江山多嬌教學(xué)活動(dòng)反思
教師進(jìn)行課后反思可以幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，下面是小編給大家整理收集的江山多嬌教學(xué)活動(dòng)反思，供大家閱讀參考。
江山多嬌教學(xué)活動(dòng)反思1
《江山多嬌》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本課的主旨是懂得多視角欣賞自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。在教學(xué)該課時(shí)我們圍繞教材內(nèi)容開(kāi)展了“了解地勢(shì)”和“走遍中國(guó)”兩個(gè)活動(dòng)，收到了較好的教學(xué)效果。反思整堂課的教學(xué)，有如下成功之處：
1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確
兩個(gè)活動(dòng)都能較好地體現(xiàn)本課的宗旨，教學(xué)內(nèi)容也緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂上圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，師生，生生互動(dòng)和諧，體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值觀念。在處理教材上做到了有取有舍。教師上課不但要準(zhǔn)確制定好教材目標(biāo)，還要靈活運(yùn)用教材，教師恰當(dāng)?shù)靥幚砹私滩�，選擇了生活中的兩個(gè)話題，一是了解地勢(shì)，二是神游中國(guó)。這樣的取舍使得教學(xué)突出了重點(diǎn)，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，一方面在有限的課堂上能完成教學(xué)任務(wù)，另一方面符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、教學(xué)思路有層次性
教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的，老師的課上不好，效率低，在很大程度上就是教學(xué)思路不清或是教學(xué)思路不符合老師的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。本課的教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)真實(shí)的反映了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是符合學(xué)生的實(shí)際，因?yàn)閺恼n堂效果來(lái)看，學(xué)生們都通過(guò)上網(wǎng)，書(shū)本資料等形式了解到了這些內(nèi)容。沒(méi)有超出學(xué)生的能力范圍之內(nèi)。
3、教學(xué)方法的多樣性
教學(xué)中，教師既要注重引導(dǎo)學(xué)生將獲得的新知識(shí)納入已有的知識(shí)中，把本學(xué)科的知識(shí)與其他相關(guān)的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，又要讓學(xué)生把在課堂上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到相關(guān)的學(xué)科中去，解決相關(guān)的問(wèn)題，這就要求教師在教學(xué)方法上力求多樣性，在這堂課的教學(xué)中就體現(xiàn)出了這點(diǎn)。如，在課堂上有欣賞圖片、談感受、資料展示交流、講故事、創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)等等，這些教法都體現(xiàn)了多學(xué)科的相通。
在課堂上長(zhǎng)老師充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，注重情感的態(tài)度，價(jià)值觀的體現(xiàn)，注重給學(xué)生成功的體驗(yàn)，如老師給學(xué)生講自己家鄉(xiāng)五云山的故事，學(xué)生給老師講自己收集到的故事，再有老師做示范和學(xué)生合作當(dāng)小導(dǎo)游向?qū)W生介紹山的美景，拉近了師生之間的距離，在活動(dòng)中增強(qiáng)了師生的情感，起到共同進(jìn)步的目的。
4、注重對(duì)學(xué)生收集資料的能力培養(yǎng)
學(xué)生收集資料是在品德課中老師們遇到的一個(gè)難點(diǎn)，在這堂課中，當(dāng)學(xué)生們展示自己的資料時(shí)，老師總不忘問(wèn)上一句，你是通過(guò)什么方法收集這些信息的，其目的是讓學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)各種渠道收集資料的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解收集資料的途徑。
同時(shí)，這堂課也存在著一些不足之處：
教材內(nèi)容的深度和廣度有待進(jìn)一步挖掘。《重慶生活》也倡導(dǎo)從生活入手，從學(xué)生身邊入手，從學(xué)生熟悉的事物入手。那么在處理教材時(shí)，能不能就抓住沙坪壩最著名的山——歌樂(lè)山。因?yàn)閺膶W(xué)生的談話中就知道，學(xué)生們春游時(shí)都到過(guò)一些景點(diǎn)。學(xué)生們對(duì)去過(guò)的地方都很熟悉，讓孩子們講一講，話題一定很多，趣事也很多，故事自然也多了。
