精選小學(xué)教師演講稿集錦十篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師演講稿10篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師演講稿 篇1
親愛的老師、敬愛的領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
在這個(gè)金秋的時(shí)節(jié)里,我們迎來了一年一度的教師節(jié)。這天,我謹(jǐn)代表永泰中學(xué)的全體同學(xué)向所有此刻和以前工作在教育戰(zhàn)線上的老師們道一聲:老師,節(jié)日快樂!同時(shí)向關(guān)心教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說一聲:你們辛苦了!
過去的一年,在黨和政府英明領(lǐng)下,在盧校長及老師們的辛勤努力下,校園排除了安全隱患,我們學(xué)習(xí)了各種安全知識(shí),貧困同學(xué)有了生活保障,留守家庭的孩子得到了無微不至的關(guān)懷,學(xué)習(xí)環(huán)境得到了極大改善,學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚。領(lǐng)導(dǎo)、老師們,謝謝你們!
老師,多少含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放,多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。三尺講臺(tái)是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津,開拓視野的燈塔。沒有春的耕耘,哪來荷香十里,你們永久是使者。將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆,能點(diǎn)拔知識(shí)王國的迷津,三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路,一塊黑板,記下你們無限深情,一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛,父母給了我們身軀,你們卻給了我們靈魂,千言萬語只化作一聲:謝謝!
為報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)我們的恩情,我們將刻苦努力,勤奮學(xué)習(xí),向著自已的夢(mèng)想奮斗。
敬愛的老師,你們?cè)谖覀冃闹杏谰檬侨疾槐M的蠟燭,擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的你們?cè)谖覀冃闹杏兄e足輕重的地位,我們感激你們!在那里,祝你們身體健康,萬事如意!最后,再次祝福全天下的老師:節(jié)日快樂!
小學(xué)教師演講稿 篇2
尊敬的各位家長:
你們好!
又是一年桂子飄香時(shí)。兩年前的九月我們?cè)谶@里相識(shí),那時(shí)你們的孩子還帶著幼兒園的稚嫩,排隊(duì)還需要手?jǐn)v手,有可能大字也不識(shí)幾個(gè)的小朋友,到如今會(huì)識(shí)字會(huì)寫字,從abcd逐個(gè)認(rèn)識(shí)到音節(jié)聲調(diào)的認(rèn)識(shí),從學(xué)拼音到學(xué)漢字,從鉛筆書寫的一筆一畫到鋼筆的撇捺有鋒,從我們給他講故事到現(xiàn)在暢通無阻的閱讀,從看圖說一句話到提筆寫幾百字作文,兩年來,孩子在不知不覺中完成了無數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)變,也不經(jīng)意間從小不點(diǎn)到現(xiàn)在的校園里的小哥哥小姐姐了。而我們,從那時(shí)開始,因?yàn)槟愕暮⒆映蔀榱宋覀兊膶W(xué)生,我們之間也就架起了一座友誼的橋梁。孩子是紐帶,讓我們的學(xué)校與你的家庭緊緊相連。如果說孩子走進(jìn)小學(xué)是一個(gè)嶄新的起點(diǎn),那么當(dāng)孩子進(jìn)入三年級(jí)則是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),三年級(jí),真的一點(diǎn)兒都不能馬虎。要使孩子順利的完成這個(gè)轉(zhuǎn)折期,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長有力、有用的幫助。所以今天我們又相聚在這里。
看著孩子一年年長大,我想您除了為孩子的成長感到喜悅,也會(huì)有更多的憂慮:孩子升入三年級(jí)了,一切都在發(fā)生著較大的變化,語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了,中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此,如果說,數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。今天我想和各位家長朋友聊聊四個(gè)方面的問題,以便于家長更好的了解孩子,了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化
首先我們應(yīng)該對(duì)三年級(jí)這個(gè)階段做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。因?yàn)槿昙?jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要過渡階段。三年級(jí)的語文教學(xué),對(duì)學(xué)生來說,就是一道坎,如果不能努力對(duì)待,很可能會(huì)使孩子掉隊(duì),甚至越拉越遠(yuǎn)。低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是學(xué)習(xí)一些最基本的知識(shí),比如,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,孩子們都比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績。但是,從三年級(jí)開始,就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,比如:“閱讀和作文”,分?jǐn)?shù)占試卷50℅,甚至50℅以上,像作文和閱讀就是我們通常所說的沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求:基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄。同時(shí),還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。
三年級(jí)開始,學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了,不光開始練習(xí)寫作文增加了科學(xué)、英語兩門科目。寫作如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁姓Z言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒話說。另外,學(xué)習(xí)的難度也加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法也改變了。在低年級(jí)時(shí),孩子是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法。進(jìn)入中年級(jí)以后就不是這樣了,孩子應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!本退憷蠋熍紶枦]布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)$2老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)$2老師已經(jīng)講過的知識(shí)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的增加改變,所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績?cè)絹碓胶,或者有著明顯的進(jìn)步。而一部分同學(xué)因?yàn)閼卸,怕苦,怕累,成績提高不上去就相?duì)會(huì)來說會(huì)難一些?梢,三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績的話,以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反則會(huì)變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于如何正確幫助他們順利學(xué)好這一年。
