關(guān)于教師教學(xué)反思范文
老師通過(guò)一次又一次的教學(xué)反思，回顧教學(xué)過(guò)程，找到不足之處，總結(jié)并加以分析研究，提升自身的教學(xué)水平，提升學(xué)生成績(jī)！下面是小編整理收集的關(guān)于教師教學(xué)反思范文，歡迎閱讀參考！
教師教學(xué)反思 篇1
根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一(9)、(10)、(11)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期已經(jīng)匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著。 本學(xué)期以來(lái)，我除了踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真地做好備、教、改、輔、考的每一步細(xì)節(jié)外，還積極地投入新一輪的課程改革試驗(yàn)中，將思想理論水平和教學(xué)水平盡可能很好的結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己。在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我經(jīng)常思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下自己的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。
一、思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教學(xué)方面：
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應(yīng)這種新的要求，在教學(xué)中，我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，讓我的教學(xué)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
2、課堂上的情況。
在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
6、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里。
三、考勤方面：
在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
四、存在的問(wèn)題和努力的方向：
回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。
今后努力方向：
1、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
2、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專(zhuān)著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
教師教學(xué)反思 篇2
新來(lái)到這個(gè)學(xué)校，很有很多需要學(xué)習(xí)的地方，比如說(shuō)生命教學(xué)，三環(huán)六步教學(xué)法。一個(gè)月即將過(guò)去，我的教學(xué)反思如下。
作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重，音樂(lè)課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，很多音樂(lè)知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái)。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂(lè)為本的教標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。
作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。因此在音樂(lè)課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣；
2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍課堂氣氛，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)；
3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)（如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
4、第一個(gè)月在舉行合唱比賽，通過(guò)節(jié)目的排練，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)中集體的重要性和聲音的.和諧統(tǒng)一。
二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，開(kāi)拓視野、提高審美能力。
2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)）三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開(kāi)心的！快樂(lè)的！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)！從而感悟他們純真的心靈。
教師教學(xué)反思 篇3
本人授課內(nèi)容取自于人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二章第五課《中彩那天》，我將對(duì)今天的授課進(jìn)行教學(xué)反思。
一、 自身教學(xué)狀況的反思：
我今天一共使用四十分鐘來(lái)進(jìn)行授課，一開(kāi)始授課時(shí)有些緊張，慢慢的到后面就漸入佳境。我自身的體態(tài)語(yǔ)言較豐富，在授課過(guò)程中也一直保持微笑，為帶給學(xué)生親和力的感覺(jué)。在授課時(shí)我積極與學(xué)生交流，使課堂氛圍活躍起來(lái)，但是我也批評(píng)了一些聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生，比如說(shuō)講到正興奮時(shí)，有的學(xué)生在偷偷說(shuō)話，就會(huì)有點(diǎn)掃興，課后我也對(duì)自己的行為進(jìn)行了反思，這種情況是課堂上時(shí)有發(fā)生的，應(yīng)該對(duì)這種情況作出合適的解決。雖然課堂中有些小瑕疵，但總體上覺(jué)得還是挺成功的。
二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思：
首先，我用一個(gè)視頻導(dǎo)入新課，學(xué)生都很感興趣，同時(shí)也為后面的授課營(yíng)造了活躍的氣氛。接著，慢慢的到后面學(xué)生就開(kāi)始走神，甚至在下面做其他的事情。最后又用一個(gè)合作探究的小任務(wù)讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，后來(lái)學(xué)生的聽(tīng)課反映又有了改觀�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯(cuò)，都能積極的快速的找到問(wèn)題的答案，學(xué)生們?cè)诤献魈骄繒r(shí)，也是積極熱情的去解決每一個(gè)問(wèn)題，小組合作能力很強(qiáng)。在授課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)許多的后進(jìn)生都積極的參與進(jìn)來(lái)了，認(rèn)真的回答每一個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)：付仕琪、康家郡，但有的優(yōu)秀學(xué)生知道答案卻不喜歡舉手。所以要對(duì)后進(jìn)生多多鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己很棒，同時(shí)也要讓優(yōu)秀的學(xué)生改變觀念積極的參與教學(xué)活動(dòng)。
