們;期望、祝愿、為了他們;此刻、明天、為了他們。
一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想:
只要孩子們比我們過(guò)得好……
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在孩子的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿我們的孩子早日成才!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
大家下午好!
很高興因?yàn)槟暮⒆,我們走到了一起。孩子們(nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,通過(guò)這一個(gè)多月的觀察,我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng),這些進(jìn)步、成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(zhǎng)朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想:對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō),是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師,但還是有一些家長(zhǎng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。
今天在這里,我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),同時(shí)也想向你們提出一些要求,目的只有一個(gè):那就是使你們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),更牢固、更全面的掌握知識(shí)。
一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是開(kāi)學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),因此家長(zhǎng)在家的配合鞏固非常重要!
想要掌握好漢語(yǔ)拼音,有四個(gè)要求:
讓孩子熟記三表是基礎(chǔ):聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表;要求能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè),我建議家長(zhǎng)可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,并簽名,可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級(jí),我們要求家長(zhǎng)在每課書上都要簽名,布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長(zhǎng)把關(guān),簽名,現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)已能做到,這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,孩子如能熟練讀出我就給他打上星星,并給家長(zhǎng)簽名的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同,但督促孩子多讀,是每位家長(zhǎng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后,課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(zhǎng)配合過(guò)關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字
新課程是讀寫分開(kāi)的,生字表(一)里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認(rèn)讀的,在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候,每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字,比如拼音第11課后的字是家 飛 機(jī) 有 兒 河 入 校,有些家長(zhǎng)讓孩子寫這些字,這個(gè)沒(méi)有必要,這些字只要能讀出就行,但應(yīng)該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái),而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)這些字時(shí)困難很多,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音,家長(zhǎng)可以和孩子一起想些好辦法識(shí)記這些字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,量是非常大的,而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)重,有的.字現(xiàn)在會(huì)讀,隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了,這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望家長(zhǎng)多幫助孩子。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫字了,本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表(二)里的100個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了,因?yàn)樽x寫分開(kāi),讀的字和寫的字不全是一樣的,比如,識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字,再有四個(gè)要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫字了,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,也可以在家給孩子聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。
三、另外提幾點(diǎn)建議
1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛說(shuō)過(guò)我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要督促注意克服壞習(xí)慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè),不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:做完功課了!家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)訂正。
在這里我重點(diǎn)談一談家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先自我介紹一下,我是五(2)班的語(yǔ)文老師李莉。在這里,我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ,抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天下午,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好我們的孩子。 班里的大致情況剛才莫老師已經(jīng)介紹了,我就不再羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨,說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教,不知如何辦好。 首先我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。據(jù)調(diào)查,由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
1、、 攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。
2、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,缺乏獨(dú)立生活能力。
3、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早,樹(shù)大自然直”的思想支配下,往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn),而一味放縱,溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐,長(zhǎng)此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
4、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥, 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。 家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū),針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。
一、下面我就結(jié)合班上期中考試情況及學(xué)生的表現(xiàn)作分析