二、對(duì)語文學(xué)科要有正確的認(rèn)識(shí)
因?yàn)檫^去應(yīng)試教育的影響,再加上一二年級(jí)孩子接觸的基本都是基礎(chǔ)知識(shí),所以家長朋友可能認(rèn)為語文無非是寫寫畫畫讀讀背背,其實(shí)不然,語文有動(dòng)人的詩篇、精美的文章;有悅耳的吟誦、激情的演講;有得體的表達(dá),通暢的交流……這些思接千載、視通萬里的內(nèi)容,賦予它豐富的內(nèi)涵、快樂的源泉,語文本身就是一條富有詩意和快樂的清溪。
作為三年級(jí)語$2老師,我們將把語文打造成一門洋溢著美充滿著快樂的學(xué)科,(學(xué)生作文中我的大聲)。其實(shí)我們希望,通過我們的語文教學(xué),孩子們已經(jīng)不再把語文只看作一門學(xué)科,而是一種生活,是一種無與倫比的快樂。他們?cè)谡Z文中享受著自由,享受著陽光,享受著美,享受著生命的律動(dòng),享受著人性的提升。最終,語文成為永遠(yuǎn)陪伴他們的流淌著快樂和詩意的生命之流。
語文教學(xué)是快樂的,我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的季節(jié),舉例:春天是什么?沒有形象的感受,不算知道春天,短短一句詩卻讓感受到春天的特點(diǎn)。感受那“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥”的暖春;欣賞那“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的盛夏;品味那“梧桐深院鎖清秋”的凄秋;領(lǐng)略那“燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)”的嚴(yán)冬……我們還可以帶領(lǐng)孩子暢游在歡樂的語文知識(shí)海洋中,讓孩子們發(fā)現(xiàn),美麗的花朵穿上了“擬人”的外衣后竟然“開心地跳起了舞”,氣勢(shì)磅礴的瀑布在我們“夸張”的想象中,竟不知不覺從“九天”落下了……
語文這種學(xué)習(xí)的過程,就是獲取快樂獲得美的過程。
三、語文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長如何配合
針對(duì)孩子目前的情況談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求:
語文是一門整協(xié)力很強(qiáng)的綜合課程,就課本而言固然是由一篇篇課文組合而成,但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀練習(xí)、口語交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。三年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡,學(xué)生無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用,既有一定的難度,又非常重要。語文學(xué)習(xí)無論是從深度,還是從廣度上,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級(jí),學(xué)習(xí)要求跨上了一個(gè)臺(tái)階。有的家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績滑坡了,我想您不必緊張,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)手,幫助孩子跨上學(xué)習(xí)的臺(tái)階:
1.基礎(chǔ)知識(shí)不容放過
語文課學(xué)的是語文基礎(chǔ)知識(shí),主要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力,假如具備了這種能力,就為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),因此,家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要按《教學(xué)大綱》要求,以教材為依據(jù),循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不要隨意進(jìn)步要求,加重孩子的負(fù)擔(dān)。假如孩子學(xué)有余力,可指導(dǎo)孩子讀些課外書籍,或?qū)扅c(diǎn)日記,做點(diǎn)“小作文”等,假如孩子接受能力差,學(xué)得較吃力,要多鼓勵(lì),多指點(diǎn)方法。語文的學(xué)習(xí)就是從字開始,有家長說,孩子以前學(xué)過的字現(xiàn)在又不會(huì)寫了,我稱這種現(xiàn)象為“字詞回生現(xiàn)象”,如何克服這一題目想象呢?我這里有四個(gè)方法:看物想字、讀書認(rèn)字、寫作練字、字典查字,這些方法不是讓孩子刻意地把握字詞,而是一種潛移默化的影響。幫助孩子糾正錯(cuò)別字,家長可以從學(xué)生語文作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,引導(dǎo)學(xué)生從讀音、字形、意思等方面進(jìn)行鞏固記憶。
2.閱讀習(xí)慣高度重視
低段和中段中課標(biāo)要求
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見不到效果,其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長知識(shí),豐富語言。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,進(jìn)行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程,這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施,從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。
所謂專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。
“不動(dòng)筆墨不讀書”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。
5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。
閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。
我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語拼音后,就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。
7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如:以積累知識(shí)為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等
8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性,閱讀時(shí)不能見異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:
1、書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說邊示范,并讓學(xué)生做,逐漸習(xí)慣成自然。
