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幼兒園先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料1
我叫xxx,從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來(lái)來(lái)在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn),干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行,以良好的職業(yè)道德,嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù),出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)。下面我和大家一起分享在從教工作中的點(diǎn)滴生活。
一、愛(ài)生活,先熱愛(ài)教育事業(yè)
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,二十多年時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉。但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里,我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!既然選擇了,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,在教育工作中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),堅(jiān)持“一切為了孩子”,熱愛(ài)教育事業(yè)。
二、愛(ài)幼教事業(yè),先要踏實(shí)工作
剛參加工作時(shí),我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上,每天都是帶著微笑,哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來(lái)工作了三四年后,我覺(jué)得幼教工作是一項(xiàng)非常單調(diào)、枯燥的事情,每天都是兩點(diǎn)一線,不是學(xué)校就是家庭,從沒(méi)時(shí)間去接觸外面的世界。看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué),整天上班清閑、自由自在,心里就開(kāi)始羨慕她們的工作,想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒(méi)事下班后就找她們聊天,在和她們深入接觸后,聽(tīng)她們給我講她們工作中的事情。說(shuō)她們與村里人打交道,為了計(jì)劃生育工作,和村民們吵架,被人罵得無(wú)法招架;哭笑不得;難以開(kāi)展工作,心里的委屈真不知給誰(shuí)訴說(shuō);有時(shí)晚上一個(gè)人偷偷地哭。我聽(tīng)到她們的工作遭遇后,心里受到了很大的'撞擊。原來(lái)每個(gè)人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑,每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后,我開(kāi)始回顧自己的工作,每天面對(duì)活潑可愛(ài)、童言無(wú)忌的孩子們,和他們一起學(xué)習(xí);一起游戲,快樂(lè)開(kāi)心的過(guò)得每一天,我的。心情一下子豁然開(kāi)朗,原來(lái)我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后,我努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。用我最平凡的愛(ài),愛(ài)工作,愛(ài)每個(gè)孩子,我教他們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人;學(xué)做一個(gè)對(duì)生活充滿希望,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)生活的孩子。我給了孩子們快樂(lè)的童年,孩子們給了我終生的幸福!
三、愛(ài)幼教事業(yè),就要愛(ài)崗敬業(yè)
我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年,村里的父老鄉(xiāng)親每次見(jiàn)我都是很親切的叫我:“小雷老師,我們家的孩子都非常喜歡你,整天在家說(shuō)得最多的就是你,和你在一起他們非常開(kāi)心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們,我心里都非常高興,心里總是甜滋滋的,也為自己是一名教師而自豪。
后來(lái),我去過(guò)幾個(gè)學(xué)校,不管到哪里我都非常喜歡孩子,喜歡自己的工作,從不發(fā)牢騷,面對(duì)年輕教師遇到困難時(shí),我就鼓勵(lì)他們,要學(xué)會(huì)迎難而上,最終的勝利是自己的;面對(duì)比我年齡大的教師,我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗(yàn)、工作的熱情、聽(tīng)他們講從教多年來(lái)工作中的點(diǎn)滴故事、心酸人生和對(duì)教育工作執(zhí)著的愛(ài)與奉獻(xiàn)。
最后,我就到了我們城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園。我當(dāng)過(guò)老師,做過(guò)保育員,后來(lái)一直在后勤管理檔案工作,兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對(duì)檔案管理工作不太熟悉,每年暑假、寒假,大家都放假了,而我卻面對(duì)一堆交來(lái)的資料,埋頭苦干,一件一件分類(lèi);一件一件挑選取減,歸納整理。但是心情是非常愉悅的,能給幼兒園多做一份事情,是我的驕傲。比起那些年輕教師們?cè)趫@里每天緊張、辛苦的工作,回家還要照顧老人、管教孩子,我們已經(jīng)輕松多了,領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了,所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們后勤人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我覺(jué)得在我力所能及的情況下,多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的,也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
在我教師的生涯里,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底,我要像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱發(fā)一分光,照亮大家,時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼二十多年過(guò)去了,我也算桃李滿天下,經(jīng)常在超市、書(shū)店、街道都有孩子們和家長(zhǎng)親切地叫我“雷老師”,我感到非常欣慰,我欣慰并不是因?yàn)楹⒆觽兊闹鲌D報(bào),而是因?yàn)槲业母冻鲎尯⒆觽兩畹母篮。心中永遠(yuǎn)充滿對(duì)生活的愛(ài)。
幼兒園先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料2