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。語(yǔ)文最高分93.5分,最低分7分,平均分62.7分。及格率72%,優(yōu)秀率26%,差生率13%。班上大部份學(xué)生都很努力學(xué)習(xí),每天按時(shí)上學(xué),專心聽(tīng)課,按時(shí)完成各科作業(yè),午休課還能找老師幫助,補(bǔ)差補(bǔ)缺,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的:如:黃衛(wèi)星、岑選菊、符靖姬、馮云薈、盧開(kāi)德、岑穎、李健明、杜代富、曾維燁、曾小婷、林亮等同學(xué)。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成各科作業(yè),熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。本學(xué)期來(lái),由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵守紀(jì)律,表現(xiàn)突出,學(xué)生的成績(jī)比上個(gè)學(xué)期都有顯著的進(jìn)步。這些成績(jī)離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持,在此,非常感謝各位家長(zhǎng)的付出。 五年級(jí)的孩子正是青春期開(kāi)始萌芽的時(shí)期,現(xiàn)在班里就有很多孩子偷偷地說(shuō)臟話,傳一些污言穢語(yǔ),并在同學(xué)間散播一下謠言,什么誰(shuí)和誰(shuí)好,誰(shuí)喜歡誰(shuí)。等等,說(shuō)者無(wú)意,聽(tīng)者有心,有時(shí)候會(huì)弄得被說(shuō)得孩子很不自在。正處在這個(gè)年齡階段的孩子對(duì)這種話題更是敏感,一提起來(lái)那就是全場(chǎng)轟動(dòng),希望咱們家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)一下,讓我們的孩子不要過(guò)多的關(guān)注這些事情。
還有的孩子就愿意帶零食、帶玩具到課堂,有時(shí)語(yǔ)文課上就忍不住開(kāi)始活動(dòng);直接影響課堂紀(jì)律,課堂開(kāi)小差的學(xué)生有:曾維帥、馮乃誠(chéng)、謝啟豪、王招、姜銳、陳光正、鄭步語(yǔ)、等同學(xué),在這里,我真心希望家長(zhǎng)們好好教育好自己的孩子?磥(lái)孩子大了,想的問(wèn)題是越來(lái)越多了。為此,我經(jīng)常利用外課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育,希望他們能夠明白這樣做的'壞處。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí),熱愛(ài)自己的同學(xué),互相幫助等等,有時(shí)候上著語(yǔ)文課,我也會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)教育,F(xiàn)在的社會(huì)雖然很多人越來(lái)越冷漠,也很多人不愿意多管閑事,但我覺(jué)得這些不應(yīng)該從我們的孩子開(kāi)始。我希望我們的班級(jí)每一個(gè)孩子都熱愛(ài)自己的班級(jí),熱愛(ài)自己的同學(xué),用一顆善良的心面對(duì)這個(gè)社會(huì)。
二、給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,檢查孩子的練習(xí)做完了,方可簽名,做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子多背書,除略讀課文外,每周一篇古詩(shī)都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等,這樣才更好地提高學(xué)生的寫作水平,更好的完成每周一篇家庭作文,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
5、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!我的講話完畢,謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)你們好,我是咱五年級(jí)二班的語(yǔ)文老師,我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面、交流。
大家一定也聽(tīng)孩子們說(shuō)了,我們換新老師了。對(duì),我就是那個(gè)新老師。通過(guò)和咱班孩子2個(gè)月的交流和上課,我想說(shuō)的是,咱班的孩子,沒(méi)有一個(gè)笨的,都很聰明,好好的培養(yǎng)一下,都是人才。
在這里我想先表達(dá)一下謝意,感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂(lè)家長(zhǎng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上,是這些家長(zhǎng)的支持與相互諒解,能使得事情圓滿解決。確實(shí),我來(lái)咱班這兩個(gè)月,出了兩次事件,一次是圓規(guī)扎人事件,一次是游戲活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷事件,多虧各個(gè)家長(zhǎng)的相互理解和協(xié)調(diào),與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的,希望平時(shí)在家里,家長(zhǎng)也多強(qiáng)調(diào)一下安全。
最近臨近期末,孩子們比較浮躁,靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),所以在學(xué)校里我著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的問(wèn)題,使孩子都能安下心來(lái)好好學(xué)習(xí),迎接期末考試。課本的知識(shí)已經(jīng)都學(xué)完了,我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,每個(gè)單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會(huì)寫會(huì)默的,希望平時(shí)在家里家長(zhǎng)能夠天天聽(tīng)寫,有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己很忙,無(wú)暇顧及到孩子,可是,面對(duì)五年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),在希望自己的孩子成才的前提下,就要付諸實(shí)踐,幫助孩子,督促孩子好好學(xué)習(xí)、好好復(fù)習(xí)。班里有個(gè)孩子的父母就從來(lái)不管孩子,(他叫周旭東,)這個(gè)孩子從來(lái)不寫作業(yè),包括語(yǔ)數(shù)英。從一年級(jí)到現(xiàn)在。找家長(zhǎng),家長(zhǎng)不理,不管。后來(lái)我了解了一下情況,原來(lái)這個(gè)同學(xué)家里很有錢,母親每天打麻將。我看這樣可不行,父母不管,作為班主任怎能放棄哪一個(gè)學(xué)生呢?我就使用了在以前學(xué)校一個(gè)老師使用的方法,專門對(duì)付不完成作業(yè)的孩子,我威脅孩子說(shuō),不寫作業(yè)可以,先沒(méi)收鉛筆盒,什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候拿回,后來(lái)管了幾天用,但是沒(méi)堅(jiān)持幾天,又不行了,我就專門拿了一個(gè)紅紙袋子,我就讓他看,給他說(shuō),你要是不交作業(yè),我就沒(méi)收你書包,你就用這紅帶子裝書,他真怕了,因?yàn)槲艺f(shuō)到做到。確實(shí),作業(yè)都寫了,可是有時(shí)會(huì)空上幾個(gè)題,我就問(wèn)他,他給我說(shuō),老師那些題我是真不會(huì)。……現(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長(zhǎng)說(shuō),很喜歡我,喜歡我的教學(xué)方法,喜歡我的幽默,喜歡我和他們做朋友,喜歡給我說(shuō)秘密,我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說(shuō)過(guò),課上,我就是一名老師,孩子們都懂,都很尊重我。我平等與孩子交流,不偏心任何一個(gè)學(xué)生,這點(diǎn)我絕無(wú)撒謊。
上個(gè)月,我們班里獲得了兩面流動(dòng)紅旗,贏得雙旗的機(jī)會(huì)是很微小的,這是我們5。2班大家一起努力的結(jié)果。
我與班里的同學(xué)一起設(shè)置了小救護(hù)箱,里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的,里面還有創(chuàng)可貼,是讓孩子止血用的,里面也有糖,是讓孩子們?cè)缟嫌械臎](méi)吃飯餓的話拿糖吃。