關(guān)鍵一點(diǎn),我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了,有的家長又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程,需要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
2、三年級(jí)學(xué)生考核內(nèi)容更多是以段落為主,除了考查學(xué)生把握字、詞、句的情況以外,還要考查學(xué)生讀懂詞句的能力,即理解運(yùn)用語言的能力。升進(jìn)三年級(jí)后,閱讀量加大了,學(xué)習(xí)難度增加了。有很多家長有這樣的反應(yīng),給孩子買了很多有用的書,可他就是不愛讀,偏愛讀動(dòng)畫書。實(shí)在,這是很正常的,在孩子腦中,圖畫書是孩子最喜愛的,這符合孩子的正常生理,而且對(duì)于自己沒有嘗到甜頭的東西是不會(huì)加以咀嚼的。這時(shí)就需要您的引導(dǎo),在孩子空缺的腦中加進(jìn)有用的東西,那就是幫助他選擇自己該讀的書,比如在寫詞語時(shí),提醒他這個(gè)詞是在哪本書上讀到的?接著表揚(yáng)他“會(huì)讀書,還能記得其中的詞語,真是塊讀書的好料子。”類似這樣的事情不要低5次,讓孩子覺得讀書能得到家長的稱贊,還能把練習(xí)題做對(duì),真是一舉兩得。繼續(xù)下往,孩子自然而然就會(huì)愛上讀書,而且自己會(huì)主動(dòng)選擇適合自己的書往讀。
讀書方法的指導(dǎo)也很重要。往年高考作文滿分得主說:“我讀三國演義都讀了三遍”?梢娮x對(duì)寫的影響是很大的。進(jìn)步語文學(xué)習(xí)水平不僅要重讀寫,也要重聽說。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和交際能力是很強(qiáng)的,我們要善于給予肯定和鼓勵(lì),讓孩子在向書本、向師長學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠有自己的想法,不畏書、不畏師!安粍(dòng)筆墨不讀書”這是一種比較好的方法之一。讀懂一篇課文,首先看課題,想想這篇課文是敘事,還是寫人,寫景、還是狀物的,接著初讀課文,看哪些不熟悉的字和不懂的詞,再進(jìn)一步讀課文,看看這篇課文有幾個(gè)自然段,想想每個(gè)自然段講了些什么。最后,說說課文的主要內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)文中表達(dá)什么感情,想一想作者為什么要寫這篇文章,從而領(lǐng)會(huì)文章的思想。在閱讀過程中,圈出一些疑難的生字或輕易寫錯(cuò)的字;劃出一些寫得比較好的句子或不輕易理解的句子;批上一些疑問、感受和看法;點(diǎn)一些新詞、難懂的詞。這樣讀書才能留下深刻印象。有問批問,有疑點(diǎn)疑,這樣獲得的知識(shí)才能有效。
本學(xué)期我們年級(jí)將會(huì)開展讀課外書、抄好好句的語文實(shí)踐活動(dòng),小學(xué)生學(xué)語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”,就是要多讀、多練,讓讀書成習(xí)慣、對(duì)寫話有愛好,廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。家長可隨時(shí)考考孩子,提供條件讓孩子多讀書,讀完后檢查讀懂沒有。多練筆寫日記,寫完后讓孩子多讀讀,培養(yǎng)修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語言又鞏固字詞,很有必要。作文是字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí),是一個(gè)人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn),將來參加工作也離不開它。
3、家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文要有堅(jiān)持性。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)語文要持之以恒,不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。想起來抓一陣,工作一忙,家務(wù)事一多就丟下不管。還有家長以考分為準(zhǔn),孩子考分高,不聞不問,孩子考分低,才慌了腳手急著抓,時(shí)冷時(shí)熱是抓不好的。要做到輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文統(tǒng)籌安排,相互兼顧。有家長以為,我家小孩成績不錯(cuò),我很放心;或以為我家小孩成績很差,煩都煩死了,又笨,一點(diǎn)辦法都沒有。其實(shí)我們的家長過多得注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分?jǐn)?shù)可以說明題目,但不能代表一切。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照孩子的能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,可能是習(xí)慣不好引起的,,可能是思考題目的方式有題目?赡苁桥R考心理欠佳。
作為一個(gè)家長,我們首先應(yīng)該明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭、幼兒園到小學(xué),這已是第三棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合。> 學(xué)校的教育是群體性的,一個(gè)老師往往負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力集中在一個(gè)孩子身上,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,家庭教育占有特殊的'上風(fēng)、作用和地位。一個(gè)學(xué)生對(duì)于我來說只是幾十分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來說卻是百分之百。
有些家長可能覺得自己的教育水平不夠,我說這沒關(guān)系,比如河北有個(gè)偏僻的山村里一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生。但北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害,他的孩子后來說:“實(shí)在我的父母很可憐的,他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度是不成比例的
我們教師一定會(huì)和家長一起共同努力,用愛心,耐心幫助孩子邁上三年級(jí)語文學(xué)習(xí)的臺(tái)階。我相信,只要我們共同努力,所有的孩子都會(huì)進(jìn)步,一定會(huì)取得好成績
小學(xué)教師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
今天,我將要演講的主題是《灑下愛的種子》。各位都知道作為一名教師只有履行自己的責(zé)任,才能對(duì)得起自己的良心;把該做的做好,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。記得一位偉人曾說過“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)人的精神之后”。在責(zé)任的內(nèi)在力量驅(qū)使下,油然而產(chǎn)生出一種崇高的使命感和歸屬感。在這種力量的促使下,我們應(yīng)把更多愛的種子灑向我們的學(xué)生。我認(rèn)為愛應(yīng)包含如下幾種:
第一種:耐心的愛。每個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命個(gè)體,尊重生命關(guān)愛生命需要長期的觀察和認(rèn)識(shí)。試想,一個(gè)沒有耐心,沉不住氣的老師怎么能彎下腰傾聽孩子們的心聲繼而走進(jìn)孩子們的童真世界呢?當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí);當(dāng)孩子退步時(shí);當(dāng)孩子遇到難處時(shí)。讓我們多給他們一些時(shí)間,耐心的等待和培育小苗的成長和開花吧!
