《看雪》教學(xué)反思課后反思匯素材
《看雪》這課，導(dǎo)入效果較好。揭示課題后，問(wèn)學(xué)生：“看到這兩個(gè)字，你想起了什么？”一石激起千層浪，打開(kāi)了他們的話(huà)匣子。孩子們對(duì)雪的印象太深了，所以，談得也很不錯(cuò).付容說(shuō)：“雪像棉花一樣白，落在臉上，像冰激淋一樣涼�！倍嗪玫母杏X(jué)，說(shuō)出了他對(duì)雪的喜愛(ài)。談到玩雪，更是興奮，打雪仗，堆雪人，滾雪球，在雪地上畫(huà)畫(huà)……他們還自然地背誦起去年學(xué)過(guò)的《雪地里的小畫(huà)家》。大家沉浸在美好回憶當(dāng)中，這時(shí)，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，用緩慢但是意味深長(zhǎng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“可是，在我國(guó)臺(tái)灣省，是很難見(jiàn)到雪的�！保ㄕn文第一句話(huà)）學(xué)生靜了下來(lái)。我捧著課本動(dòng)情地讀課文，有的孩子打開(kāi)了書(shū)，邊聽(tīng)邊看，有的只是坐著聽(tīng)，我都沒(méi)有說(shuō)什么。從安靜的氣氛和孩子們的眼神看得出，他們沉浸在課文描繪的.情境中了。讀完后，我問(wèn)：故事講了什么？他們很快就能三三兩兩地補(bǔ)充著說(shuō)出課文大意。這個(gè)環(huán)節(jié)，之所以成功，一個(gè)是上課伊始的導(dǎo)入緊扣孩子的生活，又把他們正在談?wù)摰脑?huà)題和課文開(kāi)頭巧妙地銜接在一起，使學(xué)生自然地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
當(dāng)講到雪景一段時(shí),我便讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)我講：“寒風(fēng)呼呼地刮著,吹到臉上就像冰打一樣。風(fēng)停了，鵝毛般的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下來(lái),天地間滿(mǎn)是雪花在舞蹈。大雪整整舞了一夜。早晨，打開(kāi)窗戶(hù)一看，嗬！好大的雪啊！山上、樹(shù)上、房上、地上全是雪，白茫茫的一片。柳樹(shù)上生滿(mǎn)了毛茸茸的白發(fā)；松樹(shù)穿了件花褂褂；杉樹(shù)尖尖像燈塔。我打開(kāi)門(mén)沖進(jìn)雪地里，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。我和小伙伴們打起了雪仗，堆起了雪人。你看，那雪人多美，紅高鼻，大眼睛，扁嘴巴。再看打雪仗，他們打得轟轟烈烈、熱火朝天。歡聲笑語(yǔ)把樹(shù)上的雪都震落下來(lái)了。”講完，學(xué)生睜眼。我問(wèn)：“你剛才看到了什么？”學(xué)生的想象像開(kāi)了閘的水，傾瀉而來(lái)：“我看見(jiàn)白茫茫的一片。大地像鋪了一床潔白的地毯�！薄拔壹议T(mén)前的小樹(shù)被雪壓彎了腰。我心疼地跑去使勁搖，雪花落在了我的頭上、衣服上，有的落進(jìn)了我的脖子里，冰涼冰涼的。可樹(shù)伸直了腰。我看著它笑了。”“我爬上了房頂，一不小心摔了下來(lái)，可一點(diǎn)兒也不疼，就像落在了棉花上一樣。”“我從山上一下滑到了山下，像飛一樣。好爽�。 薄拔液托×猎诖蜓┱�。他向我扔來(lái)一團(tuán)雪，我一閃，馬上扔去一雪球，正好打在他臉上。我倆笑彎了腰�！薄拔覀�?nèi)齻�(gè)堆了一個(gè)大雪人，用扣子做眼睛，用胡蘿卜做鼻子，用辣椒做嘴巴，再戴上一頂尖尖的帽子，還有兩串糖葫蘆插在肩上，它正在叫賣(mài)呢。我們圍著它唱啊、跳啊，開(kāi)心極了。”“我呢，在雪地上踩了一串串深深的腳印。再聽(tīng)那嘎吱嘎吱的響聲，就像在奏樂(lè)一樣�！薄鞍パ�！我開(kāi)著小汽車(chē)在冰河上奔跑，跑得真快。”…… 接下來(lái)我還給學(xué)生講了“瑞雪兆豐年”的知識(shí)。
想象力就像一匹烈馬，循規(guī)蹈矩的人，緊緊束縛住它,結(jié)果是平平淡淡一生.放蕩的人，任其胡亂馳騁,精力浪費(fèi)不少，可最終一事無(wú)成。聰明的人馴服它，讓它按意志奔馳，從而使自己充滿(mǎn)創(chuàng)造精神。
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