起風(fēng)了教學(xué)反思
起風(fēng)了是幼兒教育中的一篇課文，下面是小編為大家?guī)淼钠痫L(fēng)了教學(xué)反思！希望對大家有幫助哦！
起風(fēng)了教學(xué)反思【1】
本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說明幼兒聽的很仔細(xì)，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí)，有的孩子不能用完整的話描述畫面內(nèi)容，說明還需要加強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂。
進(jìn)入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達(dá)的.含義，因此大風(fēng)這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風(fēng)來臨前，人們對于它做出的千萬種糟糕的設(shè)想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。
起風(fēng)了教學(xué)反思【2】
本課在講授之前的時候本來設(shè)計是使學(xué)生先出去感受風(fēng)，然后在自己說，后來由于為了照顧整個課堂，就刪除了這個部分，在評課的時候大家說這個部分可以不用要，但是我覺得科學(xué)課所要提倡的能力培養(yǎng)應(yīng)該滲透在每一節(jié)課堂上，對于學(xué)生事物的觀察能力是科學(xué)課堂上非常重要的能力培養(yǎng)，通過以往的課堂我可以肯定的說學(xué)生的觀察能力很不好，于是我在別的班又從新把這個部分添加在其中，學(xué)生在校園里找風(fēng)的存在，看周圍的物體中哪里能體現(xiàn)風(fēng)的存在，使學(xué)生充分感受到風(fēng)在我們周圍的每一個地方；科學(xué)課的宗旨是能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)大于知識的傳授，所以我覺得觀察作為科學(xué)課的重要能力是應(yīng)該在每一節(jié)課都注重體現(xiàn)的，于是我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們到室外的時候發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生還是沒有注意細(xì)節(jié)，沒有多面的看到風(fēng)的存在，在我的啟發(fā)下學(xué)生們注意了，回到教室后同學(xué)們又都全面的總結(jié)出了風(fēng)存在的地方。我又一次認(rèn)識到不能怕浪費(fèi)時間，不能怕孩子亂，要給他們時間給充足的時間，因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)的是能力授予的是漁而不是魚。
本次的教學(xué)叫我又一次認(rèn)識到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)每一個細(xì)節(jié)都是很重要的我們都要把學(xué)生貫穿在其中，因?yàn)樗麄儾攀钦麄�課堂的核心，而培養(yǎng)核心的能力使其才能逐漸壯大。
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