學(xué)校有規(guī)定不能帶水果,可是我從書上看到,白天吃水果是最好吸收的時(shí)候所以我就允許班里帶水果來(lái)吃,但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食,我強(qiáng)調(diào)過(guò)好幾次都沒(méi)效果,后來(lái)把這個(gè)事反映給了陳文文老師,陳老師給我出主意說(shuō),再有帶的就請(qǐng)全班一起吃,我就給班里孩子說(shuō)了,可是第2 天又有孩子帶了,怎么辦呢,我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買,我就只是寫在了批評(píng)欄,又告誡班里的孩子。沒(méi)想到,沒(méi)過(guò)兩三天,有幾個(gè)學(xué)生找我告狀,說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)帶零食了,這下真得罰了,我就讓他們幾個(gè)課下討論給我們買糖吃。家長(zhǎng)們,希望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問(wèn)題,如果餓了,我給孩子也說(shuō)了,我那里有餅干什么的,以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。
我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng),最近快乒乓球比賽了,昨天下午我們班和四班打著玩,但是常家樂(lè)跑回來(lái)哭著給我說(shuō),老師,我們班打輸了,我說(shuō)是正式比賽嗎,他說(shuō)不是,還一個(gè)勁的哭,其他學(xué)生也圍過(guò)來(lái),說(shuō)著議論著,都一個(gè)個(gè)不服輸?shù)男〖一,我只能說(shuō)這只是比賽,而且這次又不是正式的,課下好好練就會(huì)成功的。我為孩子們的團(tuán)結(jié)、凝聚而打動(dòng)。
班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂(lè)開(kāi)、劉嫣然、潘敘恒、房韻語(yǔ)等同學(xué)真是好同學(xué),我都挑不出毛病,成績(jī)名列前茅,熱愛(ài)班集體,團(tuán)結(jié)同學(xué)。朱秉德、任傲學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),就是紀(jì)律有時(shí)比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤(rùn)若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬(wàn)學(xué)等同學(xué),文靜,紀(jì)律好,但是我希望她們能更開(kāi)朗一些,在課上多多舉手回答問(wèn)題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國(guó)斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于老實(shí)孩子,課上不搗亂,但是成績(jī)卻不往上提,問(wèn)個(gè)題還都能答上來(lái),看來(lái)就是下課學(xué)習(xí)功夫沒(méi)到家。王怡王雨晨作業(yè)問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題最近比較差,有些浮躁,總是搪塞老師,不及時(shí)交作業(yè)。劉洪源很聰明的孩子,一定得多用功才行。楊家媛就屬于不會(huì)也不問(wèn)的,希望能再加把勁吧。趙尚龍這個(gè)孩子屬于特慢性的,做什么也慢,但是特惹老師高興,因?yàn)楹芏,很團(tuán)結(jié)同學(xué)。陳博鈺喜歡畫畫,也很懂事,但是課上喜歡開(kāi)小差,作業(yè)時(shí)好時(shí)壞,一提溜他,他就好好表現(xiàn),一放松,就完了,一二三四五六網(wǎng)上蒙,找找他就聽(tīng)話,就做好了。李嘉辰,是個(gè)管不住自己的孩子,我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾,平時(shí)有些隨便,但是在找他的談話后,卻是改變了不少。有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)別放棄誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)啊,我說(shuō)怎么可能啊,都是我班的,怎么可能放棄?韓文韜是個(gè)很有內(nèi)心想法的孩子,也是個(gè)懂事的孩子,但只是把我的不牢固,也是需要多下功夫。家長(zhǎng)們都很支持我的.工作,我很感謝各位,以上是我說(shuō)的每個(gè)孩子的實(shí)況,有的說(shuō)的可能語(yǔ)氣強(qiáng)硬,但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的情況匯報(bào)給大家。
劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國(guó)斌我讓他們天天練字,練得效果很明顯,都有進(jìn)步,每天的練字紙我都收著,家長(zhǎng)也可以來(lái)看看。讓常家樂(lè)和任傲練,他倆不練,我說(shuō)過(guò)多次,不聽(tīng),尤其是常家樂(lè)還找人幫他寫交給我。常家樂(lè)的家長(zhǎng)會(huì)后留一流。
孩子要多讀書,讀好書,提高作文水平;發(fā)下去復(fù)習(xí)資料要讓孩子掌握,現(xiàn)在是一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元,所以請(qǐng)孩子更上進(jìn)度,平時(shí)家長(zhǎng)在家里可以隨機(jī)提問(wèn);每個(gè)單元的詞和日積月累要經(jīng)常聽(tīng)寫。
元旦放假回來(lái)1月5號(hào)期末考試。希望在復(fù)習(xí)的階段,在這最后的20來(lái)天里,家長(zhǎng)好好督促孩子,完成復(fù)習(xí)任務(wù),取得好的成績(jī)。有什么問(wèn)題可以及時(shí)和我反應(yīng)。電話是希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我的工作,經(jīng)常聯(lián)系,咱們一起把孩子的成績(jī)提上去。讓孩子快快樂(lè)樂(lè)、豐績(jī)滿滿的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿11
各位家長(zhǎng),首先允許我代表孩子們感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。相信在座的每一位家長(zhǎng)都是因?yàn)殛P(guān)心孩子,想多了解孩子在校的表現(xiàn),才會(huì)來(lái)到這里的。為此,我非常感動(dòng)。也請(qǐng)相信,無(wú)論是您還是我,我們所做的一切,其最終的目的就是讓孩子們能夠更加健康,快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
我們班總共是33位孩子,其中男生18個(gè),女生15個(gè)。能成為這些孩子的班主任,我覺(jué)得非常榮幸。從短短的兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中,我發(fā)現(xiàn)我們大部分小朋友都是非常聰明而好學(xué)的。而且能夠很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操,學(xué)會(huì)了認(rèn)真上課,學(xué)會(huì)了打掃衛(wèi)生,學(xué)會(huì)了安靜地吃午餐,學(xué)會(huì)了完成各種各樣的作業(yè)。每一天,我都會(huì)從他們身上發(fā)現(xiàn)一些令人欣喜的進(jìn)步。我想,這應(yīng)該是我們辛勤付出之后,所得到得最令人欣慰的回報(bào)。所以我希望通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì),我們能夠有更多的配合,使孩子能夠在各方面的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下面我從我所任教的語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門課中講一講需要引起大家重視的幾個(gè)問(wèn)題
一、拼音教學(xué)
我想講的第一個(gè)方面是拼音教學(xué)。雖然拼音教學(xué)已經(jīng)告了段落,但這并不意味著拼音教學(xué)的結(jié)束,它的教學(xué)將貫穿整個(gè)學(xué)期。在學(xué)期末學(xué)校還要對(duì)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行過(guò)關(guān)的測(cè)試。所以在識(shí)字閱讀教學(xué)中,我也會(huì)不定期地發(fā)一張拼音的過(guò)關(guān)紙,希望您在家能督促孩子認(rèn)真拼讀,并經(jīng)常溫習(xí)以前的拼音紙,確認(rèn)熟練之后,再給孩子簽上名,如果能加點(diǎn)評(píng)語(yǔ),或者在不是很熟練或者不認(rèn)識(shí)的音節(jié)下面做個(gè)記號(hào),這就能使讓我在對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)關(guān)的時(shí)候,做到心中有數(shù)。
二、識(shí)字教學(xué)
第二個(gè)方面是識(shí)字教學(xué)。在我們的語(yǔ)文書后面有兩張表格。識(shí)字表一是要求會(huì)認(rèn)讀的。而識(shí)字表二要求孩子會(huì)寫。所以在識(shí)字教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始的情況下,請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诳沼鄷r(shí)間多讓孩子反復(fù)認(rèn)讀這些生字,可以打亂讀,組詞讀,通過(guò)各種方法讓孩子記下來(lái)。目前看來(lái),我們班的孩子在識(shí)字量上有一定的差距,有一部分孩子識(shí)字量大,已經(jīng)能夠自己閱讀沒(méi)有注音的'課外書了。所以這些家長(zhǎng)該做個(gè)有心人,鼓勵(lì)孩子在生活中多識(shí)字。也可以多買些有趣的課外讀物增進(jìn)孩子的識(shí)字量。
