《大嘴巴》教學反思范文
這是二年級上冊的美術課。本節(jié)課的活動我是這樣開展的：首先，通過青蛙大嘴巴、老鼠大嘴巴的話劇表演，大嘴巴跟東南西北玩具的對比、充分調動學生學習美術的積極性，特別是空白的大嘴巴的出現，更是調動了學生想裝飾它的欲望，在這個環(huán)節(jié)里，學生的智慧和教師的動手裝飾是結合得較緊密的。在學生的建議和教師的裝飾下，空白的大嘴巴變漂亮了，學生自然也就有了想制作大嘴巴的欲望。這時，我再加以引導，請學生說制作大嘴巴的步驟和方法，同學們便對大嘴巴的制作方法一目了然。
大嘴巴看似簡單，制作起來要較長的時間，我讓四位學生為一組制作一個作品，學生分工合作：折、剪、貼。學生的想象力，創(chuàng)造力和表現力很強，對大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作品中有各種不同的材料，毛線、樹葉、卡紙，有毛茸茸的耳朵，有趣的胡須，極富趣味性的.手和腳，漂亮的花紋，有大有小，有深有淺，有虛有實，有精致的，有粗糙的，孩子孩子們把自己的智慧和心靈交織組合創(chuàng)作出了一個個生動有趣的“大嘴巴”形象，賦予了作品無窮的魅力。
本節(jié)課學生學得輕松，學生愛學，愿學，樂學，學生的主體地位在本課中展現得淋漓盡致，這使得我也不由自主地在課的結尾忘我地與學生游戲嬉戲起來。這一環(huán)節(jié)中，有些動作快的學生能迅速地完成大嘴巴的制作，并加入到師生的對話游戲中，直到最后的師生找朋友游戲，學生能聽音樂有節(jié)奏地找大嘴巴朋友。
這節(jié)課的缺陷是，我把重點放在了制作、裝飾和游戲，而忽略了評價這一環(huán)節(jié)。如果在課的結尾處，加上評出不同標準的“大嘴巴”，如“最熱情的大嘴巴”、“最特別的大嘴巴”、“最美的大嘴巴”、“最酷的大嘴巴”、“最大的大嘴巴”，或者叫學生說“我的大嘴巴最美，因為……”等這一環(huán)節(jié)，也許這樣設計以后，這節(jié)課才會顯得更加完整。
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