小包,她,沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù),有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn);沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜,有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她,是熱情活潑的“朋友”,是樂(lè)此不疲的“生力花”;同事們眼里的她,是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”,是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”;而孩子眼里的她,是童話故事里美麗善良的“公主”,是和藹可親的“兔媽媽”。她,就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——小包。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年,從小學(xué)到幼兒園,從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任,從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng),她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年,認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年,她廉潔自律、勤勤懇懇,在平凡日子里堅(jiān)守,和老師們一起努力,行走在幼兒教育的路上,努力做最好的自己;與老師們共勉,懷揣感恩的心,彼此理解,彼此寬容,為生命中的相遇相伴而珍惜珍重;以平常心對(duì)待名利得失,以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來(lái),以博愛(ài)和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng),用自覺(jué)和勤奮,用愛(ài)心和慧心詮釋著她常常說(shuō)的“快樂(lè)工作,幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下,教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力進(jìn)取,呵護(hù)天使,盡心盡職,相扶相伴,情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng),安好快樂(lè)每一天。
一、搭建多元平臺(tái),追尋幸福教育。
她積極營(yíng)造有人情味,充滿贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境,用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望,善于“揚(yáng)長(zhǎng)”,她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字,引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感,在陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)下,在靜心的思考中,在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中,找尋讓自己快樂(lè)、幸福的理由。
每學(xué)期初,她組織開(kāi)展教師形象大討論,幫助教師梳理正確的價(jià)值觀,構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題,以“責(zé)任”為根基,倡導(dǎo)老師多讀書(shū),在讀書(shū)中體會(huì)生活,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)感恩,在感恩中提高工作效率,提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書(shū)交流會(huì),每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng),用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人,從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會(huì)中,她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享,傳遞正能量,從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
二、常態(tài)晨誦慶典,共筑詩(shī)韻人生。
童年是詩(shī),詩(shī)中有真,詩(shī)中有善,詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境,把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè),在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
每天的晨間活動(dòng),她和師生們一起虔誠(chéng)、投入地進(jìn)行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語(yǔ)表演,在音樂(lè)的熏陶下,每個(gè)國(guó)幼人的心更沉靜,更有力量。在無(wú)形的感恩教育中,她們一起開(kāi)啟每一個(gè)黎明……
每個(gè)老師生日之際,她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn),量身定做,寫(xiě)一首詩(shī),然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī);師幼同唱《生日快樂(lè)》歌,送上祝福,分享快樂(lè)。一首小詩(shī),一支歌兒、一個(gè)蛋糕,一次集會(huì),溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開(kāi)學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開(kāi)展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫,營(yíng)造感恩環(huán)境。
三、俯身率先示范,傾聽(tīng)花開(kāi)聲音。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則,以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴和支持。
擔(dān)任園長(zhǎng)的這幾年里,她沒(méi)擁有過(guò)一個(gè)完整的節(jié)假日,沒(méi)休過(guò)一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰(zhàn)。每一天,總是踏著朝露、伴著月色——行色匆匆;布置環(huán)境、開(kāi)展活動(dòng)——精心設(shè)計(jì);遇到逆境、碰到困難——勇敢面對(duì)。就連生病時(shí),她也心系國(guó)幼,她常把吊瓶帶到學(xué)校,利用午休時(shí)間打點(diǎn)滴……
不管多忙,她總是擠出時(shí)間到各班走教,深入教學(xué)第一線。一有空閑,她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園,穿梭在孩子們中間,細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說(shuō)“穿梭在國(guó)幼家園,耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候,無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’,在我聽(tīng)來(lái),都是最美的稱(chēng)呼,蹲下身來(lái),摸摸孩子可愛(ài)的小臉或者牽牽他們的小手,心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好!”
