1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 四年級上冊語文《真實的高度》教學反思

        時間:2021-06-12 19:28:02 教學反思 我要投稿

        四年級上冊語文《真實的高度》教學反思范文

          本學期,我們三四年級的主題教研是——“讀寫結合”。上個星期,我們教研組曾集中探討過“讀寫結合”的有關內容和方法,我們認為:“讀寫結合”是以課文內容為素材,是在對課文內容的充分理解消化的基礎上進行,選材角度小,內容簡短,貼近實際,有利于學生習作興趣的培養(yǎng)和作文水平的提高。教學時首先要把握契機,變被動為主動,引起學生興趣。其次明確要求,讓學生“練”有所依。訓練形式多種多樣,有:(1)于精彩處仿寫;(2)于空白處補寫;(3)于“遷移點”拓寫;(4)于結尾處續(xù)寫;(5)變換文體練習寫等。

        四年級上冊語文《真實的高度》教學反思范文

          我執(zhí)教的這篇課文是小學語文第七冊選學課文《真實的高度》,這篇課文是與第七單元的主題相吻合的,講述的是名人成長的故事。課文記敘了法國著名作家小仲馬不依靠父親大仲馬的盛名,堅持以自己的真才實學進行文學創(chuàng)作,最終以《茶花女》問鼎文壇的`感人故事。我所定的教學目標為:

          1、理解“不露神色、迥然不同”等詞語的意思,正確、流利地朗讀課文,理解課文的內容。

          2、抓住人物語言,通過朗讀、想象等途徑,感受小仲馬永不言敗、堅持不懈的品質。

          3、尊重學生的獨特感悟,在多向互動對話中啟迪思維,提高語言表達的能力。

          設計本課教學思路時,我緊緊圍繞著“讀寫結合”的教研主題進行著,在本課教學中,“讀寫結合”的訓練點隨處可見:

          一、引導學生邊讀邊思考

          在初讀課文這個環(huán)節(jié),我引導學生邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?目的是讓學生把長長的課文讀成短短的幾句話,培養(yǎng)學生的概括能力,并及時進行重點詞語的教學,既幫助學生更好地讀通課文,讀懂文本,又引導學生靈活運用這些詞語概括文章大意,幫助我們的學生積累豐富的詞匯,提高語言表達能力。

          二、研讀感悟

          在研讀文本,感悟小仲馬的艱難歷程時,多次引導學生展開想象:那無情的退稿箋上會寫些什么?第一次稿子寄出去后,他收到了編輯部寄來的退稿箋,小仲馬怎么想?又怎么做?第二次稿子寄出去后,他又收到了編輯部寄來的退稿箋,他又怎么想?又怎么做?一次、兩次、十次、二十次,面對一張張冷酷無情的退稿箋,小仲馬沒有沮喪,他想: 。

        【四年級上冊語文《真實的高度》教學反思】相關文章:

        關于真實的高度教學反思11-29

        《真實的高度》教學設計與反思12-16

        《真實的高度》教學設計09-10

        四年級語文上《真實的高度》教學教案02-16

        《真實的高度》教案07-19

        小學語文《真實的高度》說課設計08-12

        真實的高度名人故事10-04

        《真實的高度》讀后感06-04

        真實的高度的讀后感05-24

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>