三、寫字教學(xué)
除了識(shí)字之外,我們還要求孩子會(huì)寫100個(gè)字。我在這里懇請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫字引起重視,把每一次作業(yè)都當(dāng)做一次練筆的機(jī)會(huì),假若寫得過(guò)于潦草,難看的作業(yè),可以讓他重寫,以此去影響孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,直到養(yǎng)成好的習(xí)慣。另外在寫字時(shí)要經(jīng)常提醒孩子握筆和寫字的姿勢(shì)。因?yàn)樵趯W(xué)校里,我總是會(huì)不斷地提醒孩子們把頭抬高,背挺直,腳放正。假若一回到家就松懈下來(lái)的話。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)變得很困難。所以,我希望家長(zhǎng)能配合我的工作,多給孩子一點(diǎn)提醒。有條件的家長(zhǎng),可以在課外給孩子報(bào)一些寫字興趣班,培養(yǎng)孩子寫字的能力。
四、閱讀教學(xué)
為了鞏固拼音,增加識(shí)字量,提高孩子的閱讀興趣。剛才我也提到了,可以多讓孩子看一些帶拼音的課外書。這學(xué)期,我們選擇了有趣的《小豬西里呼!贰W(xué)校里,我們會(huì)利用閱讀課和中午的時(shí)間,指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。另外我也要求孩子能夠每天回家讀2頁(yè)。如果您發(fā)現(xiàn)孩子閱讀有困難,可以和他一起讀。讀完之后同孩子一起講一講書中的內(nèi)容,談一談自己的不同看法。當(dāng)孩子讀好之后,請(qǐng)您在頁(yè)數(shù)的后面簽上名字,以此讓我可以確定孩子們是不是認(rèn)真地去閱讀了。還有一本是《誦誦手冊(cè)》,里面主要是一些兒歌,古詩(shī),格言,歇后語(yǔ)等等。我們會(huì)有選擇地要求孩子進(jìn)行背誦,目的是增加積累。也請(qǐng)家長(zhǎng)在每背完一首兒歌或一首詩(shī)之后簽上您的名字。這里要提醒得是千萬(wàn)不要沒(méi)背出沒(méi)閱讀就隨便簽名,因?yàn)槟呛⒆拥陌駱,您的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子。
五、數(shù)學(xué)
接下去,我簡(jiǎn)單地講一下數(shù)學(xué)。我們?yōu)I江小學(xué)所用的教材與其他學(xué)校相比,思維更靈活,方法更多樣化一些,同時(shí)也相對(duì)難了一點(diǎn)。孩子現(xiàn)在做數(shù)學(xué)時(shí)遇到的困難應(yīng)該是題目或者要求當(dāng)中的字她不認(rèn)識(shí),題目的意思不理解。在學(xué)校,我會(huì)通過(guò)大屏幕引導(dǎo)孩子逐字逐句地一起讀題,那么在家的練習(xí)中,我也希望您能和孩子一起讀題目,理解之后再做。考試錯(cuò)誤的孩子,我們往往會(huì)歸結(jié)于粗心,其實(shí)不是,他們往往是因?yàn)闆](méi)弄清題目的要求,就開(kāi)始做題了。這是一種平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的直接反應(yīng)。
這本能力訓(xùn)練,是教材的擴(kuò)充,里面的內(nèi)容比書本要難得多,它相當(dāng)于奧數(shù)的難度。所以我們主要是以課本為主,然后有選擇地在里面挑一些讓孩子能夠接受的題目來(lái)做。如果孩子對(duì)里面的內(nèi)容接受不了,您也不必著急,能學(xué)多少學(xué)多少,千萬(wàn)不要要求過(guò)高,否則適得其反會(huì)扼殺了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
六、最后,我再講幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)們配合和注意的地方:
1、在家庭作業(yè)的問(wèn)題上,我們每天放學(xué)之前都會(huì)告訴孩子今天的作業(yè)是什么。所以不要讓孩子每天來(lái)問(wèn)你,作業(yè)是什么?你應(yīng)該告訴他,這是你的事情,你應(yīng)該上課集中注意力,認(rèn)真聽(tīng)。在做作業(yè)的時(shí)候,除了需要您配合過(guò)關(guān)的地方,其他時(shí)候希望您能盡量讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候,再對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。做完作業(yè)之后,您可以和他一起檢查作業(yè),但不是完全代替他檢查。千萬(wàn)不要把檢查當(dāng)成家長(zhǎng)的責(zé)任,好像跟孩子完全沒(méi)有關(guān)系。這會(huì)讓他養(yǎng)成一個(gè)非常不好的習(xí)慣。
2、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能考滿分,數(shù)學(xué)滿分,語(yǔ)文滿分,英語(yǔ)也滿分。但我想說(shuō)的是我們考試的目的并不是分?jǐn)?shù),而在于了解孩子知識(shí)掌握的程度。所以希望您能調(diào)整好心態(tài),以肯定和鼓勵(lì)為主,耐心地幫孩子分析錯(cuò)誤和欠缺的地方,假若孩子能夠知錯(cuò)就改,保證下次不再在同樣的地方犯錯(cuò)。那么這種進(jìn)步應(yīng)該比高分更加的讓人欣慰。
最后補(bǔ)充一下,上次可能因?yàn)楹⒆犹。艺f(shuō)的內(nèi)容傳達(dá)不清楚。所以對(duì)于上周交起來(lái)的66塊5毛錢,很多家長(zhǎng)都不清楚是怎么安排的,F(xiàn)在我說(shuō)明一下,這學(xué)期,根據(jù)實(shí)際情況,我們?yōu)楹⒆恿硗馓碣?gòu)了一些課外資料 ,包括英語(yǔ)書,兩套試卷,上下兩本的《小豬西里呼嚕》,另外還有紅領(lǐng)巾的錢。因?yàn)閾?dān)心孩子說(shuō)不清書籍的版本,也為了避免家長(zhǎng)們反復(fù)地跑書店,所以我們一年級(jí)教研組統(tǒng)一安排買了。而且相對(duì)來(lái)說(shuō),團(tuán)體購(gòu)買也能為家長(zhǎng)打了8折的優(yōu)惠,比單獨(dú)去買要便宜很多。所以第一次買教材資料,我們就同意代勞的。但是以后可能會(huì)麻煩家長(zhǎng)自己去書店購(gòu)買。
因?yàn)橐荒昙?jí)的教學(xué)工作紛繁復(fù)雜,而且我是第一次接收一年級(jí),很多東西都是從頭開(kāi)始學(xué)其,所以難免會(huì)有不周到的地方,這時(shí)候我希望能得到大家的諒解。在學(xué)校如果孩子有什么情況,我會(huì)及時(shí)通過(guò)電話,短信,或者紅色的聯(lián)系本同您聯(lián)系。我也歡迎家長(zhǎng)們能夠通過(guò)各種方式同我交流,給我提出寶貴的意見(jiàn)或者建議。最后我真心地希望孩子們?cè)跒I江小學(xué)這個(gè)大家庭里能夠開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。謝謝大家。另外,這里有一張表格,回家之后,麻煩家長(zhǎng)們把對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的反饋意見(jiàn)認(rèn)真地填好,明天由孩子代勞交給我。謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先我代表六(1)班各科任老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝!在這樣一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里,您一定很忙,但是不管怎么忙,您最最關(guān)心的肯定還是你的孩子。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),既需要學(xué)校的教育,更離不開(kāi)家庭教育的力量。小學(xué)六年級(jí)這一年,是承前啟后的一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié),又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再過(guò)幾個(gè)多月時(shí)間,我們的孩子就要踏進(jìn)中學(xué)的校門。人生的路雖然很長(zhǎng),但關(guān)鍵時(shí)往往只有幾步。這就需要我們共同幫助孩子來(lái)走好。
下面作為班主任我先對(duì)我班班級(jí)級(jí)情概況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。再結(jié)合我的語(yǔ)文方面對(duì)各位同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單分析,然后請(qǐng)其他兩位任課老師對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科介紹情況并提要求。最后請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校有什么要求和建議,提一提。
一、學(xué)生情況介紹
1、行為情況