雖是園長(zhǎng),可是在教師的眼里,她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的`園長(zhǎng),因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上,每一個(gè)活動(dòng),每一次環(huán)境布置,她總是親自參與?此迫崛醯乃ぷ髌饋(lái)卻像個(gè)“女漢子”,每次環(huán)境布置,她總是親自爬高爬低,腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫,不時(shí)提醒她“小心小心”,而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得20xx年暑假開(kāi)學(xué)前,要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記,她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境,便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓,近百節(jié)臺(tái)階,要彎著腰一階一階貼完,后來(lái)她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下,老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
四、懷揣真心真情,孕育幼苗成長(zhǎng)。
她捧著一顆“愛(ài)心”對(duì)孩子。她知道,現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次,她在小班帶著孩子們做游戲時(shí),班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏,教室里立馬充滿了難聞的氣味,孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”!包老師并沒(méi)有批評(píng)他們,沒(méi)有露出厭煩的表情,而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物,一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟,然后拿來(lái)簸箕、掃帚,打掃地上的嘔吐物,看到老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來(lái),一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō):“我覺(jué)得老師像媽媽!甭(tīng)了孩子的話,包老師由衷地高興。更令她欣慰的是,幾天后,又有一個(gè)孩子生病吐了,這時(shí),孩子們都不再大叫著嫌臟了,有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為,潛移默化地感染了孩子,使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步!
她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考,多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題,F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗,來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中,未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找,為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話來(lái)問(wèn),為小紅花沒(méi)給他孩子討公道,為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法,這都是人之常情,可以理解。每到此時(shí),包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋?zhuān)瑫灾岳韯?dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論,幫他們分析孩子心理,教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié),家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校,天黑了才接走。有的老師覺(jué)得工作時(shí)間長(zhǎng),早晚都不自由,有些不情愿,包園長(zhǎng)就做大家的思想工作,讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞,同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑,盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處,使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”,甚至有點(diǎn)天真,但作為管理者,她卻細(xì)心、細(xì)致,時(shí)時(shí)處處考慮周全,真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨,發(fā)一條溫馨的祝福短信;每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信;每次天氣變化,提醒大家注意防暑避寒;每個(gè)風(fēng)雨日子,叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難,她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn),讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖!
近幾年,她帶領(lǐng)大家,樂(lè)觀、向上地行走,成功地開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)!、“南通市綠色幼兒園”,“海門(mén)市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),老師和孩子也在各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jī)。
工作不是一帆風(fēng)順的,小包園長(zhǎng)也有過(guò)不知所措的困惑,有過(guò)被人埋怨的苦衷,也曾流下過(guò)委屈的淚水,但,因?yàn)樾闹杏袗?ài),心中有孩子,她愿意年復(fù)一年,日復(fù)一日,來(lái)回穿梭,她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信:今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒!
幼兒園先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料3
xx,1998年參加工作,任職于xx鎮(zhèn)逸夫義務(wù)教育學(xué)校,擔(dān)任班主任工作,在教育戰(zhàn)線上工作了近20個(gè)春秋。始終把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間。
一、真誠(chéng)奉獻(xiàn),刻苦鉆研
為了自己熱衷的教育事業(yè),始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,通過(guò)刻苦鉆研,在各類(lèi)競(jìng)賽中成績(jī)突出,撰寫(xiě)的論文在全國(guó)論文大賽中榮獲一等獎(jiǎng),被評(píng)定為xx市骨干教師。
二、耐心幫助,細(xì)心關(guān)愛(ài)
所在班級(jí)有個(gè)先天性發(fā)育畸形的女孩,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都很自卑,性格漸漸孤僻起來(lái)。了解到情況后,安排了班干部和她溝通、一起活動(dòng),使她融入到集體中。由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),自掏腰包為她解決午餐問(wèn)題并幫著申請(qǐng)了困難補(bǔ)助,使經(jīng)濟(jì)得到了緩解。現(xiàn)在,這個(gè)小女孩的臉上總是掛著甜甜的微笑。
三、因材施教,讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。
在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是她永恒和不懈的`追求。
四、默默耕耘,不斷鉆研
為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名品位的、合格的人民教師。
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