第二種:寬容的愛。人非圣賢,孰能無過?孩子們總免不了要給我們制造一些小麻煩,如:打架、吵架啦,上課時(shí)講廢話啦,作業(yè)不完成啦等等,這些小麻煩總是影響著我們的好心情。我們?cè)谂u(píng)孩子的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)以寬容的心態(tài)去包容他們,感化他們。記得有一次,我們班的王迎同學(xué)偷偷拿了王帥同學(xué)書包里的五元錢,不巧被其他同學(xué)當(dāng)場(chǎng)“繳獲”。他十分恐慌地央求我千萬別告訴他的父母,因?yàn)樗母改笇?duì)他十分嚴(yán)格,非打即罵。雖然我當(dāng)時(shí)也十分氣憤,但是我轉(zhuǎn)念一想:教育的意義不就是讓孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤嗎?何不用寬容去感化他,去包容他呢?于是,我答應(yīng)了他,并跟他約好:今后再也不許去拿別人的東西了,他不勝感激滿口答應(yīng)了。以后的他果真沒有再犯過這樣的錯(cuò)誤。
第三種、公平的愛;第四種、嚴(yán)格的愛;第五種、幫助的愛,還有更多更多各不相同的愛。只有我們心中有愛,言行有愛我們才能贏得學(xué)生的喜愛,也才能使學(xué)生更健康的成長。
我們可以不偉大,也可以清貧,但我們千萬不可以沒有愛。任何時(shí)候,我們都要在口袋里裝著一把愛的種子。課堂上、生活中隨時(shí)將這些愛的種子一顆顆地撒入學(xué)生的心田。讓孩子無時(shí)無刻不在享受著和風(fēng)細(xì)雨般地澆灌;讓孩子隨時(shí)隨地感受到我們各種不同的愛。
自我校召開了以“強(qiáng)責(zé)任、爭(zhēng)一流、大提升”為主體的專場(chǎng)學(xué)習(xí)討論會(huì)以來,我校師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。也使我更加明白了自己的責(zé)任,我是一名班主任,班級(jí)就是我的陣地,我要在我的陣地里努力著、奮斗著、播撒下更多愛的種子。
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長,小朋友的歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達(dá)理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛戴,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,雖然工作時(shí)間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
小學(xué)教師演講稿 篇4
我的父親是一名深受大家喜愛的人民教師,我敬佩我的父親,更加敬佩父親對(duì)工作的堅(jiān)定與執(zhí)著。于是,我也毫不猶豫地選擇了做一名人民教師!
畢業(yè)那年,我滿懷激情地踏上了三尺講臺(tái),并暗暗下定決心:一定要在自己摯愛的教育事業(yè)中做出優(yōu)異的成績!于是,我傾心于每一篇教案,每一堂課,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),每一份作業(yè)……那時(shí)的我,以校為家,一個(gè)月也難得回家一次,但我覺得很充實(shí)!
時(shí)至今日,我還清楚地記得,在我有了身孕后,我同樣以當(dāng)初的熱情繼續(xù)投入到工作中:活動(dòng)課上,我冒著流產(chǎn)的危險(xiǎn),帶著孩子們做游戲,同事們都笑我傻,我說沒問題;下班后,我忍受著孕期反應(yīng),堅(jiān)持批改作業(yè),家人都勸我休息,我說我不累;雙休日,我放棄休息時(shí)間,反復(fù)修改教案,朋友們都不理解,我說沒關(guān)系。當(dāng)我看到在我的幫助下,孩子們因?yàn)槿〉昧藘?yōu)異的成績而笑逐顏開時(shí),我也欣慰地笑了!
記得有一次,學(xué)校讓我參加課堂教學(xué)比賽,我深感責(zé)任重大。為了提高課堂效率,我精心設(shè)計(jì)教案;為了制作精美的課件,我虛心請(qǐng)教同事;為了熟練駕馭課堂,我一次又一次地試教……為此,我晚上常常睡不好,漸漸地,我感覺身體有些力不從心了。每天回到家,女兒都央求我說:“媽媽,您陪我玩游戲吧!”可是,我忙得連女兒這小小的心愿都不能滿足,作為媽媽,我愧對(duì)女兒啊!而在比賽現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)我和孩子們出色的表現(xiàn)博得了在場(chǎng)評(píng)委的一致贊賞時(shí),我又覺得我所有的付出都是值得的!
