《鷸蚌相爭》教學(xué)反思范文
《鷸蚌相爭》是一則寓言故事,故事精煉短小,情節(jié)完整,有起因、有經(jīng)過、有結(jié)果。課文生動形象設(shè)置了鷸與蚌的對話,文末又說明了道理。
故事通俗易懂,在教學(xué)過程中,學(xué)生讀懂課文問題不大,但在領(lǐng)悟寓意時可能有一定的難度,教師可適當(dāng)結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)悟,即可達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生懂得不要為了一點(diǎn)利益互不相讓,最后導(dǎo)致兩敗俱傷,讓第三者得利的道理。
在學(xué)習(xí)這則寓言時,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)第一則寓言《揠苗助長》的'方法進(jìn)行學(xué)習(xí),即讀文——明意——理解詞句——再讀文——領(lǐng)會寓意。一節(jié)課下來,我按部就班,依照教學(xué)規(guī)程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解了“威脅”、“毫不示弱”、“得意洋洋” “喜笑顏開”、“沒費(fèi)一點(diǎn)住力氣”、“一齊捉住”等詞。最后一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生說故事的寓意,很多同學(xué)發(fā)表了自己的見解,大部分同學(xué)基本上能說出本文的寓意,但有些同學(xué)說得不全面,有的同學(xué)不能用總結(jié)性的語言來描述。我正準(zhǔn)備總結(jié)時,一個學(xué)生突然問:“老師,不對,鷸的嘴巴都讓蚌給夾住了,怎么能說話呢?”此問題一提出,班里像炸開的鍋,很多同學(xué)也紛紛說:對,它們兩個都不能說話了,因為它們的嘴巴互相夾著。經(jīng)同學(xué)們這么一說,我想也對。這是我課前完全沒有想到的,這問題應(yīng)該怎樣回答?我迅即讓同學(xué)們相互討論,想一想:這是為什么?經(jīng)過討論,有的同學(xué)說:“這個故事是人家編出來要告訴我們這個道理的”;“你們有誰能聽見鷸和蚌在說話?別說它們嘴夾住了,就算它們嘴沒被夾著,說起話來你們也聽不見”“人們是看到它們互相夾住而想象到它們當(dāng)時可能發(fā)生的爭論”“就算它們當(dāng)時說不出,可它們心里肯定是這么想的,要不它們怎么死夾住不放?”……看到同學(xué)們這么有見解的回答,我非常高興,立即對同學(xué)們的回答作了肯定和表揚(yáng)……
這節(jié)課雖然順利結(jié)束了,但我心里總不平靜,因為今天不但是我給同學(xué)們上一課,也是同學(xué)們給我上了一課。
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