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歌唱祖國(guó)的教學(xué)反思（通用6篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的歌唱祖國(guó)的教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歌唱祖國(guó)的教學(xué)反思 1
今天，我們聽(tīng)了鄭芳卉上的七年級(jí)上學(xué)期第二單元的《歌唱祖國(guó)》，經(jīng)過(guò)對(duì)《歌唱祖國(guó)》這節(jié)音樂(lè)課的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)《歌唱祖國(guó)》的認(rèn)識(shí)加深了，了解了更多的教學(xué)方法，鍛煉了自身素質(zhì)。對(duì)于這節(jié)課的創(chuàng)意，深受學(xué)生的喜愛(ài)，教學(xué)效果明顯，現(xiàn)特做一下反思。
一、成功之處：
教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、不足之處及對(duì)策：
（一）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。
對(duì)策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)運(yùn)用好氣息，并保持住。
（二）學(xué)生在歌曲中對(duì)個(gè)別的節(jié)奏掌握不好。如：“英雄的人民站起來(lái)了…”、“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。
對(duì)策：三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)的那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。
�。ㄈ└枨�.速度不容易掌握
對(duì)策：復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問(wèn)題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（四）歌曲的感情處理不好。
對(duì)策：對(duì)學(xué)生講清楚，讓學(xué)生聽(tīng)明白每一樂(lè)段的特色。第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪；第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。
歌唱祖國(guó)的教學(xué)反思 2
作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此針對(duì)本學(xué)期音樂(lè)課《歌唱祖國(guó)》，做一下反思。
本課是本學(xué)期第三單元的一節(jié)課，所以我利用課前的一段時(shí)間來(lái)提要求，接下來(lái)是欣賞銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》，在引入主題方面，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)幾位同學(xué)與老師一起配樂(lè)（《歌唱祖國(guó)》的背景音樂(lè)）朗誦《歌唱祖國(guó)》的詩(shī)詞，從而啟發(fā)情緒，在6班的效果很好，甚至在聽(tīng)完朗誦的是歌后，同學(xué)們不由的鼓起掌來(lái)，但是在5班的朗誦效果不佳，同學(xué)們沒(méi)有進(jìn)入到設(shè)想中高亢激昂的愛(ài)國(guó)情緒中，沒(méi)有有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣，我對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也作了一些思考。
首先，音樂(lè)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別的導(dǎo)入的情景環(huán)節(jié)是很重要的，我校的班級(jí)多，人數(shù)又多，那么存在著很多不同程度的差異性，包括班班之間和班內(nèi)同學(xué)間，所以在課與課之間也應(yīng)該做好不同程度的.準(zhǔn)備與調(diào)整，依照不同班級(jí)的特點(diǎn)，作出相應(yīng)變化及要求。這節(jié)《歌唱祖國(guó)》我思考了班主任給我的建議，在4班進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如下：
班級(jí)分析：在八個(gè)班級(jí)里，2班整體素質(zhì)比較高，大部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也比較好，《歌唱祖國(guó)》這首歌曲，同學(xué)們可能并不熟悉，但是他們只要一聽(tīng)到第一主題部分旋律與歌詞，就基本都能夠哼唱起來(lái)。我就借助這一點(diǎn)。
一、導(dǎo)入部分
1、教師以發(fā)問(wèn)的形式引入主題，你們知道多少歌頌祖國(guó)歌唱我們國(guó)家的歌曲能唱一唱么
同學(xué)們的反應(yīng)非常的積極，我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國(guó)的歌曲。
2、那么這首歌曲你有印象么
五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)
�。ㄒ话胍陨系耐瑢W(xué)都異口同聲地跟老師唱了起來(lái)）
勝利歌聲多么響亮，
歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，
從今走向繁榮富強(qiáng)。
�。ǔ甑谝欢危瑢W(xué)生們的情緒高漲，對(duì)這首歌曲充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)興趣）