比賽結(jié)束后,我因?yàn)閯诶圻^度而病了,但當(dāng)我?guī)Р∽呱现v臺(tái),看著充滿朝氣的孩子們,我又綻開了笑臉。一個(gè)孩子湊到我的跟前對(duì)我說:“劉老師,您笑得真美!”是的,美麗源于可愛的孩子們,美麗源于這三尺講臺(tái),美麗源于這神圣的事業(yè)!不是嗎?在我們的身邊,甚至就在今天比賽的現(xiàn)場(chǎng),都有這樣的老師:他們?yōu)榱私逃聵I(yè),即使身心疲憊,即使容顏褪色,即使華發(fā)早生……也還是讓人覺得她是美麗的!
是啊,我也已經(jīng)有一個(gè)多月沒有好好地照過鏡子了,已經(jīng)有一年多沒有給自己添過一件新衣服了,已經(jīng)有五六年沒有換過新發(fā)型了……想到這些,我笑著哭了!而當(dāng)我看到孩子們一天天健康地成長,聽到孩子們那一聲聲親切的問候,想起孩子們那一張張可愛的笑臉,我又哭著笑了!
教師節(jié)那天早上,當(dāng)我一跨進(jìn)教室便驚訝地發(fā)現(xiàn):黑板上工整地寫著幾個(gè)大字:“教師節(jié)快樂!”講臺(tái)上擺放著孩子們親手制作的節(jié)日賀卡,有的寫著:“祝劉老師身體健康!”有的寫著:“祝劉老師笑口常開!”還有的寫著:“祝劉老師永遠(yuǎn)青春美麗!”……那一刻,我沉浸在作為一名人民教師才能體會(huì)到的幸福和快樂之中!
我無悔于當(dāng)初的選擇,并深深地愛著這份神圣的事業(yè)!此時(shí)此刻,站在這個(gè)講臺(tái),我依然堅(jiān)信,工作著是最美麗的!
小學(xué)教師演講稿 篇5
老師,我想對(duì)您說,您總是為我們操心、為我們擔(dān)憂。我們對(duì)不起您,是我們不好好學(xué)習(xí),其實(shí),學(xué)習(xí)本來就是我們自己的事。
老師,我想對(duì)您說,您就像勤勞的園丁;我們就是花兒。是您用汗水把我們灌溉,是您用淚水滋潤我們,是您用笑容陪伴我們!
老師,您辛苦為的都是我們。您的辛苦,您的用心,誰能體會(huì)呢?您布置的作業(yè)多,只想著讓我們好好鍛煉思維,沒想到,我們班的同學(xué)卻抗議,還罵您。
老師,夜深了。星星也困得眨眼了。您休息吧!不要再為我們批改作業(yè)了。
老師,您的身體一天不如一天了。記得有一次,您感冒了,得的是重感冒,可您還是咬著牙,帶病為我們講課……
老師,我還有好多好多話想對(duì)您說……
小學(xué)教師演講稿 篇6
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮
通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪。
小學(xué)教師演講稿 篇7
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
早上好!
今天,我在講臺(tái)上要講的內(nèi)容:教師節(jié)。
你們知道嗎?教師節(jié)是什么節(jié)日?教師節(jié)是老師們的節(jié)日,在節(jié)日里有些同學(xué)會(huì)送花朵給老師,有些同學(xué)會(huì)送賀卡祝賀老師,因此,教師節(jié)是同學(xué)們祝賀老師的日子。
你們知道教師節(jié)在幾月幾日嗎?對(duì),教師節(jié)就在每年的九月十日,每在這一天,都是全世界的教師的節(jié)日,也是全世界的教師最歡慶的一天。
在這個(gè)節(jié)日里,校長會(huì)請(qǐng)一些教師上臺(tái)演講,先會(huì)升國旗、唱國歌,然后,才請(qǐng)教師上臺(tái)演講,還會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀給教師,對(duì)這些年來的工作努力頒發(fā)的。
謝謝大家,我的演講完畢。
小學(xué)教師演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!