我是從五年級(jí)接了這個(gè)班的班主任,開(kāi)始給我的感覺(jué)就是學(xué)習(xí)差、亂,學(xué)生上課愛(ài)亂叫,下課自由散漫,說(shuō)臟話、打罵現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛(ài),其實(shí)我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,所以我接了這個(gè)班后首先整頓班風(fēng),為了整頓班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我重新選拔班干部,培養(yǎng)他們的管理、能力,并和學(xué)生一起制定班級(jí)文明公約,通過(guò)具體的獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束、規(guī)范他們的行為,平時(shí)經(jīng)常樹(shù)立典型,及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),教育思想不上進(jìn)的同學(xué),以此帶動(dòng)其他同學(xué)。本學(xué)期我們要迎接優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收,我們花了大力氣培養(yǎng)我們學(xué)生的習(xí)慣,從用餐、上課、作業(yè)、放學(xué)、出操、課間活動(dòng)、禮儀等方面入手,我班的學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變。同學(xué)們心中真、善、美的意識(shí)加強(qiáng)了,面對(duì)他們的進(jìn)步,我們教師感到由衷的欣慰。PPT
2、活動(dòng)情況ppt
3、學(xué)習(xí)情況
從接這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,并向文明班奮進(jìn)。大家知道,只有自覺(jué)的`學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī)。所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)了,絕大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí),形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高;學(xué)生們也能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。詳見(jiàn)《七彩橋》周報(bào)。
因而,我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律較好的班級(jí),孩子們學(xué)習(xí)勁頭足,能認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)的良好家庭教育十分不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),這還需要我們共同努力。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛(ài)心,當(dāng)然與家長(zhǎng)的配合也是分不開(kāi)的。
當(dāng)然,同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng),自然有不同的經(jīng)歷,這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話,(這里為了照顧一些家長(zhǎng)的面子我就不點(diǎn)名批評(píng)了)品德是從小培養(yǎng)的,這些小毛病都必須引起我們的重視,及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P模?/p>
2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;
3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,三天打魚兩天曬網(wǎng),單元練習(xí)比較差;
4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象,發(fā)展不全面、不均衡;
具體情況,具體情況讓我們的各科任老師進(jìn)行分析。
二、下面我就結(jié)合我語(yǔ)文方面,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作分析。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺(jué)讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。語(yǔ)文課要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)。抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地聽(tīng)老師灌輸,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):
一、注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情,雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要再寫字,但是我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我看過(guò)這樣一個(gè)故事,不知道在這里說(shuō)恰不恰當(dāng),一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭,主人很無(wú)奈。有一天,他找到這群孩子,對(duì)他們說(shuō):“我看你們?nèi)拥煤芨吲d,不如進(jìn)行一個(gè)比賽,誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢!焙⒆觽円宦(tīng)來(lái)勁了,奮力地扔,優(yōu)勝者得了錢。第二天,主人又來(lái)了,說(shuō)今天第一名只能得5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮,5元錢也不少呢。第三天獎(jiǎng)金降到了1元錢,有些孩子嫌少了就走了,有人繼續(xù)扔,第四天,主人說(shuō)今天只能得1毛錢。孩子們聽(tīng)了就很不屑:“就1毛錢,誰(shuí)給你扔啊,走!”孩子們?cè)僖矝](méi)有來(lái)過(guò),這位主人成功了,通過(guò)泯滅他們的興趣達(dá)到了目的,興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī),不需要我們?nèi)ネ,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開(kāi)展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話條理清楚,很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性?赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺(jué)得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,我想告訴家長(zhǎng),每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會(huì)寫的字詞,這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話,說(shuō)好話,說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話,讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們?cè)试S這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。以上是我工作中的一些做法,當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師。
三、家長(zhǎng)要具體應(yīng)該怎么做:
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
一天學(xué)習(xí)下來(lái),學(xué)生感到非常疲勞。回到家里,他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊!這時(shí),做父母的就要去關(guān)心他們,體貼他們,讓他們感受家庭的溫暖,促使他們盡快消除疲勞,去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。
晚上,家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息,因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái),家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)才能吃到中飯,一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好,也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以,家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起,來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
2、給子女多一點(diǎn)安寧。