老師再問(wèn)：這首叫什么名字你還知道關(guān)于它的其它知識(shí)么
3、揭示課題——歌唱祖國(guó)。
這樣的情景引入，既輕松又能提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。今天思考實(shí)踐之后，覺(jué)得還是有很多其他的方式方法，那么在今后的課，我也會(huì)不斷地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思，精確地把握好每一堂課。
歌唱祖國(guó)的教學(xué)反思 3
今天下午六年級(jí)的音樂(lè)課是學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》，為了讓孩子們能充滿(mǎn)更深的感情去歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)，我先簡(jiǎn)單介紹了這首歌曲的創(chuàng)作背景，以便讓學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)更深的了解，然后進(jìn)行了配樂(lè)詩(shī)朗誦———我的祖國(guó)這個(gè)環(huán)節(jié)，音樂(lè)時(shí)而激情澎湃，時(shí)而深情婉轉(zhuǎn)，讓人遐想、讓人感動(dòng)，更讓人充滿(mǎn)希望，詩(shī)中描繪了祖國(guó)的美麗富饒、地大物博，每個(gè)字都讓人感動(dòng)，更讓人自豪。
六年級(jí)的孩子都能分清善惡美丑，這樣的文字配上這樣的音樂(lè)讓他們朗誦起來(lái)應(yīng)該是充滿(mǎn)激情的，然而，在1班，只有王文蔚、王佳禾、張庭筠幾個(gè)同學(xué)讀得很好，其他同學(xué)或多或少的讀的不如他們好，在2班就不同了，風(fēng)氣就不對(duì)，讓王文軒等幾個(gè)人，沒(méi)有人愿意站起來(lái)，問(wèn)為什么，她們說(shuō)，“其他同學(xué)都看我們笑話”，聽(tīng)了這話，我先讓嘲笑別人最嚴(yán)重的兩個(gè)同學(xué)站出來(lái)，開(kāi)始，他們知道羞愧，不愿站出來(lái)，后來(lái)還是出來(lái)了，然后我沒(méi)有很生氣，只是說(shuō)“同學(xué)們，我們是不是一個(gè)班集體？大家是不是在一起了六年？同學(xué)們?cè)谝黄鹗菓?yīng)該相親相愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助的，關(guān)心幫助那些較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，我叫起來(lái)的幾個(gè)同學(xué)也確實(shí)是比較優(yōu)秀的，其他同學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，既然知道羞愧，不愿讓別人笑話，就不要笑話別人；想要獲得別人的尊重，首先要總重別人，這幾個(gè)同學(xué)他們之前肯定參加過(guò)很多的演講與比賽，他們?cè)谀吧嗣媲岸己茏孕�，很從容，為什么不愿在我們同學(xué)面前表現(xiàn)呢？是我們同學(xué)不夠善良嗎？不是的吧，是不是自己不如別人，才笑話別人，來(lái)掩飾自己的不足與膽小……老師相信在做的'每個(gè)人都是善良的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，更希望自己向別人一樣優(yōu)秀，獲得別人的贊許，是吧？”之后的演講很震撼，非常成功，同學(xué)們還給他們兩次掌聲
。我很高興，不是因?yàn)樗麄冇謺?huì)唱了幾首歌曲，而是他們其實(shí)很懂事，很善良，知道尊重別人，更希望獲得別人的贊許，這樣的班級(jí)就是優(yōu)秀的。
歌唱祖國(guó)的教學(xué)反思 4
《歌唱祖國(guó)》教學(xué)反思四年級(jí)的第一單元就是歌唱祖國(guó)，本課設(shè)置了這樣幾首歌曲來(lái)詮釋本單元主題，她們分別是：必唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《采一束鮮花》，以及聆聽(tīng)歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》。
今年正值中華人民共和國(guó)成立75周年，因此學(xué)習(xí)好本課，唱好《國(guó)歌》也是對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好機(jī)會(huì)，所以除了學(xué)唱好必唱歌曲外，我把聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》也作為必唱歌曲進(jìn)行了學(xué)唱。通過(guò)學(xué)唱讓孩子們感受我們祖國(guó)成長(zhǎng)道路上的艱難歷程，激勵(lì)孩子們的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難、積極樂(lè)觀的精神�！陡璩鎳�(guó)》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，也是一首家喻戶(hù)曉的革命歌曲。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國(guó)成立后，中國(guó)人民奮進(jìn)的步伐及奮勇向前、闊步前進(jìn)的精神風(fēng)貌。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿(mǎn)深情，連貫統(tǒng)一又富有變化。對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，我采用了以下教學(xué)方式：
一、聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)風(fēng)格。首先播放歌曲錄音,感受歌曲的情緒，接著再次聆聽(tīng)，交流歌曲的風(fēng)格，并以此回憶以前學(xué)過(guò)的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，跟著老師的琴演唱歌曲。如：《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》及《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》等。