首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我這次展示自我的機(jī)會(huì)。在這漫溢青春朝氣、充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的大舞臺(tái)上,我堅(jiān)定地選擇小學(xué)四年級(jí)的語文教學(xué)工作,申請(qǐng)小學(xué)一級(jí)職稱。因?yàn)椋蚁嘈抛约河心芰缲?fù)這一重任:
一、具備較高的政治理論素養(yǎng)。
在踏入教育事業(yè)的八年中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,做了大量的政治筆記與理論筆記,不斷地更新觀念適應(yīng)教育的發(fā)展。同時(shí)我還注重利用課余時(shí)間自我加壓,加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力使自己成為一名新形勢(shì)下的合格教師。
二、具備較強(qiáng)的教學(xué)工作能力。
隨著新課改實(shí)驗(yàn)的深入,在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),同事的幫助下,個(gè)人業(yè)務(wù)水平達(dá)到了一個(gè)新的境界。值得一提的是,為提高教學(xué)質(zhì)量,我注重做好學(xué)生課后輔導(dǎo)工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如:握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。熱愛學(xué)生 ,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從而形成了“愉悅、民主、安全”的理想課堂。
三、具有較好的工作成果。
我熱愛自己的事業(yè),從不因私誤公。積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,所教語文、科學(xué)取得了較好的成績,執(zhí)教的語文課、健康活動(dòng)課等獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
若此次我能榮幸得到這個(gè)崗位,我打算在加緊課改實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),著重做好如下幾項(xiàng)工作:
一、實(shí)施陽光教育之法。
在觀念上牢固樹立積極向上的學(xué)生觀,相信學(xué)生不存在誰聰明、誰不聰明,只有學(xué)生在哪一方面聰明和怎樣聰明;每一個(gè)學(xué)生,都有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,也都有自己的弱勢(shì)領(lǐng)域。我的任務(wù)是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,促進(jìn)學(xué)生弱勢(shì)領(lǐng)域的發(fā)展。
二、探索有效的學(xué)科之路。
進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,進(jìn)一步研究學(xué)生和關(guān)注學(xué)生,繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng),切實(shí)摸索出新時(shí)期語文教學(xué)的有效模式和小學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的有效學(xué)習(xí)方法、途徑,努力提高語文教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。
三、創(chuàng)新特色的校本教研課程。
結(jié)合新課程實(shí)施和學(xué)校的發(fā)展需要,積極參加學(xué)校組織的中華千字文、快樂童謠等校本活動(dòng),進(jìn)一步探索校本課程的有效開發(fā)和利用的規(guī)律。在教研活動(dòng)中,積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,教學(xué)水平再跨新臺(tái)階。
兩年中,我已深切地感受到,個(gè)人的希望已經(jīng)與學(xué)校的命運(yùn)聯(lián)系在一起,作為學(xué)校的一分子,無論在哪個(gè)工作崗位上,理應(yīng)為她的發(fā)展竭盡所能,F(xiàn)在,學(xué)校又要在各項(xiàng)工作已上新臺(tái)階的基礎(chǔ)上向更高的目標(biāo)邁進(jìn),這一切必將激發(fā)我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的熱情,同時(shí)也將賦予我追求教育事業(yè)發(fā)展的執(zhí)著和責(zé)任。我想表達(dá)一個(gè)愿望,“給我一個(gè)舞臺(tái),讓我為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任;給我一次機(jī)會(huì),還您一個(gè)滿意!
小學(xué)教師演講稿 篇9
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我叫蔣曉萱,來自六年一班。今天我演講的題目是《長大后,我就成了你》。
上學(xué)以前,年幼無知的我有很多很多可笑的想法和看法。到了上學(xué)的年齡,我和小伙伴們一起走進(jìn)了教室里,開始了改變自己人生命運(yùn)的讀書生涯。