江山多嬌教學(xué)活動(dòng)反思2
這堂課，雖然上得比較成功，但是也有一些不足之處，在課后我也好好地進(jìn)行了總結(jié)與反思，心里也頗有感觸。首先，這堂課讓我成長(zhǎng)，讓我從一個(gè)傳統(tǒng)的思品教師轉(zhuǎn)型到新課程下的受益者！還記得剛開(kāi)始設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把這節(jié)課的定位在“熱愛(ài)祖國(guó)”上，所以設(shè)計(jì)了很多煽情活動(dòng)，如說(shuō)祖國(guó)、畫(huà)祖國(guó)、給海外的親人寫(xiě)祖國(guó)……想通過(guò)此類活動(dòng)燃起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，把重點(diǎn)、難點(diǎn)都定在“怎樣愛(ài)祖國(guó)”上。我自信滿滿，覺(jué)得這樣一節(jié)課上下來(lái)，我肯定可以達(dá)成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)德育目標(biāo)。但是在同其他老師交流的時(shí)候，她們指點(diǎn)我，這樣設(shè)計(jì)“錯(cuò)”了！
《江山多嬌》這課的地理教學(xué)也是比較重要的，《品德與社會(huì)》課在強(qiáng)調(diào)品德教育的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握。愛(ài)國(guó)的情感并非在這節(jié)課中就要燃盡，而是慢慢滲透在這單元中的教學(xué)中。聽(tīng)取了各位老師們的意見(jiàn)，我又重新學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，重整思路，安排了如上的教學(xué)活動(dòng)，效果不錯(cuò)�！镀返屡c社會(huì)》是門(mén)綜合性的學(xué)科。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)確地把握其中各門(mén)學(xué)科的.知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)展能力。
《江山多嬌》這一課就是把思想品德教育和地理知識(shí)整合在一起，因此在教學(xué)中，我們對(duì)兩者的重視度應(yīng)該相當(dāng)。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)方位不是很敏感，把握得不準(zhǔn)，但這就更需要我們教師去引導(dǎo)、幫助他們掌握，從不會(huì)說(shuō)到會(huì)說(shuō)，這就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是提高的過(guò)程。此外，一堂課下來(lái)，讓我感觸很深的就是新課程對(duì)教師的要求真的很高。這就促使我今后要不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。
新課程的實(shí)施，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，更是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是要求我們廣大一線教師能盡快確立嶄新的教育觀念，提升課程意識(shí)，改進(jìn)原來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，重新認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)換自己的角色，提高教學(xué)水平。讓我們?cè)谛抡n程下不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
江山多嬌教學(xué)活動(dòng)反思3
1。師生互動(dòng)
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授了多少本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。教師的主導(dǎo)作用在于推動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這里，教師尊重真實(shí)的課堂，了解我們國(guó)家山河壯麗，有著豐富的旅游資源。單單是空洞的講解，或者播放一段畫(huà)面，并不能讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)山河的壯麗。因此我從今年暑假兩次旅游的經(jīng)歷以及學(xué)生的一些旅游經(jīng)歷來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的了解。在同學(xué)們交流旅游過(guò)的地方時(shí)，我鼓勵(lì)其他同學(xué)不要只做旁觀者，也要參與其中，互相交流。我也是如此，例如有很多學(xué)生去過(guò)海南，我也去過(guò)，我就和他們一起交流，互換旅行小故事。我以學(xué)習(xí)伙伴的身份與他們一起討論、交換看法，真誠(chéng)對(duì)話，產(chǎn)生情感互動(dòng)。
2。生生互動(dòng)
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生把各自旅行過(guò)的地方和發(fā)生的有趣的故事進(jìn)行組內(nèi)交流。
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