二、學(xué)唱經(jīng)典，傳承精神。本首歌曲是一首聆聽(tīng)歌曲，但為了培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳唱經(jīng)典，我讓孩子們學(xué)唱了歌曲的第一部分，要求有能力的孩子跟著錄音完整地演唱歌曲。孩子們充滿(mǎn)激情嘹亮的'歌聲，在教室回蕩。另外，結(jié)合主題教育以及時(shí)代楷模的故事，告訴孩子們：新中國(guó)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨70年，是無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出寶貴的生命和鮮血，才換來(lái)了我們今天的幸福生活，所以，作為生活在這個(gè)偉大時(shí)代的我們，只有不畏艱險(xiǎn)，努力學(xué)習(xí)，才使得我們祖國(guó)的明天更加美好！只有祖國(guó)強(qiáng)大，我們的學(xué)習(xí)生活才更加快樂(lè)幸福，我們的國(guó)家才能屹立在世界之巔。
三、唱好紅歌，為祖國(guó)歌唱為了讓孩子們能夠更加深入地理解歌曲的內(nèi)容，以及所表現(xiàn)的意義，在唱好《國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》的前提下，我又要求孩子們有感情地獨(dú)唱本課的《采一束鮮花》，并讓他們背唱歌曲，然后再談感受。另外，還指導(dǎo)孩子演唱以前學(xué)過(guò)的革命歌曲，比如《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》等。通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)體會(huì)的更加深刻，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了自信。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們?yōu)樯钤谶@樣的國(guó)家，感到自豪和驕傲！歌唱祖國(guó)，砥礪前行！祝福我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛！
歌唱祖國(guó)的教學(xué)反思 5
一、成功之處：
教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中，學(xué)生就在不知不覺(jué)中掌握了。
二、不足之處：
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
�。�2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)” “家鄉(xiāng)” “人民”
�。�3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了�！薄拔覀儛�(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)�！比味即嬖谘莩谝粋�(gè)字時(shí)的'八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。
�。�4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）
�。�5）處理歌曲的感情 第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪 第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。
三、教學(xué)機(jī)智：
本來(lái)我是沒(méi)有讓學(xué)生自己先唱的，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我給他們直接找出錯(cuò)誤來(lái)沒(méi)有他們自己找容易更正，因此就在開(kāi)始設(shè)計(jì)了先唱的環(huán)節(jié)
歌唱祖國(guó)的教學(xué)反思 6
四年級(jí)第三課中，演唱歌曲《國(guó)歌》，是孩子們耳熟能詳?shù)母枨恕Ｋ晕野阎攸c(diǎn)放在了聆聽(tīng)不同形式的演唱（奏）和分析歌曲上。通過(guò)多遍聆聽(tīng)，讓孩子們了解了國(guó)歌不同形式的演（奏)，有的孩子還臨場(chǎng)發(fā)揮，用吹口哨的形式表現(xiàn)自己對(duì)國(guó)歌的熱愛(ài)。
為了激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，我把聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》作為演唱歌曲來(lái)教唱，并把這首歌曲定為本月班級(jí)演唱會(huì)的比賽歌曲，并規(guī)定每次上音樂(lè)課前都要先唱這首歌。
剛開(kāi)始教唱時(shí)，為了能夠充分表達(dá)歌曲的情緒，我就按照原有音高來(lái)唱，孩子們一個(gè)個(gè)精神抖擻，瞪大了眼睛聆聽(tīng)著我的范唱，但讓他們跟唱時(shí)，他們卻非常的吃力，沒(méi)唱幾句就蔫了�？吹竭@種情況，我就強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的演唱技巧，并做示范，有個(gè)別孩子能夠做到，唱的非常好，但大部分學(xué)生還是演唱不到位，這樣，我就降調(diào)教唱，很快他們就唱會(huì)了第一段。接下來(lái)，再回到原調(diào)來(lái)演唱歌曲，這時(shí)的`他們就唱得有模有樣了。
現(xiàn)在，每次上課聽(tīng)到孩子們充滿(mǎn)激情的演唱，看到他們激動(dòng)的臉龐，我總是禁不住和他們一起高歌。“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)，歌唱我們...”
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