盡管在當(dāng)時(shí),我們對(duì)此一無所知。進(jìn)了校門,在老師的教導(dǎo)下,我們漸漸明白了左和右的方位,明白了東南西北四個(gè)方向,明白了晴天和多云天氣的區(qū)別。背負(fù)著父母的殷殷期望,懷揣著對(duì)美好未來的向往,我們一點(diǎn)一滴地積累著知識(shí)和文化,用稚嫩的小手握著鉛筆填涂著我們思想近乎無邊無際的空白。
光陰荏苒,歲月無聲。在老師們的汗水滋養(yǎng)和澆灌下,我們?cè)谥R(shí)的園地里茁壯成長。轉(zhuǎn)眼,我們已經(jīng)六年級(jí)了。在老師的引導(dǎo)之下,我們開始更深入地思考當(dāng)下和未來。季羨林老先生經(jīng)常說,吃飯是為了活著,但活著不是為了吃飯。我們對(duì)于人生,對(duì)于社會(huì),對(duì)于個(gè)人價(jià)值和時(shí)代使命也有了自己的理解和感悟。此時(shí),我們仰望夜空,就會(huì)感嘆生命如此短暫,自己如何才能讓短暫的生命更加精彩。親愛的老師,盡管您沒有告訴我們答案,但您引導(dǎo)了我們很好地去思考,而恰恰就是這種思考增強(qiáng)了我們對(duì)生命的把握。
在開學(xué)典禮上,我們放飛了自己的夢(mèng)想。有的同學(xué)想當(dāng)科學(xué)家,有的同學(xué)想當(dāng)飛行員,還有的想當(dāng)廚師,想當(dāng)演員、作家、警察、公務(wù)員……同學(xué)們的理想五彩繽紛,而我鄭重地在心愿卡上寫著:我想當(dāng)一名老師。
是的,老師,太陽底下最光輝的職業(yè)。
也許,有人認(rèn)為老師是一個(gè)輕松的職業(yè),可我們做學(xué)生的卻都知道,老師是最辛苦的。她們每天早晨都早早地來到學(xué)校,迎接我們上學(xué);下午,又送同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開學(xué)校;晚上,疲憊不堪的老師,多想好好睡一覺啊!但是,想起同學(xué)們,又得辛苦批改作業(yè),再為明天的課做準(zhǔn)備。
老師為我們付出了那么多寶貴的時(shí)間,付出那么多的精力,像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們,這足以表達(dá)老師對(duì)我們的愛。
我的老師們性格各異,教學(xué)的方法更是各有千秋。但是對(duì)學(xué)生的感情都是一致的,那就是關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然,我的班主任張老師也不例外。張老師三十多歲,個(gè)子不高,說話的時(shí)候臉上總是微笑著的。我們都很喜歡她。我們喜歡她上課時(shí)輕快的語調(diào),像一泓清水滋潤我們的心田;我們喜歡她下課的時(shí)候,和我們坐在一起拉家常,說她喜歡我們班每一個(gè)同學(xué),也聊她六歲的兒子。我們特別喜歡圍在老師周圍,她批改作業(yè)的樣子,在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。
張老師在上課時(shí)非常認(rèn)真,一上課我們就像被帶進(jìn)了知識(shí)的海洋,不管是學(xué)什么內(nèi)容,老師都會(huì)把全班教得會(huì)為止。有時(shí),老師在上課時(shí)會(huì)給我們講許多有趣的笑話,還有天文地理知識(shí)和歷史故事,讓我們?cè)谛量嗟膶W(xué)習(xí)中得到一種緩解,讓我們感到學(xué)習(xí)的樂趣。
啊,老師,您別無所求,只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生,您別無所愛,只想把全部的身心撲到您心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華,到白發(fā)蒼蒼,幾十年如一日,踏出了人生最輝煌的軌跡!
教室是您的家園,講臺(tái)是您的舞臺(tái),教科書是您領(lǐng)路的明燈,學(xué)生就是您可愛的孩子。每當(dāng)新一屆的學(xué)生來了,您會(huì)伸出雙手歡迎,畢業(yè)了的學(xué)生您會(huì)含淚相送。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,是您教給了我們?cè)鯓幼鋈,才使我們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的園丁,盼望著鮮花滿園,盼望著桃李芬芳!小小的教室里,是您教會(huì)了我們?cè)鯓訉懴伦约旱拿,是您把整個(gè)世界溶入我們的心靈。
今年教師節(jié)前夕,有很多已經(jīng)畢業(yè)的哥哥姐姐們,帶著鮮花和禮物來看張老師。許多年過去,當(dāng)張老師看到圍在身邊的學(xué)生的時(shí)候,含著激動(dòng)的淚花,一一牽著他們的手,久久不愿松開。哥哥姐姐們聊到自己學(xué)有所成的時(shí)候,張老師再次送給他們熱情鼓勵(lì)的話語。看到這里,我更加堅(jiān)定了自己的信念,我想要長大以后,像張老師一樣,毫無保留地把自己奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給學(xué)校,奉獻(xiàn)給這個(gè)偉大的時(shí)代!
親愛的同學(xué)們,讓我們一起對(duì)自己的老師說一聲:謝謝!感謝您的教導(dǎo),感謝您的關(guān)愛,感謝您為我們做的一切一切!祝普天之下所有的老師身體健康,開心快樂!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇10