我們認(rèn)為,大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后,首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是,有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè),家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話,或者看電視,這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視,一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè),效果肯定不好。因此,在做作業(yè)的時(shí)候,要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊,就不要多說(shuō)話,更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng),亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè),細(xì)心地檢查作業(yè),保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點(diǎn)約束。
俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束,學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè),一吃完晚飯,就把孩子安頓在房間里。那么,孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在看電視?家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)?我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊,多關(guān)注他們,是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊,讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位,多陪陪孩子,多對(duì)孩子一些教育,也是很重要的!所以,給孩子多一點(diǎn)約束,家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。
4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。
六年級(jí)的孩子,真是似懂非懂的階段,他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo),學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)解釋,不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子,你心急,一定要讓他做到什么什么,那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反,結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵,F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,一有挫折,一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了,回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通,甚至打罵,有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此,我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法,雖然這是老生常談了,但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以,家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系,相互了解,就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。
6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,其實(shí)就是少看書,少背書的原因
7、每天給孩子聽(tīng)寫一下詞語(yǔ),盤點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)。
8、督促孩子讀課外書。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)。支持孩子訂閱一些書籍雜志。
9、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,不如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。
各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格,讓我們加強(qiáng)聯(lián)系,共同努力吧。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽空參與這次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹,我姓彭,是初一(100 101)班的語(yǔ)文老師,也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆:“成章的老師都好年輕啊!”的確,我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師,但是我們有滿腔的熱情,有“三心”——真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,我相信一句話:“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我:“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓?”我想說(shuō)的是,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語(yǔ)文知識(shí)重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)。“興趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀。我深知知教師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同:小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書本上的知識(shí)。這就需要孩子們從:語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,需要堅(jiān)持不懈的'努力。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
在我心中,所有的孩子都是一個(gè)個(gè)美麗的天使,所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望,所有的孩子都是一道道亮麗的風(fēng)景線……我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)對(duì)我信任,我?guī)н@個(gè)班感到非常的愉快……
請(qǐng)給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂(lè)!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng)朋友們:
下午好!我是一(2)班的語(yǔ)文老師,我姓林,非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(zhǎng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
我將從以下幾個(gè)方面談:
一、拼音學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),近段時(shí)間學(xué)習(xí)重點(diǎn)是加強(qiáng)拼音的拼讀練習(xí)。每天放學(xué)到家,都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何,練嗎?如果不熟練,一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了,拼音跟不上,他會(huì)學(xué)得越來(lái)越累。
二、識(shí)字
1、拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容,所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要,拼音的基礎(chǔ)打好了,我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。新課程非常重視孩子的識(shí)字量,識(shí)字量大了,就能拓寬他的閱讀面,光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認(rèn),孩子很容易忘,所以家長(zhǎng)同時(shí)要在家中把好孩子的識(shí)字關(guān),每天晚上用不是很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當(dāng)天的識(shí)字情況,并且經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的漢字,如果能堅(jiān)持這樣做,那么您的孩子的識(shí)字就不成問(wèn)題了。
