數(shù)學《分一分》教學反思
這節(jié)課是在認識了整數(shù)和小數(shù)后,學生第一次接觸分數(shù),對分數(shù)的意義不易理解,因此,我在設(shè)計時運用具體的事物,形象生動地展現(xiàn)平均分,說明分數(shù)產(chǎn)生的原因;并通過舉例,使學生進一步加深對12的理解;之后通過操作活動,使學生把分數(shù)表示出來。在認識12的基礎(chǔ)上,通過操作,再認識其他分數(shù),教學中,以“放”為主,讓學生主動活動、集中展示、匯報交流,收集學生的不同折法,展開對14本質(zhì)意義的探討,培養(yǎng)學生的能力。對于分數(shù)的讀、寫法,采取學生直接介紹、教師補充的方式,充分調(diào)動學生的積極性。最后,拓展練習的設(shè)計給學有余力的學生以充分的拓展空間,同時滲透后繼知識的學習。因此,學習時需要創(chuàng)設(shè)具體生動的問題情境,激活已有的生活經(jīng)驗,利用實驗操作、觀察、判斷等直觀手段,逐步使學生理解分數(shù)的意義!斗忠环郑ㄒ唬愤@節(jié)課,就是從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)——“分蘋果”游戲,引出分數(shù),在活動交流中初步了解分數(shù)的意義,逐步懂得分數(shù)的讀法、寫法以及分數(shù)各部分的名稱。在本節(jié)課的教學實踐過程中,我體現(xiàn)了以下幾個方面:
1、在活動中滲透新知識。
本節(jié)課的教學活動中,我以數(shù)學游戲活動—拍手表示結(jié)果引入二分之一,不僅激發(fā)了學生的興趣,而且為學生在分數(shù)是建立在平均分基礎(chǔ)上這一方面作了鋪墊。在認識分數(shù)這一環(huán)節(jié)中學生通過折一折(折不同形狀的紙),涂一涂(涂自己想表示的分數(shù)),說一說,進一步感受分數(shù)的意義,掌握了分數(shù)的讀寫。在組花瓣的游戲中,學生充分的活動進一步感悟分數(shù),理解分數(shù),應(yīng)用分數(shù)。在活動之中,讓學生體驗到知識的建構(gòu)。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模型展開。
2、面向全體學生,讓孩子成為學生活動的主人。
這節(jié)課是面向全體學生的教學活動,學生在全員參與中通過觀察、思考、領(lǐng)悟、理解逐步來認識分數(shù)。本節(jié)課的引入,數(shù)學游戲是全體學生參與,在認識12這一環(huán)節(jié)中,每一位學生都動手折一折,涂一涂,感悟12,在認識分數(shù)這一環(huán)節(jié)中,全體學生又一次通過折一折 涂一涂創(chuàng)造出新的分數(shù),了解24,34,44的意義。在活動中進一步感悟分數(shù)。從始至終,全班每一個孩子充分參與動手實踐,最大限度的滿足每一個學生的數(shù)學需要,最大限度的發(fā)展每一個學生的智慧潛能,實現(xiàn)了讓學生成為主人這樣的教學意圖。在教學活動中,教師真正成為學生活動的組織者,合作者,在學生遇到困惑的時候及時引導(dǎo)和點撥。
3、 在學習活動過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
數(shù)學教學是學生思維被激活的一個活動,讓學生自己獨立去發(fā)現(xiàn),科學上已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的東西,是由學生的生活世界走向數(shù)學王國的活動過程。在教學中也不止一次的閃現(xiàn)學生創(chuàng)新思維的火花,例如,導(dǎo)課時的數(shù)學游戲讓學生用掌聲表示半個,一些同學用手勢表示切的動作,有些同學表示掰的動作,這是學生創(chuàng)新的第一次顯現(xiàn);在探究“半個”的表示方法中,學生用12來表示。這進一步實現(xiàn)了注重學生創(chuàng)新思維的設(shè)計意圖,在之后的折一折12,折一折表示自己喜歡的分數(shù)中,學生各式各樣的折法和涂色方法都是學生創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。
4、 強化了數(shù)學與生活的聯(lián)系。
本節(jié)課我注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),孩子們都愛做游戲,因此我用學生們喜聞樂見的游戲引入,以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與動機,吸引他們開展學習活動。
不足之處,學生用描述性語言敘述分數(shù)的意義時,語言還要再規(guī)范一些,在明白理論的同時加強實踐能力。新授時間再緊湊一些。如果在探究用什么方式表示一半時,學生說出用12表示一半就不要引導(dǎo)其他表示方法了。給練習的說理再留有一定的空間,會把教學內(nèi)容達到更好的效果。
【數(shù)學《分一分》教學反思】相關(guān)文章:
數(shù)學分一分教學反思03-20
分一分教學反思11-09
《分一分》教學反思02-14
《分一分》教學反思04-02
分一分(二)教學反思04-08
《分一分(二)》教學反思03-29
分一分(二)教學反思04-08
《分一分》教學反思15篇03-15
《分一分》教學反思(15篇)03-16