初為人師,我總是滿懷信心熱情,想做個(gè)孩子們喜歡的好老師。因?yàn)槲蚁矚g孩子,我喜歡和孩子們做朋友,我希望用自己的耐心,熱心,愛心呵護(hù)這些“小花朵”。
都說,小學(xué)生可愛,坦白講,每次上課當(dāng)我看到孩子們稚嫩的面龐,純真的眼神,我就告誡自己,要肩負(fù)責(zé)任,不辱使命。但和這些孩子的日久交往后,我發(fā)現(xiàn)想了解每個(gè)孩子,和他們做朋友,并不那么簡單。
我任課的班級(jí)有一個(gè)聰明外向,能說會(huì)道的女孩,按理說我應(yīng)該喜歡這樣的孩子,可慢慢我發(fā)現(xiàn),喜歡她還真不是件容易事兒!因?yàn)樗邶X伶俐,能說會(huì)道,上課時(shí),女孩要么和同桌沒玩沒了地講,要么就是老打斷我的講課,提很多不著邊際的問題,讓我覺得是又好氣又好笑。一開始,女孩上課和同學(xué)講話,我都會(huì)用溫和的眼神示意她,或者走到她身邊輕拍她的腦袋;在她打斷我講課后,我也總是言語和藹的予以提醒。可這種溫柔似乎并沒感化她,她甚至利用自己獨(dú)特的號(hào)召力,讓四周同學(xué)在課堂上也跟著她講話,惹得我在課堂上一次次發(fā)火,我知道,是時(shí)候治治她了。
于是,我把她叫到了辦公室。可她絲毫沒有覺得我要批評(píng)她,一直嘻嘻望著我笑!癬_*,沒想到你進(jìn)辦公室依然從容,很有領(lǐng)導(dǎo)的范兒嘛!”我也玩笑道,接著我問:“你知道我為什么會(huì)請(qǐng)你嗎?”她有點(diǎn)不好意思的點(diǎn)頭,我繼續(xù)說道“你上課講話,無視老師,干擾同學(xué),實(shí)在是沒范兒!彼t著臉低下頭,這時(shí)我知道她意識(shí)到自己錯(cuò)了,于是緩和了語氣說:“老師知道你是個(gè)能干的孩子,語言表達(dá)能力強(qiáng),有號(hào)召力,也很受孩子們歡迎。既然如此,你會(huì)自毀在孩子們心中的形象嗎?當(dāng)然不會(huì),是不?如果國旗下的講話,你能向孩子們娓娓講述見聞感受,或許會(huì)給孩子們帶來新奇快樂;如果是學(xué)校的演講比賽,你能激情昂揚(yáng),或深情并茂向全校師生展示你的風(fēng)采,讓全校師生為你鼓掌喝彩時(shí),那才是真正能說會(huì)道的好口才呢!”她低頭不語!癬_*,如果老師需要你這樣展現(xiàn)自己,你敢嗎?”我誠懇的看著她,她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
果然,沒多久我就發(fā)現(xiàn)女孩像換了一個(gè)人似的,變得乖巧懂事。她那張靈巧的小嘴總是禮貌的向老師們問好,向?qū)W習(xí)上需要幫助的同學(xué)講解。在課堂上,她不在和同學(xué)講話,總是專心聽講,積極舉手回答問題。看到她的可喜變化,我決定繼續(xù)鼓勵(lì)她。我開始讓她在我的早自習(xí)上領(lǐng)讀課文,她也不辜負(fù)我的期望,像小老師般認(rèn)真盡責(zé)。在教讀時(shí),語音語調(diào),抑揚(yáng)頓挫,都做得十分到位。在一次學(xué)校舉行的演講比賽中,我鼓勵(lì)她報(bào)名參加。她苦讀勤練,在最后的比賽中,以得體的舉止,大方的儀態(tài),標(biāo)準(zhǔn)的普通話,豐富的動(dòng)作表情征服了評(píng)委,取得了比賽的第一名。事后,我激動(dòng)地抱著她說:“孩子,老師知道你能行的,祝賀你!”她緊緊抱著我一時(shí)說不出話來。
在之后的一次課上,女孩說有禮物要送給我,只見她打開書,把書中夾的一個(gè)自制信封遞給了我,然后竟紅著臉不好意思地說:“老師,我只想您一個(gè)人看,要不,您回辦公室后在拆開看吧!蔽椅⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭心想:這機(jī)靈古怪的丫頭神神秘秘又在搞什么?回到辦公室,我拿出放在衣兜里的信,仔細(xì)一看,信封是自制的,還手繪了很多圖案。信封中間畫了倆小人,一個(gè)扎小辮的姑娘,一個(gè)戴眼鏡的老師,我一看就知道畫的是我和她。她很細(xì)心地畫了一個(gè)桃心,里面寫著:“____老師,我愛你。”看了后,我心里很感動(dòng),多么細(xì)膩的一個(gè)孩子啊,于是我忍不住打開里面的信繼續(xù)看了起來:____老師,我喜歡你,因?yàn)槟闶莻(gè)好老師。你每天認(rèn)真給我們上課,辛苦的批改作業(yè)。記得你生病那幾日,咳嗽得厲害,聲音也變嘶啞了,大家都說,老師,您累了病了就坐著給我們上課吧,可你還笑著,還是堅(jiān)持給我們帶了一堂堂精彩的課。____老師,我看著您生病辛苦講課的樣子好心疼,現(xiàn)在我們長大了,不會(huì)再讓您操心了,班干部們都很能干的。____老師,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生證明給你看的!笨粗粗,我眼角濕潤了,這封信簡短確飽含深情,我沒想到這個(gè)孩子會(huì)用這樣的方式來表達(dá)對(duì)我的愛,這個(gè)禮物太貴重了!
也正是這封信,改變了我對(duì)很多調(diào)皮孩子的看法,讓我開始試著用欣賞的眼光看待他們,了解他們,走進(jìn)他們,關(guān)心他們,和他們做真正的朋友。之后我發(fā)現(xiàn),并不是所有調(diào)皮搗蛋的孩子都一無是處,他們是那么與眾不同,都擁有自己閃光的一面,只是很多時(shí)候,做老師的我們少了一雙慧眼而已。我慶幸自己所做的事業(yè),在發(fā)現(xiàn)真善美的同時(shí),也讓我收獲了點(diǎn)滴的幸福與感動(dòng)。
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