2、課外去認(rèn)識(shí)更多的字:我們希望您的孩子能除課本中的字之外,去生活中或課外書中認(rèn)識(shí)更多的字,因?yàn)楹⒆釉谡Z(yǔ)境中更容易識(shí)字。日常生活中我們有哪些機(jī)會(huì)讓孩子識(shí)字呢?其實(shí)處處都是。比如,您和您的孩子一起去逛街,那馬路上的商店的名稱,飯店的名字,兩邊的招牌,迎風(fēng)招展的廣告條幅,你可以讓孩子認(rèn);去超市買東西,上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標(biāo),你可以讓孩子認(rèn);買回家的牙膏、地圖等上面的字,你可以讓孩子認(rèn);一起看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào),或其他一些節(jié)目中,你可以讓孩子認(rèn)。孩子很少會(huì)主動(dòng)地去認(rèn)字,家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在日常生活中識(shí)字,當(dāng)孩子認(rèn)的字越來(lái)越多了,他的興趣也就來(lái)了。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在生活中多認(rèn)字、多識(shí)字,為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、課余時(shí)間要多看課外書,逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。每學(xué)期我都會(huì)向孩子介紹一兩本書,不斷給自己的書櫥增添新書籍。
4、強(qiáng)烈建議大家讓孩子睡前聽(tīng)30分鐘故事磁帶,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)感的培養(yǎng)絕對(duì)有好處。
5、良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍,F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想語(yǔ)文成績(jī)提高,必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、寫字
大家都知道現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來(lái)說(shuō)不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置還要把字寫美觀,也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得一年級(jí)能把字寫正確已經(jīng)不錯(cuò)了,但是我是要提醒各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的.開(kāi)端,如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時(shí)就一定要他再來(lái)一遍。
四、作業(yè)
1、家長(zhǎng)應(yīng)做到陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的小孩子他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè),所以每一個(gè)孩子回家后就要先做作業(yè),按時(shí)完成作業(yè)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做。
2、現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)情況:做錯(cuò)的現(xiàn)象很嚴(yán)重;經(jīng)常會(huì)陋寫;更嚴(yán)重的是作業(yè)沒(méi)完成。校訊通都有發(fā)短信,家長(zhǎng)是否有收到,沒(méi)收到會(huì)后跟我說(shuō)。
3、注意寫字的姿勢(shì):尤其是在寫字上,孩子的握筆姿勢(shì),書寫姿勢(shì),身子、眼睛的姿勢(shì),他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
六、生活方面:
1、你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(zhǎng)要讓孩子早睡早起,最好能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡,。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。
2、文具的準(zhǔn)備。文具盒,盡量準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過(guò)多,也不要過(guò)少,2、4—5支削好的鉛筆(不要用自動(dòng)鉛筆)、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名,以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好,不要讓孩子帶小刀到學(xué)校,同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧,以免發(fā)生意外。
3、作業(yè)本的準(zhǔn)備,請(qǐng)家長(zhǎng)要準(zhǔn)備四本作業(yè)本、拼音本,田字格本語(yǔ)文課書法課都要帶。等到稍微大一點(diǎn),他們識(shí)字量已經(jīng)差不多夠了,我們作業(yè)都不會(huì)發(fā)短信了,直接讓孩子抄作業(yè),所以到時(shí)應(yīng)為孩子準(zhǔn)備一本記作業(yè)本,每天查看孩子記作業(yè)本上的內(nèi)容,并按本上的內(nèi)容做好第二天的準(zhǔn)備。
因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的知識(shí)有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿15
感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了,我向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來(lái),和我們老師一起,主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們的共同努力,做好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(一)針對(duì)期中考試,談幾點(diǎn)體會(huì):
重視過(guò)程,考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷,并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
本次試卷考查的內(nèi)容是非常廣泛的,字詞,句子、寫話,各方面都進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡(jiǎn)單的,試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jī)確實(shí)參差不齊的。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是?偨Y(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題:
1.粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。比如第二,第四題:
2.寫話,詞匯量少,詞語(yǔ)組織力差,腦子里有東西卻寫不出。
3.課堂不夠?qū)P,?tīng)課效率差。即使到現(xiàn)在,我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài),上課根本不聽(tīng),在老師的多次提醒下,也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
4、有些同學(xué)雖守紀(jì)律,但學(xué)習(xí)不刻苦,對(duì)自身學(xué)習(xí)上的要求不高,語(yǔ)文作業(yè)不動(dòng)腦筋,老師要求會(huì)背的功課沒(méi)有背會(huì)。還有些同學(xué)雖然這次成績(jī)考得不錯(cuò),但上課不能守紀(jì)律,不能認(rèn)真聽(tīng)講和同學(xué)亂說(shuō)話,作業(yè)不能按時(shí)完成,與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的雜事較多,造成這一部分同學(xué)的成績(jī)都不是很穩(wěn)定,忽高忽低。
5、學(xué)習(xí)方法欠科學(xué),習(xí)慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討,課上對(duì)老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和,不動(dòng)腦筋跟著想。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題,在考試前做過(guò)一份試卷,題目一模一樣,結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò)。
6、還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)拖拉滯后,當(dāng)天作業(yè)一大堆,但他進(jìn)教室后找不到事做,有些在做作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說(shuō)話、玩、看課外書,等到要催交作業(yè)時(shí)才倉(cāng)促完成,字也寫得很不好,這也說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。