三、對(duì)授課內(nèi)容、方式、技能技巧的反思：
全文的授課方式為師生對(duì)話的方式，即師提問(wèn)生回答的方式。在這種方式上我認(rèn)為還有待加強(qiáng)，比如說(shuō)可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中有不懂的地方畫(huà)出來(lái)，課堂中解決，也就是讓學(xué)生來(lái)提問(wèn)，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)中的主體作用。另外，在學(xué)生回答問(wèn)題后，可以請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)等等。在我今天的授課過(guò)程中，讓學(xué)生自述課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力；和讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解，這一方面做的比較成功，也達(dá)到了自己預(yù)想的結(jié)果。但也有許多沒(méi)有處理好的地方，比如說(shuō)有的過(guò)渡，不夠自然；有的學(xué)生回答的答案在未預(yù)料中時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面；有的問(wèn)題因?yàn)榫o張而導(dǎo)致忘記或跳過(guò)了；有的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單就沒(méi)必要讓學(xué)生再去花時(shí)間去敘說(shuō)等等。綜上所述，在預(yù)想和突發(fā)狀況處理的能力還有待加強(qiáng)。
四、 對(duì)課堂整體狀況的反思：
這節(jié)課主要是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)良好的道德品質(zhì)---誠(chéng)信，幾乎所有的學(xué)生都能體會(huì)出這種品質(zhì)的珍貴。導(dǎo)師教會(huì)我認(rèn)為在父親面對(duì)這個(gè)“道德難題”時(shí)的矛盾，更能體現(xiàn)出做到誠(chéng)信非常難，而體會(huì)這種矛盾應(yīng)該結(jié)合課文中父親的神態(tài)，從課文中去體會(huì)，這又是回歸了課文，而非把語(yǔ)文課上成了品德課。語(yǔ)文課就是要把字詞句，從字詞句中去體會(huì)，并不是一昧的去述說(shuō)這個(gè)品質(zhì)。同時(shí)，還有許多的細(xì)節(jié)應(yīng)該在細(xì)細(xì)的琢磨。以上是有待加強(qiáng)的精彩片段，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)措手不及的突發(fā)狀況，比如說(shuō)在檢查完字詞后就讓學(xué)生嘗試著劃分層次，但由于忘記后，等課文全部講完后再讓學(xué)生們劃分層次，可能就顯得有些多余。又比如說(shuō)，有些時(shí)候強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信品質(zhì)珍貴時(shí)，一昧單純述說(shuō)，而沒(méi)有回歸課文，使學(xué)生的理解只停留在表面上。在遇到這些突發(fā)狀況而未得到及時(shí)解決是，會(huì)感到焦慮。所以還是要多想一想教學(xué)細(xì)節(jié)，再多預(yù)想一下學(xué)生的回答，這樣課堂中會(huì)更成功。對(duì)于今天的授課自己會(huì)有些失望，一是課堂氛圍沒(méi)把握好，二是沒(méi)有多想想細(xì)節(jié)，以至于在授課中出現(xiàn)了許多瑕疵；三是教學(xué)性質(zhì)的改變，把語(yǔ)文課當(dāng)成了一堂品德課來(lái)教學(xué)；四是教學(xué)語(yǔ)言的貧乏。如果能再重試一遍，我會(huì)在預(yù)想上在多花點(diǎn)功夫，也會(huì)在對(duì)文本的把握上再加強(qiáng)些，還會(huì)對(duì)教學(xué)語(yǔ)言在完善下，多加一點(diǎn)鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓學(xué)生帶著自信去學(xué)習(xí)。以后要多讀多學(xué)多看，豐富自己，豐富課堂，豐富學(xué)生。
教師也需要學(xué)習(xí)，教師在不斷完善自己的同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生也在成長(zhǎng)。
教師教學(xué)反思 篇4
我是一名剛?cè)雸@不久的新教師，在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、與生活照顧時(shí)存在著許多不足之處。參加工作不久的我對(duì)自己的教學(xué)工作，作出了如下淺顯的反思。
一、行為習(xí)慣方面：
在開(kāi)學(xué)初小朋友們的各種常規(guī)行為有所散慢，因此在這在段時(shí)間里我注重幼兒常規(guī)習(xí)慣的教育，通過(guò)了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和教育，幼兒各方面的常規(guī)都有了進(jìn)步，特別是排隊(duì)做課間操，小朋友們都好了許多，衛(wèi)生習(xí)慣也有了不小的進(jìn)步。在保管物品方面也進(jìn)步了不少，以前的他們從來(lái)不去管自己的物品，就算彩色筆不見(jiàn)了也只會(huì)叫老師，或者自己亂丟亂扔現(xiàn)在小朋友的物品擺放的整整齊齊的，自己的物品也保管的很好很整齊。這是開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月中小朋友在行為習(xí)慣上的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面
語(yǔ)言課注重幼兒多說(shuō)多讀，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁，最外在的表現(xiàn)就是沒(méi)有安靜“傾聽(tīng)”的好習(xí)慣。不管是在聽(tīng)老師還是他人講述時(shí)，都喜歡爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣，就導(dǎo)致其余同伴無(wú)法聽(tīng)清楚，造成課堂紀(jì)律混亂。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我很焦慮。在思考過(guò)以后，我在課堂上更注重對(duì)幼兒進(jìn)行“傾聽(tīng)”習(xí)慣的培養(yǎng)，并在一日活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)“環(huán)節(jié)”，來(lái)培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
“書(shū)到用時(shí)方恨少�！焙芏鄷r(shí)候我總是想盡辦法，絞盡腦汁設(shè)計(jì)教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看教育報(bào)刊，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多與同事交流，以提高自身的教育教學(xué)和科研水平。
【關(guān)于教師教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
教師教學(xué)反思06-25
幼兒園教學(xué)反思范文_幼兒教師教學(xué)反思12-27
教師教學(xué)隨筆反思12-30
《背影》教師教學(xué)反思10-29