《李廣射虎》教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解詩(shī)句意思。
3、詩(shī)文結(jié)合，感受“飛將軍”李廣的神勇無(wú)比，抒發(fā)敬佩之情
我緊扣本課教學(xué)目標(biāo)，由古詩(shī)《塞下曲》引出主人公李光將軍由詩(shī)入文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。接著詩(shī)文結(jié)合，感悟人物。將古詩(shī)與課文三、四自然段內(nèi)容結(jié)合感悟人物形象。先自讀再交流：你從哪里感受到李廣的神勇？接著抓住李廣是西漢時(shí)期一位神勇無(wú)比的將領(lǐng)從（一）環(huán)境描寫(xiě)（二）射虎動(dòng)作的描寫(xiě)（三）將士們的反應(yīng)三大板塊精讀感悟。
在感悟（一）環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，我一開(kāi)始設(shè)計(jì)的問(wèn)題是你讀到了一個(gè)怎樣的夜晚?.結(jié)果學(xué)生的回答比較單一，朗讀時(shí)也并不能讀出那種意境。后來(lái)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)讀的層次：讀好詞語(yǔ)，讀懂句子，讀出意境并用音樂(lè)加以渲染。接著，抓住“警惕的目光”感悟李廣的沉著機(jī)警。
在感悟（二）射虎動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)，為了體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、形象，我采用填動(dòng)詞、演動(dòng)作、讀句子三個(gè)層次感悟、體會(huì)。先范讀，再練讀，指名讀，具體指導(dǎo)，集體讀。老師的范讀放在最有效的時(shí)機(jī)。讀有目標(biāo)，讀有層次。
在感悟（三）將士們的反應(yīng)時(shí)先理解大家驚的是什么呢？再把這分驚訝讀出來(lái)。
三個(gè)版塊都是先理解文，再理解詩(shī)，讀讀課文，品品古詩(shī)，文詩(shī)結(jié)合，最后誦讀古詩(shī)，水到渠成。
后通過(guò)《出塞》的'延伸，加深學(xué)生對(duì)李廣將軍的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求完整緊湊，始終圍繞課堂預(yù)先設(shè)置的目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。
本課教學(xué)中，我已注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，但總覺(jué)得還不能順心地使用評(píng)價(jià)語(yǔ)，通過(guò)豐富的評(píng)價(jià)方式，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探索中，我還要虛心吸收他人的成功之處、優(yōu)秀之處。
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