(二)針對(duì)語(yǔ)文教學(xué),和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容:
1.生字學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí),不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn),低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來(lái)講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字,絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握,能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重,而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
2.積累背誦的學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背,背后記住的東西的多與少,就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō),一 個(gè)人背誦的功夫
能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多,記得牢,才編成了中國(guó)第一部小說(shuō)史,F(xiàn)在許多學(xué)生,閱讀分析能力不強(qiáng),表達(dá)能力不強(qiáng),其中一個(gè)重要原因,就是腦中無(wú)“米”,說(shuō)起話來(lái)、作起文來(lái)當(dāng)然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究,也只有積累的知識(shí)多了,才能融會(huì)貫通,才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系,形成自己的新觀點(diǎn)!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”學(xué)生的背誦能力,此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力;轉(zhuǎn)化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識(shí)字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞,很有必要。
3.課外閱讀的學(xué)習(xí)
語(yǔ)文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。接下來(lái),我想就課外閱讀,和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單,僅是“靠天收”,就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。(平時(shí)不管不問(wèn),考差了訓(xùn)斥責(zé)打,是一種常見(jiàn)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。)班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到,所以根據(jù)孩子的情況,為孩子提供力所能及的幫助,這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。
閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式,是吸取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑,也是作為文明社會(huì)人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能!闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法,而發(fā)展能力、拓展知識(shí),則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。
課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同,這種“不同”所帶來(lái)的'學(xué)習(xí)能力上的差距,將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐證明,凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生,無(wú)一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。
本學(xué)期,我們一年級(jí)課外閱讀的書目是:《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛(ài)你》《古詩(shī)七十首》的前20首。
4.說(shuō)話寫話的學(xué)習(xí)
說(shuō)話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高觀察能力、思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展,還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,循序漸進(jìn),終會(huì)有進(jìn)步的。
目前,我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)行中,有時(shí)是造句,有時(shí)是寫話。其實(shí)寫話的要求是在二年級(jí),現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué),早學(xué)比晚學(xué)要好得多,對(duì)孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ),我們一年級(jí)除了書面的書寫作業(yè)外,還有時(shí)有口頭練習(xí)。
(三)給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
俗話說(shuō):“土地不種荒一年,子女不教誤一生。”可見(jiàn)家庭教育的重要性。然而,在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事,沒(méi)有意識(shí)到“做好孩子的榜樣”。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此,我希望家長(zhǎng)和我們教師共同加強(qiáng)對(duì)孩子的教育,與學(xué)校齊抓共管,為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
1.重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來(lái)講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專心聽(tīng)講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績(jī)就不會(huì)差?梢赃@么說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交
流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。
。1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;做作業(yè)時(shí),不要邊看電視邊做作業(yè),或者邊吃東西邊做作業(yè),因?yàn)橐恍牟荒芏谩?/p>
。2)抓“聽(tīng)寫”。關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。30來(lái)個(gè)學(xué)生,我想如果全是要老師來(lái)管,必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有40分鐘,課間能利用我都利用上了,但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。如果孩子在家里能多讀,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái),他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽(tīng)寫過(guò)一次,第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫,他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái),他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情,我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到,而主要是看家長(zhǎng)去不去做,愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃,一課一聽(tīng)寫,一天一課,每周末再鞏固一次,這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。
(3)抓“背書”。在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
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