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      2. 影子課后教學(xué)反思教后感

        時(shí)間:2021-06-12 17:43:35 教學(xué)反思 我要投稿

        影子課后教學(xué)反思教后感

          《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩(shī)。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,是人類形影不離的朋友,課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)。

        影子課后教學(xué)反思教后感

          課前,我?guī)∨笥训讲賵?chǎng)上去玩影子的游戲,大家很高興。我讓小朋友們邊玩邊轉(zhuǎn)方向。(通過(guò)游戲激發(fā)孩子們對(duì)影子的親切感,為學(xué)習(xí)課文奠定感情基礎(chǔ)。)

          我故意指著黑影問:“這是什么呀?”

          孩子們(迫不及待、七嘴八舌):這是影子;這是影子……

          我:那你們知道為什么會(huì)有影子嗎?

          孩子們根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見,也能說(shuō)出些關(guān)于影子的大概來(lái)。

          我:你們喜歡影子嗎?為什么?

          生1:喜歡,因?yàn)橛白雍芸蓯邸I?:喜歡,因?yàn)橛白雍芑顫姟I?:喜歡,因?yàn)橛白雍苷{(diào)皮。生4:我很喜歡影子,因?yàn)橛白映38遥拖褚粭l小黑狗。生5:喜歡,因?yàn)橛白邮俏业暮门笥。(顯然,生4、生5課前作了充分的預(yù)習(xí),能用文中的句子來(lái)回答。但是句子雖然生動(dòng),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),還是有點(diǎn)抽象,理解起來(lái)有一定難度。)

          我:大家都很喜歡影子,有些小朋友還跟影子成了好朋友,真讓人羨慕。

          我:看來(lái)影子真的很調(diào)皮,你的影子朋友為什么走在你的`前(后、左、右)邊?

          孩子們都被這個(gè)問題難倒了。很多小朋友躍躍欲試地想說(shuō),但都不能把問題解釋清楚。

          “積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念。在孩子們的求知欲和好奇心被充分調(diào)動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻,

          我再一次讓他們做踩影子的游戲。把課文內(nèi)容化抽象為直觀,讓孩子們邊玩邊觀察、思考,邊玩邊理解課文內(nèi)容。

          學(xué)生是教學(xué)的主體,課堂是教學(xué)的主陣地,作為教師,應(yīng)該尋找一切有利的條件、設(shè)施,在課堂教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造自由探究的氛圍,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式自由地、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

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